2024屆遼寧省燈塔一中學(xué)語文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2024屆遼寧省燈塔一中學(xué)語文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列關(guān)于文化常識(shí)的解說不正確的一項(xiàng)是A．但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期就不能多日歸省了。歸省:指出嫁的女兒回娘家看望父母B．老生、小旦、小生、小丑、老旦，都是戲曲行當(dāng)，分別扮演中年以上男子、年輕男子、年輕女子、滑稽人物、老年女子。C．金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧。金吾不禁:指元宵節(jié)開放夜禁，允許人們終夜觀燈。金吾，古代官名，掌管京城戒備防務(wù)。D．那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢李廣……嗎？“霍驃姚”指霍去病，他曾被封為驃姚校尉，這是以官職稱呼他，表尊重。杜甫世稱杜工部，也是以官職名稱呼他。2．（2分）下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)x掇褪色縈繞挑拔離間B．寒噤募然慧星川流不息C．敦實(shí)蠕動(dòng)抉擇紛至踏來D．灼熱枯燥緬懷交相輝映3．（2分）下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．出租車的收音機(jī)正播放著東盟民歌晚會(huì)的動(dòng)聽歌聲和舞蹈，讓我們感受到民歌的魅力。B．在廣大市民的熱情參與下，南寧市創(chuàng)建“全國衛(wèi)生城市”的工作取得了階段性的成果。C．教師節(jié)那一天，[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）畢業(yè)生許多都相約著回校探望老師，表達(dá)對(duì)老師的感念之情。D．清華大學(xué)為全校教師提供課程作業(yè)的查重服務(wù)，同學(xué)間難以出現(xiàn)不再相互抄襲的現(xiàn)象。4．（2分）下列各組詞語中，劃線字的讀音全都正確的組是()A．?dāng)x掇(cuān)腦畔(

