大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例+作業(yè)設(shè)計(jì)案例：跨學(xué)科設(shè)計(jì)語文一下第一單元

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例+作業(yè)設(shè)計(jì)案例：跨學(xué)科設(shè)計(jì)語文一下第一單元01大單元大主題統(tǒng)編一年級(jí)下冊(cè)第一單元為集中識(shí)字單元：識(shí)字1《春夏秋冬》為認(rèn)識(shí)一年四季，通過圖畫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解大自然，在大自然中學(xué)會(huì)識(shí)字；識(shí)字2《姓氏歌》學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中通過自己的家人朋友、同學(xué)的姓氏在生活中識(shí)字，同時(shí)初步感受我國(guó)的姓氏文化；識(shí)字3《小青蛙》則是以一首歡快的兒歌認(rèn)識(shí)“青”字組的識(shí)字；識(shí)字4《猜字謎》主要是根據(jù)字形、字義來編寫字謎進(jìn)行識(shí)字，語文園地識(shí)字加油站是通過生活中的天氣現(xiàn)象來識(shí)字；口語交際是聽故事講故事。根據(jù)本單元的識(shí)字內(nèi)容及《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求最后要達(dá)成教的效果出發(fā)【關(guān)于識(shí)字與寫字的目標(biāo)要求】：1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字；2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美?！娟P(guān)于識(shí)字與寫字的素養(yǎng)能力要求】：觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系圍繞這個(gè)總體要求，可以把“觀察、讀一讀、寫一寫、畫一畫、說一說、記一記、梳理、體會(huì)、感知”作為本單元學(xué)習(xí)中要進(jìn)行的學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)，并將這些學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)概括為“遨游”，通過“觀察、讀一讀、寫一寫、畫一畫、說一說、記一記、梳理”去遨游課本里的漢字，進(jìn)行學(xué)科實(shí)踐任務(wù)。把“梳理、探究、感知、體會(huì)”作為本單元學(xué)習(xí)中要進(jìn)行的素養(yǎng)實(shí)踐任務(wù)，并概括為“探究”，大自然、中國(guó)姓氏等中多樣識(shí)字方法。于是，“遨游和探究”就是本單元的學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)；將“探究漢字的秘密”作為素養(yǎng)目標(biāo)；將“遨游漢字王國(guó)”作為學(xué)科目標(biāo)；擬定本單元的大主題為：遨游漢字王國(guó)，探究漢字的秘密。02大主題大目標(biāo)根據(jù)本單元的識(shí)字內(nèi)容和總體要求，將本單元的目標(biāo)擬定為：【識(shí)字與寫字】1.學(xué)習(xí)音序表；認(rèn)識(shí)本單元44個(gè)生字和8個(gè)偏旁，會(huì)寫28個(gè)字和2個(gè)筆畫，正確書寫漢字。2.學(xué)習(xí)看圖識(shí)字、韻語識(shí)字、字謎識(shí)字、字族文識(shí)字、歸類識(shí)字等方法自主識(shí)字3.認(rèn)識(shí)與中國(guó)姓氏、天地四方、天氣現(xiàn)象、自然萬物等方面的常用字；【閱讀與鑒賞】1.朗讀課文，背誦《春夏秋冬》《姓氏歌》，積累描寫春天的詞語。2.感受大自然四季的美好，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情。3.自主閱讀童謠和兒歌，和小伙伴分享閱讀感受和書籍?！颈磉_(dá)與交流】1.認(rèn)真聽故事，借助圖片講故事，做到聲音響亮。2.養(yǎng)成正確書寫習(xí)慣及傾聽習(xí)慣，發(fā)言聲音響亮。【梳理與探究】1..觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。2.梳理本單元學(xué)過的一年四季、中國(guó)姓氏、燈謎、天氣想象、自然萬物等有關(guān)的漢字，感知漢字與生活的聯(lián)系03大情境大活動(dòng)本單元的4篇識(shí)字課文就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的生活場(chǎng)景中去識(shí)字，去發(fā)現(xiàn)漢字的秘密，探究更多的識(shí)字方法，根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“語言文字積累與梳理”在一二年級(jí)的要求：“認(rèn)識(shí)有關(guān)人的身體與行為、天地四方、自然萬物等方面的常用字；認(rèn)識(shí)家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中的常用字；學(xué)習(xí)書寫筆畫簡(jiǎn)單的字，初步體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)”?？梢砸浴拔业淖R(shí)字小妙招”話題為設(shè)計(jì)大主題化情境為：新的學(xué)期開始了，讓我們一起“遨游漢字王國(guó)，探究漢字的秘密”，走進(jìn)生活、走進(jìn)大自然、走進(jìn)中國(guó)文化去探尋漢字的秘密，進(jìn)行“我的識(shí)字寶典”識(shí)字大比拼活動(dòng)，圍繞這個(gè)大主題化活動(dòng)情境，設(shè)置三個(gè)大項(xiàng)目活動(dòng)：一、單元主題化情境大活動(dòng)一：走進(jìn)大自然，探尋漢字的秘密學(xué)習(xí)本單元教材內(nèi)容，通過讀一讀、背一背、找一找、玩一玩、猜一猜、畫一畫等教學(xué)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)自然中漢字的秘密，感受漢字的奇妙。

