部編版四年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)第22課《古詩(shī)三首》精美課件

古詩(shī)三首22

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)第三課時(shí)親愛(ài)的同學(xué)們:歷史的車輪滾滾碾過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)河，無(wú)數(shù)的人在上面留下了濃墨重彩的一筆，細(xì)細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)他們無(wú)不閃爍著人性的光輝。舍身為國(guó)的黃繼光，海難中與船共存亡的船長(zhǎng)，崎嶇山路上踽踽前行的挑山工……就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事。◎從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)?！?qū)W習(xí)從多個(gè)方面寫出人物的特點(diǎn)。古詩(shī)三首黃繼光“諾曼底號(hào)”遇難記挑山工任務(wù)二：于困境中見(jiàn)真章任務(wù)一：梅花香自苦寒來(lái)對(duì)話高尚的人領(lǐng)會(huì)報(bào)國(guó)赤誠(chéng)心營(yíng)救“諾曼底號(hào)”任務(wù)三：千人千面我來(lái)寫介紹我自己我的自畫(huà)像與挑山工一起登山從不同的角度寫人物詩(shī)中有天地任務(wù)：詩(shī)中有天地答洛陽(yáng)親友問(wèn)第一課時(shí)解詩(shī)題

芙蓉樓送辛漸注釋

①〔芙蓉樓〕故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。①（詩(shī)人）在芙蓉樓送別好友辛漸。送別知詩(shī)人

王昌齡，字少伯，唐代詩(shī)人，世稱王江寧。王昌齡擅長(zhǎng)七言絕句，人稱“詩(shī)家夫子王江寧”。主要代表作有《從軍行》《出塞》《閨怨》等。

芙蓉樓送辛漸

[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。聽(tīng)范讀，然后自己讀一讀。注意讀準(zhǔn)節(jié)奏。luò結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)詞大意。

芙蓉樓①送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)洽冢矫鳍鬯涂统舰芄?。②〔吳〕?zhèn)江在古代屬于吳地。天剛亮④〔楚山〕泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。獨(dú)自，孤單一人滿【詩(shī)句大意】迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮?xí)r我將送你啟程，而我卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。請(qǐng)你結(jié)合閱讀指導(dǎo)，再次讀一讀這兩句話，注意讀出情境來(lái)。閱讀指導(dǎo)：朗讀這兩句時(shí)，聲音要稍低，語(yǔ)調(diào)要緩慢，讀出依依惜別的孤獨(dú)之情。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。晶瑩剔透的盛酒器，在這里指人純潔與正直像冰一樣晶瑩、純潔的心問(wèn)起來(lái)【詩(shī)句大意】如果洛陽(yáng)的親友詢問(wèn)我的情況，請(qǐng)你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。luò寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。為什么?huì)說(shuō)“楚山孤”？孤：孤單，寂寞。這里作者寫楚地的山川孤單寂寞地矗立在道邊，就像是自己即將獨(dú)自遠(yuǎn)行內(nèi)心孤寂。詩(shī)中前兩句描寫的景色有什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的心境？寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。寒冷的雨漫上長(zhǎng)江楚地的山川孤獨(dú)地立在道邊前兩句描寫的景物黯淡、凄清，就像是作者送別友人時(shí)的愁苦心境一樣。作者借寫清晨時(shí)的景物，表達(dá)了自己悲涼愁苦的心情。作者為什么要在洛陽(yáng)親友相問(wèn)時(shí)說(shuō)自己“一片冰心在玉壺？”洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。比喻作者在這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將自己的赤子之心比作晶瑩剔透的玉壺中的晶瑩純潔的心，表達(dá)了自己潔身自好的高潔品格。luò學(xué)了這首詩(shī)，你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感？在這首詩(shī)中，作者借送別友人時(shí)依依惜別的情景，表達(dá)了自己與朋友分別時(shí)的不舍之情，也借自己對(duì)朋友臨行時(shí)的囑托，表達(dá)了自己潔身自好、不忘初心的高潔品格。請(qǐng)你帶著感悟、和著音樂(lè)有感情地朗誦這首詩(shī)。

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。終愧巢與由，未能易其節(jié)。請(qǐng)你帶著感情再次讀一讀這首詩(shī)，并試著背一背。