bàn)閉塞(sè

)銷聲匿跡(nì

)B．斡旋(wò)沼澤(zhǎo)兩棲(xī)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)C．卑鄙(bì)彷徨(páng)縈繞(yíng)怒不可遏(è)D．虔誠(qián)懈怠(xiè)穹頂(qióng)目眩神迷(xuàn)5．（2分）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．阡陌/遷徙行輩/行走狡辯/明辨是非惟妙惟肖/銷聲匿跡B．追溯/塑造抉擇/秘訣攝影/躡手躡腳目眩神迷/自我炫耀C．緬懷/靦腆蠕動(dòng)/懦弱強(qiáng)制/強(qiáng)詞奪理悄愴幽邃/峭壁林立D．卑鄙/女婢襁褓/褒揚(yáng)衰竭/怒不可遏分崩離析/歡蹦亂跳6．（2分）《蘇菲的世界》里用非常通俗易懂的事情將哲學(xué)的原理演繹出來。下面說法符合原作內(nèi)容的一項(xiàng)是()A．作品中通過光看身體的男人，來表現(xiàn)佛洛依德的潛意識(shí)理論。B．通過蘇菲玩積木的過程讓人們理解康德的時(shí)間和空間直觀形式。C．在描述德謨克里特斯的原子理論時(shí)，小說中是通過皇帝的新衣來講述的。D．通過戴眼鏡等方式講述蘇格拉底的智慧，以及人類并非萬能和無所不知的。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上；屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神恰，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸？⑥時(shí)六年九月十五日。1．下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．乃/重修岳陽樓B．登軾/而望之C．野芳/發(fā)而幽香D．此中/人語云2．下面語句中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．前人之述備矣（準(zhǔn)備）B．小大之獄（案件）C．皆以美于徐公（介詞，比）D．行者休于樹（介詞，在）3．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．選文第①段的“政通人和，百廢具興”敘述滕子京被貶后的政績卓著，同時(shí)交代了滕子京重修岳陽樓以及作者作記的緣由。B．選文②~④段在洞庭湖景色的基礎(chǔ)上，著力描寫天氣或陰或晴時(shí)洞庭湖不同的景色，以及遷客騷人因此產(chǎn)生的或憂或喜的心情。C．選文第⑤段運(yùn)用對(duì)比突出“古仁人”不同于“遷客騷人”的情懷，于此抒發(fā)了“古仁人”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，揭示出文章的主題。D．選文使用了大量整齊的排比句、對(duì)偶勺，使文章節(jié)奏和諧，音調(diào)鏗鏘，增強(qiáng)了語言的音樂美和感染力。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言語句。（1）覽物之情，得無異乎？（2）不以物喜，不以己悲。5．選文表達(dá)了作者怎樣的志向？8、（3分）閱讀下面詩歌，完成下列小題。關(guān)雎《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1．下面對(duì)這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．《關(guān)雎》是一首熱情的戀歌，敘事線索明晰，畫面形象可見，感情坦率樸素、健康明朗、熱烈濃郁。B．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！睂懗隽诵』镒訉?duì)意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寢食難安的情形。C．詩歌反復(fù)吟詠，逐步表現(xiàn)了君子追求淑女，最終和淑女結(jié)為永好，成為夫妻，過上和諧美滿的幸福生活的過程。D．詩歌善于刻畫人物形象，尤其善于表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，把青年男子的愛慕之情和相思之苦以及對(duì)美好愛情的大膽熱烈的追求表現(xiàn)得淋漓盡致。2．《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比，即比喻：興，指先說別的事物，引出所吟詠的對(duì)象。這首詩中，哪些詩句使用了比、興手法，請(qǐng)舉例分析。9、（7分）用課文原句填空。①____________________，秋天漠漠向昏黑。____________________，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）②知不足，____________________；知困，____________________。（《雖有佳肴》）③便要還家，____________________。村中聞?dòng)写巳耍琠___________________。（陶淵明《桃花源記》）④《送杜少府之任蜀州》中既表現(xiàn)作者闊大胸襟又表現(xiàn)友情不為地域所隔的語句是：____________________，____________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文字，完成各題。