2.梳理學(xué)過的大自然中漢字的特點(diǎn)，總結(jié)識(shí)字方法，創(chuàng)作“我的識(shí)字寶典”。二、單元主題化情境大活動(dòng)二：走進(jìn)生活，探尋漢字的秘密1.讀一讀、畫一畫、玩一玩、記一記、去發(fā)現(xiàn)我的親人、朋友及同學(xué)的姓氏，感受我國(guó)姓氏文化的魅力，記錄我的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作“我的識(shí)字寶典”。2.在爸爸媽媽的幫助下回憶元宵節(jié)燈謎，或者在老師爸爸媽媽幫助下看“元宵節(jié)猜燈謎的視頻，整理自己認(rèn)識(shí)的漢字，發(fā)現(xiàn)字謎的特點(diǎn)，總結(jié)字謎識(shí)字方法，創(chuàng)作“我的識(shí)字寶典”。三、單元主題化情境活動(dòng)三：遨游漢字王國(guó)，探究漢字的秘密。（1）口語交際聽故事講故事（2）整理《我的識(shí)字寶典》，并講講《我的識(shí)字寶典》誕生的故事04大關(guān)聯(lián)大整合圍繞單元大主題，從最后要達(dá)成的教的效果：多種方法識(shí)字、感受我國(guó)漢字文化的魅力——這一單元應(yīng)用拓展性學(xué)習(xí)作為總體要求，這個(gè)總體要求，將本單元的課文學(xué)習(xí)、園地學(xué)習(xí)等單元內(nèi)容進(jìn)行組合，構(gòu)建一個(gè)單元主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng)，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)：（1）整合比較學(xué)習(xí)：《春夏秋冬》、識(shí)字加油站、日積月累，誦讀古詩(shī)，比較學(xué)習(xí)識(shí)字發(fā)現(xiàn)一年四季、天氣現(xiàn)象、自然萬物的名稱識(shí)字學(xué)詞（2）整合比較閱讀：《小青蛙》《猜字謎》發(fā)現(xiàn)同樣的字可以用不同的方法識(shí)記，還可以自己創(chuàng)編兒歌、字謎識(shí)字。05大項(xiàng)目大任務(wù)圍繞以上兩個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下項(xiàng)目活動(dòng)任務(wù)如下：一、單元主題化情境大活動(dòng)一：走進(jìn)大自然，探尋漢字的秘密（一）學(xué)習(xí)本單元教材內(nèi)容，通過讀一讀、背一背、找一找、玩一玩、猜一猜、畫一畫等教學(xué)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)自然中漢字的秘密，感受漢字的奇妙。1.借助拼音，自由拼讀讀準(zhǔn)《春夏秋冬》《識(shí)字加油站》《日積月累》2.同桌賽讀，《春夏秋冬》《識(shí)字加油站》《日積月累》，要求讀正確、讀流利3.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《春夏秋冬》《識(shí)字加油站》《日積月累》里的插圖、所要求人的詞語、所要寫的字的關(guān)系：（1）《春夏秋冬》分別寫了一年四季的詞，和由描寫的春天的詞語及圖畫組成（2）《識(shí)字加油站》主要是認(rèn)識(shí)一組描寫天氣現(xiàn)象的詞（3）《日積月累》主要是圖文結(jié)合學(xué)習(xí)描寫春天的四字成語（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