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。創(chuàng)意表達(dá)閱讀下面的資料鏈接，發(fā)揮想象，想一想：詩(shī)人遠(yuǎn)在洛陽(yáng)的親友向辛漸打聽(tīng)詩(shī)人的消息時(shí)，辛漸會(huì)怎么說(shuō)？資料鏈接：王昌齡曾在朝為官，為人剛正不阿，為官清正廉潔，卻屢遭排擠，這首詩(shī)是他第二次被貶時(shí)所作。他和他離開(kāi)洛陽(yáng)時(shí)并沒(méi)有什么區(qū)別，依舊是一個(gè)剛正不阿、為官清廉的好人。他讓我轉(zhuǎn)達(dá)給您，他的赤子之心就像是一顆晶瑩剔透的冰心在玉壺之中一樣清晰可見(jiàn)。語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)古詩(shī)三首22

雪夜追敵解詩(shī)題塞下曲《塞下曲》是漢樂(lè)府舊題，屬于《橫吹曲辭》，以“塞下曲”為題的詩(shī)歌多寫邊塞征戰(zhàn)景象。歷代詩(shī)人寫邊塞生活時(shí)也會(huì)以此為題。唐代詩(shī)人王昌齡、李白、高適等人同樣以“塞下曲”為題創(chuàng)作過(guò)很多優(yōu)美的作品。知詩(shī)人

盧綸，字允言，唐代詩(shī)人，大歷十才子之一。盧綸的詩(shī)以五言、七言近體詩(shī)為主，多唱和贈(zèng)答之作。但他在從軍生活中所寫的詩(shī)，如《塞下曲》等，風(fēng)格雄渾，情調(diào)慷慨，歷來(lái)為人傳誦。塞下曲

[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。注釋

①〔單于〕匈奴的首領(lǐng)。這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。

②〔騎〕騎兵。②①chándùn聽(tīng)范讀，然后自己讀一讀。注意讀準(zhǔn)節(jié)奏。結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)詞大意。塞下曲

[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。①在夜里偷偷地逃跑①〔單于〕匈奴的首領(lǐng)。這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)?！驹?shī)句大意】在月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。想要騎兵追逐落滿彎刀派遣【詩(shī)句大意】將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。請(qǐng)你結(jié)合閱讀指導(dǎo)，再次讀一讀這兩句話，注意讀出情境來(lái)。閱讀指導(dǎo)：讀前兩句時(shí)要讀出“月黑”“雁飛”“遁逃”的緊張氣氛；讀后兩句時(shí)語(yǔ)調(diào)要高昂。月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。有感情地朗讀詩(shī)歌前兩句，這兩句描寫的景物有什么特點(diǎn)呢？月黑雁飛高，單于夜遁逃。景物描寫漆黑的月夜里，打算趁夜逃跑的敵人一個(gè)不小心驚擾了沉睡的大雁，大雁發(fā)出了叫聲。動(dòng)作描寫作者在詩(shī)中描寫了一幅單于趁夜逃跑的景象，營(yíng)造出一種緊張、肅殺的氣氛。請(qǐng)你有感情地朗讀詩(shī)歌的后兩句，想一想：詩(shī)人描繪了一幅怎樣的場(chǎng)景？欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。詩(shī)人在最后兩句中描述了將軍在半夜率領(lǐng)騎兵追擊敵人的畫(huà)面。蒼茫的天地之間，只有將軍帶著寥寥幾個(gè)輕騎兵在雪地里追擊半夜逃跑的敵人，戰(zhàn)士們的弓刀上落滿了雪花。在詩(shī)中，作者描繪了一幅戰(zhàn)士雪夜追敵的畫(huà)面，通過(guò)寫夜晚的緊張氣氛和戰(zhàn)士追敵時(shí)雪滿弓刀的畫(huà)面，表達(dá)了將士們不怕艱險(xiǎn)、保家衛(wèi)國(guó)的英勇無(wú)畏的精神。請(qǐng)你再次有感情地朗讀這首詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？邊疆戰(zhàn)士不畏苦寒、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)！請(qǐng)你帶著感悟、和著音樂(lè)有感情地朗讀這首詩(shī)。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。請(qǐng)你帶著感情再次讀一讀這首詩(shī)，并試著背一背。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。古詩(shī)三首22第三課時(shí)賞墨梅圖品詩(shī)人情感知詩(shī)人