我的第一次離家出走閻連科①出走和背叛，是少年時(shí)代楔進(jìn)我腦里永遠(yuǎn)也拔不出來的一根樁。②成長是由無數(shù)、無數(shù)次想要出走，而又不得不留下的過程疊加起來的；而成熟，是人生歷練的靜默不言的一種光。然而一次一次地想要離家和出走，想要把自己放逐到哪兒，也許正是長大、成熟的一種準(zhǔn)備吧。在那偌大的田湖村，父母交給我們的愛，多得常常從小院漫出來。然而這種愛，還總是不能化去一個(gè)男孩想要離家出走的念想和理愿。有一天，我決定出走了。③想到我決定要出走，有一種興奮在我身上鼓蕩著，仿佛不立刻離開那個(gè)家、那院子，我會(huì)窒息在那家那院的溫暖里。也就說走就走，把作業(yè)課本收起扔在窗臺(tái)上；把屋門、大門鎖起來；把家里鑰匙塞進(jìn)家人可以找到的門腦上方的一個(gè)小墻洞兒里，就這么匆匆離家上路了。④我不知道我要去哪兒，又好像早就計(jì)劃好了要去哪兒樣，直到沿著大堤走離村莊，東山漸近，田湖漸遠(yuǎn)，一片柳林外的伊河，白花花地瀉在我面前，我才知道我要離家去哪兒——我要獨(dú)自蹚過伊河水，爬到對(duì)面伏牛山的九皋主峰上。⑤老師說過，九皋是伏牛山余脈東延的主峰，海拔九百多米，中國第一本詩集《詩經(jīng)》上的“鶴鳴九皋，聲聞?dòng)谔臁?，說的就是那山和那峰。說唐朝的李白，曾獨(dú)自從龍門走來，上過那山峰。還在那兒留過一首名為《鶴鳴九皋》的詩：⑥昭化呈仙質(zhì)，長鳴在九皋。……⑦這首詩，有啥兒意味和蘊(yùn)藏，那時(shí)我是完全不懂的（現(xiàn)在也不懂），但卻覺得不懂反而好寫了，如“窗前明月光”那樣的《靜夜思》，因?yàn)槿巳硕级炊鴮懖坏?。⑧我總以為自己能寫出那種人人都不懂的詩，也就蓄意要爬到那山上，和李白一樣坐在山頂，詩興大發(fā)，寫出一首好到別人都看不懂的詩。當(dāng)然呢，寫不寫詩不重要，重要的是我終于離家出走、獨(dú)自走了很遠(yuǎn)的路，經(jīng)過了很多事，遇上了很多的艱辛和奇遇，它們都被我一一征服后，我成了站在山頂上的一個(gè)大人物。⑨浪漫和草率，在我幼稚的胸膛發(fā)酵鼓脹著，使我有了一種從未有過的離家出走的英雄氣。走小路，過村莊；在村頭遇到了土狗追著我跑叫和撕咬；遇到了哪村的一匹驚馬從我身邊飛過去，彈起的灰塵落在我臉上，我都沒有絲毫的恐懼和驚異。我是要離家出走的人。我要和李白一模樣，獨(dú)自登上那很少有人爬到山頂?shù)木鸥薹澹ㄒ欢ㄒ獙懺姡?，我?dāng)然不能有任何的驚懼和擔(dān)憂。我就那么獨(dú)自沿著東山下的村莊走，不和人說話，不和人來往，旁若無顧，視若無人，就到了九皋山下那條“牛瞪眼”的小路上。⑩山在頭頂，我在山下，正南的太陽燒在我的發(fā)梢上。我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰頂上，讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和衣服，環(huán)顧四周，略思片刻，最后把我的胳膊高高舉起揮動(dòng)著，用我最大的嗓子對(duì)著天下喚：“有一天我要吃得好也要穿得好！”?“有一天我要吃得好也要穿得好！為了不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人，我走過了兩個(gè)村莊后，到了第三個(gè)我三姑家住的梁疙瘩村（這村名，煩），就有意繞過村莊，從村旁一片莊稼地里穿過去，沿著溝崖小道，攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路，到了終于可以看清山頂時(shí)，以為峰頂?shù)絹砹?，詩也可能到來時(shí)，我可以站下回望，首先振臂高呼口號(hào)那一刻時(shí)，卻從不遠(yuǎn)處的山崖邊，蠕蠕動(dòng)動(dòng)爬上來一個(gè)人，收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火（又是柴火），我們彼此一望，都怔著驚著了。他竟是我要躲要閃的三姑夫。三姑夫就那么如在那專門等我一樣出現(xiàn)了。我呆在崖頭邊兒上，三姑夫看著極吃驚的我，很快平靜下來連問了我三句話：“你怎么在這兒？”“是你三姑讓你來這兒找我的？”“走，我們回家吃飯去。午飯都錯(cuò)過時(shí)辰了?！蔽揖瓦@樣莫名其妙、前功盡棄地被我姑夫強(qiáng)拉硬拽著回他家里了。匆匆吃了飯，趕著日落和黃昏，就帶著我下山和過河，又把我送回田湖了。?盛大、莊重的離家出走，就這么草草地收兵結(jié)了尾。一場(chǎng)人生莊嚴(yán)的夢(mèng)愿與宣誓，還未及最后登上宣誓臺(tái)，就被人從夢(mèng)中叫醒了。現(xiàn)實(shí)總是比夢(mèng)想和理愿有力量，少年明亮美妙的夢(mèng)，被現(xiàn)實(shí)一碰即破后，我這一生，再也沒有機(jī)會(huì)登上那座山，再也沒有可能在那山頂李白待過的地方坐坐與站站，高舉著胳膊大喚了。?我的少年就這樣了，還是那時(shí)候的李白好。?可我連李白的影子都沒找到，就那樣在歷史與現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)口和李白分手了。（文章節(jié)選自《從田湖出發(fā)去找李白》，較原文有刪改）1．通讀全文，依照示例，概括“我”出走的經(jīng)過?！拔摇睕Q定離家出走→__________→__________→__________→“我”被送回田湖2．依據(jù)文中畫線句子，分析人物性格特點(diǎn)。3．下面語句在行文中都運(yùn)用一個(gè)括號(hào)來補(bǔ)充了文字，結(jié)合上下文說說各自的作用。A．