部編人教版一年級上冊下冊道德與法治教案

部編人教版一年級上冊道德與法治教案

1開開心心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點:讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備:課件、心情卡片等。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎?板

書課題:我上學了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機

會。）

二、點播課文彩圖,傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖,誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識

的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情

景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校,想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來,翻書到

1

5頁,誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好,老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什

么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論一指名回答一補充意見一師小

結(jié)）

5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程

表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們認識了新書，學會了整理書包。我們

還知道了書本、書包是我們的好伙伴。它們啊，將伴隨著我們開啟快樂的

小學生活。在之后的學習中，我們還將認識新朋友，適應新的作息，走走

校園。相信大家一定不會辜負家人的期望，開開心心來上學，收獲滿滿回

家去！下課！。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及

多種游戲方式來交往。

板書設(shè)計：

1.開開心心上學去

愛新書

2

愛書包

2.拉拉手，交朋友

教學目標

1、培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中

一員的快樂。

2、了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌

的行為習慣。

3、通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技

能。

4、引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學

習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

教學重點：遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律。

教學難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

活動準備：

教師準備：《找朋友》歌曲錄音；美術(shù)紙若干張。

學生準備：自我介紹的內(nèi)容；自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的

樂曲）；自己小時候的照片或與家人的生活照；自己制作的小名片若干張。

教學課時：二課時

第一課時

一、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到大學城第二小學，成為一名小學生。我是你們

3

的道德與法治老師，我們以后會在一起學習，做各種有趣的游戲。你們遇

到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋?/p>

走下去和同學拉拉手）

二、我認識的朋友多

我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)一周多了，你能叫出同班同學的

名字嗎？（請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個

同學的名字，以此類推。）

三、課間活動：唱《找朋友》的歌曲

四、我喜歡和大家在一起

1說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受

老師表揚的同學。）

2你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們

在一起會互相幫助。）

3說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？

4你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他？

五、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經(jīng)認識了老師和一些同學。你們之間還不熟悉，想不

想互相認識一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為

新朋友。

六、（準備資料交朋友）

1老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、

4

步驟學做名片。

2自己制作寫有自己個人資料的小名片或精心準備一張繪畫作品，

件手工，或演奏的樂曲等。

第二課時

一、請你記住我

1展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目,

加深在同學們心中的印象。

2同學之間進行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情

況）。

3找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。

4與大家分享自己和家人的照片。

5在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

6唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我

們都是好朋友。

二、做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

1.看書6-9頁說說講的什么？

2.老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教

唱網(wǎng)小魚的兒歌。

3.游戲安全要求

4.學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲

5

中。

3.我認識您了

6

教學目標:

1、熟悉認識更多老師，遵從教導。

2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學重難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教學過程：

一、導入（我喜歡和大家在一起）

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老

師表揚的同學。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在

一起會互相幫助。）

3、說說你幫助過誰?哪個朋友幫助過你?還有誰？

4、生活中，還有一個人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎課

間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認識的老師）

（一）、認識自己班的教師

1、我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡

的老師嗎?你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的印象。

3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4、由老師來說出一位老師的特征，由學生來猜一猜是哪位老師。（學

生可以交流，思考，隨意的猜想）

7

5、小游戲（你說我猜）（請一名同學說出一個老師的特征，再請同

學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）

（二）我還想認識？國旗、音樂、上課、郵遞員……

（三）我們在以后的學習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，

我們可以放心地找到身邊的老師。

小組討論交流。

出示情境：1、自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班

學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？

2、學校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，

怎么揀出來？

3、體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋

打不開了，怎么辦？

小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到

困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決

問題的。

（四）尊敬老師。

動畫演示。

這些孩子的做法對嗎?你該怎樣做呢？

小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同

學做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;

在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的

行為表示對老師教導的回報，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟

8

梁。

4.上學路上

教學目標:

