2024屆重慶市巴南區(qū)全善學校語文八年級第二學期期末預測試題含解析

2024屆重慶市巴南區(qū)全善學校語文八年級第二學期期末預測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是()A．對于學校不準帶手機回校的規(guī)定，李汶漢同學一向陽奉陰違，也難怪被記過停宿。B．專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，鍛煉學生克服困難的意志。C．杭州休博會上，超精細液晶顯示器、遙感手控電子畫冊、3D觸摸屏等高科技多媒體展示令人應接不暇。D．每逢節(jié)假日，動物園的游客常常是絡繹不絕。2．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．靜穆家眷風口浪尖人情世故B．沙礫浮燥袖手旁觀多多益善C．衰竭賦予漫不經(jīng)心風云變換D．狡辨帷幕亭臺樓閣嘆為觀止3．（2分）下列選項沒有語病、句意明確的一項是()A．為了弘揚愛國主義精神，荊門市教育局積極開展了“放眼看世界，我與‘一帶一路”。各校踴躍參加，涌現(xiàn)了一大批先進典型。B．這次成功演示表明，未來使用高容量、自由空間的量子通訊，創(chuàng)建地基網(wǎng)絡和衛(wèi)星之間的安全通信鏈接將成為現(xiàn)實已是明證。C．從整體上看，我國制造業(yè)質(zhì)量改善速度仍然滯后于市場需求變化，質(zhì)量安全事故時有發(fā)生，以價格為主的產(chǎn)品競爭格局亟待改變。D．我們的祖先用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，為后人留下了寶貴的財富，是一個具有悠久歷史的文明古國。4．（2分）下列詞語注音和字形完全正確的一項是（）A．霧靄（ǎi）褶皺（zhě）眼眶（kuàng）消聲匿跡（nì）B．冗雜（rǒng）狩獵（shǒu）蠻橫（hèng）接踵而至（zhǒng）C．躥掇（duò）墮落（duò）縈繞（yíng）絡繹不決（yí）D．閉塞（sè）羈絆（bàn）彷徨（páng）出類拔萃（cuì）5．（2分）下列句子中加點成語使用錯誤的是哪一項?A．李先生此次演講旁征博引，文采飛揚，贏得了臺下聽眾熱烈的掌聲。B．近來臺灣電信詐騙團伙作案手段可謂花樣百出，真是令人嘆為觀止。C．乍一聽，他的解釋似乎可以自圓其說，但仔細推敲，漏洞還是很多。D．世乒賽女雙決賽中，中國隊的兩位姑娘配合得天衣無縫，獲得冠軍。6．（2分）下列關于文學常識和漢語基礎知識判斷的表述正確的一項是()A．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。B．韓愈，字退之，宋代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首。C．“浮橋河國家濕地公園擁有豐富的野生動植物資源和濕地景觀?！边@個句子中“浮橋河”“豐富”依次是主語、定語。D．演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）課內(nèi)文言文小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．解釋下列加點詞語（1）心樂之（________）（2）可百許頭（________）（3）佁然不動（__________）2．翻譯句子潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。3．下面對所選文段內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．使用生動貼切的比喻是本文的一大語言特色。例如：“如鳴珮環(huán)”，用珮環(huán)自然相碰發(fā)出的聲音來比喻泉水注入潭里的聲音，給人以美的享受。B．文中寫到潭中魚：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，是采用了側面描寫的手法，表現(xiàn)魚在水中自由歡快游樂的情景。C．本文采用了寓情于景的寫法。