漢字結(jié)構(gòu)，按上下、左右、獨(dú)體等進(jìn)行歸類識(shí)字4.分組讀《春夏秋冬》《識(shí)字加油站》《日積月累》熟讀成誦，感受大自然的美好2.梳理學(xué)過的大自然中漢字的特點(diǎn)，總結(jié)識(shí)字方法，創(chuàng)作“我的識(shí)字寶典”。簡(jiǎn)筆畫四季扇、不同的天氣現(xiàn)象、及描寫春天的成語，鞏固所認(rèn)識(shí)的字，創(chuàng)作“我的識(shí)字寶典”作業(yè)設(shè)計(jì)：1.搜集三個(gè)表示描述夏天、秋天、冬天的天氣的詞語讀一讀，畫一畫創(chuàng)作“我的識(shí)字寶典”2.搜集三個(gè)表示描述夏天、秋天、冬天的詞語或成語讀一讀并畫一畫，創(chuàng)作“我的識(shí)字寶典”二、單元主題化情境大活動(dòng)二：走進(jìn)生活，探尋漢字的秘密（一）讀一讀、畫一畫、玩一玩、記一記、去發(fā)現(xiàn)我的親人、朋友及同學(xué)的姓氏，感受我國(guó)姓氏文化的魅力，記錄我的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作“我的識(shí)字寶典”。1.借助拼音，自由拼讀讀準(zhǔn)《姓氏歌》

2.同桌賽讀《姓氏歌》3.同桌玩游戲：你問我答讀《姓氏歌》4.搶答游戲：我翻你讀《姓氏歌》5.班級(jí)名字“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲，進(jìn)行識(shí)字能力挑戰(zhàn)（二）在爸爸媽媽的幫助下回憶元宵節(jié)燈謎，或者在老師爸爸媽媽幫助下看“元宵節(jié)猜燈謎的視頻，整理自己認(rèn)識(shí)的漢字，發(fā)現(xiàn)字謎的特點(diǎn)，總結(jié)字謎識(shí)字方法，創(chuàng)作“我的識(shí)字寶典”。1.借助拼音，自由拼讀讀準(zhǔn)《小青蛙》《猜字謎》2.同桌賽讀《小青蛙》《猜字謎》3.小組賽讀《小青蛙》《猜字謎》4.播放教學(xué)微策略，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“青”字族的構(gòu)字特點(diǎn)初步學(xué)會(huì)“字族識(shí)字法”字族識(shí)字微策略

5.引導(dǎo)學(xué)生畫一畫鞏固字族識(shí)字法，畫完可以讓學(xué)生編編故事“青蛙媽媽找蝌蚪”來鞏固“字族識(shí)字法6.播放元宵燈謎活動(dòng)視頻猜謎方法，初步感知字謎7.比較學(xué)習(xí)《猜字謎》（二）和《小青蛙》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同的字可以用不同的方法猜字謎和字組識(shí)字法來識(shí)記，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的字謎（1）根據(jù)字形編寫：你一半，我一半（俄）（2）根據(jù)字義編寫：不上不下。(卡)（3）根據(jù)字形結(jié)構(gòu)展開聯(lián)想編寫：一口咬掉牛尾巴。（告）（4）根據(jù)字義和字形編寫：自大多一點(diǎn)，人人都討厭。（臭）（5）根據(jù)字形形象化的描述：三人疊羅漢。（眾）（6）會(huì)意字：七十二小時(shí)。（晶）（7）兒歌：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。（風(fēng)）作業(yè)設(shè)計(jì)：畫一畫“青”字族的字鞏固字族識(shí)字法，（有余力的同學(xué)可以畫其他字族）創(chuàng)作“我的識(shí)字寶典和家長(zhǎng)玩一玩姓氏歌你問我答游戲和字謎游戲06大應(yīng)用大拓展三、單元主題化情境活動(dòng)三：遨游漢字王國(guó)，探究漢字的秘密。1.聽老師講故事，然后講給同