王冕，字元章，元代詩(shī)人、畫(huà)家，號(hào)老村、煮石山農(nóng)、梅花屋主等。出身農(nóng)家，幼時(shí)家貧。年輕時(shí)一度熱衷功名，屢應(yīng)舉不中，遂絕意仕途，浪跡江湖。他曾買舟千里遠(yuǎn)游，歷覽名山，開(kāi)拓了視野和胸懷。一生清貧。依靠賣畫(huà)為生，存世代表作有《墨梅圖》。墨梅[元]王冕

我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。miǎn聽(tīng)范讀，然后自己讀一讀。注意讀準(zhǔn)節(jié)奏。yànqián

kūn明詩(shī)意，品詩(shī)句墨梅[元]王冕

我家洗硯池①頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕?！驹?shī)句大意】梅花生長(zhǎng)在池水邊，那一朵朵開(kāi)放的梅花上都點(diǎn)染著淡淡的墨痕。①〔洗硯池〕傳說(shuō)會(huì)稽（今浙江紹興）蕺山下有晉代大書(shū)法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。對(duì)照下面兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)：前兩句作者描繪了墨梅怎樣的特征？前兩句直接寫墨梅的形態(tài)，一個(gè)“淡”字刻畫(huà)出墨梅的樸素淡雅，令人耳目一新。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。顏色好看清香天地間【詩(shī)句大意】墨梅不要?jiǎng)e人夸贊顏色好看，只愿留下一股清香彌漫在天地間。說(shuō)明梅花不需要外界的夸獎(jiǎng)。表達(dá)了梅花堅(jiān)守內(nèi)心志向，不與世俗同流合污的氣節(jié)。詩(shī)人借寫洗墨池前的一株墨梅，表達(dá)了自己不媚俗，堅(jiān)守內(nèi)心追求的志向和品格。請(qǐng)你再次有感情地朗讀這首詩(shī)，思考：詩(shī)人僅僅是在贊美墨梅嗎？請(qǐng)你帶著感悟、和著音樂(lè)有感情地朗讀這首詩(shī)。墨梅[元]王冕

我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。詩(shī)人堅(jiān)守內(nèi)心志向，不因?yàn)橥饨缍鴦?dòng)搖的精神值得我學(xué)習(xí)！讀一讀，背一背墨梅[元]王冕

我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。學(xué)寫字芙蓉洛壺雁生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻資料鏈接其他寫梅花的詩(shī)梅花

[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。贈(zèng)范曄詩(shī)[南北朝]陸凱折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。一、默寫《芙蓉樓送辛漸》。芙蓉樓送辛漸

[唐]王昌齡

練一練寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。二、閱讀下面這首《塞下曲》，想一想：這首詩(shī)與課文中的《塞下曲》有何不同？塞下曲[唐]盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。課文中的《塞下曲》描寫了雪夜追敵的場(chǎng)景，詩(shī)人在詩(shī)中贊頌了戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的美好品質(zhì)。在上面這首詩(shī)中，詩(shī)人描寫了晚上將軍以為敵襲彎弓射箭，天亮后發(fā)現(xiàn)箭矢插入亂石的場(chǎng)景，展現(xiàn)了將軍武藝高強(qiáng)、警惕的特征。第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)22古詩(shī)三首

“多情自古傷離別”，離別自古以來(lái)就是最永恒、最凄美的話題，多少文人墨客曾一度潑墨揮毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被稱為“七絕圣手”的大文豪王昌齡也不例外，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》。第一課時(shí)

芙蓉樓送辛漸1.認(rèn)識(shí)“芙、蓉、洛”3個(gè)生字，會(huì)寫本課的4個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能有感情地朗讀和背誦《芙蓉樓送辛漸》，能默寫這首詩(shī)。3.能理解“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”的意思，感受詩(shī)人潔身自好、高潔的精神品格。

