2022教師演講稿文件發(fā)言

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我時(shí)常問自己這樣一個(gè)問題：“你心目中的好老師是什么樣子的?”而不論是在我同學(xué)時(shí)代還是在我自己走上講臺(tái)的時(shí)候，我給自己的答案都是一個(gè)漂亮而神圣的形象。我總是在想，一個(gè)好的老師肯定是和氣的，肯定有一雙擅長(zhǎng)溝通的眼睛，肯定能時(shí)刻散發(fā)出一種魅力，牢牢抓住同學(xué)的留意力，讓同學(xué)為自己所折服，產(chǎn)生知識(shí)上，思想上的共鳴，能夠帶動(dòng)同學(xué)，向著好的方向前進(jìn)、進(jìn)展，探究出屬于自己的成長(zhǎng)道路，塑造富有性格的完滿人格。

第一次站在講臺(tái)上，我很刻意地裝扮了一番，讓自己看起來神采奕奕，并且面帶微笑，和氣可親的樣子。果真，同學(xué)們對(duì)我的第一印象很好，他們都用新奇的眼神凝視著我，并在課前的相互問候后很快地進(jìn)入課堂狀態(tài)。我正在暗得意意，可是好景不長(zhǎng)，在上課的過程中，有一位同學(xué)提出了一個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的問題，我一時(shí)想不起來，情急之下回答“這道題有點(diǎn)難，老師回去查完資料后再告知你”。同學(xué)得不到滿足的答案，撇了撇嘴坐下后，就開始有點(diǎn)心不在焉了。而其他同學(xué)好像也受到了影響，后半節(jié)課的課堂氣氛明顯不如之前了。原來，這堂課是細(xì)心預(yù)備，并在指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)組同學(xué)多次演練的，可是結(jié)果卻沒有預(yù)想的好。在課后的溝通過程中才知道，同學(xué)對(duì)自己喜愛的新老師有較高的期望值，一旦發(fā)覺，老師不如自己想象的完滿，就會(huì)產(chǎn)生絕望，甚至抵觸的心情。

這次小小的挫折讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的形象究竟是膚淺的，外在的東西，假如沒有深刻內(nèi)涵，美麗僅僅是不堪以及的脆弱外殼，是不夠資格站在一雙雙純真的求知、求學(xué)的眼神前的。也是從這件事上，我意識(shí)到，只有內(nèi)在和外在統(tǒng)一和諧的一種美，才具有真正的教育意義。

一名好的老師，具有了淵博的知識(shí)，高尚的人品，才能在與同學(xué)的溝通過程中收放自如地呈現(xiàn)自我的漂亮，只有清晰地認(rèn)識(shí)到人民老師這個(gè)工作的重要意義所在，才會(huì)由衷的產(chǎn)生職業(yè)責(zé)任感，高尚感，才會(huì)更著重自我素養(yǎng)、修養(yǎng)、舉止等各方面的表達(dá)。培根說：“美德好比寶石，它在儉樸背景的襯托下反而更華麗，同樣，一個(gè)裝扮并不華貴卻端莊重肅而有美德的人是令人肅然起敬的?！弊鳛槔蠋?，外在形象是需在留意的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以任意卻不能隨性，美麗卻不張揚(yáng)。老師的外在行為舉止都沒孩子下意識(shí)或無意識(shí)地汲取著，在他們對(duì)美，丑的區(qū)分還處在也搖擺階段時(shí)，他們敬愛的人，喜愛的人就會(huì)帶給他們很大的影響，所以老師的外在儀態(tài)在更好展示老師個(gè)人魅力的同時(shí)，也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行一種潛在的教育，甚至，老師有活力，有吸引力的端莊儀表更可轉(zhuǎn)化成為課堂上的凝集力，化被動(dòng)為主動(dòng)，更有力地帶動(dòng)同學(xué)。

對(duì)美的追求是高層次的精神需要，不僅關(guān)系到老師的道德人格建設(shè)，而且關(guān)系到老師的工作與生活質(zhì)量。老師對(duì)美的需要從根本上說是一種情感需要，對(duì)美的感受的需要，即從自己的平凡的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)著愉悅和崇高，從自己的制造成就活動(dòng)中感受生命的激情。

