雷雨（節(jié)選）（教學課件）高中語文人教必修下冊

雷雨（節(jié)選）1、戲劇是一種

藝術；它是借助

、

、

、、等藝術手段

，揭示社會矛盾，反映社會生活。綜合性舞臺美術舞蹈音樂文學塑造舞臺藝術形象課前小練習2、戲劇沖突比生活矛盾

、

、

，

更富于戲劇性，戲劇沖突主要表現(xiàn)為

。更強烈更典型更集中劇中人物性格沖突戲劇鑒賞方法：

①把握戲劇沖突

②分析人物形象

③揣摩戲劇語言戲劇常識1.戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺表演藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。2.戲劇的種類：按藝術形式和表現(xiàn)手法分為話?。ㄈ纭独子辍罚?、歌?。ㄈ纭栋酌罚?、舞劇（如《絲路花雨》）、戲曲等，按劇情繁簡和結構分為獨幕劇、多幕劇（如《雷雨》），按題材所反映的時代分為歷史?。ㄈ纭肚罚?、現(xiàn)代戲?。ㄈ纭独子辍罚?，按矛盾沖突的性分為悲?。ㄈ纭肚罚⑾矂。ㄈ纭锻崴股倘恕罚⒄齽?。3.戲劇的幾大要素：舞臺說明、戲劇沖突、臺詞等。知識卡片三要素：戲劇沖突人物臺詞舞臺說明4.名詞術語：①戲劇沖突：表現(xiàn)人與人之間矛盾關系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術形式，同時也是戲劇中矛盾產(chǎn)生、發(fā)展、解決的過程，由戲劇動作體現(xiàn)出來。②臺詞：劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動作性的。臺詞的表現(xiàn)形式有對話、獨白、旁白（登場人物背著臺上其他人物從旁側向觀眾說話）、潛臺詞（登場人物沒說出來，而是用表情表現(xiàn)出來的言外之意）等。③舞臺說明：幫助導演和演員掌握劇情，為演出提示一些注意點的有關說明。說明的內(nèi)容有關于時間、地點、人物、布景的，有關于登場人物的動作、表情的，有關于人物上場、下場的，有關于效果的，有關于開幕、閉幕的等。雷雨（節(jié)選）“當年海上驚雷雨?！保┒埽啊独子辍肥且徊坎坏梢匝?，也可以讀的作品。”（巴金）“一出動人的戲，一部具有偉大性質的長劇?！保ɡ罱∥幔独子辍返纳鐣绊?935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞臺，演出盛況空前，不久，它又被譯成日文。作者簡介《雷雨》寫的是中國一個封建大家庭的悲劇。劇本以“雷雨”為題有兩重含義：一是整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關；二是作者用象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來，一場社會變革不可避免地即將到來。題目解說寫作背景作者在談到寫作意圖時說：《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊”（《曹禺選集·后記》）。資料鏈接《雷雨》情節(jié)

某煤礦公司董事長周樸園出身于封建家庭，曾留學德國。三十年前做少爺?shù)臅r候，為迎娶一位有錢有門第的小姐，遺棄了為他生下兩個兒子的婢女梅侍萍。長子周萍留在周家，而侍萍懷抱次子投河，后來獲救，最后嫁給魯貴，生下女兒四鳳。周家后來從無錫遷居北方某城市，周樸園又娶蘩漪為妻，生下兒子周沖。他們與魯家共居一地。魯貴與四鳳在周家?guī)蛡?，大海在其生父周樸園的礦上當工人。但兩家各不相知。周樸園當年在哈爾濱包修江橋時，故意讓江堤出險，淹死了兩千二百個小工，從死者身上榨取錢財，后來又不斷地破壞工人的罷工運動，并指使警察開槍打死工人。他獨斷專行，壓制蘩漪的個性。蘩漪苦悶抑郁，與周萍發(fā)生了亂倫關系。后周萍對與蘩漪的關系感到悔恨和厭惡，又和四鳳相愛。當蘩漪獲悉周萍、四鳳要相偕出走后，她在絕望中當眾揭開了她和周萍的關系真相，周樸園也說出了侍萍的真實身份。四鳳無法承受這突如其來的打擊，冒雨沖出門外，觸電身亡。周沖為救四鳳，也觸電而亡。周萍走進書房開槍自殺。侍萍、蘩漪在巨大的打擊下也變得瘋瘋癲癲。周樸園孤苦伶仃。周樸園——某煤礦公司董事長，55歲。周蘩漪——妻子，35歲。周萍——周樸園與侍萍所生，28歲。周沖——蘩漪所生，17歲。魯侍萍——樸園前妻，某校女傭，47歲。魯貴——周宅仆人，48歲。魯四鳳——魯貴與侍萍女，18歲，周宅女傭。魯大海——樸園與侍萍之子，煤礦工人，27歲。主要人物舊情人父子母女情人夫妻父子單相思女父異父兄妹