9

1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍

愛自己生命的情感。

2.知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤

上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

3.掌握一些基本的交通規(guī)則。

教學準備

教師：多媒體課件、實物投影儀、人行橫道、交通安全棋

學生：每人準備一個骰子；調(diào)查和了解自己和周圍同學在上學路上遇

到的問題和解決的方法。

教學過程

（一）以游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1.今天，老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學路上的棋，（課件出示課題：5,

上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。

（課件出示：（1）,哪些地方要進？（2）,哪些地方要退？（3）,哪些地方要停?）

2.學生觀察。

3.學生交流。

4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果？

5.學生評述這些行為。

6.教師小結(jié)：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩

會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們

平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

（二）與生活聯(lián)系，深化感悟

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1.說一說

(1)在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當?shù)男袨椋窟@樣做有什么后

果？

(2)學生回答

2.勸一勸

(1)(課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則)遇到這

些行為，你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。

⑵學生練習

(3)學生發(fā)言

3.畫一畫

(1)我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那

么你家到學校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以

按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外

補充。

(2)學生動筆畫，教師巡視幫助。

(3)小組之間說一說(要求：1,說清路線，2,在經(jīng)過那些地方時要注

意些什么。)o

(4)各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。

4.看一看

教師根據(jù)學生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象(高峰期的景

象)，提醒學生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。(注：這些岔道都沒有設(shè)

置紅綠燈。)

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5.演一演

讓學生演練如何過馬路。

(1)先指名說一說。(要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬

路的那頭要向右看。

(2)布置道具(人行橫道)，指名表演。(2-3名)

6.議一議

在上學路上，我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下，看哪一組知道

得最多。

(1)分小組討論。

(2)小組推薦一位同學交流。

(3)教師簡單點評。

7.學一學

(1)課件出示交通安全兒歌：

小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

走路要走人行道，馬路當中別亂闖。

前后左右注意看，人來車往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書報，

不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

(2)學生學唱兒歌。

(三)、以游戲結(jié)束，鞏固升華

1,學生下棋。(可以進行自由組合)

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2.下完后，談一談感想。

（四）布置作業(yè)

（課件出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

5.我們的校園

教學目標：

1.通過讓學生參與多種活動,加深對本冊所學知識的理解，同時初步感

受數(shù)據(jù)收集的過程。

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2.讓學生通過在實踐活動中，感受到生活中處處有數(shù)學,體驗用數(shù)學知

識解決問題的過程。

3.通過情境教學,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

4.培養(yǎng)學生合作交流意識和創(chuàng)新的意識。

教學重點:使學生體會到數(shù)學從生活中來,能提出相關(guān)的問題并解決。

教學難點:使學生體會到數(shù)學從生活中來,能提出相關(guān)的問題并解決。

教具、學具準備：多媒體課件，錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統(tǒng)

計彩圖、笑臉圖等。

教學設(shè)計

一、談話導入

師：我們升入一年級已經(jīng)有一段時間了，同學們學到了很多知識，對我

們生活的校園也有一定的了解,過幾天我們學生會接待一群小朋友，哪位同

學愿意為他們做小小解說員，帶領(lǐng)客人們參觀我們美麗的校園。同時出示校

園圖片，（板書:我們的校園）

師問：如果你是解說員，你打算介紹什么地方？

師：同學們的想像力真豐富，從這幾個字里，大家想到了我們的校舍非

常美麗，我們的教學設(shè)施非常先進，我們的同學非常團結(jié)，我們的老師非常

敬業(yè),我們的課外活動種類繁多。

6.校園里的號令

教學目標

1.初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。

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行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

2.能分辨鈴聲的不同含義，學習根據(jù)鈴聲的指示進行學校生活。

3.在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。

教學重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

教學難點：幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

教學過程

活動一我會聽

1.談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來

了解了解。(板書：校園鈴聲)

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響］

3.學生討論，教師隨機追問：

(1)你聽到了什么？看到了什么？

(2)鈴聲告訴我們什么？(板書：上課了)

