2024屆山西省臨汾市霍峰中學(xué)語文八下期末檢測模擬試題含解析

2024屆山西省臨汾市霍峰中學(xué)語文八下期末檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列句子沒有語病的一項是（）A．無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。B．富有開拓精神的當(dāng)代青年是“中國夢”的實現(xiàn)者、助跑者和寄托者，他們正在用自己的實際行動托起“中國夢”。C．“蛟龍?zhí)枴睗摵３晒?，對促進我國海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升海洋科學(xué)研究和開發(fā)能力，將產(chǎn)生極其深遠的影響。D．“拼搏的人生最幸?！?，各級政府積極支持貧困戶靠自己的努力走脫貧致富，涌現(xiàn)出了一大批自主脫貧典型。2、下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）A．我雖年近八十，行將就木，但還要為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)盡自己一份力量。B．他為人大度，心胸開闊，樂觀向上，說起話來還很幽默，這種豁然開朗的性格，深受老師和同學(xué)們喜歡。C．董事長剛?cè)ナ?，子孫就陷入財產(chǎn)爭奪戰(zhàn)，原來辛苦建立的企業(yè)王國頓時分崩離析。D．那“畫框”中的亭橋，在陽光下金碧輝煌，橋身與倒影相映成趣，孔如環(huán)佩，半實半虛，這“借景”之作，讓人嘆為觀止。3、下列句子沒有語病的一項是（）A．今大上午我市中小學(xué)舉行了最大規(guī)模的地震應(yīng)急演練，近十萬名師生參加了演練。B．我市創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市不僅能夠提升城市文明形象，而月可以改善市容市貌，凈化城市環(huán)境。C．隨著人們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護意識的不斷增強，使得一些方言劇種的傳承與發(fā)展迎來了難得的歷史機遇。D．《中國詩詞大會》通過選手的激烈比拼及嘉賓的精彩點評，喚起了觀眾心中對傳統(tǒng)詩詞文化的記憶和情懷。4、下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）A．學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，是用以掌握知識和鞏固知識的兩個方面，相輔相成，缺一不可。B．不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。C．在公共汽車上，看到車匪行劫，許多乘客怒不可遏，挺身和車匪搏斗。D．比亞迪耗時5年研發(fā)出全新設(shè)計的跨座式單軌“云軌”產(chǎn)品，一經(jīng)落地，訂單紛至沓來。5、下列對病句的修改不正確的一項是（）A．“黑匣子”可以記錄飛行速度、飛行方位、飛行高度、飛行航向和飛行數(shù)據(jù)等，作用很大。（將“飛行數(shù)據(jù)”前面的“和”改為“等”，后面的“等”刪掉）B．為了大家有一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境，環(huán)衛(wèi)工人們冒著酷暑嚴寒打掃和清潔各條街道。（把“打掃和”或“和清潔”刪去一個）C．廣州供電局重點推動和解決城中村用電不安全、電力不足、服務(wù)不周等問題。（將“推動”改為“加強”）D．在中國，因有益身心健康而深受白領(lǐng)歡迎的室內(nèi)健身運動正在方興未艾。（刪去“正在”）6、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①抓住了主要矛盾，就牢牢把握了事物發(fā)展方向。②認準的、看好的事情，毫不猶豫、毫不放松地去抓去干。③否則，遲緩猶豫、畏手畏腳，走一步退三步，就會錯失戰(zhàn)機，貽誤大事，讓“有所為”變?yōu)椤盁o所作為”。④所以，該“有所為”時，就要“敢為”“快為”。A．②③①④B．②①④③C．①④②③D．①②③④7、下列文學(xué)文化常識說法不正確的一項是（）A．《莊子》現(xiàn)存33篇，《北冥有魚》選自內(nèi)篇《秋水》，《莊子與惠子游于濠梁之上》選自外篇《逍遙游》。B．《核舟記》是明代著名的江南才子、文學(xué)家魏學(xué)洢所寫的說明性文章，出自清代張潮編輯的《虞初新志》。C．