弟

兄主仆情敵母子異父兄妹

父子

異母兄弟

人情子母后夫妻母子子父后母子——父子（女）

——情人夫妻

——母子（女）

——兄弟妹

——情敵異父母兄妹周樸園周沖蘩漪周萍四鳳魯貴侍萍魯大海人物關系

課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？

分析：①這段“舞臺說明”交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，②烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，③預示著一場雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物服務，而且④感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。

《雷雨》

時間：地點：一個夏天的午飯后

周公館的客廳里劇本的舞臺性：必須遵循時空高度集中的原則時間地點事情三十多年前無錫三十年前除夕無錫三十年來外鄉(xiāng)三十年來周公館從前哈爾濱最近礦上周家為了娶有錢有門第的小姐為媳，趕侍萍出門，侍萍和小兒子投河自盡，后被人救活。周樸園為了紀念侍萍，保留著侍萍的喜歡的物品、保留關窗的習慣、記住侍萍的生日。周樸園包修江橋，故意讓江橋出險，淹死兩千二百個小工，每條性命扣下三百塊錢。礦工罷工，礦上警察開槍打死三十個工人，周樸園收買工人代表，簽訂復工合同，開除魯大海。周樸園與侍萍相愛，并生了兩個兒子《雷雨》故事情節(jié)

明確課文節(jié)選部分兩場戲，分別找出其中的矛盾沖突，以及矛盾沖突的焦點。第一場：周樸園與侍萍的沖突矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾葛)

他們之間的矛盾沖突發(fā)展過程，集中、鮮明地體現(xiàn)在周樸園對侍萍情態(tài)的變化上。相遇述舊怨關窗姓魯侍萍，是你？熟知舊襯衣？四鳳的媽她沒有死？修墓姓魯熟知舊事？？無錫口音！周樸園：

魯侍萍：疑慮———慌張———驚懼怨恨內(nèi)心復雜體會個性化語言,探究周樸園的心理變化過程你，你貴姓？（抬起頭來）你姓什么？（忽然立起）你是誰？

（徐徐立起）哦，你，你，你是——

哦，侍萍！（低聲）是你？

——似曾相識，感到奇怪，內(nèi)心仍很平靜——感到意外，疑惑

——更疑惑，有不祥之感，有點慌——有些不知所措——不愿也不敢承認這是真實的。“相遇述舊怨”這一層中，周樸園的情態(tài)有哪些變化？填寫下表。認出魯侍萍之前的情態(tài)魯侍萍周樸園進屋尋找女兒漫不經(jīng)心地談起雨衣、窗子認出魯侍萍之前的情態(tài)魯侍萍周樸園進屋尋找女兒漫不經(jīng)心地談起雨衣、窗子關窗感到奇怪，認真詢問，氣氛緊張平淡回答氣氛稍有緩和無錫口音有意識地詢問無錫事件保持語調(diào)平緩有意撒謊，遮蓋罪行敘述悲慘遭遇驚恐緊張，表情痛苦，汗涔涔表明身份驚愕低聲繁漪對周萍說：