(3)聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學生演練(讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做)：快步走進教

室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老

師上課。

(4)說說為什么要這樣做？

活動二我會做

1.老師講課時，我們應該怎么做。

(1)過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時

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我們該怎么做？

(2)學生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

(3)小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽

老師講或同學發(fā)言。

2.老師提問時，應該怎么做。

(1)提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

學生交流討論。(引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉

手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮)教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。

(2)提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

［播放視頻：上課發(fā)言］

(3)提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？

(4)學生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回答問題，并提醒

聲音較小的同學大聲回答。

3.同學發(fā)言時，應該怎么做。

(1)過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮,

可真棒！

(2)提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？(3)

談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：

(4)提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？

(5)小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真傾聽,

不插嘴，不分心，多么會聽講?。?/p>

活動三我會想

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游戲：猜字謎。

［播放動畫：猜字謎］

7.課間十分鐘教學設(shè)計

教學目標

1.指導學生體驗并懂得如何合理安排課間十分鐘。

2.初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性,做有益的課間活動。

3.感受到有序安全的課間活動的快樂。

教學重難點

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1.指導學生體驗并懂得如何合理安排課間十分鐘。

2.初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性。

3.感受到有序安全的課間活動的快樂。

教學準備

ppt課件,視頻、音樂

教學過程

第一課時

一、師生談話，導入新課

1、老師有個問題想問問大家，你們知道除了第二節(jié)課后學校集體大課

間外,其它課間休息多長時間嗎？學生回答。

今天這節(jié)課我們就一起來討論應該怎樣合理安排度過課間十分鐘，怎

樣又安全又愉快地進行課間十分鐘。

2、在課間十分鐘里，你都做了什么呢?誰來說。

(1)學生自由回答。

(2)排排序(怎樣合理安排課間時間)o

(3)適時板書“準備好”。

3、小結(jié)

二、感受課間

1、觀看視頻《哦,課間十分鐘》

結(jié)合視頻,結(jié)合小孩子們的自身實際，看看同學們在課間都做哪些有益

的課間活動。

2、看29頁圖片，說一說丟沙包的游戲規(guī)則。

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齊讀“課間活動兒歌”“

3、小結(jié)

板書:守規(guī)則、講秩序

4、看30頁圖片，仔細觀察同學們的表現(xiàn),這樣做好嗎？如果不好該怎么

做？

除了圖片中的不當課間活動，你還知道哪些不當之處嗎？

5、判斷學生課間行為對與錯。

(1)判斷哪些活動是有益的,哪些活動是不安全的？

(2)齊讀有關(guān)課間活動的兒歌。

6、分享一首有關(guān)《下課歌》的兒歌，領(lǐng)讀，齊讀。

7、總結(jié)

8.上課了

教學目標

1.知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例

說明上課要遵守紀律。

2.愿意遵守課堂紀律，對不遵守紀律的行為不滿。

3.聽到上課鈴聲立即進教室，上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不

做與學習無關(guān)的事；不影響別人學習。

教學重點：提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得

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人人遵守課堂紀律，大家才能學習。

教學難點：上課守紀律的重要性。

教學過程：

一、想一想

L思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人

不守紀律會怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律,

就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書設(shè)計：上課守紀律

二、說一說

出示圖一。

1.小組交流：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣

做？

(2)教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：

(1)停止一切活動。

(2)安靜、迅速、按順序進教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤

上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的

東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

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過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。

1.小組交流：

(1)上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地

叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

(2)如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

(3)觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2.小結(jié)：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老