從不遠(yuǎn)處的山崖邊，蠕蠕動(dòng)動(dòng)爬上來一個(gè)人，收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火（又是柴火）。B．這首詩，有啥兒意味和蘊(yùn)藏，那時(shí)我是完全不懂的（現(xiàn)在也不懂）。4．第⑩段畫線句子的作用是什么？11、（15分）閱讀下面的一篇散文，完成后面小題一棵樹的智慧秦若水我喜歡這片黑槐林。它就在我們學(xué)校四百米跑道內(nèi)的操場(chǎng)綠地里，一棵連著一棵，排著有序的隊(duì)列，像出操的莘莘學(xué)子。我更喜歡把它們比做寧靜的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真的很像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚，它們沐著陽光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹的下面，看它的綠意蔥蘢，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群，看它的合家幸福，常?？吹梦覞M心歡喜。我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。不爭(zhēng)艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會(huì)結(jié)夾子，名曰槐角，字連墩。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關(guān)，確實(shí)與他人無關(guān)。所以，我一直在等黑槐林的黑槐開花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布谷路過、鵲鳥登枝，卻沒有看到黑槐開花。走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花。如果不是因?yàn)樘膫蚁嘈潘鼈兪遣粫?huì)這樣做的。它們?cè)跓o聲地抗議著什么。去年7月，那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串蓬蓬，喜氣洋洋,那真是個(gè)夏天的樣子啊。再過些時(shí)日，就會(huì)有白色的小米粒樣的花開，然后那些叫槐連墩的娃娃們便會(huì)跑出來，吹著淡淡的藥香，浸潤著整個(gè)林子。那個(gè)時(shí)候?qū)W校已經(jīng)放假，靜寂的林子是鳥鵲們的天堂。清晨或者傍晚，我還是常常踱過去，享受清閑寧靜。有一天，暮色四合時(shí)，我踱過去，突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去，原來密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏、透天望月。枝折花去，滿地凄涼。飽受磨難的它們抗議是應(yīng)該的，就像那倔強(qiáng)驕傲的牡丹。三年前，有個(gè)女學(xué)生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我。欣喜之余，我忙買了一個(gè)超大號(hào)的白瓷花盆栽種。那“洛陽紅”在田里已長多年，年年花開如酒，香醇香艷無比。學(xué)生送我時(shí)，它已有花蕾待放。我精心呵護(hù)，時(shí)時(shí)察看，期待它碩大的花朵開放。有個(gè)朋友對(duì)這棵“洛陽紅”也垂涎得很，天天過來探望，并請(qǐng)求我分些給她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個(gè)月后，朋友告訴我，那半株牡丹花沒開便好端端地死去了。我的何嘗不是?我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開花。秋來時(shí)，它早早褪下葉子，關(guān)了家門。三年過去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不見開花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容。它靜默著抗議，用不開花的方式。所以，我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會(huì)抗議。又是暑假，學(xué)生離校，林子寂靜。前兩天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬頭，看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一堆堆，一蓬蓬?；泵?我驚呼。接下來的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個(gè)黑槐林黃綠綠地靜默著。痛，誰也不會(huì)忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開花，并且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理;黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時(shí)開花，活好在當(dāng)下，用最自然最樸素的方式。我驚嘆一棵樹的智慧。1．寫出作者對(duì)黑槐樹情感態(tài)度變化的過程。喜歡→_______→_______→________。2．品析語言。