“你們的祖父、叔祖，同你們的好父親，偷偷做出許多可怕的事情，外表還是一副道德家、慈善家面孔?！薄澳愀赣H是第一偽君子?！?/p>

周樸園在認出侍萍后的情態(tài)如何？

手段

言行

相認生新恨

責問“你來干什么？”“誰指使你來的？”穩(wěn)住“現(xiàn)在你我都是有子女的人”“舊事又何必再提呢？”哄騙保留家具，熟記生日，關窗習慣——沒忘舊情平息拿出支票討論周樸園對魯侍萍是否還懷有真情？三十年來，周樸圓如何對待“死去”的魯侍萍？多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落一直保留著侍萍喜歡的家具一直保留著總是關著窗戶的習慣一直記得侍萍的生日一直保留著侍萍繡了花的襯衣一片深情三十年后，周樸圓如何對待活著的魯侍萍？聽到侍萍還活著，感到驚諤，更是避而不愿見得知侍萍就是眼前的魯媽時，先是聲色俱變的責問，接著企圖穩(wěn)住侍萍，希望用金錢平息侍萍的舊恨新仇，最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海。冷酷無情周樸圓對侍萍的愛是自欺欺人的一種情感，他偽善、丑惡、冷酷、兇殘。

可以說，周樸園對侍萍的懷念

“是真實的，絕對真實的”（曹禺語）。

周樸園的思想感情是復雜的。我們既不能因他見到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他對侍萍懷念的某種真實性和特殊的贖罪心理，當然也不能因他以往對侍萍的懷念而否定他與侍萍見面時的自私、冷酷。他的思想行動的變化，正是他這一個人物的思想性格在彼時彼地和在此時此地的特殊表現(xiàn)。第二場：周樸園與魯大海的沖突

罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)矛盾焦點：

分析：周樸園面對自己的兒子，依然擺出資本家對待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。他明知故問魯大海“叫什么名字”“有什么事”，繼而教訓他“只憑意氣是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，諷刺他“沒有經(jīng)驗只憑胡喊是不行的”，最后惡狠狠地向魯大海宣布：“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話，——礦上已經(jīng)把你開除了?！庇纱丝梢?，周樸園與魯大海的沖突，不是父子之間的沖突，而是兩個階級之間的斗爭，從而揭露了周樸園反動的階級本性。

課文第二場中周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對魯大海是什么態(tài)度呢？從他的態(tài)度，你對周樸園這個人物有何認識？魯大海眼里的周樸園:自私虛偽陰險狡詐冷酷

封建資本家

周樸園是一個壞到了連自己都不認為是壞人的壞人?！茇軜銏@是一個由封建地主轉化而成的資本家。他殘忍、冷酷、自私、貪婪、虛偽、狡猾。是一個人格卑下的偽君子，一個沒有任何仁義道德的反動資本家。

藝術作品要寫得美，就要明確地把人的多樣變化寫出來。同一個人,有時是惡棍,有時是天使；有時聰明,有時愚蠢；有時堅強有力,有時十分脆弱。

——列夫?托爾斯泰劇本結構戲劇沖突第二幕周、魯兩家的沖突。

第一場：周樸園同魯侍萍的沖突

第一層，周樸園認出魯侍萍的經(jīng)過

（相遇述舊怨）

第二層，周樸園認出魯侍萍后的態(tài)度

（相認生新恨）

第二場：周樸園同魯大海的沖突。分析魯侍萍的性格特點

思考1

周樸園和魯侍萍見面是偶然的，魯侍萍認出了周樸園，而周樸園并沒有認出魯侍萍，那么魯侍萍為什么不立刻表白自己的身分并當面斥責周樸園對她的迫害和30多年來的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢？當她感覺到周樸圓對侍萍的思戀和懷念時：“可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的?！薄八莻€下等人，不很守本分?！背靶Α⒅S刺周樸圓的卑鄙無恥冷靜、清醒當她面對周樸圓的聲色俱變的責問時：“不是我要來的?！薄懊还降拿甘刮襾淼?！”“我沒有找你，我以為你早死了?！薄昂?，你還以為我是故意來敲詐你，才來的么？”“我這些年的苦不是你拿錢算得清的。”叱責周樸圓的始亂終棄；維護自己的人格尊嚴剛強、自尊

分析：

30多年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅強又自尊，她已清醒地認識了周樸園，對他不抱任何希望，不想與他相認；她對殘酷的現(xiàn)實充滿了憤恨，但她把這一切不幸歸結于“報應”和“命運”；另外，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產(chǎn)生的某種輕信和諒解。在對話中，她既有意識地在隱蔽自己的身分，又在語言動作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復雜的內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)。

