練習(xí)武術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)

Word文檔練習(xí)武術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)中國(guó)武術(shù)的內(nèi)容豐盛多彩，形式多樣，風(fēng)格獨(dú)特。它具有強(qiáng)身健體，防身防衛(wèi)，熬煉意志，陶冶性情，競(jìng)技競(jìng)賽，消遣欣賞，溝通技藝，增進(jìn)友情的功能，是一項(xiàng)具有廣泛社會(huì)價(jià)值和民族文化特色的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

同學(xué)通過(guò)練習(xí)武術(shù)基本功收獲頗多：

1.傳承武術(shù)精神，培養(yǎng)同學(xué)道德情操

在不斷的學(xué)習(xí)堆積中，通過(guò)一些武德故事和影片及武術(shù)人物等各種方式對(duì)同學(xué)舉行武德教導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)樹(shù)立正確的武德觀念。武術(shù)教學(xué)是通過(guò)師生共同努力傳承武術(shù)技能與文化的過(guò)程，同學(xué)可以通過(guò)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作來(lái)漸漸體味其中的文化和含蘊(yùn)，武德教導(dǎo)是讓同學(xué)更深層次的了解武術(shù)的意義和精神，真正達(dá)到修養(yǎng)同學(xué)身心，發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和傳承民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的目的。

2增加同學(xué)體質(zhì)、磨練意志品質(zhì)

在武術(shù)校本課程的學(xué)習(xí)中，同學(xué)可以通過(guò)上下肢的不同技法，提高不同部位的肌肉力氣。例如，我們開(kāi)展蹲馬步競(jìng)賽，柔韌競(jìng)賽等等。同學(xué)在蹲馬步競(jìng)賽時(shí)，即使累得腿腳哆嗦、汗如雨下，也仍然不放棄，咬牙堅(jiān)持。這種練習(xí)有效的提高了肌肉力氣，同時(shí)也讓同學(xué)感觸到疼痛煎熬與成功的喜悅，培養(yǎng)不言放棄的品質(zhì)。隨著班級(jí)的增長(zhǎng)會(huì)進(jìn)入到套路練習(xí)，武術(shù)套路動(dòng)作多樣，包含了屈伸、回環(huán)、靜止、平衡、跳動(dòng)等各種動(dòng)作，這些熬煉辦法對(duì)調(diào)整人體內(nèi)環(huán)境的平衡，調(diào)氣養(yǎng)血，疏通經(jīng)絡(luò)，矯健臟腑都非常有益。通過(guò)練習(xí)，同學(xué)的敏捷、速度、協(xié)調(diào)性等各種素養(yǎng)都得到了全面的提高，使武術(shù)校本課程充分發(fā)揮了提高同學(xué)身體素養(yǎng)的作用，全面促進(jìn)了同學(xué)的綜合素養(yǎng)的提高和主動(dòng)的共性進(jìn)展。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)了文化遺產(chǎn)

同學(xué)通過(guò)我們武術(shù)校本課程的學(xué)習(xí)，初步了解中華武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化，它不僅是一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以強(qiáng)身健體，而且在實(shí)際生活中能培養(yǎng)我們脆弱的意志品質(zhì)和養(yǎng)成良好的自我熬煉習(xí)慣，同時(shí)它也是一項(xiàng)民族體育，是我國(guó)人民長(zhǎng)久堆積起來(lái)的珍貴文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)去熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚(yáng)光大。

4、提高了學(xué)習(xí)效率

過(guò)去同學(xué)只是一味的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣，沒(méi)有愛(ài)好，越學(xué)越糊涂，武術(shù)使同學(xué)變得脆弱起來(lái)，干什么都有了信念。綜合實(shí)踐活動(dòng)課同學(xué)都能全身心的投入武術(shù)訓(xùn)練，什么也不考慮，這樣使地同學(xué)的大腦得到了充分的歇息，在上課時(shí)，就覺(jué)得頭腦特殊清楚，思路特殊靈敏，學(xué)習(xí)效率自然就提高了，開(kāi)設(shè)武術(shù)課程使全班學(xué)生受益匪淺。

G更多精選總結(jié)閱讀

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課改總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課改總結(jié)

課程改革已經(jīng)舉行了兩年半，我校做為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的樣本校，為此，我們實(shí)行的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊實(shí)踐。前一階段我們?cè)谕瑢W(xué)評(píng)價(jià)工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果，得到了家長(zhǎng)和同學(xué)的認(rèn)可。我校的綜合實(shí)踐老師們?cè)趨⒓又袑W(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式。為了把綜合實(shí)踐活動(dòng)討論深化地開(kāi)展下去，本學(xué)期我們做了如下工作。