師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，

一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律

的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？

出示圖三。

1.討論：

(1)為什么想發(fā)言時要先舉手？

(2)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？

2.小結(jié)：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同

學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學

學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能

學習好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，

來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

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三、看一看

出示投影片。（看一看中的圖1）

9.玩得真開心

教學目標

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

3、初步感受風與空氣的關(guān)系。

教學準備

教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表、

音機、磁帶。

學生：制作的材料。

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教學過程

（-）談話導入

同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高

興嗎？

春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一

起玩，你們歡迎嗎？

那我們和春風玩什么呢？

今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？出示風箏、風

車、飛機。老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？

生：自己動手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？

2、選擇工具自己親自動手制作玩具。

3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛,

賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉(zhuǎn)的時間長。評出優(yōu)秀小能手。

（三）動腦筋，想一想

1、交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠？

總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風有關(guān)。（扣題：我和春風一起玩）

2、填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩

具的材料、制作玩具的方法、步驟）

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10.吃飯有講究

教學目標：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝

飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。

3、自己能學會營養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。

教學重難點：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝

飲料。

2、簡單合理地搭配飲食。

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課前準備：

學生準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)

知識。

教師準備：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師

貼畫、食物比例分配表。

教學過程：

一、導入

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、

快來吧！嘗嘗我的手藝。

師：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。那我們就一起

去餐廳看看吧！

二、明理

（一）聯(lián)系生活懂得進餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名

稱。

主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中

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長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經(jīng)驗說出

吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做

文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少

(2)取過的食物不能放回原處

(3)取物要文明人多要排隊

(―)從身邊實例中體會如何選餐

1、請一名同學選餐。

音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。

師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們

要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。

2、評價

取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。

26

11.別傷著自己

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

教學重難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教學方法：

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到

要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷

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害情況。

課前準備：

學生準備：請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考

哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。學生自帶一些處理常見小

傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水)

教師準備：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

教學過程

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

(1)是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

(2)在什么時候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經(jīng)過是怎樣的？

(4)當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷

害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

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(4)教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起

的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，

還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，

盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學生在馬路上踢球；

(2)互相爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三

(1)乘車時(車上車下)……

(2)課間活動時……

(3)看見剪刀放在沙發(fā)上……

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(4)插電源時...

(5)學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

了解一些常見的醫(yī)藥常識。

12.早睡早起

教學目標：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。

2.通過小調(diào)查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應該科學地

安排飲食。

3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。

5.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性，從

小養(yǎng)成健康的生活方式。

教學過程：

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行

為。

交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

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1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學所填表格，學生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化認識