老師對(duì)“美”的情感需要推動(dòng)老師去追求美，從而成為美的表達(dá)者和制造者。老師對(duì)“美”的追求詳細(xì)包括老師對(duì)自身“師表美”和“精神美”的塑造。“師表美”是指老師的外在形象之美;“精神美”是指師表美的精神內(nèi)涵和內(nèi)在方面，即老師的聰慧之美、人格之美，而聰慧之美與人格之美的獲得與人的制造性的發(fā)揮是分不開的。對(duì)“師表美”的追求主要是指老師成為美的表達(dá)者，如老師得體的著裝，優(yōu)雅的舉止，善解人意的語言、表情等。老師不僅以自身的美成為同學(xué)審美關(guān)注的對(duì)象，而且引導(dǎo)著同學(xué)在審美活動(dòng)中不斷提高審美技能。

對(duì)“精神美”的追求主要是指老師成為美的制造者，即聰慧之美和人格之美的制造者。主要表達(dá)在老師充分發(fā)揮自己的主動(dòng)制造性，在教學(xué)過程中形成自己的討論共同體，主動(dòng)構(gòu)建自身的知識(shí)體系并與教學(xué)實(shí)踐形成良性互動(dòng);依靠自己的思索和決策，制造出表達(dá)自己性格和特色的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)聰慧，成為教育改革的動(dòng)力和主體;通過不斷升華自身的人性之美，如博大的胸懷，高尚的品行、頑強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神，從而達(dá)到一種崇高的精神人格?！盁o聰慧的思想文化是危急的，它意味著思想文化的停滯和無能;無制造性的生活是危急的，它意味著人生價(jià)值的淡漠和平凡，這無異于對(duì)人的生活激情與制造潛能的否定?！碑?dāng)老師在實(shí)踐中真正成為“解放性行動(dòng)討論者”和“反思實(shí)踐者”，擺脫了“無聰慧的思想文化”和“無制造性的生活”，實(shí)現(xiàn)了“師表美”與“精神美”的統(tǒng)一，他就真正獲得了專業(yè)自主和專業(yè)生命，也獲得了自身進(jìn)展的有效途徑。所以，對(duì)美的追求不僅是老師制服同學(xué)的法寶，也是老師自身不斷進(jìn)展前進(jìn)的動(dòng)力。

“要播灑陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光”，我相信，只要對(duì)美不懈的追求，不斷的完善自我，就肯定能成為一名真正具有魅力的漂亮人民老師。

2022老師演講稿文件發(fā)言2

心愛的同學(xué)，我們能接受這樣一群優(yōu)秀的奮中師長(zhǎng)的引領(lǐng)，我們享受其中的同時(shí)，更要倍加珍惜。然而，多少次，年少輕狂、任性沖動(dòng)的我們，損害了老師的感情或是無視老師的勞動(dòng)成果。一次次，老師都以無比寬廣的胸懷和愛饒恕了我們，同學(xué)們我們要用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來感謝和回報(bào)我們尊敬的老師，讓我們努力成為讓老師們欣慰和驕傲的同學(xué)，在我們的身上彰顯出我們老師的風(fēng)采，我想，這是獻(xiàn)給我們老師最好的問候和祝愿。

多一次課上專注的聽講，少一次睡大覺開小差;多一次對(duì)老師的理解與尊敬，少一次無端的埋怨和頂撞;多一次遵紀(jì)守規(guī)，少一次任性妄為;多一次躬身拾撿廢紙，少一次信手亂丟垃圾;多一次扶弱助困的義舉，少一次胡亂花錢的糜費(fèi);多一次對(duì)班級(jí)學(xué)校的愛惜，少一次攀折樹木、踩踏花草的行為;多一次真誠(chéng)文明的問候，少一次喊爹罵娘的粗魯!

同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)恩師，做文明向上的奮中人!讓我們攜手并進(jìn)，相互監(jiān)督!

最末讓我們?cè)僖淮巫Ｔ肝覀冏鹁吹睦蠋焸儯汗?jié)日歡樂、身體健康、萬事如意!