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者心中無法擺脫的壓抑心情，也含蓄表露作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。D．文章是按照游覽的先后順序，移步換景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特點來寫的。8、（3分）閱讀下面這首詩，完成小題。塞外雜詠林則徐天山萬笏聳瓊瑤，導我西行伴寂寥。我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消。（注釋）①此詩作于作者被革職后西行伊犁途中。②笏：古代大臣上朝時拿的手板，萬笏（hù）③.瓊瑤：美玉，比喻天山上的積雪。本詩蘊含了作者那些思想感情？9、（7分）填補下列句子的空缺處。（1）___________________，兒女共沾巾。（2）_______________，嬌兒惡臥踏里裂。（3）夜來城外一尺雪，________________。（4）_______________？黃衣使者白衫兒。（5）_______________，駢死于槽櫪之間。（6）凄神寒骨,________________。（7）_____，在河之洲。（8）馬之千里者，________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀散文后，完成下列小題生機豐子愷①去年除夜買的一球水仙花，養(yǎng)了兩個多月，直到今天方才開花。②今春天氣酷寒，別的花木萌芽都遲，我的水仙尤遲。因為它到我家來，遭了好幾次災難，生機被阻抑了。③第一次遭的是旱災，其情形是這樣的。它于去年除夜到我家，當時因為我的別寓里沒有水仙花盆，我特為跑到磁器店去買一只純白的磁盤來供養(yǎng)它。我覺得普通的所謂水仙花盆，長方形的、扇形的，在過去的中國畫里都已看厭了，而且形式都不及這家伙好看。就假定這家伙是為我特制的，買了它來，給我的水仙花配合，形狀、色彩都很調(diào)和?？墒撬鼈兘Y合不到一個月，就要別離。為的是我要到石門灣去過陰歷年，預期在緣緣堂住一個多月，希望把這水仙花帶回去，看它開花才好。如何帶法？?頗費躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說阿毛提倡風雅；把他裝進皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來裝在餅干箱里，攜了上車，到家不過三四個鐘頭，不會旱殺的?！蔽彝ㄟ^了?；氐郊依铮蠹壹娒Φ煤?，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說起，我猛然覺悟，找尋它的下落，原來被人當作餅干，擱在石灰甏上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說：“勿礙?！绷⒖贪阉B(yǎng)在家里舊有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了。是為第一次遭的旱災。④第二次遭的是水災，其情形是這樣。家里的水仙花盆中，原有許多色澤很美麗的雨花臺石子。有一天早晨，被孩子們發(fā)現(xiàn)了，水仙花就遭殃了。她們說石子里統(tǒng)是灰塵，埋怨阿毛不先將石子洗凈，就代替他做這番工作。她們把水仙花拔起，暫時養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，報到墻角的太陽光中，給它們一一洗刷。最后又利用其形色，用許多石子拼起圖案來。圖案拼好，她們自去吃年糕了！年糕吃好，她們又去踢毽子了；毽子踢好，她們又去散步了。直到晚上，阿毛在墻角發(fā)見了石子的圖案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”東尋西找，發(fā)見它橫臥在花臺邊上的臉盆中，渾身浸在水里。自晨至晚，浸了十來個小時，綠葉已浸得發(fā)腫，發(fā)黑了！阿毛說：“勿礙?！痹俳行∈咏o它扶持，坐在水仙花盆中。是為第二次遭的水災。⑤第三次遭的是凍災，其情形是這樣的。水仙花在緣緣堂里住了一個多月。其間春寒太甚，患難迭起。其生機被這些天災人禍所阻抑，始終不能開花。直到我要離開緣緣堂的前一天，它還是含苞未放。