1.教師讀資料

小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小

時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。

出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，

大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生

長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，

每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦

有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上

六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并

可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅

持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎

樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣？

四、情景表演，指導行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導學生

給她提建議，指導行為。

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學生暢談怎樣才能避免遲到。

五、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼

在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監(jiān)督。）

13.美麗的冬天

教學目標

1.感受自然與人們生活的聯(lián)系。

2.通過探究冬天人和動植物的變化。

3.通過觀察生活，了解冬天的自然特點。

教學重點

了解冬天的自然特點。

教學難點

初步感知人類和動植物的生活隨季節(jié)、天氣變化而變化。

教學過程

活動一：四季各不同

老師這里有四幅圖，你都知道他們畫的是什么季節(jié)嗎?你怎么知道的？

小結(jié)：一年有四季，曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。

活動二：追尋冬的足跡

1.冬天來了我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?——冬天（板書：冬天在哪里）你們

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怎么知道冬天來了呢？（自由舉手發(fā)言）

過渡：看來隨著季節(jié)的變化，天氣不僅變了，我們?nèi)祟愡€有動植物的

生活都有了變化。（板書：一個“變”）

2.校園里找冬天現(xiàn)在我們就一起去校園中找一找，冬天的蹤跡。當你

發(fā)現(xiàn)冬天的蹤跡時，可以用相機照下來，也可以用筆寫下來，還可以記在

腦中，一會兒，回來后我們以小組為單位交流。

3.小組交流

4.匯報小結(jié)：大家看，我們在校園里找到了這么多冬天的足跡，冬天

確實來到了我們的校園，我們的校服由秋季校服變成了冬季校服，我們上

課的作息時間也有改變。

活動三：冬天的大自然

過渡：冬天來了，我們的校園發(fā)生了變化，我們的生活也發(fā)生了變化。

那么你還知道誰的生活發(fā)生了變化嗎？

1.小動物們的生活也受到了影響，讓我們一起去看一看吧。播放視頻

——動物怎樣過冬不管是人類還是動植物，生活方式都會發(fā)生一些變化,

以度過寒冷的冬天。

2.你還知道哪些動物冬天是怎么生活的嗎？

小結(jié)：大自然也能告訴我們冬天在哪里。（板書：大自然）總結(jié)：看到

青蛙、黑熊鉆進被窩不起來，我們就知道——冬天在這里?？吹胶恿鲀霰?/p>

了，我們就知道——冬天在這里。冬天到底在哪里呢？要我說呀，冬天就

在校園里，冬天就在大自然中，冬天就在我們小朋友的眼睛里，只有細心

觀察的小朋友才會最快找到冬天在哪里。希望同學們都做個細心觀察的孩

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子，這樣你才能看到更多的美麗。

14.健康過冬天

教學目標：

1、積極參加冬季的體育活動，感受冬天生活的快樂。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學習。

3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關(guān)心自己的身心健康。

教學準備：

老師準備：錄像帶、插圖、請衛(wèi)生老師專題講座(冬日保健)。

學生準備：收集冬日保健知識。

教學過程：

第一課時好玩的冬天

1、開課：同學們有沒有發(fā)覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來

越厚了，氣溫在逐日下降一一冬天已經(jīng)悄悄地來了。現(xiàn)在是初冬，下來到

深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天

有什么特點，我們該怎么過？

2、師生共同討論冬天的特點。

(1)天氣逐漸變冷，刮風刺骨，下雪。

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(2)植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機。

(3)動物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。

(4)人們穿的笨重了，行動不便。

(5)小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了……

3、討論：那么我們該如何過冬呢？(尋找樂趣，創(chuàng)造樂趣，生活一切

照舊。)

(1)學生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。

第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。

第二：按時上課，生活照舊。

第三：參加適當?shù)膽敉膺\動。

(2)師生討論冬天有哪些有益的活動？

(看書P50-p51頁內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長跑，越野

賽，做游戲……)

4、看錄像《冬日的課間活動》。

5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識。

6、每課小故事。(《科普知識故事》)

第二課時冬日保健

1、開課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂趣。

這節(jié)課，我們一起討論怎樣過冬的下一個問題：冬天的保健問題。

2、老師講解為什么要進行冬日保健？

(因為氣候冷，人容易生很多?。焊忻埃茄?，凍瘡，骨折……等等。)

3、師生共同討論：如何進行冬日保健？

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(1)積極運動，鍛煉身體，增強體質(zhì)，

(2)注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

(3)講究生活方法。(講究四不見書上P53頁內(nèi)容)

(4)看書上P53頁內(nèi)容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

5、講日本小朋友如何過冬的故事。(《夏令營中的較量》，冷水浴。)

6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。

7、每課小故事。(《科普知識故事》)

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15.快樂過新年

教學目標：

1體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向

往。

2在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣

事。

3學習收集與春節(jié)活動（如廟會）相關(guān)的資料。

4學習在人多擁擠的環(huán)境中進行自我保護的方法。

5表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。

教學重難點：

1體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向

往。

2在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣

事。

教學過程：

第一課時

一、了解有關(guān)春節(jié)的事

1師：春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一

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年的開始，別的民族、別的國家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說出一兩個嗎？

2同學把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。(泰國是每年四月過

傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的

新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過新年。)

3我們是怎樣和家人過春節(jié)的？

4看看書上的四幅圖畫的是什么？(舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、

張燈結(jié)彩)

過春節(jié)時，你還參加過什么有意思的活動？(逛廟會)

二、感受有關(guān)廟會的熱鬧場面

請逛過廟會的同學講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：

(1)廟會中有趣的事情是什么？

(2)廟會中最難忘的事情是什么？

三、展示小收藏

請逛過廟會的同學將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享,

有特色的小玩意可以做出特別介紹。

第二課時

一、在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？

1在廟會上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？

2小組討論你們遇到了這些不愉快的事應怎樣辦？

(1)人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦?