2022老師演講稿文件發(fā)言3

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，老師，心愛的同學(xué)們：

大家好!您喜愛雪白的荷花嗎?荷花，被給予了仙子般的靈性，濁世中不隨聲附和，悄悄地奉獻(xiàn)著自己的圣潔，無私地釋放著自己的芳香。今日，我演講的題目是：雪白的荷花———天使的心!“天使”是傳奇中神仙的使者，是美滿和暖和的象征。我們的職業(yè)被譽(yù)為“白衣天使”，是人們對(duì)醫(yī)生形象美和內(nèi)在美的深情贊譽(yù)。一襲飄然白衣，是一顆純凈的心靈;一個(gè)“天使”的稱號(hào)，是一項(xiàng)守護(hù)生命的重任。

藍(lán)天和白云的心一樣，盼望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，盼望我們健康成長(zhǎng)。花開的日子，我們走進(jìn)高校學(xué)校這個(gè)歡樂的地方，肩負(fù)起“白衣天使”的責(zé)任;花開的日子，我們翱游在高校學(xué)校這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織理想;花開的日子，我們情愿上心情的音符，去譜寫和諧學(xué)校的歡歡樂章。學(xué)校，是人生漫長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要志氣，是將來人生的起跑點(diǎn)，它充斥著競(jìng)爭(zhēng)，充斥著快樂，充斥著樂趣和勃勃生氣。溫馨的學(xué)校，溫馨的家，沒有城市的喧囂而卻又活力四射，由于她具有著獨(dú)特的魅力和她豐富的內(nèi)涵。她的漂亮動(dòng)人，她的清爽淡雅，她的純凈高貴，她的一切的一切都是這兒的老師和全部學(xué)子所制造出來的，她承載著太多培育“白衣天使”的責(zé)任，……高校的稱號(hào)當(dāng)之無愧，如同一朵雪白的荷花，耀眼著其永恒的生命力。

……高?！业募?，在這里，我看見了強(qiáng)健的身影，看見了專注的眼神，看見了明亮的笑容。在這里，我學(xué)會(huì)了勇猛，學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)了執(zhí)著;我感受著老師門陽(yáng)光一般的關(guān)懷，感受著同學(xué)們真摯的情意，也感受著自己的成長(zhǎng);在這片寬闊的天空中，我勇猛地追求著自己的理想，摔倒了，一雙雙熱忱的手會(huì)扶我起來，讓我重新點(diǎn)燃信心之火;受傷了，一張張真誠(chéng)的笑臉會(huì)撫平我的傷口，讓我重新?lián)炱鹋瓮?，于是，在這里的每一天都是透亮的，這里的每一個(gè)角落都充斥了陽(yáng)光。

踏著夏日的腳步，白色的荷花開了，花開花謝，云卷去舒，學(xué)校在一每天地成長(zhǎng)，而我對(duì)于她的愛，也在心中一點(diǎn)點(diǎn)積淀，看看藍(lán)天，看看藍(lán)天下熠熠生輝的辦公大樓，看看陽(yáng)光，看看陽(yáng)光下帶著古典美的亭子，還有那走道邊絢麗奪目的株株花草，花草叢中的蜂飛蝶舞。我醉了，此時(shí)，我看見了那份只屬于我的美滿。于是我不再為花謝傷感，為春雨掉淚;也不再滿不在乎的揮退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗……縱是千磨萬烙，記憶的溝回不會(huì)平展。走遍天涯海角，心中眷戀的地方依舊是我們漂亮的學(xué)校，那朵永不褪色凋謝的荷花……我們的青春在這里閃光，我們年輕的血液在這里流淌，我們“天使”的責(zé)任的這里起航……

歲月無聲，白色的荷花也悄悄地開了。我的心情分外激昂，愿我們?cè)谄降娜兆永镉腥绾傻男?，處風(fēng)不驚，悄悄奉獻(xiàn)。用一顆如荷的心，繼續(xù)與圣潔同在，與生命永恒!心愛的伙伴，假如您看到有一朵雪白的荷花，在一瓣瓣地，悄悄無聞地盛開，那就是我，是我們，是我們……高校師生白衣天使的心!感謝大家!

