四年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)四年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

望鵬

本學(xué)期工作已經(jīng)完畢，我的四年級(jí)二班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我

不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，固然對(duì)于學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實(shí)踐。我向同組的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，竭力發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)討論每一課的教學(xué)，每一環(huán)節(jié)我都專心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極發(fā)表個(gè)人意見，闡述自己的見解，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。二、依托語文活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問積存。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的閱讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們我班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們對(duì)課文誦讀積極性，堅(jiān)持用最工整的字在黑板上抄寫美麗的古詩詞和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦的興趣。為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)力量，我始終要求學(xué)生堅(jiān)持寫筆記，并且鼓舞學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)展展現(xiàn)。三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的熟悉。

本學(xué)期，我討論的目標(biāo)是閱讀教學(xué)。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培育。學(xué)生的根本技能的形成以根底學(xué)問的全面把握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語文組將大力加強(qiáng)語文根底學(xué)問的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷穩(wěn)固根本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，把握并敏捷運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方法。留意進(jìn)展學(xué)生的力量，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培育興趣，激發(fā)奇怪心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞學(xué)生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)年的語文教學(xué)工作，我對(duì)小學(xué)語文有了全新的熟悉，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也有諸多缺乏，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，思維不活潑，成績(jī)始終不夠抱負(fù)。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)心得體會(huì)

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)心得體會(huì)

尚燕

作為一名初次涉足小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)的教師，看到一張張純真童稚的笑臉，聽到一聲聲悅耳洪亮的“教師好”，摩挲著一頁頁承載著很多學(xué)問的課本我深感責(zé)任重大----這就是我的學(xué)生，這就是我的班級(jí)，這就是我將晝夜辛勤地去努力并培育其健壯成長(zhǎng)的孩子們！我知道上課時(shí)教師的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，課堂上的思想變化等等，都能表達(dá)出一個(gè)教師的水平。要想成為一名精彩的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事，只有在今后的工作中勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己，才能更上一層樓！下面是我在四年級(jí)語文教學(xué)時(shí)的一些感想。興趣是最好的教師，在小學(xué)語文教學(xué)中，“興趣教學(xué)”尤為重要。在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)課教學(xué)中實(shí)行的興趣教學(xué)又略有不同，在新課，低年級(jí)的同學(xué)們普遍存在極大的閱讀興趣，但面臨的閱讀困難也很大。

語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積存的過程，正如所謂不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。字、詞、句、段、篇的素材都需要長(zhǎng)期積存，而四年級(jí)的學(xué)生主要在于為以后的學(xué)習(xí)打好根底。

首先，生字關(guān)就是一大障礙關(guān)，學(xué)過的生字詞剛剛忘掉了，新的生字詞又消失了，這都是學(xué)生閱讀的障礙，所以要強(qiáng)化生字學(xué)習(xí)。

其次，在語句的理解上也存在困難，以低年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)問沉淀來看，真是少之甚少的，因此常常遇到一些不易理解的語句。

第三，對(duì)于課文的大意以及的思想感情這些需要深入探究的學(xué)問，同學(xué)們?cè)诮?jīng)過外表閱讀以后是無法挖掘出其精華的。

這些問題都需要在課堂上得到妥當(dāng)解決，興趣教學(xué)在其中起到一個(gè)特別重要的作用，在課堂的導(dǎo)入局部，要最大限度地提高學(xué)生的興趣，可以通過一首與文章親密相關(guān)的兒童歌曲或一個(gè)小嬉戲來導(dǎo)入課文，緊接著在教學(xué)過程中要親密關(guān)注學(xué)生的思維變化，以一種適應(yīng)青少年心理的方式來完成教學(xué)過程，切忌繁冗拖沓。上好一門課既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，關(guān)鍵看你怎么設(shè)計(jì)怎么安排了，其中的學(xué)問不是一朝一