一、實(shí)踐方面

首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程討論與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和討論方案，并按方案開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì)，在以同學(xué)自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)的課程形態(tài)。其基本理念包蘊(yùn)著三種教導(dǎo)思想的融合，即綜合教導(dǎo)的思想、實(shí)踐教導(dǎo)的思想、主體教導(dǎo)的思想的有機(jī)融合。結(jié)合課本內(nèi)容及小學(xué)政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，對(duì)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容重新作了調(diào)節(jié)。本學(xué)期擬對(duì)養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、校內(nèi)萬(wàn)花筒、書(shū)海踏浪、果味飄香、多民族大家庭、購(gòu)物講價(jià)、吃的文化這些主題舉行討論。

第二，經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐討論，教師們對(duì)主題的開(kāi)發(fā)，討論的方式辦法有了更多的熟悉，學(xué)習(xí)中更關(guān)注同學(xué)的喜好、共性、原有學(xué)問(wèn)層面。本學(xué)期我們擬以五班級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭，帶動(dòng)其他班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題討論，討論走到評(píng)價(jià)階段，目前正在研究，擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、共性化的綜合實(shí)踐同學(xué)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，以便能更好的指導(dǎo)檢查同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。

在對(duì)一、二班級(jí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)、水平、能力、愛(ài)好興趣等方面的狀況舉行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的參加樂(lè)觀性，結(jié)合小學(xué)特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論，制定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一、二班級(jí)的活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，經(jīng)過(guò)科任的老師實(shí)踐與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近同學(xué)、貼近老師、貼近小學(xué)。

第三，我們考慮到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與合作。為此，我們通過(guò)多種途徑，舉行了廣泛的宣揚(yáng)，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分熟悉到：在教導(dǎo)改革的大背景下，為促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程非常須要和準(zhǔn)時(shí)，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。

第四，在課程的詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中，我們非常注意老師的角色掌握，要求老師首先是與同學(xué)一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參加者，第二才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。同學(xué)的學(xué)習(xí)方式必需得以改變，必需是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的同學(xué)都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人自立探索、小組合作探索、師生共同探索、年級(jí)集體探索等。協(xié)作全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。我校三、四、五班級(jí)的綜合實(shí)踐課老師以同學(xué)進(jìn)展性評(píng)價(jià)為主題，舉行深化探討與討論，指導(dǎo)同學(xué)有制造性的使用學(xué)校生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)。注重運(yùn)用自評(píng)、他評(píng)、集體評(píng)、再評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括學(xué)問(wèn)、水平、能力、成績(jī)、情感、態(tài)度等）舉行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)一起存入同學(xué)的課程材料袋。通過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種年級(jí)的試驗(yàn)對(duì)照，我們發(fā)覺(jué)，手冊(cè)十分適用于中班級(jí)，能有效的指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)高班級(jí)學(xué)生用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高班級(jí)學(xué)生的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦舉行，使之更趨向于現(xiàn)代化、共性化，在這方面還有待討論。

二、思量

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，引起了我們的幾點(diǎn)思量：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的挑選過(guò)程中，假如徹低由同學(xué)按照自己的愛(ài)好興趣而自立自主地挑選并確定討論主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響同學(xué)討論的深度和老師指導(dǎo)的有效性；假如是老師為同學(xué)預(yù)先挑選并設(shè)定討論主題，則又將遏制同學(xué)自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響同學(xué)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探究。

2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)分于傳統(tǒng)的愛(ài)好課、自然課、制作課等，我們?nèi)绾问雇瑢W(xué)綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，真正使老師和同學(xué)活動(dòng)起來(lái)，將要作出進(jìn)一步的思量與實(shí)踐。

3、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思量和實(shí)踐，逐步建立并完美關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。

4、活動(dòng)討論的深度、廣度，老師如何掌握？

5、如何調(diào)動(dòng)同學(xué)全員參加面，特殊是一些有困難的同學(xué)？如何把評(píng)價(jià)工作做得公平、全面？操作起來(lái)容易可行？這都是我們今后要解決的問(wèn)題。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課-工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我和孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片歡樂(lè)的綠洲上一起討論，共同感觸、共同共享、共同成長(zhǎng)著，下面也讓我舉行一番回顧和總結(jié)：

一、活動(dòng)狀況

（一）七班級(jí)開(kāi)展了以童年歲月為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)采訪、調(diào)查、對(duì)照、制作童年歲月卡、成績(jī)匯報(bào)等活動(dòng)，讓同學(xué)們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來(lái)的。從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。

（二）5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展了以母愛(ài)無(wú)疆——感恩父母為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng)。不但培養(yǎng)了同學(xué)愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)的情感，使同學(xué)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，還讓同學(xué)收集、利用信息能力、規(guī)劃意識(shí)、動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使同學(xué)熟悉到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)讓他們通過(guò)自主實(shí)踐獲得學(xué)問(wèn)的學(xué)科，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)共性，展示才華、熬煉能力的舞臺(tái)，他們已由衷地愛(ài)上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，一說(shuō)到要上綜合實(shí)踐課，大家都樂(lè)了……這些都讓我感到欣慰。

二、點(diǎn)滴閱歷

在專(zhuān)家們的多次專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地成長(zhǎng)著，下面是我這學(xué)期來(lái)認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：