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(2)在人多的地方怎樣防止丟錢物？

(3)有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？

(4)在人多的地方買東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊，你應怎么辦?

二、模擬活動：逛廟會

請同學們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學增長自我

保護的能力。

小結(jié)：我們只有注意自覺維護公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)

境里，要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快

的春節(jié)。

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16.新年的禮物

教學目標：

1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評

價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的自信心，培養(yǎng)學生真誠虛心和積

極進取的情感和態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結(jié)的習慣，通過“為同學喝彩”，發(fā)

現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互

相學習，共同進步。

3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。

教學過程

1、談話導入：

師：同學們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學們回去自己動手制作一

張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。

學生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？

師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝

福，是嗎？

2、家長、老師眼中的你

師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送

給你們什么禮物嗎？先來猜猜。

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（播放采訪錄象）為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前與你們的

家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。

談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學一年來有些什么改

變？有什么希望或要求嗎？

3、學生談感受

同學們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？

師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么

聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從

不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會整理書包、書柜到現(xiàn)

在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、

爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現(xiàn)在能

幫家長做事了等等，這些都說明你們進步了、懂事了。你們喜歡老師給你

們帶來的新年禮物嗎？

4、同學眼中的我

師：同學們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天和你一

起學習的同學對你的評價呢？

以五人一組為單位進行評議，評價的內(nèi)容可以指出對方的優(yōu)點和長處,

也可以是提出的希望和互勉的話語。

每組選一個同學為組長負責組織。

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部編人教版一年級下冊道德與法治教案（全冊）

部編人教版一年級下冊道德與法治教學計劃

一、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒

童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，

動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

二、學情分析

一年級整體看每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。

他們純潔善良，好奇心強，求知欲強，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，

積極思考并回答老師提出的問題，但是由于年齡小，自制能力差，時常不

能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣還還需要在

新學期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學生行為習慣的培養(yǎng)工作。

三、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、

樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征

（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、

科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元

形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的

規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，

從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

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教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福

生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、

適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”

的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受

能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活

的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典

型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決

2.方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐

富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以

教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核

心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動

過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主

題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學

生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動

的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知

識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

四、各單元要求

第一單元：我的好習慣

1.讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

2.培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度

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第二單元：我和大自然

1.引導學生在活動中體會大自然的美妙，培養(yǎng)學生觀察力、想象力、

語言表達能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。

2.通過活動，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

3.培養(yǎng)學生搜集資料、整合資料的能力。

第三單元：我愛我家

1.讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該

承擔力所能及的家務(wù)活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，

能為家庭帶來歡樂。

2.培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。

通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品

質(zhì)。

3.讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用

自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝

他人、關(guān)愛他人。

第四單元：我們在一起

1.體驗大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。

2.學會與他人一起合作完成任務(wù)，體會團結(jié)力量大。

3.體驗分享的快樂，培養(yǎng)學生的合作能力。

五、教學措施

1.通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱

愛生活，學習做人。

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2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織

形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新

的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,

不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學進度

第一單元第1—4課我的好習慣

1.我們愛整潔1課時

2.我們有精神1課時

3.我不拖拉1課時

4.不做“小馬虎”1課時

第二單元第5—8課我和大自然

5.風兒輕輕吹1課時

6.花兒草兒真美麗1課時

7.可愛的動物1課時

8.大自然，謝謝您1課時

第三單元第9—12課我愛我家

9.我和我的家1課時

10.家人的愛1課時

11.讓我自己來整理1課時

12.干點家務(wù)活1課時

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我們愛整潔

一、教學目標

1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2.培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

