淺談信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合

淺談信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合

如何將信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有機(jī)整合，讓信息技術(shù)更好地為美術(shù)學(xué)科服務(wù)，本文結(jié)合相關(guān)理論和自己教學(xué)實(shí)踐，試談?wù)動(dòng)嘘P(guān)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科課程整合的內(nèi)涵、基本要求和對(duì)整合中存在問(wèn)題的思考。

信息技術(shù)與課程整合不是簡(jiǎn)單地將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，而是指信息技術(shù)以工具形式與課程整合融為一體。也就是將信息技術(shù)融入課程教學(xué)各個(gè)體系之中，使之成為教師的教學(xué)工具、學(xué)生的認(rèn)知工具、重要的教材形式，主要的教學(xué)媒體。其目標(biāo)是通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)與美術(shù)教育相整合，能為美術(shù)教學(xué)提供更好的教學(xué)環(huán)境，使新的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式等的改革得以實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間。

1.對(duì)信息技術(shù)與美術(shù)課程整合的理解和認(rèn)識(shí)

1.1課程整合的目的是更好實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)

信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合的最終目的是讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，形成美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。整合將信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它在課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)地結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。它強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中不能有失偏頗、過(guò)多的注重技術(shù)性問(wèn)題，而應(yīng)認(rèn)識(shí)到整合應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)和中心；在利用信息技術(shù)之前，教師要清楚信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和不足，以及學(xué)科教學(xué)的需求，設(shè)法找出信息技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事。信息技術(shù)與課程整合是一種信息化的學(xué)習(xí)方式，其根本宗旨是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者能夠在信息化的環(huán)境中，利用信息技術(shù)完成課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)并學(xué)會(huì)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

1.2課程整合的基本要求

1.2.1信息技術(shù)不僅是教師的輔助教學(xué)工具，也成為學(xué)生的基本認(rèn)知工具。在課程整合中，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)作為工具服務(wù)于教師具體的教學(xué)任務(wù)，教師要把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力在整合過(guò)程中得到有效的鍛煉，并要求學(xué)生在不斷的使用中熟練，掌握這種工具，這正是創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的。1.2.2能力培養(yǎng)和知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)

課程整合要求，學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅放在學(xué)到美術(shù)基本知識(shí)上，而要達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握方法和培養(yǎng)能力上，包括培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程，是一個(gè)充滿想象、不斷創(chuàng)新的過(guò)程，同時(shí)又是一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃的動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并且通過(guò)不斷訓(xùn)練，學(xué)生可以把這種解決問(wèn)題的技能逐漸遷移到其他領(lǐng)域。

1.2.3形成教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)結(jié)構(gòu)

在課程整合的教學(xué)模式中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，增強(qiáng)學(xué)生的主體人格要求，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。但是以學(xué)生為主體并不等于放棄教師主導(dǎo)地位，更不是放任自流。教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者和咨詢者，教師要營(yíng)造活動(dòng)空間，增進(jìn)互動(dòng)，調(diào)控學(xué)習(xí)形式，尊重學(xué)生的差異，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。

2.信息技術(shù)的特點(diǎn)為信息技術(shù)與美術(shù)課程整合提供了支持平臺(tái)

2.1為教師提供了優(yōu)越服務(wù)的支持平臺(tái)

信息技術(shù)與美術(shù)教育相整合，首先應(yīng)該作為工具和技術(shù)手段滲透到美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，技術(shù)的整合是從教師的角度來(lái)講的，除了觀念之外，就是要更新教學(xué)設(shè)計(jì)的思想、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和提高教學(xué)時(shí)效性的手段，最終達(dá)到優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的目的。

2.1.1利用有效的課件展示，將知識(shí)技能形象化，便于學(xué)生理解。信息技術(shù)具有直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，還有存儲(chǔ)、再現(xiàn)等功能，在同一屏幕可同時(shí)顯示相關(guān)的文字、圖像和動(dòng)畫(huà)，這是傳統(tǒng)教學(xué)媒體無(wú)法達(dá)到的，圖文并茂、豐富多彩的知識(shí)表現(xiàn)形式，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)也可以提供多種感官的綜合刺激，增加獲取信息的數(shù)量，延長(zhǎng)知識(shí)的保持時(shí)間，掌握更多的知識(shí)。因此，教學(xué)中，應(yīng)充分利用多媒體這一優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，選取最能體現(xiàn)該目標(biāo)的教學(xué)媒體變抽象為直觀，變靜為動(dòng)，化難為易，通過(guò)向?qū)W生展示教學(xué)情境，有效突破重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果。如在《節(jié)節(jié)蟲(chóng)》這節(jié)美術(shù)課教學(xué)中，在欣賞節(jié)節(jié)蟲(chóng)圖片這一環(huán)節(jié)中，按傳統(tǒng)的美術(shù)，欣賞教學(xué)一網(wǎng)絡(luò)灌輸給學(xué)生的不僅僅是正面的。這種情況下就要發(fā)揮教師的主導(dǎo)和引領(lǐng)作用，教師是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者、參與者、協(xié)作者，在教學(xué)中教師切不可放任學(xué)生，把人機(jī)交互流于形式化和表面化，而要隨時(shí)調(diào)控學(xué)習(xí)形式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。

3.3能否注重基本知識(shí)和美術(shù)技能的訓(xùn)練

信息技術(shù)的普及，使學(xué)生學(xué)會(huì)了電腦繪畫(huà)、制作網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站等，但是美術(shù)教學(xué)仍然要重視基本知識(shí)和美術(shù)技能的培養(yǎng)，這是培養(yǎng)學(xué)生審美的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑。在課程整合中我們應(yīng)正確處理信息技術(shù)和傳統(tǒng)繪畫(huà)的關(guān)系。

信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整合給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，開(kāi)辟了一個(gè)新天地，為了這一生機(jī)，這一新天地，我們更應(yīng)該