王昌齡，（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩(shī)緒密而思清，與高適、王之渙齊名。

代表作：《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。從題目中你獲得了哪些信息?芙蓉樓送辛漸送別作者王昌齡在芙蓉樓送別辛漸。故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。自由練讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。初讀課文掃清障礙

fúróngluò芙蓉洛

陽(yáng)學(xué)認(rèn)字本詩(shī)有三個(gè)會(huì)認(rèn)字，快來(lái)認(rèn)一認(rèn)。fúluòhú芙洛壺左右結(jié)構(gòu)róng蓉上下結(jié)構(gòu)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本詩(shī)中的會(huì)寫字吧！學(xué)寫字芙fú巧記：草下一夫。重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)都是“艸”。蓉róng組詞：芙蓉壺hú巧記：士兵（士）走在禿蓋（冖）上，作業(yè)完成（業(yè)）在蓋下。橫鉤稍長(zhǎng)，托上包下。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入?yún)?，平?送客/楚山孤。洛陽(yáng)/親友/如相問(wèn)，一片/冰心/在玉壺。用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利，注意停頓。

整體感知互動(dòng)課堂請(qǐng)你借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思吧！寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。?zhèn)江在古代屬于吳地。天剛亮。泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。大意：迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮?xí)r我將送你啟程，而我卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。像冰一樣晶瑩、純潔的心。指用玉做成，晶瑩剔透的盛酒器，形容人的純潔與正直。大意：如果洛陽(yáng)的親友詢問(wèn)我的情況，請(qǐng)你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。這首詩(shī)寫到了哪些景物？請(qǐng)你找出來(lái)吧！寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”前兩句詩(shī)王昌齡藏情于景中，想一想：他在景物中藏了什么情感？你是怎么找到的？寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。秋雨連江，在夜幕之中，更顯得凄清，離愁更濃。楚山不像人一樣有感情，怎么會(huì)孤獨(dú)呢？是因?yàn)樾翝u遠(yuǎn)去，詩(shī)人感覺(jué)“孤”零零，所以感到楚山也“孤”零零。你能讀懂詩(shī)人內(nèi)心的惜別與孤獨(dú)之情嗎？帶著這種感受再來(lái)讀一讀這兩句詩(shī)吧！朗讀指導(dǎo)寒雨/連江/夜入?yún)?，平?送客/楚山孤。這首詩(shī)一半寫景，另一半寫王昌齡臨別時(shí)對(duì)辛漸的叮嚀，他叮嚀了什么？洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。比喻心地光明，冰清玉潔。比喻高潔。這兩句詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的精神品格呢？讀詩(shī)句，了解“冰心”“玉壺”的典故。直如朱絲繩，清如玉壺冰。

——[南朝]鮑照《代白頭吟》大意：人像垂下的紅絲繩一樣耿直，像玉壺里的冰一樣清透。離心何所贈(zèng)，自有玉壺冰。

——[初唐]駱賓王《送別》大意：離別時(shí)分拿什么贈(zèng)送給你？我這自有如裝在玉壺冰一樣純潔的真心。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。結(jié)合剛才的典故說(shuō)一說(shuō)：這兩句詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的精神品格？冰清玉潔光明磊落堅(jiān)持操守清廉正直

為什么讓朋友帶這樣一句話呢？王昌齡曾在朝廷為官，為人剛正不阿，為官清廉，卻屢遭奸佞小人詆毀誣陷，被兩次貶官。開(kāi)元二十七年，被貶為江寧丞，開(kāi)元二十九年，又被貶到非常偏僻的龍標(biāo)作縣尉，但他始終不肯向惡勢(shì)力屈服，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，直到“安史之亂”時(shí)被濠州刺史殺害。他一生壯志未酬，這首詩(shī)是他第二次遭貶時(shí)所作。讀讀資料，了解詩(shī)人經(jīng)歷王昌齡想用“一片冰心在玉壺”這句話告訴大家什么？自己無(wú)罪問(wèn)心無(wú)愧讓我們伴著音樂(lè)，齊讀這首詩(shī)。注意前兩句讀出詩(shī)人的不舍。后兩句讀出詩(shī)人潔身自好的品格。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入?yún)?，平?送客/楚山孤。洛陽(yáng)/親友/如相問(wèn)，一片/冰心/在玉壺。伴讀音樂(lè)芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡（）連江夜入（），（）送客（）。洛陽(yáng)親友（），（）在玉壺。如相問(wèn)平明吳背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！寒雨楚山孤一片冰心完成背誦后，你能試著默寫這首詩(shī)嗎？（課后第1題）1.寫上題目、作者和朝代。2.把字寫正確。3.注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。結(jié)構(gòu)梳理寒孤景親友冰心情開(kāi)朗的胸懷堅(jiān)強(qiáng)的性格芙蓉樓送辛漸