二、教學重點、難點

在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

三、教學過程

（一）導入新課

同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴

大家，你每天起床后都做了些什么嗎？

（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子…）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃

教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，

看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

（二）學習新課

1.鏡子里的我

讓學生通過照鏡子的方式關(guān)注自己發(fā)現(xiàn)自己身上整潔和不整潔的地方

在哪里。

同學之間相互幫助，檢查對方整潔與不整潔的地方。

整潔是一種大家共同的感受，不只是自己覺得“可以”就可以了。

怎樣才算整潔呢？

引導學生細致的觀察，比如：頭發(fā)是否整齊，整個臉部、耳朵后面、

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脖子、手的各個部分是否干凈，衣服的各個部分是否整潔、干凈。

2.這樣做好不好

請同學們仔細觀察3幅圖。左上圖，小男生邊玩玩具邊吃水果，吃過

的香蕉皮到處亂扔。右上圖，小女生穿的整整齊齊，梳洗的干干凈凈，背

著書包愉快的走在上學的路上。下圖，小男生邊看書邊啃手指，書桌上非

常凌亂。

他們這樣做好不好？請說出自己的理由。

3.保持整潔有辦法

小組討論保持整潔的經(jīng)驗和方法。

教師總結(jié)

(1)在家愛整潔。

(2)在學校愛整潔。

(3)身心健康與環(huán)境整潔。

4.這樣是愛整潔嗎？

請同學們仔細觀察3幅圖，思考一下他們在做什么？

這些小朋友因為怕弄臟而放棄游戲，因為怕弄臟而放棄玩泥塑，因為

怕弄臟而放棄打掃衛(wèi)生對嗎？

我們有精神

一、教學目標

1.讓學生理解“有精神”的狀態(tài)。

2.讓學生了解“有精神”的價值。

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3.幫助學生找到自己在不同狀態(tài)中的“有精神”的感受。

二、教學重點、難點

1.引導學生知道什么是真正的精神。

2.怎樣讓學生把“有精神”變?yōu)橐环N習慣。

三、教學過程

（一）導入新課

小明的媽媽總是說小明沒有精神，讓小明向鄰居小王學習。說話聲音

要洪亮，坐姿要端正，站姿要挺拔，讀書也要大聲，怎么辦呢？什么是“有

精神”呢？這節(jié)課我們就來一起學習一下。

1.繪本故事《誰精神？?

師：同學們，你們喜歡看繪本.故事嗎？我們今天一起來看一篇很有

趣的繪本故事一《誰精神？.》.（教師指導學生看懂繪本中的每一幅圖，讓

學生說一說白己的理解。）

師：同學們，看完了這個繪本故事，你們有什么想法？請說一師:深亮、

聲音響亮、姿勢好，這些是有精神的表現(xiàn)嗎？（學生一旦理解了繪本故事，他

們的發(fā)言很可能是我們意想不到的。）（二）學習新課說。（學生如果真

正看懂了繪本，就一定會說出很精彩的體會。）

師:對,.這些是有精神的表現(xiàn)，但是只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的

“有精神”才是真正的精神。?.

2.有精神才好

師:請同學們看看教材第8頁上?的第一幅圖，說一說，坐姿不端正會

給我們帶來哪些危害。

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師:請大家再看教材第8頁的第二幅圖，想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、

駝背的人會給你什么感覺。

師:如果我們走路時垂頭喪氣、弓腰、?駝背，別人會怎么看我們呢？

3.我們天天有精神師：同學們，通過學習，我們知道了有精神不僅

是一個人美好形象的外在表現(xiàn),而且,對我們的健康.成長有利。那么，怎樣

才可以做到天天都有精神呢?請

大家討論一下（給學生提供一些方法作為范例，但更重要的是啟發(fā)

