寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣第五中學(xué)教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷

第五中學(xué)教育集團(tuán)2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期末考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用(35分)1.默寫(12分)。的諄諄教誨；走進(jìn)《夜上受降城聞笛》,我們讀懂了李益“(2)一夜征人盡望鄉(xiāng)”的綿綿鄉(xiāng)愁；走進(jìn)《論語(yǔ)》,我們讀懂了孔子“(3) ”的時(shí)光之嘆；走進(jìn)《次北固山下》,我們讀懂了王灣(4)“?！钡乃监l(xiāng)情懷：走進(jìn)《觀滄?！?我們讀懂了曹操(5)‘”的廣闊胸丹 2.成語(yǔ)積累。(4分)《西游記》是一部很有趣的書，魯迅先生稱之為“神魔小說(shuō)”,林庚先生稱之為“童心之作”,是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。小說(shuō)寫了許多降妖除魔的故事，讀來(lái)令人①(形容對(duì)某種事物或某個(gè)問(wèn)題興趣濃厚的樣子),故事大多情節(jié)曲折，②(用來(lái)形容事物能深深地牽動(dòng)人心)。人物塑造的③,個(gè)性鮮明。其中，最令人難忘的是“美猴王”孫悟空。他是中國(guó)小說(shuō)中塑造得最為成功、最受人歡迎的藝術(shù)形象之一。他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二變，生性④,愛憎分明，敢于挑戰(zhàn)天宮的權(quán)威，為取經(jīng)的成功立下了汗馬功勞。(1)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出①②處的成語(yǔ)。(2)③④處填寫成語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(A.栩栩如生桀驁不遜B.惟妙惟肖桀驁不遜C.栩栩如生桀驁不馴D.惟妙帷肖桀驁不馴3.名著閱讀(6分)魯迅在他的散文集中回憶了很多與他青少年生活有著密切關(guān)系的人。閱讀下列語(yǔ)段，完成題目。①“去拿你的書來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。②這所謂“書”,是指我開蒙時(shí)候所讀的《A》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。③我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下⑤“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”⑥他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。⑦我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記-----(1)文段出自魯迅所寫的回憶性散文集《》中的名篇《》。(2)請(qǐng)參照下面示例，結(jié)合你平時(shí)的閱讀，挑選一個(gè)人物簡(jiǎn)要介紹。示例：壽鏡吾老先生是魯迅的啟蒙老師，他是一位學(xué)識(shí)淵博、方正質(zhì)樸、嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而可親的人。我選擇人物,介紹4.(2分)下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“唐宋元明清，從古看到今。”。大運(yùn)河的滟滟波光映照著揚(yáng)州歷史的變遷。可不是個(gè)好地方?①明月湖畔璀璨的燈光彰顯著今日的輝煌②木蘭苑內(nèi)的千年銀杏訴說(shuō)著隋唐風(fēng)流③東關(guān)街上琳瑯滿目的商品含蘊(yùn)著明清時(shí)尚5.2023年是農(nóng)歷癸卯年，也是雙春年。爺爺準(zhǔn)備了三幅對(duì)聯(lián)慶新春，可是他把對(duì)聯(lián)的順序打亂了。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)搭配這三副對(duì)聯(lián)。要求先上聯(lián)后下聯(lián)。(3分)A.兔來(lái)運(yùn)更昌B.卯序業(yè)輝煌C.虎去威猶在D.金雞迎曙色E.寅年春錦繡F.玉兔攬春光6.閱讀下面的通知，根據(jù)要求完成任務(wù)。(4分)茲定于2021年6月25日(周五)下午，在奧體中心舉行“我的青春我做主”文藝匯演活動(dòng)。請(qǐng)各班妥善合理安排好各自相關(guān)事宜，準(zhǔn)時(shí)參加。2021年6月23日任務(wù)2:通知中有一處句子有語(yǔ)病，請(qǐng)找出并修改。(1分)任務(wù)4:請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(1分)七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你參與并完成(1)為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一條標(biāo)語(yǔ)(1分)(2)“匹夫不可不慎取友”,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的交友原則。