2022年高校垃圾分類活動(dòng)方案

2022年高校垃圾分類活動(dòng)方案

一、背景

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速進(jìn)展和人民群眾對(duì)健康以及環(huán)境要求的不斷增加，垃圾問題日益突出，我國(guó)開頭普遍實(shí)行垃圾分類和資源化利用制度。為了加強(qiáng)生活垃圾分類管理，削減環(huán)境污染，《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、行政法規(guī)都對(duì)其做出了相關(guān)規(guī)定。

調(diào)查結(jié)果顯示:95%的人認(rèn)為垃圾分類是有必要的，但只有約6%的人會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行細(xì)致分類。并且調(diào)查還發(fā)覺，對(duì)于垃圾分類學(xué)問，大部分人只是簡(jiǎn)潔了解，當(dāng)細(xì)化到各種垃圾的分類類別時(shí)，人們的熟悉會(huì)變得非常模糊，并且很少會(huì)落實(shí)到行動(dòng)上。因此,垃圾分類雖然進(jìn)入了高校生的意識(shí)里，卻從未真正走進(jìn)他們的生活中，垃圾分類工作目前僅停留在表面功夫上。

二、現(xiàn)狀

校內(nèi)垃圾的集中性強(qiáng)。主要集中地點(diǎn)為：餐廳、宿舍、教學(xué)辦公區(qū)、快遞點(diǎn)等。

垃圾分類工作難度大。校內(nèi)垃圾日平均產(chǎn)生量多,分類困難;城市垃圾回收系統(tǒng)未實(shí)行分類清運(yùn)。

校內(nèi)垃圾的可再利用的價(jià)值很高。大量廢棄的紙質(zhì)書籍、紙箱以及廢舊紡織物等可以回收再循環(huán)利用。

師生垃圾分類意識(shí)薄弱。師生缺乏垃圾分類的學(xué)問，有待提高垃圾分類的意識(shí)及相關(guān)力量。部分同學(xué)沒有做到垃圾丟進(jìn)垃圾箱，甚至直接將垃圾堆放在垃圾箱外。

學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不完善。校內(nèi)中垃圾箱數(shù)量有限，放置地點(diǎn)不合理，垃圾箱修理工作不到位，垃圾清理不準(zhǔn)時(shí)。

三、前期預(yù)備

(一)科學(xué)確定垃圾分類類別。

依據(jù)問卷調(diào)查，外賣產(chǎn)生的廚余垃圾和一次性餐具，快遞包裝帶來的紙箱和難降解的塑料包裝，過期和不適用的化妝品，可回收的廢棄紙張是主要的校內(nèi)垃圾來源。

制定校內(nèi)垃圾的分類規(guī)范，將垃圾分為可回收垃圾、有害垃圾、干垃圾、濕垃圾四類。依據(jù)校內(nèi)中宿舍、教學(xué)樓等區(qū)域的特點(diǎn)，因地制宜對(duì)該四類垃圾實(shí)施源頭分類回收，提高垃圾分類投放質(zhì)量，易于探究垃圾無害化、資源化處理可行途徑。

(二)增加校內(nèi)垃圾分類宣揚(yáng)。

學(xué)校通過各學(xué)院、各組織進(jìn)行廣泛宣揚(yáng)，對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行垃圾分類的訓(xùn)練與引導(dǎo)。通過各同學(xué)組織開展垃圾分類相關(guān)競(jìng)賽、活動(dòng)、課程等多元形式，來提高學(xué)校師生的環(huán)保意識(shí)，把握垃圾分類常識(shí)，推動(dòng)校內(nèi)垃圾分類工作全面開展。列舉活動(dòng)如下：

1.宣揚(yáng)類。組織繪制海報(bào)、明信片，開設(shè)環(huán)境愛護(hù)的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程，印發(fā)垃圾分類細(xì)則的宣揚(yáng)單，利用公眾號(hào)宣揚(yáng)垃圾分類趣味學(xué)問，舉辦學(xué)問競(jìng)賽、主題演講等活動(dòng)，開展大規(guī)模持續(xù)深化的校內(nèi)宣揚(yáng)活動(dòng)，使全校師生牢牢把握垃圾分類學(xué)問。

2.實(shí)踐類。開展廢物回收利用大賽，環(huán)保時(shí)裝秀，智能垃圾桶設(shè)計(jì)大賽，垃圾分類方案策劃大賽，在全校內(nèi)推行垃圾分類管理方案，推動(dòng)踐行垃圾分類進(jìn)程。通過開展"我的校內(nèi)我做主-垃圾分類'活動(dòng)，一所學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、一個(gè)社區(qū)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)。

(三)建設(shè)垃圾分類體系。

1.確定體系

依據(jù)國(guó)家及青島市垃圾分類相關(guān)政策，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立一個(gè)本校專屬的微信公眾號(hào)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)校對(duì)垃圾分類的詳細(xì)要求，確定科學(xué)的、可行性高的、易推廣的垃圾分類-回收-處理的完整體系，并依據(jù)每周每月回收狀況不斷地更新完善。

2.建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施

從便利老師生、不阻礙交通、利于垃圾的分類收集和機(jī)械化收運(yùn)等要求動(dòng)身，應(yīng)設(shè)置垃圾收集固定點(diǎn)，并依據(jù)實(shí)際投放量需求及垃圾回收力量來設(shè)置合理的垃圾桶數(shù)量，進(jìn)行垃圾桶分布的整體規(guī)劃，并根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)配備不同顏色的垃圾分類收集容器。垃圾分類收集容器應(yīng)用顏色圖樣區(qū)分并標(biāo)識(shí)清晰收集的垃圾類型，在上面印有專屬二維碼，微信掃描后可清楚了解垃圾桶所在地點(diǎn)和所收集垃圾具體類型，給予垃圾桶地標(biāo)和分類收集的作用，并且可以通過公眾號(hào)查詢?nèi)２煌悇e垃圾桶所在地點(diǎn)。

