幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《稀奇古怪的國王》含反思

PAGEPAGE7幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《稀奇古怪的國王》含反思大班優(yōu)質(zhì)語言教案《稀奇古怪的國王》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒勇敢討論，大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的想象與理解，感受故事幽默、夸張的特點(diǎn)，知道世界是五彩繽紛的，萬事萬物都有各自不同的特點(diǎn)，感受自己的與眾不同，有利于形成集體歸屬感，快來看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言《稀奇古怪的國王》含反思教案吧。設(shè)計(jì)理念：復(fù)制能給人一種整齊感，使我們的生活十分方便，但世界應(yīng)該是五彩繽紛的，由各種各樣的人和東西組成的世界才最有意思。故事《稀奇古怪的國王》幽默、夸張，該活動的重點(diǎn)就是讓幼兒通過夸張的故事情節(jié)初步理解這種辯證關(guān)系。幼兒通過最后一個環(huán)節(jié)能直觀地感受自己的與眾不同，有利于幼兒形成集體歸屬感?；顒幽繕?biāo)：1.感受故事幽默、夸張的特點(diǎn)，知道世界是五彩繽紛的，萬事萬物都有各自不同的特點(diǎn)。2.鼓勵幼兒討論，大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的想象與理解。3.感受自己的與眾不同，有利于形成集體歸屬感。4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒又仉y點(diǎn)：讓幼兒在夸張的故事情節(jié)中初步理解這種辯證關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：PPT圖片、公主王子頭飾，各種花朵和動物貼絨圖片活動過程：(一)游戲進(jìn)場：跟著國王一個樣1、寶貝們：今天呀我來當(dāng)國王，你們當(dāng)我的王子和公主，和我一起去玩玩吧!2、理解故事：感受相同與不同之處(情景游戲：跟著國王去參觀)(1)我們來到了哪里你看到了什么動物(2)國王下了一道命令。(動物嘛，就得是一個樣子的)(3)引導(dǎo)幼兒去把動物扮成一個模樣!(獅子)(4)現(xiàn)在我們又來到了哪里你看到了什么花(5)國王下了第二道命令。(花朵嘛，就得是一個樣子的)(6)引導(dǎo)幼兒去把花兒扮成一個模樣吧!(菊花)(7)國王下第三道命令(人嘛，就得是一個樣子的)(8)引導(dǎo)幼兒女孩子戴上公主頭飾，男孩子戴上王子的頭飾。(9)國王認(rèn)不出自己的公主和王子。(全部變回原樣)(二)、講述、理解故事第1~3自然段1、談話引出故事很久以前，也有個脾氣特別古怪的國王，想知道他怪在哪里嗎請聽聽他的故事。2、講述故事第一部分3、結(jié)合圖示提問，引導(dǎo)幼兒按圖示講述(1)國王有怎樣的怪脾氣(2)他第一次來到哪里看到什么王子、公主怎么說國王怎么說他下的第一道命令是什么(3)他第二次來到哪里看到什么王子、公主怎么說國王怎么說他下的第二道命令是什么(三)、續(xù)編、討論1、激發(fā)續(xù)編愿望國王還不滿足呢!你們猜，接下來他還會走哪兒，會看到什么，會怎么說，會下怎樣的命令呢2、請幼兒按照圖示兩兩結(jié)對續(xù)編3、邀請個別幼兒按照圖示進(jìn)行續(xù)編。4、討論：現(xiàn)在國王把很多東西都變成一樣了你們覺得這樣的結(jié)果好嗎為什么(四)、欣賞、討論故事第4~8自然段。1、教師繼續(xù)講述故事第4自然段2、討論：所有的人都打扮得跟王子和公主一樣了，你們覺得這樣的結(jié)果會怎么樣王子和公主心里會怎么想3、教師講述第5自然段4、大家都覺得這樣不好，你覺得有什么辦法可以讓國王改變主意5、欣賞故事6、7、8自然段、(五)完整欣賞、討論1、討論你覺得國王是個怎樣的國王(為故事編題目)2、結(jié)合圖片，完整欣賞故事3、討論：最后，國王明白了一個什么道理(世界上的東西應(yīng)該是多種多樣的)4、除了故事中講到的，你還見過哪些東西是各種各樣的(六)、游戲體驗(yàn)：快樂與眾不同1.游戲不一樣的我們：教師播放音樂時幼兒做動作，音樂停止時做不一樣的動作，一樣的就休息。2.進(jìn)行若干遍游戲。以游戲?qū)耄兄獎幼鞯囊恢滦?，激發(fā)幼兒對活動的興趣。在情景游戲中，讓幼兒們感受故事夸張的情節(jié)。(完整閱讀對故事進(jìn)行梳理，幫助幼兒通過游戲，讓幼兒直觀地感受自己的與眾不同，有利于增強(qiáng)幼兒的自信心。)課后反思：活動稀奇古怪的國王是主題開心一刻中的一節(jié)語言活動。這個故事主要讓孩子們了解世界上的事物應(yīng)該是多彩多樣的，如果是一模一樣會給我們的生活帶來很多的不便?；顒拥谝粋€環(huán)節(jié)，我用情境游戲的方式引出了喜歡所有東西都一樣的國王，激發(fā)幼兒對活動的興趣。在情景游戲中，讓幼兒們感受故事夸張的情節(jié)。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述并提問。第二個環(huán)節(jié)，我將問題拋給孩子：你們猜，接下來他還會走哪兒，會看到什么，會怎么說，會下怎樣的命令呢國王把很多東西都變成一樣了你們覺得這樣的結(jié)果好嗎為什么引導(dǎo)孩子續(xù)編、討論，激發(fā)幼兒續(xù)編愿望。經(jīng)過孩子的討論以后，再講述故事的下面一部分。第三個環(huán)節(jié)則是孩子進(jìn)行完整欣賞故事。然后請孩子再來思考一下：國王明白了一個什么道理除了故事中講到的，你還見過哪些東西是各種各樣的最后完整閱讀對故事進(jìn)行梳理，幫助幼兒通過游戲，讓幼兒直觀地感受自己的與眾不同，有利于增強(qiáng)幼兒的自信心。)從活動中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的，而且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜測了很多次，但他們的興趣始終很高。作為活動的引導(dǎo)者，在續(xù)編環(huán)節(jié)可以讓孩子續(xù)編的范圍再廣一點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的思維能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。小百科：古怪，稀奇怪異。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《稀奇古怪的國王》含反思

大班優(yōu)質(zhì)語言教案《稀奇古怪的國王》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，