我此去預定暮春回來，不見它開花又不甘心，以問阿毛。阿毛說：“用繩子穿好，提了去！這回不致忘記了。”我贊成。于是水仙花倒懸在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍舊坐在原配的盆里。雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。阿毛說：“不曬太陽的原故?！本投迶z到陽臺上，請它曬太陽。今年春寒殊甚，陽臺上雖有太陽光，同時也有料峭的東風，使人立腳不住。所以人都閉居在室內(nèi)，從不走到陽臺上去看水仙花。房間內(nèi)少了一盆水仙花也沒有人查問。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊喲！昨晚水仙花沒有拿進來，凍殺了！”一看，盆內(nèi)的水連底凍，敲也敲不開；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得象一塊白石頭，其葉子凍得象許多翡翠條。趕快拿進來，放在火爐邊。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是葉子很軟，一條一條彎下來，葉尖兒垂在水面。阿毛說：“烏者。”我覺得的確有些兒“烏”，但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來生機沒有完全喪盡，還有希望。阿毛說：“索性拿到灶間里去，暖些，我也可以常常顧到。”我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間。是為第三次遭的凍災。⑥誰說水仙花清高？它也象普通人一樣，需要煙火氣的。自從移入灶間之后，葉子漸漸抬起頭來，花苞漸漸展開。今天花兒開得很好了！阿毛送它回來，我見了心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機不滅，即使重遭天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。一九三六年三月作（選自《豐子愷人生小品》）1．結合文章內(nèi)容，簡要說說你對文章題目“生機”的理解。2．概括水仙花遭受的三次磨難，并任選一次，分析作者發(fā)現(xiàn)水仙花遭受磨難時的心情。3．賞析文中劃線的句子。一看，盆內(nèi)的水連底凍，敲也敲不開；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得象許多翡翠條。趕快拿進來，放在火爐邊。4．第⑥段中，作者說“人間的事，只要生機不滅，即使重遺天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此?！闭垙膫€人、家庭、國家三個角度中任選一個，舉例闡述這句話。11、（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。假如那次沒有搞錯①“嘻嘻，張堅，有你的名字呢?！彼泥徸鶇侨蛩缌藗€鬼臉，神色有點曖昧，“學校叫你參加英語比賽去?！雹趶垐院貌蝗菀讛D進布告板前的人叢一看，天啊，上面果真有自己的大名：弓長張，堅強的堅。一字不錯，一畫不少。張堅眨巴著眼，聚精會神地讀了一遍布告上面的文字。不錯，兩個星期后，將在五中舉行一次全市八年級學生英語比賽，包括張堅在內(nèi)的10名八年級學生將代表學校去參加比賽。叫他張堅去代表學校？③“這……這怎么辦呢？要不，去跟班主任老師說，除了七年級學字母時考過一回90分，我可從來沒有得過一回好分數(shù)……”④上課鈴響了，這是堂語文課，謝老師正在津津有味地講授《社戲》。不知為什么，學生們哄地一聲笑起來，放在往日，張堅準會趁機放懷樂一樂，可是——他將手摸進書包，倏地摸出上堂課剛發(fā)下來的英語測試卷，揉平了，攤在兩膝上看起來。⑤“68”，試卷上大大的紅字寫著。張堅低下頭，一道一道題檢查起來。這在他是破天荒的，以往考卷發(fā)下來，他總是瞟一眼分數(shù)然后往抽屜里一塞了事?！班?，這兒是語法錯了，扣掉3分；這兒原來是該寫復數(shù)的，我寫了單數(shù)，扣2分……這兒呢？壓根兒沒記單詞，考前那天晚上我干什么來著？