幼兒園大班安全《鞭炮》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班安全《鞭炮》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)旨在通過《鞭炮》故事情境體驗(yàn)的方式，讓幼兒了解鞭炮對人和環(huán)境造成的危害，掌握有效預(yù)防鞭炮傷害的安全知識，并完成以下教學(xué)目標(biāo)：能夠認(rèn)識和咀嚼“鞭炮”的含義，了解鞭炮對人和環(huán)境的危害；能夠通過故事性卡片理解鞭炮使用的各種方法和安全規(guī)范；能夠模仿鞭炮點(diǎn)燃、燃燒和引爆的動作，逐漸掌握安全操作技能；能夠通過角色扮演和自我表達(dá)等形式，提高對于個人和他人的安全意識和責(zé)任意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.課前活動為了提高幼兒的參與感和注意力，教師在課前需要準(zhǔn)備一些教學(xué)游戲或認(rèn)知任務(wù)，如幼兒園廣場舞《各種鞭炮》MV、《鞭炮》圖片識別、數(shù)字拼圖游戲等。通過游戲的方式，讓幼兒了解鞭炮的形態(tài)、大小、顏色和數(shù)字，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和注意力，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.課中教學(xué)（1）引入故事教師通過具有情感營造功能的語言和表現(xiàn)手段，向幼兒傳遞鞭炮的危險性和不良影響，引發(fā)幼兒的情感共鳴和對危險的認(rèn)知。教師可以講述如下的引入故事：“小明看見外面的小伙伴們都在放鞭炮，他也很想嘗試一下。于是，小明偷偷拿了一根鞭炮，在家里試著點(diǎn)燃。可是，他的手沒拿穩(wěn)，當(dāng)鞭炮點(diǎn)燃后向空中飛去的時候，不小心炸在了爺爺奶奶的柜子上，引起了火災(zāi)……”（2）故事情境體驗(yàn)教師根據(jù)故事細(xì)節(jié)和幼兒的興趣點(diǎn)，為幼兒提供一系列具有情境化體驗(yàn)的材料，如故事性卡片、模型、游戲板、動態(tài)PPT等，讓幼兒進(jìn)入到《鞭炮》的情境中，感受故事主人公的經(jīng)歷和感受，了解鞭炮對人和環(huán)境的危害。（3）知識普及與技能訓(xùn)練為了讓幼兒掌握有效預(yù)防鞭炮傷害的安全知識，教師可以通過講解、展示、模仿等方式，讓幼兒掌握以下安全知識：鞭炮是一種危險物品，不是玩具，不可以亂放亂玩；鞭炮可以燃燒、爆炸、引起火災(zāi)，對人和環(huán)境都有很大的危害；使用鞭炮時需要注意安全規(guī)范，如佩戴安全帽、穿著合適的鞋子、不向人或動物丟擲鞭炮等；如果身邊有人被鞭炮傷害，應(yīng)該及時求助大人或醫(yī)生，不要嘗試用手或任何物品觸碰或治療傷口。同時，教師還需要讓幼兒模仿鞭炮點(diǎn)燃、燃燒和引爆的動作，逐漸掌握安全操作技能，如模仿點(diǎn)燃火柴或蠟燭、用手指模擬燃燒的過程、用電子鞭炮或軟質(zhì)玩具模擬引爆等。（4）角色扮演和自我表達(dá)為了提高幼兒的安全意識和責(zé)任意識，教師可以通過角色扮演和自我表達(dá)等形式，讓幼兒進(jìn)行情境模擬和情感表達(dá)，如讓幼兒扮演鞭炮生產(chǎn)商、送禮用鞭炮的人、接受禮物的人、打掃環(huán)境的清潔員等不同角色，進(jìn)行語音表達(dá)或表情模擬等，并及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓幼兒樹立自我保護(hù)和關(guān)愛他人的自覺意識。3.課后家園互動教師可以將幼兒在教學(xué)活動中的作品和表現(xiàn)進(jìn)行精選和匯總，并和家長進(jìn)行分享和互動，讓家長充分了解幼兒的安全教育情況，提高家長的配合度和責(zé)任感，共同營造安全和諧的幼兒園教育氛圍。三、教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動，讓幼兒充分了解了鞭炮對人和環(huán)境的危害，掌握了有效預(yù)防鞭炮傷害的安全知識和操作技能，提高了對于個人和他人的安全意識和責(zé)任意識，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。同時，在教學(xué)活動中也存在一些可改進(jìn)和完善之處，如：教學(xué)材料需要更具情景感和互動性，增加幼兒的參與度；教學(xué)方法和形式需要更加多樣化和靈活，根據(jù)幼兒不同的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略；安全知識和操作技能還需