除此之外，師生可以對(duì)收集容器進(jìn)行二次創(chuàng)作，增加師生對(duì)垃圾分類項(xiàng)目的參加感，且達(dá)到提高師生垃圾分類意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的目的。

針對(duì)濕垃圾，設(shè)計(jì)全封閉式垃圾箱。將該垃圾箱分為內(nèi)外兩層，并在底部安裝鋪有活性炭的分層。全封閉狀態(tài)使蒼蠅等生物不行進(jìn)入垃圾箱內(nèi)繁殖，大大降低了疾病傳播幾率。同時(shí)，底部鋪設(shè)活性炭可吸除異味并且降低垃圾滲液發(fā)酵的可能性。

3.體系保障

設(shè)立督導(dǎo)員與志愿者隊(duì)伍，保障垃圾分類方案的有序進(jìn)行和落實(shí)。管理監(jiān)督人員應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督，督促同學(xué)履行校內(nèi)垃圾分類義務(wù)，若發(fā)覺校內(nèi)垃圾投放不符合分類要求，有權(quán)利要求投放人進(jìn)行分揀后再投放，同學(xué)不按要求分揀的，管理責(zé)任人有權(quán)利拒絕其投放，并在微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行通報(bào)批判。

在微信公眾號(hào)平臺(tái)準(zhǔn)時(shí)公布信息，確保信息公開，加強(qiáng)校內(nèi)垃圾分類體系透亮?????化、標(biāo)準(zhǔn)化。定期發(fā)布問卷，調(diào)查師生對(duì)垃圾分類措施的看法及建議，保障體系切實(shí)有效。

四、校內(nèi)垃圾分類回收操作方法

(一)分類標(biāo)準(zhǔn)

參照省市垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和其他地區(qū)垃圾分類形式，將校內(nèi)垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)、其他垃圾(干垃圾)：

1.可回收物：指相宜循環(huán)利用的廢棄物，如紙類、塑料類、紡織品類、金屬類、玻璃類等。

2.有害垃圾：指生活垃圾中對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的廢棄物，如電池、醫(yī)療廢棄物、化妝品、過期藥品、廢舊燈管等。

3.廚余垃圾(濕垃圾)：指食堂產(chǎn)生的餐飲廢棄物、外賣剩余食物以及農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)農(nóng)副產(chǎn)品廢棄物等易腐垃圾。

4.其他垃圾(干垃圾)：指除上述類別之外的生活垃圾。

(二)分類投放

1.教學(xué)樓及圖書館：每棟每層至少設(shè)置一個(gè)小型垃圾點(diǎn)，按常遇到的垃圾至少安放五類回收裝置：紙類、塑料類、有害類、濕垃圾、其他垃圾。同學(xué)們按分類標(biāo)準(zhǔn)投入相應(yīng)收集容器，依據(jù)垃圾產(chǎn)生數(shù)量的不同準(zhǔn)時(shí)調(diào)整收集容器數(shù)量和收運(yùn)時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)資源利用最大化。

2.宿舍區(qū)：同學(xué)在宿舍內(nèi)將垃圾分類完成后統(tǒng)一丟入指定地點(diǎn)，將宿舍中的廚余垃圾濾出水分后裝袋投放至室外廚余垃圾桶，不得混入貝殼骨頭、餐具木筷等不利于后期處理的雜質(zhì)，其他類別垃圾分類裝入相應(yīng)垃圾袋中，并就近投放到室外相對(duì)應(yīng)的分類桶內(nèi)。保潔員準(zhǔn)時(shí)收集，將廚余垃圾桶內(nèi)的垃圾準(zhǔn)時(shí)收運(yùn)。體積較大，整體性較強(qiáng)的廢棄物統(tǒng)一放置于后勤規(guī)定地點(diǎn)，不得隨便堆放在一般垃圾回收地。

3.快遞大廳：快遞大廳垃圾主要以紙箱類、塑料包裝類為主。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)與快遞點(diǎn)聯(lián)系，對(duì)于堅(jiān)固堅(jiān)實(shí)的紙箱或其他可再次進(jìn)行投遞使用的包裝物進(jìn)行回收二次利用。

4.校內(nèi)綠化帶：落葉、雜草等準(zhǔn)時(shí)清掃后集中到綠化區(qū)統(tǒng)一填埋做堆肥處理。

5.餐廳：專人負(fù)責(zé)廚余垃圾回收，集中后單獨(dú)收運(yùn)。

6.商戶：自備足夠數(shù)量和類別的垃圾桶，自覺對(duì)垃圾分類回收，后自覺運(yùn)至就近處學(xué)校的固定垃圾集中裝運(yùn)點(diǎn)。

(三)分類收運(yùn)

1.集中收運(yùn)：師生將分類好的垃圾投放在相對(duì)應(yīng)的垃圾桶后，清潔工二次檢查并運(yùn)至固定的垃圾集中裝運(yùn)點(diǎn)，對(duì)接分類垃圾清運(yùn)車外運(yùn)出校。

2.有害垃圾：數(shù)量較少，進(jìn)行一周一次聯(lián)系企業(yè)集中收運(yùn)處理。

3.公益順手行：對(duì)于廢舊書籍和衣物，同學(xué)可以自發(fā)組建XX高校公益站，在學(xué)校開設(shè)回收站，利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)篩選出合適的定點(diǎn)對(duì)接組織，聯(lián)系偏遠(yuǎn)山區(qū)開展后續(xù)公益活動(dòng)。

五、結(jié)語

高校集居住區(qū)、教學(xué)辦公區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等功