喔，看電視……其實英語也不怎么難，”張堅暗暗盤算，“語法什么的我能懂，只是我懶得去記單詞罷了……”⑥“喂，咱倆是不是朋友了？”他用肘捅邊上的吳三渣，眼睛盯著謝老師，悄悄地問著。“誰說不是！”吳三渣小聲回答?！鞍涯愕钠吣昙売⒄Z書借我用用，我搬家的時候全丟了……”這是實話，因為張堅確是剛轉(zhuǎn)學來的。⑦“school，s，c，h，o，o，l，school?！睆垐宰匝宰哉Z地嘮叨著，然后將字母一個一個描在練習本上。這幾天，張堅不得不擠掉通常用來玩兒的時間，坐在小桌子邊，一遍又一遍地背英語單詞。⑧“嘻嘻，張堅，你想考外國狀元去是不是？”吳三渣一臉油汗，踮著腳，從窗口探進腦袋來，看來玩得正愜意。“來，斗彈子去，我已經(jīng)贏了阿強兩粒?！睆垐越蛔∵@誘惑，猶猶豫豫地站起來，才向門口挪了兩步，想起那張布告，又折回身來坐下，嘰里咕嚕地背起英語單詞來。張堅也真有股韌勁兒，他就這樣苦讀了兩個星期。⑨離英語比賽還有10分鐘，十二中帶隊的教導主任胡老師一向非常準時，今天因為路上被一位家長拖住嘮叨了一刻鐘，好不容易才脫身出來。胡老師急匆匆地走到大教室窗口，看看自己學校的那幾名“選手”是否已到齊了，因為五中位于市中心，為了免去無謂的奔波，他決定不再到學校集合。⑩“糟糕！”當胡老師看見里面張堅那矮矮胖胖的身影，不由得倒吸了一口冷氣，“都怪我少說一句話！都怪我少說一句話！”?原來十二中八年級六個班中有兩個張堅：一個是身材高、臉孔白皙的張堅；另一個是胖墩墩、臉孔黧黑的矮個張堅。兩個人同名同姓，高個張堅學習成績突出，次次考試都名列前茅；矮個張堅成績平平。兩個星期前，全校公布參加八年級英語競賽學生名單時，名單上只寫了“張堅”二字，未注明由哪個張堅參加。就這樣，這布告張貼出去了。貼布告那天，高個張堅正好有點發(fā)燒，沒來上學。第二天、第三天是雙休日。周一來上學，這布告已掉了，所以他壓根兒就不知道有這回事。胡老師呢，也因為平日里高個兒張堅成績突出，對他也就格外放心。前天，教外語的王老師在走廊里遇見高個兒張堅。隨口問：張堅，英語準備得怎么樣了？高個兒張堅只當是在問他階段考試準備情況，就紅著臉回答：“我準備好了?！?整個事情就這樣陰錯陽差湊合在一起了。?“糟了！糟了！”胡老師連連推著眼鏡，心中暗自叫苦不迭，想換人，但電鈴響了，退路已經(jīng)切斷。?兩天后，通知下來，十二中總成績名列第三，其中一等獎一人，二等獎二人，三等獎四人。張堅的名字赫然在二等獎獲得者之列。?胡老師傻眼了。“我從不相信奇跡，”胡老師推推眼鏡，喃喃地說，“我們寧可失去名次，也不能弄虛作假……他們一定是搞錯了。”胡老師特地到教育局查閱了張堅的試卷，這樣不簡單的題目，卷面上竟確是89分，一核分數(shù)，絲毫不差！?也許是這次比賽喚醒了他的自信心，也許是他摸索到了學習的方法，也許是他嘗到了勝利的歡快，總之，從此張堅的各科成績慢慢上去了。一年后，他以令人滿意的成績考上了重點高中。?然而，假如那次沒搞錯，這位張堅至今會怎么樣？他會依然是個毫不出色的學生嗎？?也許，許許多多這個年紀的學生，他們的自信心處于混混沌沌之中，有誰去啟發(fā)它，喚醒它，去擦拭它上面的灰塵？老師？同學？他自己？還是像張堅一樣，依靠偶然事件？（選文有改動）1．為了在英語競賽中取得好成績，文中矮個張堅做出了哪些努力？2．第?段插敘的內(nèi)容，有何作用？3．結合具體語境，對選文第?段中加波浪線句子作簡要賞析。4．選文的結尾用了五個問號，請綜合分析其表達效果。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）許多文學作品都涉及“選擇”這一主題。選擇是關系的割斷又是情感的重識，選擇是終結又是開啟，選擇是……請任選以下兩部名著中的一部，結合“選擇”事件談談你的發(fā)現(xiàn)。主題名著“選擇”事件發(fā)現(xiàn)《水滸傳》林沖面對高衙內(nèi)調(diào)戲自己娘子選擇忍氣吞聲。《水滸傳》中林沖得知娘子被人調(diào)戲，匆匆趕來“恰待下拳打時”“卻認得是本管高衙內(nèi)”林沖就“自先軟了”。當魯智深要幫忙教訓高衙內(nèi)時，林沖一句“不怕官只怕管”硬是攔下了魯智深。林沖因懼怕權威，怕丟了官職，在面對自己娘子被高衙內(nèi)調(diào)戲時選擇了忍氣吞聲，可是這一忍卻將他推向了更黑暗的深淵，命運就此轉(zhuǎn)折。