⑴黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串蓬蓬，喜氣洋洋。（品析加點(diǎn)詞）⑵黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。（賞析句子的修辭效果）3．本文歌頌的是黑槐樹，卻也花了不少筆墨寫洛陽紅的牡丹，作者為什么這樣安排材料？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?．文章通過“一棵樹”的經(jīng)歷，為我們?cè)忈屃四男吧嬷腔邸?？?qǐng)用四字短語加以概括。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。下面這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后答題。當(dāng)醫(yī)生提議讓他再做一次手術(shù)時(shí)，他謝絕了：“已經(jīng)夠了。我已經(jīng)把我的一部分血獻(xiàn)給了科學(xué)，剩下的留給我自己讓我做點(diǎn)別的事吧?！边x文中的“他”指的是主人公__________，其生動(dòng)幽默的語言體現(xiàn)出他__________的性格：“做點(diǎn)別的事”具體是指_______一事，這也表明主人公己從過去的_______中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。13、（5分）《穹項(xiàng)之下》是一部聚焦霧霾問題的紀(jì)錄片，自播出以來引起海量傳播。請(qǐng)你參加下面有關(guān)活動(dòng)，按要求完成任務(wù)。1．請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容，不超過30字。中新社北京3月25日電（記者董冠洋）“綠色化”這一提法24日首次出現(xiàn)在中央政治局會(huì)議上。中國將以何種方式推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、中國人將過怎樣的生活、全球視野下中國的新競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？“綠色化”或許提供了探尋中國發(fā)展方向的重要線索。中共中央政治局24日召開會(huì)議，審議通過《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》。中共中央總書記主持會(huì)議。從2005年首提“生態(tài)文明”概念，到中共十八大首次將生態(tài)文明融入“五位一體”的國家發(fā)展總體布局，再到十八屆三中全會(huì)全面推出生態(tài)新政，十八屆四中全會(huì)全面推進(jìn)依法治國。中國高層的戰(zhàn)略選擇已經(jīng)明確：綠水青山就是金山銀山，誓以制度保護(hù)綠水青山。全球視野下，中國將把綠色發(fā)展轉(zhuǎn)化為新的綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。（主體部分有節(jié)選）2．閱讀以下材料中關(guān)于《穹頂之下》的信息，寫出你探究的結(jié)果。材料一：在環(huán)境污染這個(gè)全民休戚與共的問題上，《穹頂之下》引起了不少人的共鳴，“不要等問題出來后再去挽回。我們生活在同一片天空下，霧霾已經(jīng)成為每個(gè)人必須應(yīng)對(duì)并亟需解決的問題！遠(yuǎn)離霧霾，呼吸同一片純凈天空！”片中“說實(shí)話我不是多怕死，我是不想這么活”等“名言”也迅速成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)?！押侣劜牧隙何腋杏X柴靜的紀(jì)錄片對(duì)于霧霾的治理微乎其微，但對(duì)于人們對(duì)霧霾的認(rèn)知和治理意識(shí)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然了，不在其位，不謀其政。確實(shí)不能聽信一家之言。但還是要給柴靜點(diǎn)贊。——網(wǎng)友材料三：“（柴靜）她真的不是內(nèi)行專家，一知半解，盡情發(fā)揮。是屬于外行看熱鬧、說熱鬧的。”——萬戰(zhàn)翔（中石油質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)管理部副總工程師）材料四：《穹頂之下》不應(yīng)該算作是紀(jì)錄片而應(yīng)該算作宣傳或者公益廣告片。雖然盡力做到數(shù)據(jù)翔實(shí)，但還是有諸多不嚴(yán)謹(jǐn)。我們需要合理的質(zhì)疑，片中是否存在科學(xué)性的錯(cuò)誤。——網(wǎng)友探究結(jié)果：3．同呼吸，共命運(yùn)。治理霧霾，人人有責(zé)。如果你發(fā)現(xiàn)周圍有人的生活方式或消費(fèi)模式不夠合理，你會(huì)如何指出其不當(dāng)之處并規(guī)勸其向“綠色化”生活方式或消費(fèi)模式轉(zhuǎn)變呢?五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）根據(jù)要求作文。小石潭，竹樹游魚，是柳宗元遇見了“美”；壺口，飛瀑龍槽，是梁衡遇見了“美”……只要靜下心，打開純凈的眼簾，我們和“美”永遠(yuǎn)不會(huì)擦肩而過。請(qǐng)以“我，遇見了美”為題，完成一篇不少于600字的記敘文。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