《禮記》由西漢戴圣編纂，是戰(zhàn)國至秦漢間儒家學(xué)者解釋說明《儀禮》的文章選集，具有豐富的哲學(xué)思想。D．在我國古代文學(xué)作品中，常常用“桑梓”“嬋娟”“黃發(fā)”“垂髫”來分別代指家鄉(xiāng)、月亮、老人、小孩。8、下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）A．一拿到語文試卷，小明忍不住笑了，拿起筆開始答題，信心滿滿，手不釋卷。B．危機時刻最能看出人的膽識，勇者首當(dāng)其沖，怯者畏縮不前，我們當(dāng)做前者。C．時光的淬煉、歲月的磨礪讓他日漸成熟，處理事情變得優(yōu)柔寡斷，毫不遲疑。D．我們應(yīng)做“文明有禮二十四條”的踐行者，不能讓它在我們手中成為一紙空文。9、傳統(tǒng)文化知識：中國文化崇尚“和”孔子說：“君子和而不同，_________________。”10、判斷下列句子中加著重號的字注音的正誤。（正確的打“√”，錯誤的“╳”）（1）新年鐘聲敲響，我祈（qǐ）禱全家人在新的一年平安、幸福。（_______）（2）對于這些謠言，他一直保持緘（jiàn）默。（_______）（3）我們拾（shè）級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高。（_______）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，回答問題。弘揚新時代尊師風(fēng)尚廖曌①進入新時代，人民群眾向往更好的教育，更好的教育呼喚更多好教師，教師對學(xué)生的成長起著舉足輕重的作用。在人生教育的關(guān)鍵階段，遇見好教師是一生的幸運，我們常常感嘆好教師難遇。好教師難遇的背后，一方面反映了人們對當(dāng)前教育的更大期待，另一方面，反映出教師群體面臨的窘境。走出窘境，培養(yǎng)出更多的好老師，讓學(xué)生在不同的階段都能遇見好教師，需要我們大力弘揚新時代尊師風(fēng)尚。②弘揚新時代尊師風(fēng)尚，增強教師職業(yè)的吸引力。近幾年，教師招聘常常出現(xiàn)“空檔”，缺額人數(shù)逐年加大，如2019年江西特崗教師招聘：共284個崗位，缺額人數(shù)913人。教師職業(yè)的吸引力正朝著“雞肋”的方向邁進，這些情況迫切需要社會進一步弘揚尊師風(fēng)尚。弘揚新時代尊師風(fēng)尚，就在于增強教師職業(yè)的吸引力。增強教師職業(yè)的吸引力，就要全面提高教師整體地位。進入新時代以來，教師的整體地位得到提升，但還需要進一步增強教師的幸福感、成就感和榮譽感，吸引更多的優(yōu)秀人才進入教育行業(yè)來。③弘揚新時代尊師風(fēng)尚，營造厚植教育情懷的氛圍。教育需要有先進典型示范，教育更需要有情懷。教育工作本身有特殊性，作為教育的主體，教師更是有特殊性，這種特殊性體現(xiàn)在教師對職業(yè)的認可，對教育的濃厚情懷?？梢赃@樣說，一個人對教育職業(yè)沒有認可，對教育沒有情懷，是成為不了一個好教師的。而對職業(yè)的認可、對教育的情懷，根源于社會對教育的重視程度，根源在于社會尊師的風(fēng)尚。也正是基于這一認識，從1984年設(shè)立教師節(jié)開始，35年來，每年表彰一大批優(yōu)秀教師，目的就在于弘揚尊師風(fēng)尚，也只有大力營造尊師風(fēng)尚，才能激勵更多的教師成長為優(yōu)秀教師。④弘揚新時代尊師風(fēng)尚，讓更多的教師成為好教師。好教師不是天生的，有外在要素，也有教師自身的努力。弘揚新時代尊師風(fēng)尚，在于增強教育事業(yè)的吸引力，除此之外，也需要有良好的培養(yǎng)機制以及教師自身努力。培養(yǎng)好教師，同樣需要科學(xué)的制度機制和教師自身努力相結(jié)合。⑤百年大計，教育為本。在教育的星空中，好教師應(yīng)當(dāng)如璀璨的群星，為教育增添無窮的魅力。弘揚新時代尊師風(fēng)尚，讓更多的好教師涌現(xiàn)出來，教育的明天必將更加美好。1．選文是從哪幾個方面證明中心論點的？2．選文第②段畫線句運用了什么論證方法？請分析其作用。3．請結(jié)合自身實際，簡要說說你遇見的“好老師”是怎樣的。12、閱讀下面的文章，完成下面小題。父親的手林少華父親病倒了。突然之間。腦溢血。急救室。我坐在他的病床前。他閉目合眼，昏迷不醒。但他的手仍在動，似乎只有手是清醒的。我握住他的手，叫了聲“爸爸……”他的手明顯回握了我一下。我再叫一聲，他又回握了一下。我低頭看著我手中的他的手。畢竟父子，他的手和我的手差不多。不是典型的男人的手。手掌不寬、不厚。手指不粗。手背沒有老人斑。青色的血管在又白又薄的皮膚下十分清晰。整只手暖暖的、軟軟的。