(1分)(3)請(qǐng)寫出交益友的成語(yǔ)和名言警句各一。(2分)閱讀理解(40分)(一)、文言文閱讀(12分)(甲)誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無(wú)以廣才非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。(乙)陳諫議教子宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭②,蹄嚙③傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見?”仆言為陳堯咨售之賈人③矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑤召子，曰：“汝⑥為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之?是移禍于人也!”急命人追賈人取馬，而償其直⑦。戒仆養(yǎng)之終老。時(shí)人稱陳諫議有古注釋：①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②馭：駕馭馬匹。③蹄：名詞活用動(dòng)詞，踢。嚙：咬。③賈人：商人。⑤遽：馬上，趕快。⑥汝：你。⑦直：通“值”,價(jià)值。8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)非學(xué)無(wú)以廣才()(2)年與時(shí)馳()(3)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)()(4)賈人安能蓄之()9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面(1)(2)句的意思，用“/”畫出(3)句的斷句。(1)淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。(2)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。10.讀了甲乙兩段文字你從中得到哪些啟示，結(jié)合選文分別寫一寫。(二)詩(shī)歌鑒賞(4分)[唐]白居易11.下面對(duì)這首詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)C.詩(shī)人組合石、溪、花、鳥、泉等多種景物，描繪了一幅清新秀麗的圖畫。D.通過(guò)“弄”“尋”“行”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人寂寞空虛之情。12.本詩(shī)從什么角度寫鳥的?詩(shī)中的鳥有什么特點(diǎn)?(2分)(三)、現(xiàn)代文閱讀(11分)白老師，你是我的朱砂①我上學(xué)的第一任老師，是位美麗的女子。那時(shí)候她還沒(méi)有孩子。沒(méi)有孩子的女子，對(duì)別人家的孩子，要么是極厭煩的，要么,是極喜歡的。我的老師，是喜歡的那一種。②我一年級(jí)的班主任是白玉琴老師。一天上語(yǔ)文課，白老師講《小貓釣魚》。她把課文念完之后，提問(wèn)大家誰(shuí)能復(fù)述一遍。這對(duì)剛剛上學(xué)的我們來(lái)說(shuō)很有難度，課堂里一時(shí)靜若幽谷。我那時(shí)梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說(shuō)，好啊，畢淑敏愿意來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)起立。我魂飛膽戰(zhàn)，當(dāng)下想，我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時(shí)間以想他法。也許因?yàn)槲覄?dòng)作太慢，白老師在這個(gè)當(dāng)兒另起了主意。她說(shuō)，畢淑敏站到講臺(tái)上來(lái)，面向大家復(fù)述課文。③天啊!沒(méi)有任何法子對(duì)抗。我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺(tái)。從課桌到講臺(tái)的那幾步，是我7年人生中最漫長(zhǎng)的荊棘之旅。然而無(wú)論怎樣蹣跚，總有到了盡買的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了回答。如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。④開蒙，古時(shí)指兒童入書塾接受啟蒙教育，現(xiàn)如今泛指兒童開始上學(xué)識(shí)字。早年的開蒙禮，要由禮官為即將入學(xué)的孩子們，在額頭點(diǎn)一粒大大的朱砂眼。點(diǎn)眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開智”。象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌；睜開了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無(wú)比且觸目驚心，之后是孩童學(xué)寫“人”字，謝師恩、開筆石上練字、初背《三字經(jīng)》……破蒙如問(wèn)破曉，人生從此曙光乍現(xiàn)。