大學(xué)主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

第第頁(yè)大學(xué)主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

高校主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

教學(xué)有法，教無(wú)定法。不過(guò)，對(duì)于思想政治理論課老師而言，不斷解放思想，突破傳統(tǒng)說(shuō)教的教學(xué)模式是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的重要前提。在長(zhǎng)期的教學(xué)探究過(guò)程中，我們逐步發(fā)覺(jué)，寓教于樂(lè)，寓教于豐富多彩的活動(dòng)中能夠收到潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。為此，我們對(duì)思想政治理論課進(jìn)行了大膽地嘗試和改革。

本學(xué)期是，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)改革力度較大的一個(gè)學(xué)期，即理論課以專題報(bào)告的方式在報(bào)告廳進(jìn)行，主題實(shí)踐教學(xué)課在多媒體教室開(kāi)展。

本學(xué)期，當(dāng)在開(kāi)展我承受的理論課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也在進(jìn)行了指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。從主題活動(dòng)任務(wù)的布置，到活動(dòng)方案的指導(dǎo)，再到最末節(jié)目的審定。當(dāng)我于上周完成理論課教學(xué)任務(wù)之后，我便確定了本周走進(jìn)教室，組織同學(xué)開(kāi)展主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

2022年10月27日，從第一節(jié)至第四節(jié)，我在4-601教室上了一上午的主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。前兩節(jié)是2022級(jí)普師四班和五班同學(xué)開(kāi)展的"人生篇：感悟人生'主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；后兩節(jié)是2022級(jí)酒店管理班和雙語(yǔ)1班及2班開(kāi)展的"道德篇：親情友情和愛(ài)情'主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我產(chǎn)生了如下的感悟：

第一，在高校生中蘊(yùn)含著諸多優(yōu)勢(shì)的潛能，關(guān)鍵在于老師如何將其挖掘出來(lái)。

通過(guò)本次的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋煻啻沃笇?dǎo)下，能夠全員參加制定活動(dòng)方案，能夠通過(guò)不同的形式呈現(xiàn)一個(gè)共同的主題。其實(shí)，在我培育的優(yōu)秀高校生中，多數(shù)狀況下就是在主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中發(fā)覺(jué)并逐步培育成才的。可以說(shuō)，每一次主題活動(dòng)，我都會(huì)發(fā)覺(jué)一些有非常潛質(zhì)的同學(xué)，然后都會(huì)積極地為其制造進(jìn)一步發(fā)揮其潛質(zhì)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

第二，高校新生往往充斥著熱忱與激情，關(guān)鍵在于如何因勢(shì)利導(dǎo)。

每一位在高校工作過(guò)的老師或許會(huì)與我有著同樣的感受，即高校新生滿腔熱忱，激情彭湃。假如引導(dǎo)好和利用好，就會(huì)做出一翻成就；反之就會(huì)影響其健康成長(zhǎng)。因此，教育工應(yīng)當(dāng)充分確定新生所具有激情。同時(shí)，制定完善的方案對(duì)其加以引導(dǎo)和運(yùn)用，使其燃燒著的激情能迸出出青春的火花，尤其是主題教學(xué)活動(dòng)中讓其盡情地釋放。以此，來(lái)激發(fā)高校生的自信與自強(qiáng)。

第三，高校新生理論知識(shí)含量較少，為此需要堅(jiān)持理論指導(dǎo)與實(shí)踐指導(dǎo)并重要原那么。

理論指導(dǎo)實(shí)踐，思想影響行動(dòng)。假如沒(méi)有對(duì)理論地深刻了解，也難以制定出內(nèi)涵深刻地主題實(shí)踐活動(dòng)來(lái)。很多同學(xué)對(duì)主題活動(dòng)的理解基本上存在于表面上，而缺少對(duì)理論深度的挖掘。為此，在以后的主題實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，我們需要加強(qiáng)對(duì)其理論的指導(dǎo)力度。

第四，高校新生駕馭主題實(shí)踐活動(dòng)的技能及協(xié)作技能有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

假設(shè)想開(kāi)展好主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，僅憑熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要還要有駕馭活動(dòng)的技能。關(guān)于這一點(diǎn)，老師需要加強(qiáng)對(duì)其培育和訓(xùn)練，同時(shí)，要對(duì)其進(jìn)步予以確定和表?yè)P(yáng)。為此，我們計(jì)劃加大對(duì)高校生進(jìn)行素養(yǎng)拓展訓(xùn)練的廣度及力度，使高校生的駕馭技能和協(xié)作技能不斷加強(qiáng)。

總之，對(duì)新生