教師個人計劃總結(jié)教師個人培訓(xùn)計劃三

..教師個人參考計劃總結(jié)教師個人培訓(xùn)參考計劃三二零零八年六月，完畢四年的大學(xué)生活，我畢業(yè)了。八月，我初為人師。帶著畢業(yè)的傷感和夢想，開場另一種生活。

初為人師一月有余，汲取特別多知識，收獲特別多歡樂，同時也遇到特別多咨詢題，我們身上還流露著不成熟的學(xué)生氣，我們有年輕氣盛的躁動，有淺嘗甘霖的欣喜，有突遭挫折的失落，也有不眠不休的焦慮。我們也有特別多的疑咨詢等待解答，如何明確教育的責(zé)任？如何促進(jìn)專業(yè)開展？如何成長為一名優(yōu)秀的老師？我想，所有的這些都將會在這次培訓(xùn)中找到答案。因此，我想我們是特別幸運(yùn)的，能夠有如此的時機(jī)去學(xué)習(xí)體驗教育的真理。

細(xì)心閱讀我們培訓(xùn)課的課程安排，共有68課時，主要從教育教學(xué)常規(guī)、老師職業(yè)道德、教材課程分析、優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)、新老師說做評等幾方面展開。在這里，我寫下本人的學(xué)習(xí)打算，在為人師的路上邁出堅決的一步。

一、為本人制定學(xué)習(xí)的總目的。使本人多一份期待，多一份動力，多一份責(zé)任。

1.通過培訓(xùn)，完成從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，習(xí)慣教育教學(xué)環(huán)境，熟悉老師常規(guī)工作，加強(qiáng)職業(yè)道德涵養(yǎng)，加強(qiáng)工作決心。

2.通過觀摩學(xué)習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)固專業(yè)知識，熟悉大綱及教材，學(xué)會組織治理課堂，提高教育教學(xué)技巧與才能。熱愛中學(xué)教育教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。

3、理論轉(zhuǎn)為實踐，展示本人的課堂方式，請教討論，在學(xué)習(xí)借鑒中不斷探究，積極努力不斷進(jìn)步。

二、制定詳細(xì)學(xué)習(xí)打算。我主要從以下方面施行。

1、教學(xué)常規(guī)和道德涵養(yǎng)方面——在領(lǐng)悟中求進(jìn)步

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范；走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真傾聽每一個教育事跡，從小事做起。學(xué)會以高尚的人格感染人，以整潔的儀表妨礙人，以和氣的態(tài)度對待人；學(xué)會用真情打動學(xué)生，用標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，用知識啟迪學(xué)生，用豪情鼓勵學(xué)生，用豐富的學(xué)問引導(dǎo)學(xué)生，用博大的胸懷保護(hù)學(xué)生；學(xué)會用源于師德，源于奉獻(xiàn)的師愛使我們的學(xué)生“親其師，信其言，樂其道”。在學(xué)生內(nèi)心樹立為師的良好形象，對優(yōu)生不偏愛，對差生不歧視，真正公平公正的對待每一位學(xué)生。同時要學(xué)會把握度，做到恩威并施。在對各項常規(guī)涵養(yǎng)的領(lǐng)悟中求得本身的進(jìn)步。

2、教材課程分析方面——在研讀中求通透。

教材是構(gòu)成教學(xué)活動的重要要素，它是教學(xué)內(nèi)容的裁體，是老師教與學(xué)生學(xué)之間的紐帶。能否深化地研究教材，直截了當(dāng)妨礙著他的教學(xué)質(zhì)量和效率。因此教材課程的分析是特別重要的，我將從以下幾方面學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)研讀教材，把握教學(xué)大綱，熟悉整套教材，做到明確大綱要求不“離譜”，掌握教材體系不“亂套”，吃透每篇課文不“擱淺”，詳細(xì)地說，應(yīng)該做到“理解整套”、“熟悉當(dāng)冊”。認(rèn)真聽取老師講解整套教材的體系，各冊教材的重點(diǎn)，單元設(shè)置的特點(diǎn)，清醒地把握所教一冊在整套教材中的地位和作用，明確教育和教學(xué)的任務(wù)。學(xué)會通過深化閱讀和分析，對這冊教材的主要教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及數(shù)量、單元組合的方式，知識教學(xué)與才能訓(xùn)練的比重、重點(diǎn)根本篇目與寫作聽說活動的聯(lián)絡(luò)了如指掌。學(xué)會從方式到內(nèi)容疏通教材，從整體到部分熟悉教材，從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透教材。對教材要點(diǎn)要熟，通過研究，對內(nèi)容要了如指掌，對教材背景要熟，通過研究，對寫作意圖和來龍去脈要清晰，對編寫意圖要明確，對與相關(guān)的知識材料要熟悉；對教學(xué)要求要熟，通過研究，對教材在單元中所處的地位要清晰，對教學(xué)任務(wù)要明確，對教學(xué)中應(yīng)留意的咨詢題要掌握。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)老師們分析教材