勤勞、善良、受苦、有尊嚴、不甘心而又不得不屈服于命運的下層勞動人民。魯侍萍戲劇語言1、舞臺語言（也叫舞臺說明）除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。2、人物語言（人物對話、獨白等）戲劇人物語言的主要特點1、豐富的潛臺詞2、高度個性化3、富于動作性

（1）豐富的潛臺詞

潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象。“潛”，是隱藏的意思，即語言的表層意思之內(nèi)還有含有別的不愿說或不便說的意思。潛臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。

潛臺詞分析（一）

周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬起頭來）你姓什么？（）魯侍萍

我姓魯，老爺。你怎么知道這么多？潛臺詞分析（二）周樸園那個小孩呢？魯侍萍

也活著。周樸園（忽然立起）你是誰？（）魯侍萍

我是這兒四風的媽，老爺。周樸園哦。你和她是什么關系？你是干什么的？你怎么知道的這么清楚？……魯大海（掙扎）

放開我，你們這一群強盜！周萍（向仆人們）把他拉下去！魯侍萍（大哭）這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹瓚{什么打我的兒子？（）周萍

你是誰？魯侍萍

我是你的——你打的這個人的媽。()潛臺詞分析（三）你這個畜生！你哪里像我的兒子??！……他是你的弟弟呀！

所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的話；語言成為人物個性、性格、心理的聲音外化。即不需經(jīng)過修飾，本質而又本能，非他莫屬，這就是高度個性化。

（2）人物語言個性化周：（驚愕）梅花？（1）……周：（徐徐立起）哦，你，你，你是——（2）……周：哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄悖浚?）……周：（忽然嚴厲地）你來干什么？（4）……周：誰指使你來的？（5）魯：（悲憤）命，不公平的命指使我來的?。?）突然提起繡在袖襟上周自己都忘記的梅花，使周感到意外。臺詞言不達意表現(xiàn)周的恐慌心理。表現(xiàn)周又驚又怕的心理。周以為魯此次來者不善，肯定有所圖，心虛又懼怕。周對魯?shù)男愿裣喈斄私?，他認為魯此來一定有人指使、有備而來，表現(xiàn)他多疑陰暗的性格。魯性格中不僅有軟弱的一面，還有剛直的表現(xiàn)，說“天”“命”，則表現(xiàn)她對自己不幸遭遇的根源缺乏深刻的認識。符合人物身份特征。如：周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人

永遠不許再到周家來。魯侍萍好，我希望這一生不要再見你。周樸園（由內(nèi)衣取出支票，簽好）很好，

這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。侍萍接過支票，把它撕了。周樸園侍萍。魯侍萍

我這些年的苦不是你拿錢算得清的。（3）富有動作性的語言

戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節(jié)語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內(nèi)在力的體現(xiàn)。1、魯侍萍

我前幾天還見著她！

（

暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù)

）2、魯侍萍

老爺，您想見一見她么？

（

推動情節(jié)發(fā)展

）

3、周樸園

哦，很遠的，提起來大家都忘了。魯侍萍

說不定，也許記得的。

(

推動；幾乎是提醒周樸園

)4、魯侍萍

我倒認識一個年輕的姑娘姓梅的。(

推動；幾乎要明說了

)

周樸園

哦？你說說看。5、魯侍萍

哦，——老爺沒有事了？

(暗示

)

周樸園

（指窗）窗戶誰叫打開的？

(

直接推動；節(jié)外生枝？

)6、魯侍萍

老爺，沒有事了？

（

暗示

）

周樸園

啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衫也撿出來

（

直接推動；多么重要的襯衫！

）

又如第二幕的結尾，繁漪與周萍的對話：繁漪

（冷笑）小心，小心！你不要把一個女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出來的。①周萍

我已經(jīng)準備好了。②繁漪

好，你去吧！小心，現(xiàn)在（望窗外，自語，暗示著惡兆地）風暴就要來了?、?/p>

①暗示了情節(jié)的發(fā)展（后來她確實把什么都抖出來了）。②推動了情節(jié)的發(fā)展（周萍對繁漪的背叛使矛盾激