我看著、攥著、撫摸著。忽然察覺，我還是第一次接觸父親的手——自懂事以來的半個世紀時間里我居然從未接觸過父親的手！我感到驚愕。事情怎么會是這個樣子呢？因是父子，見面或分別固然不至于握手，但此外就沒有接觸的機會嗎？沒有，沒有，是沒有。我疏遠了父親的手。想到這里，我心疼地把父親的一只手捧在懷里，注視著，摩挲著，眼睛隨之模糊起來……盡管生活工作在鄉(xiāng)下，但父親這雙手幾乎沒做過農(nóng)活，更沒做過家務(wù)，也不會，甚至侍弄房前屋后的小菜園都不太會。但我必須承認父親是個很聰明也很努力的人。父親解放初期只念到初一就工作了，由鄉(xiāng)供銷社到縣供銷總社后來轉(zhuǎn)到人民公社即現(xiàn)今的鎮(zhèn)政府。同樣這雙手，卻打得一手好算盤，寫得一手好鋼筆字和好毛筆字，寫得一手好文章，下得一手好象棋。別說十里八村，即便在整個縣當(dāng)時都是有些名氣的?？上獠缓谩Ｍ瑯右痪湓?，從他口中出來往往多了棱角，尤其讓領(lǐng)導(dǎo)聽起來不大舒坦。所謂手巧不如口巧，也是由于這個原因，他一輩子都沒升上去。我繼續(xù)搜尋記憶，搜尋父親的手在父子感情之間留下的痕跡。記得大學(xué)三年級那年初夏我得了急性黃疸性肝炎，住在長春偏離市中心的傳染病醫(yī)院里?！拔母铩鄙形唇Y(jié)束，物資奇缺，連白糖都憑票供應(yīng)，平時喝口糖水都不容易。而對肝炎患者來說，糖是最基本的營養(yǎng)品。一天中午，我在醫(yī)院病床上悵悵地躺著。幾個病友都睡了，我睡不著，想自己的病情，想耽誤的課，想入黨申請能否通過。正想著，門輕輕地開了。進來的竟是父親。依舊那身半舊的藍布衣褲，依舊那個塑料提包，依舊那副清瘦的面容。我爬起身，父親在床沿坐下。父親平時就沉默寡言，這時也沒多說什么。只是簡單問了問病情，然后一只手拉開提包，另一只手從中掏出一包用黃紙包的白糖，又一個一個小心摸出二十個煮雞蛋，最后從懷里摸出二十元錢放在我眼前的褥單上。父親一個月四十七元五，母親沒工作。八口之家，兩地分居。作為長子，我當(dāng)然知道這二十元錢意味什么。我說錢我不要。父親沒做聲，一只手把錢按在褥單上。而后打量了一下病房，又往窗外樹上看了片刻，說：“我得走了，你好好養(yǎng)病?！闭f著，拎起完全空了的塑料提包。我望著他走出門時單薄的身影，鼻子有些發(fā)酸。我家在長春東邊，他工作所在的公社在長春北邊，各相距一百里——父親是從百里外的家趕來，又趕去百里外的公社的。他在那里做公社黨委宣傳委員。我更緊地握著自己從不曾握過的父親的手。我知道，這是第一次，也是最后一次——這雙手再不會為我做什么了。是的，父親是個不善于用話語表達自己正面感情、尤其對子女感情的人，這雙手也就給了我更多的回憶。時間迅速向后推進，也就在一年半以前，父母在我所在的青島生活了兩年，兩人的身體都還好，我就在市區(qū)較為熱鬧的地段租了房子給他們單住。每星期去看望一兩次。客廳有個不很長的長沙發(fā)，父親總是坐在沙發(fā)一頭看電視、看報。我去的時候也坐在長沙發(fā)上，有時坐在另一頭，有時坐在稍離開他的中間位置。一次無意之間，我發(fā)現(xiàn)原本父親靠著的靠墊正一點一點往我這頭移動。細看，原來他用一只手悄悄推著靠墊。我佯裝未見，任憑靠墊移到我的身旁。顯然，父親是讓我靠這靠墊。但他沒有說，也沒有直接遞給我，而是用手慢慢推移，生怕我察覺……如今，父親的手永遠地去了，去了三四個月了。化為青煙，化為灰燼，留在了一千多公里外的故鄉(xiāng)一座荒山坡上。那里已經(jīng)飄雪了，風(fēng)越來越冷。世界上還會有一雙男性的手為我從塑料提包里一個一個摸出煮雞蛋、一點一點往我身旁推靠墊嗎？1．誦讀全文，說說文章題目“父親的手”的妙處。2．品味語言，回答下面問題。（1）從人物描寫方法的角度，賞析⑤段畫線句。想到這里，我心疼地把父親的一只手捧在懷里，注視著，摩挲著，眼睛隨之模糊起來……（2）結(jié)合語境，賞析第段中加點詞語。細看，原來他用一只手悄悄推著靠墊。3．文末說“世界上還會有一雙男性的手為我從塑料提包里一個一個摸出煮雞蛋、一點一點往我身旁推靠墊嗎？”結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ司涞睦斫狻?．文章在構(gòu)思和寫作方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀《馬說》，完成小題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日:“天下無馬!”鳴呼!其真無馬邪?其真不知馬也。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。①祗辱于奴隸人之手②食馬者不知其能千里而食也③才美不外見