所以，林沖的這次選擇是他性格懦弱的體現(xiàn)，也是他命運轉(zhuǎn)折的開始。選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾在全身癱瘓，雙目失明后，選擇從低谷中走出來，開始了文學創(chuàng)作?！镀椒驳氖澜纭穼O少安找到弟弟孫少平希望兩人一同經(jīng)營磚廠。但孫少平卻拒絕了。13、（5分）請你參加以“以和為貴”為主題的綜合性學習活動，并完成后面的題目。[活動一:和諧宣傳]請將本次活動的宣傳標語“禮之用，和為貴”正確、工整規(guī)范地書寫在下面的田字格里。______________________[活動二:和諧瞭望]請仔細觀察下面這幅漫斷，說明它的含義。_________________________[活動三:和諧演講]請針對上面的漫畫發(fā)表一段演說，倡導大家保護野生動物。___________________________________________________________________[活動四:和諧行動]為構建和諧社會，我們能做些什么?請從人與人、人與自然的角度分別談談。_____________________________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）按要求作文。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。請以《送友人》為素材，展開合理想象，自擬題目，寫一篇故事。要求：（1）字數(shù)600字左右。（2）不套作，不抄襲，不透露個人真實信息。（3）語言簡練，盡量不要使用網(wǎng)絡語言。（4）書寫規(guī)范，卷面整潔，正確使用標點符號。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解題分析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。C項使用錯誤，“應接不暇”指事情多沒空閑的時間應付，不符合句意，句子的意思是說東西來不及看，應是“目不暇接”。2、A【解題分析】

B.浮躁。C.風云變幻。D.狡辯。故選A。3、C【解題分析】試題分析：A殘缺賓語。在“一帶一路”后加“的活動”。B句式雜糅。去掉“已是明證”。D搭配不當。把“是”改為“使我國成為”。4、D【解題分析】

A.消聲匿跡--銷聲匿跡；B.狩獵（shòu）；C.攛掇（duo）,絡繹不決--絡繹不絕（yì）；故選D。5、B【解題分析】

嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。含褒義，與“詐騙團伙作案”的語境不符。故選B。【題目點撥】成語誤用有以下幾種情況：望文生義、褒貶誤用、對象不當、不合情景、誤解詞義、重復用語、自相矛盾、搭配不當?shù)取?、D【解題分析】

A.《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編。B.韓愈，字退之，是唐代人。C.“公園”是主語。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）以……為樂（2）大約（3）……的樣子2．（1）向小石潭的西南方望去，（只見溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。3．B【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“樂”：以……為樂。所以千萬不要以今釋古?！皝倘弧弊鳛樯г~的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。點睛：推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。2．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“斗”“蛇”“明滅”等字詞的翻譯。3．試題分析：B項對所選文段內(nèi)容理解不正確。改為：是采用了側面描寫的手法，表現(xiàn)了潭水的清澈。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。8、孤獨寂寥，報國無門的傷感，樂觀曠達?！窘忸}分析】

