一年級數(shù)學(xué)下冊教案及反思案例

第第頁一年級數(shù)學(xué)下冊教案及反思案例一班級數(shù)學(xué)下冊教案及反思2022案例1

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第81、82頁練習(xí)十五第6-11題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解并掌控分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，并能按運(yùn)算順次正確進(jìn)行計算，并能依據(jù)運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡便運(yùn)算。

2、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的閱歷，用分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

依據(jù)整數(shù)的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)對分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算進(jìn)行簡便計算。

教學(xué)措施：

設(shè)計相應(yīng)的計算題和實(shí)際問題，關(guān)注學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)狀況。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)光盤及補(bǔ)充題

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、練習(xí)十五第6題。

同學(xué)先回憶等式的性質(zhì)，指名說一說。

觀測每個方程，說說方程的特點(diǎn)。

提示：都要把方程的左邊進(jìn)行化簡，再應(yīng)用等式的性質(zhì)求方程的解。

同學(xué)獨(dú)立解每個方程，指名板演，進(jìn)行講評，提示同學(xué)自覺進(jìn)行檢驗。

2、計算以下各題，能簡算的要簡算。

(7/8-2/3)×(7/10+1/5)(2/5+1/3)÷4/5+3/4

3/10÷[1/2×(2/5+4/5)]7/16÷1/10-7/16÷1/9

(1-1/6÷5/12)×7/6(4/25×99+4/25)÷1/8

同學(xué)獨(dú)立計算，每人任選三題，同時指名同學(xué)板演。

老師結(jié)合同學(xué)板演狀況進(jìn)行講評并實(shí)時總結(jié)分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順次。

3、練習(xí)十五第8題。

(1)圖中告知我們哪些信息，你會計算梯形的面積嗎?

(2)同學(xué)獨(dú)立列式計算，任選一題。

4、練習(xí)十五第9-11題。

(1)分析第9題，同學(xué)先讀題并列出算式，然后請同學(xué)說說解題思路。

(2)分析第10題，先說說數(shù)量關(guān)系再列算式，要讓同學(xué)明白要求兩個小隊平均每人采集樹種多少千克，先要算這兩個小隊一共采集樹種的千克數(shù)和這兩個小隊的總?cè)藬?shù)。

(3)分析第11題，解決每一問時鼓舞同學(xué)說數(shù)量關(guān)系并留意第2小題與第3小題之間的聯(lián)系。

二、拓展練習(xí)

解決實(shí)際問題：

1、一個食堂，星期一用去煤氣7/4立方米，星期二用去煤氣3/2立方米，兩天用的煤氣量占本周計劃用氣量的3/8。這一周計劃用多少立方米煤氣?

2、工程隊運(yùn)來黃沙9/2噸，運(yùn)來的水泥比黃沙重量的2/3少1/5噸。黃沙和水泥一共運(yùn)來多少噸?

3、小華看一本120頁的故事書，前3天看了總頁數(shù)的3/4，后2天預(yù)備按1：2看完剩下的頁數(shù)，最末一天要看多少頁?

三、全課總結(jié)

進(jìn)行分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算時不僅要留意運(yùn)算順次，還要留意分?jǐn)?shù)加、減法與分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法的不同，需要看清什么時候需要通分，什么時候需要先約分再計算;解決實(shí)際問題時要仔細(xì)讀題，分析數(shù)量關(guān)系再列式解答。

四、布置作業(yè)

練習(xí)十五第7、9、10、11題。

一班級數(shù)學(xué)下冊教案及反思2022案例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓舞同學(xué)運(yùn)用猜想、舉例、驗證等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)乘法安排律。

2、在學(xué)習(xí)的過程中，樹立用規(guī)律簡算，加強(qiáng)用規(guī)律驗算得意識。

設(shè)計理念：

1、表達(dá)了“生活中到處有數(shù)學(xué)”。

2、課堂上敏捷處理教材，選擇適當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>

3、提高了小組的合作學(xué)習(xí)有效性。

4、促進(jìn)了同學(xué)的主動性、性格化的學(xué)習(xí)。

課前預(yù)備：

教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

出示數(shù)學(xué)掛圖：通過看圖，把圖意說一說。

二、提出問題，解答質(zhì)疑。

弄清題以后，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?(小組爭論)

生答師板書：濟(jì)青高速馬路全長約多少千米?怎樣解答呢?