學生動腦筋、想辦法，列舉出能夠做到“天天有精神”的方法。）

師：同學們真會動腦筋，我們一下子相出了這么多方法。怎樣才能按

照這些方法做呢？

師：我們做一張表吧。每都按照表上的要求做的就獎勵自己一顆星，

堅持一周的老師就獎勵一顆星，堅持一個月的老師就獎勵這位同學做一天

的值日班長。

我不拖拉

一、教學目標

1.幫助學生樹立正確的時間觀念，養(yǎng)成良好的習慣。

2.認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。

3.引導學生懂得珍惜時間，特別是養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習慣。

二、教學重點、難點

1.養(yǎng)成不拖拉的好習慣。

2.引導學生懂得珍惜時間，特別是養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習慣。

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三、教學過程

（二）導入新課

小明的媽媽總是說小明沒有精神，讓小明向鄰居小王學習。說話聲音

要洪亮，坐姿要端正，站姿要挺拔，讀書也要大聲，怎么辦呢？什么是“有

精神”呢？這節(jié)課我們就來一起學習一下。

1.故事導入，感知拖拉

師：同學們，今天上課我們先來聽一個故事。

（教材10—12頁繪本《拖拉鳥》的故事）

2.聯(lián)系實際，了解拖拉

（1）在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學呢？我們一起來找

一找口巴?。ǘW習新課

（2）同學1-；1可真棒!大家發(fā)現(xiàn)，只要常常把“不急”“明天””等

一下”“還沒完”

掛在嘴邊的人,都跟這只鳥一樣,有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病

會

帶來什么問題呢?大家猜一猜，“拖拉鳥”的故事的結(jié)尾會怎樣？

找不到搭離的樹枝了，所以它J東死了。

（3）做事拖拖拉拉，看似一個小毛病，但是卻會危害到拖拉鳥的生

命！

請問，如果你是這只“拖拉鳥”，此時此刻你的心里是怎么想的？

是的!做事拖拖拉拉確實可能危害到自己的生命安全！

如果生活中的人們也像“拖拉鳥”一一樣，結(jié)果又會怎樣？（教師出示

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教材第10頁的兩幅圖。)

(4)拖拉會害了自己。拖拉真是害已又害人啊!看來，無論是做什么工

作,拖拉都可能導致后果嚴重！看到這些，大家想說什么？

3.真情體驗,告別拖拉

(1)同學們,我這里有一個好1火伴能告訴大家“不拖拉”的小考門。

你們知道這個伙伴是誰嗎？請大家猜一猜一小小國形適動場,三個選手比賽

忙。跑的路程沒長短，用的時間不一樣。

(2)(出示鬧鐘)對!我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧！

(教師出示游戲名稱和規(guī)則，分組挑戰(zhàn)寫字、穿珠子、跳繩三項活動，限

時一分鐘。)

(學生活動。教師巡視之后給各組優(yōu)勝者頒獎,再分別采訪，

啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)“不拖拉”的竅門。)

看來，掌握一些做事情的小技巧、小竅門，也能幫我們跟“拖拉”說再

見。

(板書:掌握技巧、竅門)

(3)做事的時候，難免會遇到困難,如果都像這位同學一樣一一堅持一

下，一定能完成任務(wù)，并且，就可以跟“拖拉”說再見了。

(板書:堅持)

(4)剛才我們跟小鬧鐘玩了游成,大家不僅玩得很開心,而且還學到了

跟“拖

拉”說再見的好方法，就是做事專心、掌握技巧和堅持！

(5)小明也有一個和“拖拉”說再見的好方法,我們一起去看一看。

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(學生看教材第12頁。)

(6)說一說小明的好辦法是什么？

不做“小馬虎”

一、教學目標

1.幫助學生養(yǎng)成做事不馬虎的好習慣。

2.培養(yǎng)學生做事集中精神，認真、仔細、不馬虎的習慣。

3.做事情有認真負責的態(tài)度。

4.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣，知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。

二、教學重點、難點

1.引導學生克服“小馬虎”的行為。

2.知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。

三、教學過程

1.故事導入一一引出