2022老師演講稿文件發(fā)言4

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今日我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行究竟》。

有一種人生最漂亮，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇幸皇赘枳顒?dòng)人，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》;有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下老師批改作業(yè)的身影。

不要說我們四季辛苦，不要說我們一生清貧，我們擁有很多顆酷熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的盼望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。沒有愛，就沒有教育。

17年來，我校的李校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的。

她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

天不亮，你總能在辦公室看到她仔細(xì)備課，細(xì)心批改作業(yè)的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)覺她最末一個(gè)離開教室。作為一名老師，她深知欲給同學(xué)一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。堅(jiān)持每天讀書看報(bào)，寫讀書筆記，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的同學(xué)。為了拓寬同學(xué)們的視野，提高孩子們的寫作技能，她毫不吝惜地從家里拿來自己的藏書，并用自己微薄的工資為同學(xué)們辦起了“班級(jí)圖書角”，在她的號(hào)召和帶領(lǐng)下，班里的很多同學(xué)也自發(fā)地帶來自己喜愛的課外書與同學(xué)們共享，慢慢地，班里形成了樂學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，她帶的班級(jí)總能在各種競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成果。為了鼓舞孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)同學(xué)送上自己細(xì)心書寫的名言警句，予以鼓舞。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。

她，愛生如子，無怨無悔。

李校長(zhǎng)常說，我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到損害。作為班主任，李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的同學(xué)相互了解，須要時(shí)予以援助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)同學(xué)叫李安樂，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學(xué)習(xí)和生活帶來了不便，經(jīng)過家訪，班干部得知他的家境并不富有，于是，號(hào)召班里的同學(xué)進(jìn)行愛心捐助，予以援助。李安樂也因此事轉(zhuǎn)變了往日的懶散，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成果。每次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪!多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，溶化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的良善。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽到了一聲聲熟識(shí)的呼喊，走近一看，天哪!女兒正在寒風(fēng)中四處查找自己，那可是寒冬臘月啊!看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來。原來，女兒是擔(dān)憂媽媽才偷偷地跑了出來四處查找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喊劃破了夜的沉靜，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子，盼望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！崩钚ｉL(zhǎng)只能這樣勸慰女兒。

選擇了老師，就選擇了愛，李校長(zhǎng)舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪同學(xué)們都親切地稱她為“老師媽媽”。為同學(xué)付出是值得的，是美滿的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依舊堅(jiān)持，由于我們堅(jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰溶化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。

記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”，李校長(zhǎng)主動(dòng)承受起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作，每天午飯后和下午放學(xué)，李校長(zhǎng)總是不辭勞苦地對(duì)各班的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo)。她所帶的六班級(jí)共排練了四個(gè)節(jié)目，每天下午放學(xué)，她帶領(lǐng)全班同學(xué)在多媒體教室排練節(jié)目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著借演出服裝，就是忙著下載音樂，競(jìng)賽那天，六班級(jí)同學(xué)憑借超卓的表演獲得了全校第一名，每年的老師節(jié)李校長(zhǎng)就會(huì)收到許多許多自己曾經(jīng)帶過的同學(xué)寄來的賀卡，有個(gè)同學(xué)在賀卡上這樣寫著：“老師，對(duì)不起，您用同等的愛為我們譜寫好聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛您，我們時(shí)刻惦念您?！笨粗粡垙堎R卡，李校長(zhǎng)的眼眶潮濕了，流下的卻是美滿的淚滴。是啊，有什么禮物能比同學(xué)的理解更寶貴，有什么語言能比同學(xué)的純真更美妙?

李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向同學(xué)傳遞著愛與做人的準(zhǔn)那么，用慈母般的寬容，暖和著每個(gè)同學(xué)的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和珍貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛心，同學(xué)才能在絢爛的陽(yáng)光里美滿地成長(zhǎng)。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的很多個(gè)老師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的。她們以校為家，愛生如子。一每天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，悄悄無聞地奉獻(xiàn)著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇捎谟袗?，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?由于有愛，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上當(dāng)心刻劃;由于有愛，我們留意自己的方式方法，我們渴望心與心的溝通，我們不缺乏威武，但我們也從不吝惜自己的贊揚(yáng)和表?yè)P(yáng);由于有愛，我們讓課堂充斥歡歌笑語，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?，送她們到聰慧的天空中自由翱翔?/p>

伙伴們，讓我們也像李校長(zhǎng)一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充斥著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行究竟!