要求學生在理解是跟內(nèi)容的基礎上的分析情感。全詩的意思是“天山雪峰，數(shù)以萬計，笏一般陡峭，玉一般潔白，它們引導著作者西行，一路上與作者為伴、互慰寂寥。被貶途中，只有寂寥雪山相伴，憂心如焚卻無人可傾訴，只能與山靈相對笑，扼腕長嘆，一夜黑發(fā)變銀絲，報國無門的憤懣心情難以消除”。前兩句中“寂寥”表現(xiàn)出了詩人孤獨寂寞之感；“相對笑”“難消”可體會出詩人深處逆境的無奈，此時被遣戍的心情自然充滿了對壯志難酬的惆悵之情。9、（1）無為在歧路（2）布衾多年冷似鐵（3）曉駕炭車輾冰轍（4）翩翩兩騎來是誰（5）祗辱于奴隸人之手（6）悄愴幽邃（7）關關雎鳩（8）一食或盡粟一石【解題分析】

本題考查詩詞默寫，注意不要多字、漏字、錯字。本題需要注意“衾”、“輾”、“祗”等字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．一是指水仙花的生機。面對旱災、水災、凍災，在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機。二是指個人、家庭、國家、民族在面對困難考驗的時候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機。2．第一次：因為旅行，水仙花被放在餅干箱里旱了三天。第二次：孩子們清洗水仙花盆里的石子，導致水仙花被浸了十幾個小時。第三次：水仙花被遺忘在陽臺上，凍了一晚上。心情分析，示例一：第一次，“幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了”，為水仙花躲過這場旱災而慶幸，為她能夠活下來并且活的欣欣向榮而開心。示例二：第三次，“我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間”，表達出“我”特別心疼遭受凍災的水仙花，一聽到阿毛的建議，馬上表示贊同，希望“垂死的水仙花”能夠重新活過來。3．運用比喻的修辭手法，把水仙花的鱗莖比作一塊白石頭，把它的葉子比作許多翡翠條，生動形象的寫出了它被凍的時間很長，遭受的凍災嚴重，也表達了“我”對它的擔憂之情。4．開放性試題。例子要突出個人、家庭、或國家在遭受挫折時，保持堅強的意志，最后獲得成功。例如中國人民堅強不屈，奮勇斗爭十四年，最終打敗日本侵略者，取得抗日戰(zhàn)爭的勝利?！窘忸}分析】1．本題考查理解標題的含義。答題時要注意理解標題中關鍵詞的表層含義和深層含義，標題的修辭手法極其表達效果，分析標題的思想內(nèi)容、主旨情感。依據(jù)文中水仙花遭受旱災、水災、凍災等三次磨難，但在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機這一內(nèi)容可知，“生機”的表層含義是是指水仙花的生機。二是指個人、家庭、國家、民族在面對困難考驗的時候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機。根據(jù)對結尾“人間的事，只要生機不滅，即使重遺天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此?！钡睦斫?，“生機”還指個人、家庭、國家、民族在面對困難考驗的時候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機。2．本題考查篩選整合信息。方法：通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容，在此基礎上，審清題意，鎖定有效信息范圍，。準確的捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關的詞語句子作答，或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。通讀全文可知，文中的水仙花共遭受了三次磨難：第一次在第3段，我們帶水仙花去旅行時忘了取出，水仙花被放在餅干箱里旱了三天。