④策之不以其道2．翻譯①馬之千里者，食或盡粟一

石。②其真無馬邪?其真不知馬也。3．本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，

“伯樂"喻指_______________，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_______________”。4．作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?14、閱讀下段文字，回答文后問題。（甲）嗟夫□予嘗求古仁人之心□或異二者之為□何哉□不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?（乙）范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。1．選文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。聯(lián)系全文看，這里的“古仁人”與______________形成了對比。2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）商旅不行，檣傾楫摧。譯文：____________________________________________________________________（2）或夜昏怠，輒以水沃面譯文：____________________________________________________________________3．給文中畫線句子加上標(biāo)點。（依次標(biāo)在下面的方格中）4．兩段文字都刻畫的是范仲淹的故事，但目的各有不同。甲段在于______________________，而乙段在于____________________________。5．根據(jù)你的積累，請寫出文中的“前人”描寫洞庭湖景色的一個完整詩句。答_____________________，______________________。6．岳陽樓風(fēng)景管理處擬在門票上印制“岳陽樓簡介”，請你根據(jù)文章內(nèi)容代寫一段說明性的文字。四、作文(40分)15、作文。請以“一顆的星”為題目寫一篇文章。要求：①請先把題目補充完整。②內(nèi)容具體，中心明確，有真情實感。③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達。④除詩歌外，文體不限。⑤結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語言通順，不少于600字。⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、C【解題分析】

A.句式雜揉，應(yīng)改為“他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)”或“他們身上體現(xiàn)的我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的”。B.語序不當(dāng)，應(yīng)改為“寄托者、助跑者和實現(xiàn)者”。D.成分殘缺，“脫貧致富”后邊加上“的道路”。故選C。2、B【解題分析】

B.“豁然開朗”豁然：形容開闊；開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。不合語境。3、A【解題分析】

B．語序不當(dāng)，將“改善市容市貌，凈化城市環(huán)境”和“能夠提升城市文明形象”調(diào)換位置。C．缺少主語，刪去“隨著”或“使得”。D．搭配不當(dāng)，刪去“和情懷”。故選A。4、B【解題分析】

嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。褒義詞。使用對象明顯錯誤。故選B?！绢}目點撥】運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。5、C【解題分析】

動賓搭配不當(dāng)，將“推動”改為“加強”后，還是搭配不當(dāng)?？蓜h掉“推動和”。故選C。6、C【解題分析】此題考查學(xué)生句子排序的能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。仔細閱讀這段話，句①是“因”，句④是“果”，然后句②從正面具體論述怎樣“敢為”“快為”，句③從反面進行論述。據(jù)此分析排序為①④②③，選C。7、A【解題分析】

A.錯誤，《北冥有魚》選自內(nèi)篇《逍遙游》，《莊子與惠子游于濠梁之上》選自外篇《秋水》。故選A。8、D【解題分析】

本題考查學(xué)生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。D項運用恰當(dāng)。其他各項的錯誤之處分別為：A項手不釋卷：書本不離手。形容勤奮好學(xué)。屬不合語境，是錯誤的。B項首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，與語境不符。C項優(yōu)柔寡斷：指做事猶豫，缺乏決斷。屬褒貶不當(dāng)，是錯誤的。故選D9、小人同而不和【解題分析】

考查對名句的積累與記憶。中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長、豐富多彩?？鬃诱f：“君子和而不同，小人同而不和?！?0、(1)╳(2)╳(3)√【解題分析】

