高考作文好故事有力量人人要講好

高考作文好故事有力量，人人要講好一、原題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。二、文題解讀材料有三句話。第一句提出“好的故事”可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，觸動(dòng)心靈、啟迪智慧。第二句話提出“好的故事”可以改變命運(yùn)，展現(xiàn)民族的形象。第三句話是對(duì)前面兩句話的總結(jié)——好故事是有力量的。

審題沒(méi)難度。材料為考生提供了多角度的切入點(diǎn)，既可以從個(gè)人角度出發(fā)，寫(xiě)個(gè)人的故事，也可以從社會(huì)、歷史、文化等角度進(jìn)行分析?？梢詮膫€(gè)體層面入手，寫(xiě)生活中經(jīng)歷的或是聽(tīng)說(shuō)的故事，闡述這個(gè)“好的故事”帶給自己?jiǎn)⒌虾退伎?；可以?xiě)“好的故事”如何影響一個(gè)家族走向不衰；也可以分析“好的故事”如何展現(xiàn)民族的形象。

三、下水示范好故事有力量，人人要講好

漫漫歷史長(zhǎng)河，悠悠中華文化。中國(guó)上下五千年，不知流傳了多少經(jīng)典的好故事。倘若一個(gè)好故事代表著天上的一顆星，那就一定能形成最璀璨的星空。（比喻，寫(xiě)出“好故事”之多）故事的繁星閃爍發(fā)光，照亮無(wú)數(shù)人前行的道路，也照亮了行路人的胸膛。好故事是有力量的，我們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)，也要把故事講好。（提出中心論點(diǎn)）好的故事，能濡養(yǎng)人的心智，讓人從中受到啟發(fā)。（分論點(diǎn)一）古有孔子因材施教，今有張桂梅扎根山區(qū)辦女高，他們的故事告訴我們：師者，要有教書(shū)育人的智慧和使命。古有神醫(yī)董奉治病救人不圖回報(bào)，只求病好種樹(shù)，留下“杏林春暖”的佳話，今有鐘南山、張定宇等在疫情爆發(fā)時(shí)不顧個(gè)人安危，與時(shí)間賽跑，和病毒對(duì)抗，他們的故事告訴我們：醫(yī)者，父母心。救死扶傷是初心。（略例，論據(jù)涉及古今杏壇和杏林，論證有力）這些故事觸動(dòng)著我們的心靈，也啟迪我們：為人要勇?lián)懒x?。ㄐ〗Y(jié)好故事對(duì)個(gè)人的影響）好的故事，影響家族每一代人的成長(zhǎng)。（分論點(diǎn)二）晚清名臣曾國(guó)藩善用故事教育子孫。當(dāng)其家人與鄰居因?yàn)檎貑?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他用“讓他三尺又何妨”的故事教育家人，為人要寬容禮讓，“人生做事，仗的是胸襟！”最后，兩家免去了爭(zhēng)端，鄰居反而主動(dòng)讓出一些地基，讓曾家擴(kuò)建了新宅。（詳例）曾國(guó)藩的家族延綿數(shù)代，人才輩出而不衰，堪稱是中國(guó)家族史的奇觀，這與故事的教育功能是分不開(kāi)的。（例證結(jié)合，小結(jié)好故事對(duì)家族的影響）好的故事，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。(分論點(diǎn)三）“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江。”那是中國(guó)人民志愿軍保和平、衛(wèi)祖國(guó)，揚(yáng)新中國(guó)國(guó)威與人民軍隊(duì)軍威的故事；“外國(guó)人能搞的，難道中國(guó)人不能搞？”那是錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)作出的莊嚴(yán)承諾，也是中國(guó)航天事業(yè)起步的故事；“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈......”那是中國(guó)改革開(kāi)放的春天的故事；一帶一路，合作發(fā)展，那是中國(guó)致力于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的故事；支援全球抗疫，萬(wàn)里馳援土耳其，那是中國(guó)踐行大國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)墓适?。（論?jù)豐富，從不同時(shí)間不同領(lǐng)域來(lái)談中國(guó)故事）以上故事，見(jiàn)證的是大國(guó)崛起的奇跡，讓世界看見(jiàn)一個(gè)不斷走向輝煌的中國(guó)?。ㄐ〗Y(jié)中國(guó)故事展現(xiàn)中國(guó)形象）好的故事有力量，需要傳承，需要講好。（中心句）中華文明史蘊(yùn)含著取之不盡的故事，砥礪奮進(jìn)的當(dāng)代中國(guó)書(shū)寫(xiě)著日新月異的故事。如何講好中國(guó)故事？這是時(shí)代話題。習(xí)近平說(shuō)：“要立足中國(guó)大地，講好中國(guó)故事，塑造更多為世界所認(rèn)知的中華文化形象，努力展示一個(gè)生動(dòng)立體的中國(guó)?！?引用，有說(shuō)服力，指明講好中國(guó)故事的方向）我們青年群體是中國(guó)故事的重要講述者，人人要為講好“中國(guó)故事”充分備課。我們要自覺(jué)肩負(fù)講好中國(guó)故事的使命，找好故事素材，用科學(xué)的方式全面立體地講述好中國(guó)故事，讓中國(guó)故事走向世界。（指出青年群體要如何講好中國(guó)故事）

（全文共966字）

四、寫(xiě)法感悟2021年始，在課標(biāo)卷和新高考卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中增加了“文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢”標(biāo)準(zhǔn)。文風(fēng)端正首先體現(xiàn)的是價(jià)值觀正確的問(wèn)題，但更具體的表現(xiàn)在于對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的要求，是要滿足完成材料、主題、情境等多重任務(wù)要求的問(wèn)題。文脈清晰是要解決行文思路的問(wèn)題，要求學(xué)生作文觀點(diǎn)明確，行文結(jié)構(gòu)清晰，能夠體現(xiàn)一定的邏輯關(guān)聯(lián)。文氣順暢體現(xiàn)的是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的要求，要求學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語(yǔ)、句式、修辭等。把握考場(chǎng)作文對(duì)“文風(fēng)”“文脈”“文氣”的三個(gè)要求，可讓考場(chǎng)作文有效增分。這就為語(yǔ)文學(xué)科的作文教學(xué)明確了方向。作為高中語(yǔ)文教師，可以按照“三文”標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。下面，結(jié)合本次“下水作文”，談?wù)勅绾芜_(dá)到“三文”標(biāo)準(zhǔn)的要求。1.文風(fēng)端正這篇文章較為直觀地讓人看到“什么是好的故事”，好的故事就是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有啟發(fā)的故事，是使家族經(jīng)久不衰的故事，是能夠展現(xiàn)民族形象的故事。這無(wú)不體現(xiàn)作者對(duì)中國(guó)故事飽含真情。同時(shí)，從文章能看出作者也是故事的講述者，愿意為講好中國(guó)故事作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這是正確的審美意識(shí)，是健康向上的審美情趣與品位，能夠做到“文風(fēng)端正”。2.文脈清晰

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰，段與段之間體現(xiàn)邏輯關(guān)聯(lián)。先提出觀點(diǎn)“好故事是有力量的，我們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)，也要把故事講好?！比缓笳撌觥昂霉适掠辛α俊笔侨绾误w現(xiàn)出來(lái)的，從三個(gè)層面，運(yùn)用較為豐富的論據(jù)進(jìn)行論證。