四年級語文后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

四年級語文后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)四年級語文后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

四年級語文后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

教師：學困生在每個班集體都是一個老大難問題，也是屬于特殊關懷的群體。雖然為數(shù)不多，但對他們的關懷與否，關系到一個班集的班風、學風等。一、輔導方式和方法

雖然多數(shù)學生都承受了學前教育，但從平常的作業(yè)來看，以及從測試成績來看，有吳立斌、黃躍項、陳云，等同學應當把握的根底學問沒有把握，特殊是拼音還不能嫻熟拼讀，聽寫生字，寫不出來，存在緣由分析：一是由于有動力，不愿承受新學問。所以，面對這些學生，首先從思想教育入手，引導他們從最根本的學問開頭，如生字，每課肯定要會讀，會寫，還要聽寫得出來，一旦發(fā)覺他們的特長，馬上賜予表揚和鼓舞。上課總要想到他們，一是課堂提問教師要把較小較易較淺的問題的問題讓他們答復，讓他們也有表現(xiàn)的時機，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。對他們身上迸發(fā)出來的閃光點要準時表揚，使他們增加自信念，對學習不再恐驚。布置家長缺乏輔導、甚至家長外出打工缺乏管教，二是自己不仔細完成作業(yè)，三是本人對學習不感興趣，沒作業(yè)時，先想到學困生，讓他們“吃小灶，一是從數(shù)量上照看，只求精確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半；二是從難易程度上來照看，后進生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后進生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。采納個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進展后進生的輔導。教師輔導把學困生放在“優(yōu)先進展的地位”，充分利用早讀時間，對后進生進展急躁輔導。批改作業(yè)時，要想到后進生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不是簡潔地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫忙學困生找出緣由，加以改正。評講作業(yè)時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要賜予充分的確定。在此根底上，還要充分發(fā)揮群體的力氣，開展“一幫一”的活動，幫忙后進生進步。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合。要轉(zhuǎn)變學困生，爭取家長的支持是很重要的。因此，教師只有與家長親密協(xié)作，才能收效顯著。所以常常家訪，加強與家長聯(lián)系的強度，隨時了解學生在家中的狀況和思想動態(tài)，了解學生的家庭狀況和家長的思想觀念。二、充分利用教材中平常應把握的學問點

在每次的練習中，先引導他們做最簡潔的組詞，練習說話，仔細做作業(yè)，把字寫工整，漸漸地培育他們的學習習慣。三、收到效果

一學期以來，總體分析得出明顯有肯定效果，一部份有了學習興趣，在習慣上也逐步形成，不管是書寫，都有肯定的進步。總之，轉(zhuǎn)化學困生的工作是比擬艱難的事，但是要有急躁，有信念，目的是肯定能到達的。

擴展閱讀：四年級語文后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

四年級語文后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

夏家巷完小四(2)班

學困生在每個班集體都是一個老大難問題，也是屬于特殊關懷的群體。雖然為數(shù)不多，但對他們的關懷與否，關系到一個班級的班風、學風等。本班學生人數(shù)38人，要轉(zhuǎn)化的學生有劉嚴碩、徐濤。主要從以下方法著手轉(zhuǎn)化。一、輔導方式和方法

雖然多數(shù)學生都承受了學前教育，但從平常的作業(yè)以及從測試成績來看，有少數(shù)同學應當把握的根底學問沒有把握,特殊是拼音還不能嫻熟拼讀，生字聽寫不出來。存在緣由分析：一是由于家長缺乏輔導、管教；二是自己不仔細完成作業(yè)；三是本人對學習不感興趣，不愿承受新學問。

所以，面對這些學生，首先從思想教育入手，引導他們從最根本的學問開頭。如每課肯定要會讀，會寫，還要聽寫得出來。課堂提問教師要把較易較淺的問題讓他們答復，讓他們也有表現(xiàn)的時機，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。對他們身上迸發(fā)出來的閃光點要準時表揚，使他們增加自信念，對學習不再恐驚。二是實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后進生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。教師輔導把學困生放在“優(yōu)先進展的地位”，對后進生進展急躁輔導。批改作業(yè)時，要當面精批細改，不但要在錯誤處打上記號，還要幫忙學困生找出緣由，加以改正。評講作業(yè)時，對于

學困生哪怕是只有點滴進步，也要賜予充分的確定。在此根底上，還要充分發(fā)揮群體的力氣，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫忙后進生進步。充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合。要轉(zhuǎn)變學困生，爭取家長的支持是很重要的。因此，教師只有與家長親密協(xié)作，才能收效顯著。

二、充分利用教材中平常應把握的學問點

在每次的練習中，先引導他們做最簡潔的組詞，練習說話，仔細做作業(yè)，把字寫工整，漸漸地培育他們的學習習慣。三、收到效果

一學期以來，總體分析得出明顯有肯定效果，一部份有了學習興趣，在習慣上也逐步形成，不管是書寫，都有肯定的進步，這充分證明他們有好的開頭。

總之，轉(zhuǎn)化學困生的工作是比