(1)要求全長多少千米，可以先求每輛車分別行駛的路程，再求全長的路程。

110×2+90×2=220+180=400(千米)還可以先求兩輛車1小時行駛的路程，再求全長的路程。

(110+90)×2=200×2=400(千米)

認(rèn)真觀測，你能發(fā)覺什么規(guī)律?(小組合作探討)

生溝通：發(fā)覺兩個算式的結(jié)果相等。110×2+90×2=(110+90)×2這是個什么規(guī)律呢?讓我們來驗證一下吧。

(小組合作學(xué)習(xí))生自己舉例來驗證

生答師小結(jié)：兩個數(shù)的和乘一個數(shù)，可以把它們分別乘這個數(shù)，再把乘得的積相加，這個規(guī)律就叫做乘法安排律。你能用字母表示出這個規(guī)律嗎?

生板書：(a+b).c=a.c+b.c通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)思索運(yùn)用乘法安排律解決實(shí)際問題。讓同學(xué)爭論溝通自己的想法：

①可以進(jìn)行驗算。

②可以使計算簡便。運(yùn)用乘法安排律能使計算簡便嗎?(生小組舉例探討)

三、鞏固練習(xí)

自主練習(xí)：第一題：讓同學(xué)在小組中快速連接，并說一說運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。

第二題：先讓生自己解答，然后再組內(nèi)相互說出師運(yùn)用的什么定律。

第三題：先觀測，再說出對錯，然后把錯的題重新做出來，集體訂正，并說出錯題錯在哪里。

板書設(shè)計：乘法安排律

110×2+90×2(110+90)×2=220+180=200×2=400(千米)=400(千米)

兩個數(shù)的和乘一個數(shù)，可以先把它們分別和這個數(shù)相乘，再把乘得的積相加，這個規(guī)律就叫做乘法的安排律。

(a+b).c=a.c+b.c

一班級數(shù)學(xué)下冊教案及反思2022案例3

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)使同學(xué)知道儲蓄的意義;明確本金、利息、稅后利息和利率的含義;掌控計算利息的方法，會進(jìn)行簡約計算。

2、對同學(xué)進(jìn)行勤儉節(jié)省，積極參與儲蓄;支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控利息的計算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確地計算利息，解決利息計算的實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

隨著改革開放，社會經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)展，人民收入增加，人們可以把臨時不用的錢存入銀行，儲蓄起來。這樣一是支援國家建設(shè)，二是對個人也有好處，既安全和有計劃，同時又得到利息，增加收入。那么，怎樣計算利息呢?這就是我們今日要學(xué)的內(nèi)容。

二、新課

1、介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

2、閱讀P99頁的內(nèi)容，自學(xué)爭論例題，理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。(例如：小麗20--年月1月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年，到20--年1月1日，小麗不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的確1.8元，共101.8元。)

本金：存入銀行的錢叫做本金。小麗存入的100元就是本金。

利息：取款時銀行多支付的錢叫做利息。

稅后利息：國家規(guī)定，存款的利息要按20%的稅率納稅。小麗實(shí)際得到的1.8元是稅后利息。國債的利息不納稅。

利率：利息和本金的比值叫做利率。

(1)利率由銀行規(guī)定，依據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r，利率有時會有所調(diào)整，利率有按月計算的，也有按年計算的。

(2)閱讀P99頁表格，了解同一時期各銀行的利率是肯定的。

3、學(xué)會填寫存款憑條。

把存款憑條畫在黑板上，請同學(xué)嘗試填寫。然后評講。(要填寫的項目：戶名、存期、存入金額，、存種、密碼、地址等，最末填上日期。

4、利息的計算。

(1)出示利息的計算公式：利息=本金利率時間

(2)計算方法

根據(jù)以上的利率，假如小麗的100元錢存整取三年，到期的利息是多少?同學(xué)計算后溝通，老師板書：1002.70%3=8.10(元)

(3)三年后取款，小麗能得到8.10元利息嗎?為什么?

同學(xué)發(fā)表看法后，老師指出：1999國家規(guī)定存款時，要按利息的確20%繳納利息稅，你能再算一算假如你存入100元，3年后實(shí)際能得多少利息嗎?