最末祝大家身體健康，家庭美滿，工作順當(dāng)!

2022老師演講稿文件發(fā)言5

我心中最美的老師是我的數(shù)學(xué)老師——__老師。

__老師有著一張白凈的臉龐，略為消瘦的身材，一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流露出絲絲縷縷的溫順。言談舉止中流露出活力與自信。

__老師在設(shè)計(jì)課堂中就像數(shù)字符號(hào)一般，一即一，二即二，總是嚴(yán)謹(jǐn)，有計(jì)劃的。四非常鐘的課堂總是被他計(jì)劃的井井有條，復(fù)習(xí)回顧，基礎(chǔ)課堂，拓展提高，甚是次第有序，平日的錯(cuò)題，老師總會(huì)誨人不倦的為我們講解，無一例外，也決不會(huì)吝惜自己的休息時(shí)間。

__老師不僅教學(xué)閱歷豐富，而且在學(xué)習(xí)生活中對(duì)每一個(gè)同學(xué)都特別關(guān)懷。記得有一次，我在數(shù)學(xué)課上開起了小差，老師當(dāng)眾提示了我，又利用中午自己的休息時(shí)間把我叫到了數(shù)學(xué)辦公室，我懷著忐忑擔(dān)心的心情當(dāng)心翼翼的走進(jìn)辦公室，正值我以為自己肯定會(huì)受到老師的厲聲斥責(zé)時(shí)，沒想到老師卻關(guān)切的笑著說：“你不會(huì)在跟我生氣吧?”我愣了一下，突然想起了老師在昨天課堂上對(duì)我毫無惡意的批判，細(xì)聲細(xì)氣的回答了句：“沒……沒有生氣?！崩蠋熌贸隽宋业淖鳂I(yè)本：“為什么錯(cuò)了這么多?”老師反而溫順的看著我，我簡(jiǎn)直無地自容，漲紅了耳根，低下了頭。老師拿出了紅筆，在我的作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，鉤鉤畫畫，為我細(xì)心的講解著。我只是老師眾多桃李中一般的一個(gè)，而老師的對(duì)我的這份關(guān)懷入微，著實(shí)令我感動(dòng)不已。在平日的學(xué)習(xí)生活中，__老師關(guān)懷著關(guān)愛著她的每一個(gè)同學(xué)，像一個(gè)親切無比的鄰家大女孩。

許多時(shí)候，我們能看到不同的她，時(shí)而甜甜的微笑，時(shí)而板起面孔，嚴(yán)厲的對(duì)著一幫犯錯(cuò)的同學(xué)厲聲批判。她從不包庇任何人，一樣的表?yè)P(yáng)，一樣的批判。

由于她的井井有條，由于她的細(xì)致入微，由于她的厲聲厲色，一視同仁所以王幸老師是我心中最美的老師。

2022老師演講稿文件發(fā)言6

敬愛的__：

有位詩(shī)人曾經(jīng)說過：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，由于珍貴的生命你只有一次。

十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一貫為老師這個(gè)”清貧”的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到老師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著老師的蹤跡命的價(jià)值，放飛人生的抱負(fù)?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是老師，我是一名光榮的人民老師!

雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最漂亮的書。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕與共，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊敬。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)早晨走進(jìn)漂亮的學(xué)校，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲悅耳的問?當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充斥創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)谏峡鞓氛勌?，觀賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激昂，那么滿意。

一位教授曾說過：“一些人盼望轟轟烈烈，盼望繪聲繪色，盼望成為一個(gè)受人敬愛的、特別具有成就的教育家;也有一些人盼望平平淡淡、安寧?kù)o靜?！蔽蚁?，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄抱負(fù)。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充盈的工作中，我以自己的滿腔熱忱，說明著老師的職責(zé)，呵護(hù)著同學(xué)的成長(zhǎng)，書寫