（1）祈禱（qídǎo），意思是：向神祝告求福。（2）緘默（jiānmò），沉默寡言，不說話。（3）拾級而上（shèjíérshàng），指一個臺階一個臺階地向上登。故答案為：(1)╳(2)╳(3)√。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．三個方面：①增強教師職業(yè)的吸引力；②營造厚植教育情懷的氛圍；③讓更多的教師成為好教師。2．舉例論證，論證了“教師招聘常常出現(xiàn)‘空檔’，缺額人數(shù)逐年加大”的觀點，使論證更具體、更有說服力。3．結(jié)合自身實際，言之有理即可。【解題分析】1．本題考查對文章內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}，結(jié)合②③④段的分論點（段落首句）“②弘揚新時代尊師風(fēng)尚，增強教師職業(yè)的吸引力”“③弘揚新時代尊師風(fēng)尚，營造厚植教育情懷的氛圍”“④弘揚新時代尊師風(fēng)尚，讓更多的教師成為好教師”作答即可。2．本題考查論證方法的類型及其表達效果?！叭?019年江西特崗教師招聘：共284個崗位，缺額人數(shù)913人”舉了2019年江西特崗教師招聘的例子，是舉例論證，用具體的數(shù)字論證了劃線句前面的觀點“教師招聘常常出現(xiàn)‘空檔’，缺額人數(shù)逐年加大”，增強了文章的說服力。在答作用時一定要找到文段中的觀點句（分論點）。論證方法就是為論證觀點服務(wù)的。3．開放性試題，答案不唯一?？山Y(jié)合文中作者的觀點“一個人對教育職業(yè)沒有認可，對教育沒有情懷，是成為不了一個好教師的”“好教師不是天生的，有外在要素，也有教師自身的努力?！闭?wù)摚部山Y(jié)合自己接觸到的“好老師”談?wù)?。如：理解、尊重學(xué)生，心地善良，樂于助人，育人有方，愛崗敬業(yè)等。12、1．示例：本文以“父親的手”為線索，記述了父親一生對兒子無微不至的關(guān)懷，表達了兒子對父親的懷念和感激。2．（1）這是我的動作描寫和神態(tài)描寫，寫出了我在父親病重時對父親的愛憐的態(tài)度，表達了我對父親的心疼與感激，以及對自己之前沒有體會到父愛的愧疚。（2）“悄悄”是不聲不響的意思，寫出了父親生怕我發(fā)覺而用一只手悄無聲息地移動靠墊，表現(xiàn)了他對兒子不動聲色的關(guān)愛，展現(xiàn)了他內(nèi)斂含蓄的性格。3．這句話是反問句，表達了肯定的意思。寫出了父親去世之后再無人會對他做出“摸出煮雞蛋”、“手推靠墊”等表達細膩關(guān)愛的動作。表達了作者永失父愛的痛惜與傷心，贊美了內(nèi)斂的父愛的偉大，以及對父親的懷念之情，充滿了憂傷的抒情韻味。4．示例：采用倒敘的手法，突出了作者失去父愛的痛惜，同時為回憶父愛的點點滴滴鋪墊了悲傷的背景?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，本文以“父親的手”為線索，記述了父親一生對兒子無微不至的關(guān)懷，表達了兒子對父親的懷念和感激。是作者感情的出發(fā)點。揭示文章中心，“父親的手”凝聚了父親對兒子的關(guān)愛。2．（1）要求學(xué)生掌握常用的描寫方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“捧，注視，摩挲”分析，采用動作描寫?！白⒁曋?，眼睛隨之模糊起來……”采用了神態(tài)描寫。然后結(jié)合描寫方法的作用（神態(tài)描寫：塑造人物形象,突出人物性格，使讀者對人物加深印象并產(chǎn)生進一步的了解。動作描寫：形象、準確、生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。）寫出表達效果即可。（2）要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！扒那摹敝嘎曇舻臀?，不聲不響。多形容聲音很輕，有寂靜安靜之意。結(jié)合“原來他用一只手悄悄推著靠墊?！狈治?，寫出了父親對兒子不動聲色的關(guān)愛，表達了作者的感激之情。3．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合句子中兩件事分析，這兩件事都表達了父親對我的關(guān)愛。本句采用了反問（作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢）的句式，強調(diào)了作者永失父愛的痛惜與傷心。增強了抒情的效果。4．要求學(xué)生仔細閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。可以從“倒敘（作用：能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）”的角度分析。可以從細節(jié)描寫的角度分析。如：運用了大量的細節(jié)描寫，通過寫“摸煮雞蛋”、“推靠墊”等幾件與手有關(guān)的事件表現(xiàn)父愛的內(nèi)斂與寬厚，表達了作者對父親的深深地懷念與愛戴。三、文言文閱讀（25分）13、1．①只是②通“飼”，喂③通“現(xiàn)”④用鞭子打2．①日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食②難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不能識別千里馬吧。3．能識別人才的人食馬者4．懷才不遇、壯志難酬【解題分析】1．本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當(dāng)。注意“食”“見”是通假字。“策”是詞類活用。2．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用留，刪，調(diào)，換，補的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“其”難道；“知”，識別?！绢}目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．本題考查學(xué)生分析意象的象征意義。結(jié)合文意和作者的寫作背景可知，文中的千里馬指的是人才，相對應(yīng)的伯樂就是能發(fā)現(xiàn)人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食馬者指的就是那些昏庸無能的統(tǒng)治者了。4．本題考查學(xué)生對文章主旨的理解和把握。聯(lián)系全文內(nèi)容和作者的創(chuàng)作背景具體分析即可。根據(jù)第3小題中文中各個形象的象征意義分析可知，本文表現(xiàn)了作者的懷才不遇之情，并對昏庸的統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)人才反而埋沒人才的憤懣和控訴之情。14、1．不以物喜，不以己悲遷客騷人2．（1）商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷。（2）有時夜里昏沉困倦，就用冷水沖頭洗臉3．！，，？4．表現(xiàn)宏達的政治抱負從小具有遠大志向5．示例一：八月湖水平，涵虛混太清。示例二：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。6．示例：岳陽樓位于湖南岳陽，是我國著名的風(fēng)景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學(xué)家范仲淹曾寫下千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下?！窘忸}分析】甲文選自：《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋乙文選自：《宋名臣言行錄》作者：朱熹年代：宋甲文譯文：唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？乙文譯文：范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向，常常以天下為已任，發(fā)憤讀書，有時晚上讀書讀到疲倦了，就用冷水沖頭洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。1．本題考查的是對原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句即可。選文中“古仁人之心”指：不以物喜，不以己悲，這里的“古仁人”與“遷客騷人”形成了對比。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：或：有時。輒：就。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．本題考查的是標(biāo)點的正確使用與修改能力。標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范地使用標(biāo)點。本題根據(jù)對原文的了解和作者所要表達的思想感情來補充正確的標(biāo)點符號。4．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照