但在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機，我則慶幸“幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了”；第二次在第4段，遭的是水災：孩子們清洗水仙花盆里的石子，導致水仙花被浸了十幾個小時；第三次在敵段：水仙花被遺忘在陽臺上，凍了一晚上，變成了“冰棍”，阿毛提議放到灶間，那里暖和，“我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間”，表達出“我”特別心疼遭受凍災的水仙花，一聽到阿毛的建議，馬上表示贊同，希望“垂死的水仙花”能夠重新活過來。據(jù)此理解作答。3．本題考查賞析句子的能力。賞析句子可以選取修辭、用詞、句式等角度，選修辭角度，要指出修辭手法，分析表達效果；選句式角度，要分析是多用短句，簡短有力，還是長短句交替，顯得錯落有致。劃線句寫的是水仙花被凍后的模樣，把鱗莖比作一塊白石頭，把它的葉子比作許多翡翠條，形象的描繪了水仙花因為受凍，被冰包裹而異常堅硬的樣子，運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了它被凍的時間很長，遭受的凍災嚴重，也表達了“我”對它的擔憂之情。4．本題考查對文章主旨的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，通過文章中的敘述描寫體會作者的情感。解答此題，首先要理解中心句的含義，“人間的事，只要生機不滅，即使重遺天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。”意思是：“當遇到困難時，必須勇敢面對，只要有堅強不屈的精神堅持不懈，就一定能走出困境。例子要突出個人、家庭、或國家在遭受挫折時，保持堅強的意志，最后獲得成功。示例：貝多芬雙耳失聰后，沒有沉淪，而以其堅強的意志，克服了常人難以想象的困難，重新拾起指揮棒，并創(chuàng)作出了《第九交響曲》等偉大作品。11、1．（1）對照68分的小測卷查找自己的知識漏洞，（2）擠時間背誦英語單詞，（3）抵得住玩的誘惑，苦讀了兩個星期。2．（1）補充交代導致成績平平的張堅參加英語競賽的緣由。（2）推動故事情節(jié)發(fā)展（3）為下文內(nèi)容的展開做鋪墊。（4）暗合文章題目。3．示例一：通過對胡老師當時的神態(tài)、動作、語言描寫，表現(xiàn)出胡老師對矮個張堅取得的好成績感到無比驚訝和難以置信，從側面襯托了矮個張堅通過努力學習進步之大。4．參考示例：五個問號的使用，引人深思，啟迪人們，要格外注重喚醒、保護學生的自信心，幫學生拭去他們自信心上的灰塵，幫助學生努力學習，不斷進步。【解題分析】1．本題考查信息篩選。1）結合第五段“張堅低下頭，一道一道題檢查起來”“嗯，這兒是語法錯了，扣掉3分；這兒原來是該寫復數(shù)的，我寫了單數(shù)，扣2分”可概括：對照68分的小測卷查找自己的知識漏洞。2）結合第七段“這幾天，張堅不得不擠掉通常用來玩兒的時間，坐在小桌子邊，一遍又一遍地背英語單詞”可概括：擠時間背誦英語單詞。3）結合第八段“想起那張布告，又折回身來坐下，嘰里咕嚕地背起英語單詞來。張堅也真有股韌勁兒，他就這樣苦讀了兩個星期”可概括：抵得住玩的誘惑，苦讀了兩個星期。2．本題考查插敘作用。1）先概括插敘內(nèi)容。結合“來十二中八年級六個班中有兩個張堅”“全校公布參加八年級英語競賽學生名單時，名單上只寫了‘張堅’二字，未注明由哪個張堅參加”可知，這一段補充交代導致成績平平的張堅參加英語競賽的緣由。2）結構作用。交代另一個張堅因為生病，一直都不知道競賽的事情，老師也陰差陽錯沒有溝通清楚，這就讓學習不好的張堅去參加英語競賽順理成章了，可以說是推動故事情節(jié)發(fā)展，并且為下文張堅能去參加英語競賽做鋪墊。3）兩個“張堅”的陰差陽錯在這里交代清楚了，暗合文章題目“搞錯”。3．本題考查句子賞析。1）手法?！吧笛哿恕笔巧駪B(tài)描寫，“推推眼鏡”是動作描寫，“我從不相信奇跡”等是語言描寫。2）分析?！吧笛哿恕睂懗隽撕蠋煯敃r得知張堅獲得二等獎時的震驚，“我們寧可失去名次，也不能弄虛作假……他們一定是搞錯了”則直接寫出了胡老師對結果的質(zhì)疑，難以置信，側面暗示了張堅的進步之大。