教師個人計劃總結(jié)初二年級環(huán)境教育與學(xué)科滲透教學(xué)計劃

..教師個人參考計劃總結(jié)初二年級環(huán)境教育與學(xué)科滲透教學(xué)參考計劃“綠色學(xué)?！笔侵冈趯崿F(xiàn)其根本教育功能的根底上，以可持續(xù)開展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常治理工作中納入有益于環(huán)境的治理措施，并持續(xù)不斷地改良，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和時機(jī)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。

一、指導(dǎo)思想

環(huán)境與人類有特別親密的關(guān)系。環(huán)境咨詢題是人類共同關(guān)切和迫切需要處理的全球性嚴(yán)重咨詢題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深化認(rèn)識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)開展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)開展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項根本國策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的根本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境認(rèn)識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)，在創(chuàng)立綠色學(xué)校的根底上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素養(yǎng)教育。

二、教學(xué)目的

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識，樹立結(jié)實的環(huán)保認(rèn)識與可持續(xù)開展觀念。

2.使學(xué)生環(huán)保認(rèn)識、可持續(xù)開展觀念逐步加強(qiáng)，成為主體自覺參與環(huán)?；顒拥脑磩恿?。

3.要改變“環(huán)境教育主要是通過活動途徑進(jìn)展”的認(rèn)識。要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環(huán)保教育浸透到各個學(xué)科教學(xué)之中。使學(xué)生全方位的遭到環(huán)保教育。

教學(xué)目的：

1、通過理解太陽是萬物之源，理解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

2、通過衣食住行，理解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。

3、通過生活中的物品使用，理解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境從小事做起。

4、學(xué)生通過對水的理解到達(dá)對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

5、學(xué)生通過認(rèn)識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、教育學(xué)生做個文明好青年。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探究新的教學(xué)方法。

2、從實踐中開掘?qū)W生的感觸點。

3、教誨學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。

4、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)視。

5、創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立環(huán)境認(rèn)識。

6、各學(xué)科教學(xué)浸透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識。

指導(dǎo)學(xué)生制造“保護(hù)環(huán)境、美化社區(qū)”沙盤；“減卡救樹”宣傳卡等。使學(xué)生明白得社區(qū)環(huán)境的好壞關(guān)系到每個人的切身利益，免贈賀卡能夠節(jié)約大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)開展。

努力挖掘教材中可浸透環(huán)保教育的浸透點對學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生浸透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保認(rèn)識的重要途徑之一。

7、豐富多彩的環(huán)保教育活動途徑，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保認(rèn)識和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。

活動育人是每個教育工作者都深知的教育方法，因此把開展豐富多彩的環(huán)?；顒幼鳛閺?qiáng)化學(xué)生環(huán)保認(rèn)識與主體自覺參與環(huán)?；顒咏逃淖钫_途徑。組織的活動：

1、參觀調(diào)查活動。

參觀農(nóng)場、蔬菜基地等。

2、社區(qū)環(huán)?；顒?/p>

每逢雙休日、節(jié)假日，組織學(xué)生參加“綠色志愿者清掃日”活動。到社區(qū)、走上街頭、插掛彩旗及宣傳標(biāo)語、向路人播放環(huán)保宣傳錄音、清掃綠地、撿拾白色垃圾、刷洗電線桿上的非法小廣告。

3、讀環(huán)保書報活動

4、環(huán)保社會調(diào)查，環(huán)保座談會。

組織學(xué)生到社區(qū)開展環(huán)境調(diào)查，調(diào)查人們對可持續(xù)開展觀念的理解、對垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會。

四、在環(huán)保活動中引進(jìn)評比、表彰機(jī)制的途徑，激發(fā)學(xué)生主體自覺參與環(huán)?；顒拥姆e極性。

環(huán)境教育中也要引進(jìn)評比表彰機(jī)制，這不僅僅是能夠激發(fā)學(xué)生主體參與環(huán)