1、以前在寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)我只寫(xiě)出活動(dòng)總目標(biāo)，沒(méi)有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo)，這樣導(dǎo)致教師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒(méi)有突破重難點(diǎn)。發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)一步舉行更詳細(xì)的備課，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)、同學(xué)主要活動(dòng)、老師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面舉行仔細(xì)的考慮，并書(shū)寫(xiě)在筆記本上，也由于我這樣做所以覺(jué)得現(xiàn)在每節(jié)課上起來(lái)更隨手了，課堂教學(xué)效果更好了，同學(xué)也能在每節(jié)課都能有所獲。

2、以前我經(jīng)常有個(gè)困窘就是如何知道同學(xué)在課外的活動(dòng)狀況，這學(xué)期來(lái)我仔細(xì)地指導(dǎo)孩子們寫(xiě)好活動(dòng)記錄信息卡考察記錄等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來(lái)批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)狀況，那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地舉行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

三、我的困窘

同學(xué)的作業(yè)常常要催怎么辦？

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清晰了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺(jué)地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采納批判加激勵(lì)措施，可每次仍有不少學(xué)生沒(méi)完成，有時(shí)去催作業(yè)，其他教師常會(huì)說(shuō)：語(yǔ)數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯(cuò)了！我也無(wú)奈地笑笑，孩子們可能也是這種主意吧！可技能科的作業(yè)不完成教師就更難上課了。這真是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

四、今后思路

回顧這一學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，有喜有憂，是勞碌而又充實(shí)的，今后，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力做好以下方面：

1、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺?qǐng)教，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié)，樂(lè)觀參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和比賽活動(dòng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力，讓同學(xué)愛(ài)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

2、以身作則，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)教師樂(lè)觀參加課題討論，進(jìn)一步完美綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，探究一條螺旋升高的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源分享，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開(kāi)展。

2021綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課改總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課改總結(jié)

課程改革已經(jīng)舉行了兩年半，我校做為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的樣本校，為此，我們實(shí)行的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊實(shí)踐。前一階段我們?cè)谕瑢W(xué)評(píng)價(jià)工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果，得到了家長(zhǎng)和同學(xué)的認(rèn)可。我校的綜合實(shí)踐老師們?cè)趨⒓又袑W(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式。為了把綜合實(shí)踐活動(dòng)討論深化地開(kāi)展下去，本學(xué)期我們做了如下工作。

一、實(shí)踐方面

首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程討論與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和討論方案，并按方案開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì)，在以同學(xué)自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)的課程形態(tài)。其基本理念包蘊(yùn)著三種教導(dǎo)思想的融合，即綜合教導(dǎo)的思想、實(shí)踐教導(dǎo)的思想、主體教導(dǎo)的思想的有機(jī)融合。結(jié)合課本內(nèi)容及小學(xué)政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，對(duì)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容重新作了調(diào)節(jié)。本學(xué)期擬對(duì)養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、校內(nèi)萬(wàn)花筒、書(shū)海踏浪、果味飄香、多民族大家庭、購(gòu)物講價(jià)、吃的文化這些主題舉行討論。

第二，經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐討論，教師們對(duì)主題的開(kāi)發(fā)，討論的方式辦法有了更多的熟悉，學(xué)習(xí)中更關(guān)注同學(xué)的喜好、共性、原有學(xué)問(wèn)層面。本學(xué)期我們擬以五班級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭，帶動(dòng)其他班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題討論，討論走到評(píng)價(jià)階段，目前正在研究，擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、共性化的綜合實(shí)踐同學(xué)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，以便能更好的指導(dǎo)檢查同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。

在對(duì)一、二班級(jí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)、水平、能力、愛(ài)好興趣等方面的狀況舉行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的參加樂(lè)觀性，結(jié)合小學(xué)特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論，制定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一、二班級(jí)的活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，經(jīng)過(guò)科任的老師實(shí)踐與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近同學(xué)、貼近老師、貼近小學(xué)。

第三，我們考慮到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與合作。為此，我們通過(guò)多種途徑，舉行了廣泛的宣揚(yáng)，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分熟悉到：在教導(dǎo)改革的大背景下，為促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程非常須要和準(zhǔn)時(shí)，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。

第四，在課程的詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中，我們非常注意老師的角色掌握，要求老師首先是與同學(xué)一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參加者，第二才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。同學(xué)的學(xué)習(xí)方式必需得以改變，必需是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的同學(xué)都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人自立探索、小組合作探索、師生共同探索、年級(jí)集體探索等。協(xié)作全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。我校三、四、五班級(jí)的綜合實(shí)踐課老師以同學(xué)進(jìn)展性評(píng)價(jià)為主題，舉行深化探討與討論，指導(dǎo)同學(xué)有制造性的使用學(xué)校生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)。注重運(yùn)用自評(píng)、他評(píng)、集體評(píng)、再評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（