⑤《小貓釣魚》后，我聽白老師對(duì)別人說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復(fù)述的幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對(duì)我說(shuō)，白校長(zhǎng)(白老師已成為校長(zhǎng))至今還會(huì)說(shuō)起當(dāng)年的你，是多么聰慧……⑥時(shí)至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動(dòng)、躍躍欲試使然。細(xì)心的白老師看穿了一個(gè)膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動(dòng)了孩子的嘗試。老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣。這種獲取知識(shí)的快樂(lè)，將伴隨終生。⑦我上學(xué)時(shí)沒(méi)有舉行過(guò)開蒙禮，白老師就是我的朱砂。13.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。(2分)14.根據(jù)文意，把第②段橫線處我的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。(2分)15.賞析第③段的加點(diǎn)詞。(2分)我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺(tái)。16.結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劙桌蠋煹男蜗蟆?2分)18.請(qǐng)寫出你在成長(zhǎng)過(guò)程中與文中作者類似的經(jīng)歷。(3分)(四)、現(xiàn)代文閱讀(13分)草尖上的春色謝汝平①小草總在不知不覺中鉆出地面。特別是在鄉(xiāng)間行走，好像一腳踏下前還是光禿禿的地面，腳步抬起時(shí)發(fā)覺踩到一株小草。被踩的小草一點(diǎn)也不惱，盡管被踩折了葉子、踩矮了身軀，但還是帶著笑，樂(lè)呵呵的，像個(gè)傻孩子，重新站直了，努力探望遠(yuǎn)②小草千差萬(wàn)別，形態(tài)各異，但有一點(diǎn)是相同的——就是在初生之際，都直挺著自己的草尖。草尖大概是小草最鋒利的武器，能夠刺破寒冷的封鎖，能夠刺穿堅(jiān)實(shí)的土地，能夠抵擋狂妄的風(fēng)沙，能夠削弱雨點(diǎn)的侵襲。草尖也是柔韌的，每天早展，它總頂著一個(gè)晶瑩的露珠，用恰到好處的力道守護(hù)著露珠的完整。陽(yáng)光照耀，露珠里就是整個(gè)完美的春天，有高高的藍(lán)天，有悠閑的白云，有搖曳的樹影，有疾馳而過(guò)的春風(fēng)。當(dāng)然，如果你走近細(xì)看，也會(huì)在露珠里看到自己。那是最為奇妙的一刻，想著柔嫩的草尖頂著你的身影，搖搖晃晃的，像虛虛實(shí)實(shí)的夢(mèng)，小草絕不會(huì)讓它無(wú)端墜落而希望破滅。③草尖也許是小草靈敏的鼻子，它能感知溫度，能嗅到陽(yáng)光的芬芳，能刺探春風(fēng)的善意，能呼吸春天的馨香。大概你想撫摸一下小草的鼻尖，讓它嗅一嗅手心里的氣息，你會(huì)感到軟軟的、柔柔的、麻麻的，這就是春天的觸感。如果你愿意，還可以在草地上躺下來(lái)，用面頰觸碰小草，作零距離的接觸。小草一定非常開心，它慢慢親吻你，用草尖刺激你的面頰，撫摸你的眼睛、鼻子和嘴唇，讓你感到從未有過(guò)的舒適。你可以喜歡單棵的小草，喜歡它纖細(xì)的身材，喜歡它搖曳的風(fēng)姿，喜歡它柔順的神情；你也可以喜歡成片的小草，那又是一番別樣的風(fēng)情，“草色遙看近卻無(wú)”,離遠(yuǎn)了，稀疏的草地就變成一塊碧綠的毯子，讓你流連久久，不舍離去。④春天似乎是小草開學(xué)的日子，它們?nèi)齼蓛删奂揭黄?，背著小書包，還帶著板凳和課桌，然后在陽(yáng)光下上課。每當(dāng)看到無(wú)憂無(wú)慮的小草，我就想成為它們的老師哪怕是臨時(shí)代課的也行，教它們識(shí)字、數(shù)數(shù)、唱歌、跑步，也就不枉在春天里相識(shí)一場(chǎng)。小草遍布海角天涯，哪里都可以生長(zhǎng)，但它們是集體主義者，喜歡成群生活，喜歡在春風(fēng)吹拂下，做著同樣的動(dòng)作，跳著同樣的舞蹈，像奧運(yùn)開幕式上的團(tuán)體操。如果下點(diǎn)小雨，小草們便嘻嘻哈哈地用草尖拔去不停落下的雨滴，那雨滴落向同伴，又被同伴撥開。在這好玩的游戲中，小草們快樂(lè)無(wú)比。⑤小草生長(zhǎng)很快，跟它們分別幾天后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你還是你，小草已經(jīng)長(zhǎng)大了。小草會(huì)在春天結(jié)束時(shí)舉辦集體婚禮，有數(shù)不清的蝴蝶前來(lái)祝賀。然后小草有的開花；有的結(jié)籽；有的終身不娶，成為草的軍人；有的幻想著成為一棵大樹，或許有一天真19.請(qǐng)仿照示例，為③、④段各擬一個(gè)小標(biāo)題。(2分)20.通讀全文，概括小草的特點(diǎn)。(2分)21.讀文章第③段，想想作者從哪些感官角度描寫小草?試分析其作用。(2分)22.全文主要用了什么修辭手法?試舉一例，并分析其表達(dá)效果。(2分)23.借景抒情、托物言志是散文慣用的手法，這篇文章不僅僅寫小草，更是寫它的精神，品讀第④段劃線句