4．本題考查問號的作用。1）問號一般都具有突出強調(diào)的作用，引發(fā)讀者的思考和深思。2）“有誰去啟發(fā)它，喚醒它，去擦拭它上面的灰塵？”這是真的疑問，真的在問。而“老師？同學？他自己？還是像張堅一樣，依靠偶然事件？”這四個問號是以疑問的方式在回答前面的問題，但實際上“還是像張堅一樣，依靠偶然事件？”不是作者希望的答案，作者以疑問的方式去回答，是想提醒、呼吁大家要保護孩子自信心，努力的去激發(fā)他們的自信心，促進他們的學習。用幾個疑問的方式來表達，讓感情更加的深入，情緒更加的濃重，引人深思。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》在肆虐的病魔把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在了床榻上時，保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了文學創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》終于出版了！保爾的這一次選擇既獲得了新生，又是他英雄主義事業(yè)的延續(xù)。示例二：《平凡的世界》孫少安憑借著自己出色的頭腦，在幾年光景之下攢下了不少的積蓄，他沒有忘記自己在黃原務工弟弟孫少平。因此找到孫少平希望兄弟兩人一同經(jīng)營磚廠。但是孫少平有著強烈的自尊心，依然堅持自己的想法，堅持內(nèi)心的追求。破爛的空洞、消瘦的身材、破舊的被褥都不能夠阻擋自己最為真實的想法。為了能夠適應城市的生活，他毫不猶豫的堅持著自己的理由。為了能夠向世人證明自己能夠干的更為出色，更好。他在勞動的過程中主動選擇那些粗重的活干。在城市務工的日子里，他拼命的干活，就是為了證明自己能夠比別人干的出色。他所領到的工資，每個月除了留下一小部分自己作為生活保障之外，大部分都寄給了家里人。每當寄出這些錢的時候，他內(nèi)心就會充滿一種自豪感。他選擇了平平淡淡的生活，卻收獲了心靈的高貴和精神的富足。【解題分析】

名著探究題。首先要根據(jù)你對名著的日常積累，從題干所給的兩個名著中選出你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的一部。結合原著人物所做的事件，分析他是怎么選擇的，這一選擇對人物的命運產(chǎn)生什么影響。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在遭受雙目失明、癱瘓在床的沉重打擊之后，他考慮的不是自己生命的長短，而是如何盡快重返戰(zhàn)斗崗位。終于他找到了以筆代刀的戰(zhàn)斗途徑，實現(xiàn)了日思夜盼的重新歸隊的理想。保爾說：“選擇了一條路?！边@“一條路”，就是指以筆代刀的戰(zhàn)斗道路。所以才有《暴風雨所誕生的》的問世。由此他創(chuàng)造出了奇跡，成長為堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，受到了青年們的真誠愛戴和無比崇敬。這是保爾正確選擇的結果。13、(1)工整書寫即可[活動二]漫畫上有一頭大象、個獵人和一位警察。大象自由地生活在森林里，獵人沿著它的足跡想獲取象牙，卻不知道他的身后有警察也順著他的足跡要抓捕他。漫畫告訴我們違法捕殺野生動物必將受到制裁。[活動三]示例:人與自然要和諧共處。野生動物是人類的朋友，善待“朋友”就是善待自己。保護野生動物，不僅關系到人類的生存與發(fā)展，也是衡量一個國家、一個民族、一個城市文明進步的重要標。保護野生動物吧，不要讓我們的后代只在書上看到它們![活動四]示例:(人與人)和同學、鄰里、父母之間和諧相處，多一點寬容與愛。(人與自然)愛護花草樹木，保護環(huán)境，愛護動物。【解題分析】（1）本題考查學生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置，結構要勻稱，字跡要工整。所有的字恰當?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。本題需要注意的字是：貴。（2）解答漫畫題，要做到以下三點：一是認真看圖，這是解答好漫畫題的前提條件