主題概括《芙蓉樓送辛漸》通過(guò)對(duì)清晨

、

的描寫，烘托出送別友人的

。后兩句表明詩(shī)人

的志向和品格。秋雨遠(yuǎn)山離情別意潔身自好芙蓉樓送辛漸（其二）

[唐]王昌齡丹陽(yáng)城南秋海陰，丹陽(yáng)城北楚云深。

高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心。拓展延伸芙（

）

蓉（

）

洛（

）扶（

）

榕（

）

絡(luò)（

）一、形近字組詞。芙蓉扶手蒜蓉榕樹(shù)洛陽(yáng)聯(lián)絡(luò)課堂演練課堂演練

二、說(shuō)說(shuō)“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！边@兩句詩(shī)的意思。

昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。清晨當(dāng)我送別友人的時(shí)候，感到自己就像楚山一樣孤獨(dú)寂寞。這首詩(shī)的作者是

，流傳千古的送別名句是:

,

。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺王昌齡三、填空。

上節(jié)課王昌齡寓情于景，讓我們領(lǐng)會(huì)到他潔身自好的品格，你能背一背這首詩(shī)嗎？第二課時(shí)塞下曲1.讀準(zhǔn)多音字“單”，會(huì)寫“雁”。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.有感情地朗讀和背誦《塞下曲》。3.能理解“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”的意思，感受將士們保家衛(wèi)國(guó)的精神和英勇無(wú)畏的品格。從題目中你獲得了哪些信息?塞下曲邊塞附近，也指北方邊境地區(qū)。古時(shí)邊塞的一種軍歌。邊界上險(xiǎn)要的地方。盧綸，（739年—799年），字允言，唐代詩(shī)人，大歷十才子之一。著作：《盧戶部詩(shī)集》。

自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。初讀課文掃清障礙chán單于夜遁逃學(xué)認(rèn)字詩(shī)中的會(huì)認(rèn)字你能讀準(zhǔn)字音嗎？單獨(dú)dānyàn雁再來(lái)寫一寫會(huì)寫字吧！學(xué)寫字兩個(gè)“亻”。半包圍結(jié)構(gòu)塞下曲[唐]盧綸月黑/雁飛高，單于/夜遁逃。欲將/輕騎逐，大雪/滿弓刀。自由朗讀，然后與同桌對(duì)讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。

整體感知互動(dòng)課堂請(qǐng)你借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思吧！月黑雁飛高，單于夜遁逃。偷偷地逃跑。匈奴的首領(lǐng)。這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。大意：在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。騎兵。大意：將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。默讀詩(shī)句，試著給故事起個(gè)名字。（可以選用詩(shī)中的關(guān)鍵字組合）雪夜追單于雪夜逐窮寇塞下地廣人稀，夜晚本應(yīng)萬(wàn)籟俱寂，詩(shī)中的塞下之夜卻很反常。你從哪四個(gè)字讀出了反常？怎么發(fā)現(xiàn)反常的？月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。大雁本該熟睡，卻高高飛起來(lái)。夜色如漆，單于偷偷地逃跑。逃兵，不用大部隊(duì)，只用輕裝的騎兵。大雁還沒(méi)有飛向南方，雪就下起來(lái)，且來(lái)得快、下得大、天氣非常寒冷。逐滿緊張的戰(zhàn)斗氣氛逃飛

伴著音樂(lè)，有感情地朗讀這首詩(shī)，前兩句讀出月黑、雁飛、遁逃的緊張氣氛，后兩句語(yǔ)調(diào)要高昂。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）塞下曲[唐]盧綸月黑/雁飛高，單于/夜遁逃。欲將/輕騎逐，大雪/滿弓刀。伴讀音樂(lè)盧綸曾在邊塞元帥府做判官，他看到的是雄渾肅穆的邊塞景象，接觸的是一線的將士。他感慨萬(wàn)千，寫了這組詩(shī)來(lái)贊美他們，他要贊美的是什么精神品質(zhì)呢？我們一起來(lái)看看吧！單于黑夜逃跑，將士們是怎么得到這個(gè)消息的？飛起的大雁把他們暴露了。月黑雁飛高，所見(jiàn)單于夜遁逃。所想機(jī)警、訓(xùn)練有素的將士將士們雖然在休息，卻很警覺(jué)，他們從大雁的驚飛猜測(cè)單于逃跑了。讀出大雁受驚、單于逃跑的偷偷摸摸、以及戰(zhàn)士的機(jī)警。朗讀指導(dǎo)月黑/雁飛高，單于/夜遁逃。后兩句詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的精神品格？（課后第2題）欲將/輕騎逐，大雪/滿弓刀。