(4)同學(xué)計算后回答，老師板書

利息稅金：8.1020%=1.62元稅后利息：8.10-1.62=6.48元

加上她存入本金100元，到期時她可以實(shí)際得到本金和稅后利息一共是106.48元。

5、練習(xí)。

(1)完成二十三的第6題，同學(xué)讀題后，提問：貝貝存入的本金是多少?利率是多少?存期是多少?然后由同學(xué)解答，集體訂正。

(2)完成練習(xí)二十三的第9題。

教學(xué)總結(jié)：

折扣、納稅、利息是百分?jǐn)?shù)在生活中的詳細(xì)應(yīng)用，與人們的生活親密相關(guān)。其中，折扣是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钭钍熳R的，教學(xué)中，我沒有剝奪孩子們想說的權(quán)利，讓他們自由地來說說他們對折扣的理解，并引入商品打折銷售的情境，解決與之相關(guān)的實(shí)際問題。但教學(xué)中我沒有說清晰幾折就是非常之幾，因此個別孩子對于七五折這樣的概念還不是很清晰。而納稅和利率，那么主要是通過公式的掌控教給孩子解題的方法。

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教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形

復(fù)習(xí)要求：

同學(xué)進(jìn)一步弄清概念，能正確地運(yùn)用公式解答問題。

復(fù)習(xí)步驟：

一、基本練習(xí)

口答：

1、分別說出從1――9的值。

2、求1的平方――15的平方分別等于多少?

二、概念

1、圓、圓心、半徑、直徑。

2、圓周率、圓的周長。

3、圓的面積。

4、環(huán)形。

三、弧、圓心角、扇形。

熟記：

(1)在同一個圓里，全部的半徑都相等，全部的直徑也都相等。

(2)圓是軸對稱圖形，任何一打直徑都是圓的對稱軸，圓有很多打?qū)ΨQ軸。

(3)圓的畫法。

(4)軸對稱圖形、對稱軸。

四、公式

1、求圓的半徑r

(1)已知直徑d，求半徑r

(2)已知周長C，求半徑r

2、求圓的直徑d

(1)已知半徑r,求直徑d

(2)已知周長C，求直徑d

3、求圓的周長。

(1)已知半徑r，求周長C

(2)已知直徑d，求周長C

4、求圓的面積。

(1)已知半徑r，求圓面積S

(2)已知直徑d，求圓面積S

(3)已知周長C，求圓面積S

5、求環(huán)形的面積

大圓面積-小圓面積

五、作業(yè)：

課本第120頁9、10題。

課本第123頁11――12題。

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單元教材分析：

數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理技能和抽象技能。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是進(jìn)展同學(xué)抽象技能和規(guī)律思維技能的好素材。傳統(tǒng)的教材中沒有單獨(dú)編排這部分內(nèi)容，有關(guān)這方面的知識是本冊教材新增的內(nèi)容之一，教材試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做一些努力和探究，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過同學(xué)日常生活中最簡約的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、試驗、猜想等直觀手段解決這些問題。重在向同學(xué)滲透這些數(shù)學(xué)方法，并初步培育同學(xué)有順次地、全面地思索問題的意識。

單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：簡約的排列——最簡約的推理——簡約的推理

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理的技能。

3、初步培育同學(xué)有順次地、全面地思索問題的意識。

單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、同學(xué)通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理的技能。

3、初步培育同學(xué)有順次地、全面地思索問題的意識。

單元課時安排：2課時左右

教學(xué)內(nèi)容：

課本P99頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)學(xué)會找出最簡約的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理技能。

3、初步培育同學(xué)有順次地、全面的思索問題的意識。

教學(xué)預(yù)備：

數(shù)字卡片、1角、2角、5角的人民幣。實(shí)物、練習(xí)本

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、今日我們一起來上一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，你們喜愛嗎?

出示課題：數(shù)學(xué)活動

2、我們先來做一個拼圖游戲：小伙伴每人的桌子上有三張圖，請你任選兩張拼一拼看看是什么?先和同桌說一說。

3、溝通反饋。用不同的圖可以拼出不一樣的效果，假如老師給你數(shù)字卡片，你能拼出什么數(shù)呢?

二、動手操作，探究規(guī)律

1、用1和2兩張卡片擺數(shù)。

(1)自己動手?jǐn)[一擺，看一看誰最愛動腦筋，誰的小手最巧。

(2)獨(dú)立動手?jǐn)[，然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。

2、用