單于在“逃”和邊防守軍在“逐”，從這兩個(gè)字中，你感受到了將士們什么精神？英勇無(wú)畏作戰(zhàn)環(huán)境惡劣，大雪說(shuō)下就下，他們長(zhǎng)期駐守在這里，保家衛(wèi)國(guó)，精神可嘉。不怕困難威武善戰(zhàn)塞下曲[唐]盧綸月黑（）飛高，單于（）（）。欲將（）逐，大雪（）（）。輕騎夜背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！雁遁逃滿弓刀

詩(shī)讀到這兒事情卻還沒(méi)有講完，將士們最后究竟是追到了單于呢還是沒(méi)有追到？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)吧！提示：將士們英勇無(wú)畏，一定會(huì)追上的。塞下曲[唐]盧綸

林暗草驚飛，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。拓展延伸譯文：林中昏暗風(fēng)吹草動(dòng)令人驚，將軍夜中搭箭拉弓顯神勇。天明尋找昨晚射的白羽箭，箭頭深深插入巨大石塊中。結(jié)構(gòu)梳理塞下曲環(huán)境：夜黑事由：逃保家衛(wèi)國(guó)英勇無(wú)畏過(guò)程：逐滿主題概括

《塞下曲》描寫了一個(gè)

、

的夜晚，將軍率領(lǐng)

追擊逃敵的情景，充分表現(xiàn)了守邊將士的

的精神和

的品格。月黑輕騎雁飛高英勇無(wú)畏保家衛(wèi)國(guó)A.

王昌齡B.盧綸C.王冕一、《塞下曲》的作者是（）。B課堂演練課堂演練

遁逃：

欲：

將：

騎：二、解釋詞語(yǔ)我在行。騎兵逃跑想率領(lǐng)你從這幅圖中看到了什么？第三課時(shí)水墨畫(huà)，只用了墨，沒(méi)有用其他顏料，與平?？吹降拿坊伾灰粯印Ｄ?.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫“硯、乾、坤”3個(gè)字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能有感情地朗讀和背誦古詩(shī)《墨梅》。3.能理解“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的意思，感受詩(shī)人淡泊名利、自信昂揚(yáng)的精神品格。

王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)食中翁、梅花屋主等，元朝著名畫(huà)家、詩(shī)人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。

主要成就：所畫(huà)梅花花密枝繁，生意盎然，勁健有力，對(duì)后世影響較大。自由練讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。初讀課文掃清障礙qiánkūn乾坤硯臺(tái)yàn學(xué)認(rèn)字這首詩(shī)中的3個(gè)生字既是會(huì)認(rèn)字又是會(huì)寫字，我們先來(lái)讀一讀，再看看如何書(shū)寫吧！中國(guó)傳統(tǒng)文房用具，始于漢代。文房四寶之一。yàn硯硯乾坤yànqiánkūn學(xué)寫字再來(lái)看看這三個(gè)字如何書(shū)寫吧！左右結(jié)構(gòu)乾qián組詞：乾坤重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)右邊筆畫(huà)舒展。墨梅[元]王冕我家/洗硯/池頭樹(shù)，朵朵/花開(kāi)/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，注意停頓。

整體感知互動(dòng)課堂請(qǐng)你結(jié)合插圖和注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思吧，不懂的地方可以與同桌進(jìn)行討論。我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。指王冕家。傳說(shuō)會(huì)稽（今浙江紹興）蕺山下有晉代大書(shū)法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。墨梅樸素淡雅。大意：梅花生長(zhǎng)在池水邊，那一朵朵開(kāi)放的梅花都點(diǎn)染著淡淡的墨痕。不要人夸好顏色。只留清氣滿乾坤。天地間。清香之氣。夸獎(jiǎng)。大意：墨梅不要?jiǎng)e人夸贊顏色好看，只愿留下一股清香彌漫在天地間。

王冕對(duì)梅花情有獨(dú)鐘。他筆