B.老生、小旦、小生、小丑、老旦，都是戲曲行當(dāng)，分別扮演中年以上男子、年輕女子、年輕男子、滑稽人物、老年女子。故選B。2、D【解題分析】

A.挑撥離間。B.驀然，彗星。C.紛至沓來。故選D。3、B【解題分析】

A.搭配不當(dāng)，“播放著舞蹈”有誤。C.語序不當(dāng)，“許多”應(yīng)放在“[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）畢業(yè)生”的前面作定語。D.否定不當(dāng)，“難以不再”是雙重否定。故選B。4、D【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。D項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)中“畔”應(yīng)讀pàn。B項(xiàng)中“棲”應(yīng)讀qī。C項(xiàng)中“鄙”應(yīng)讀bǐ。5、D【解題分析】

A.都讀qiān，háng/xíng，都讀biàn，xiào/xiāo。B.都讀sù，都讀jué，shè/niè，都讀xuàn。C.都讀miǎn，rú/nuò，qiáng/qiǎng，qiǎo/qiào。D.bēi/bì，bǎo/bāo，jié/è，bēng/bèng。故選D。6、A【解題分析】

B．有誤，通過戴眼鏡等方式讓蘇菲理解康德的時(shí)間和空間直觀形式；C．有誤，在描述德謨克里特斯的原子理論時(shí)，是通過蘇菲玩積木的過程來講述的；D．有誤，以皇帝的新衣講述蘇格拉底的智慧，以及人類并非萬能和無所不知的。故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．A3．C4．（1）他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情（，怎能不有所不同呢）能夠沒有差別嗎？

（2）

不因外物之優(yōu)、個(gè)人之得而喜，也不因外物之劣、個(gè)人之失而悲。5．表達(dá)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大志向。【解題分析】1．本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。D項(xiàng)應(yīng)為：此中人/語云。2．本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。A項(xiàng)：“備”是“完備，詳細(xì)”的意思。3．本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。揭示出文章的主題的句子是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，而不是古仁人之心的“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。”故C項(xiàng)理解不正確。4．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用留，刪，調(diào)，換，補(bǔ)的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“異”，差別；“以”，因?yàn)??！绢}目點(diǎn)撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。5．本題考查學(xué)生歸納文章主旨的能力。結(jié)合“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可以得出作者以天下為己任的偉大志向。8、1．C2．示例1：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！笔褂昧吮?、興手法，以河州上關(guān)關(guān)鳴叫求偶的雎鳩為“比”的對(duì)象，興起淑女為君子的佳偶，借助鳥的行為來引出抒情主人公對(duì)淑女的殷切期盼。示例2：：“參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之?！笔褂昧吮取⑴d手法，以水中左右飄搖蕩動(dòng)的荇菜為比，興起君子欲求淑女渴慕的心。（意對(duì)即可）【解題分析】1．《關(guān)雎》的內(nèi)容是寫一個(gè)“君子”對(duì)“淑女”的追求，寫他得不到“淑女”時(shí)心里苦惱，翻來覆去睡不著覺，抒發(fā)的是男子求之而不得的憂思。據(jù)此，C項(xiàng)中的“最終和淑女結(jié)為永好，成為夫妻，過上和諧美滿的幸福生活的過程”的理解是錯(cuò)誤的。2．考查對(duì)詩歌寫作手法的理解。此詩在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。其下各章，又以采荇菜這一行為，興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求。據(jù)此理解，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容分析作答即可。9、①俄頃風(fēng)定云墨色布衾多年冷似鐵②然后能自反也然后能自強(qiáng)也③設(shè)酒殺雞做食咸來問訊④海內(nèi)存知己天涯若比鄰【解題分析】

記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！岸眄暋薄棒馈薄跋獭薄把摹薄班彙笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．“我”要爬到九皋主峰“我”特意繞過三姑家“我”被拽回三姑家2．強(qiáng)調(diào)離家出走時(shí)遇到種種意外，但都沒有動(dòng)搖他的出走，表明他是個(gè)堅(jiān)定追求夢(mèng)愿，想成為一個(gè)大人物的少年。3．.A.厭煩目前的生活狀態(tài)，想要改變自己的生活方式。這是他離家出走的原因之一。B.作者強(qiáng)調(diào)不懂是想要說明，這里不是懂與不懂的問題，而是有沒有去寫這種詩的愿望和勇氣。4．畫線句子通過外貌、動(dòng)作、語言描寫，刻畫了一個(gè)想要成為大人物、要進(jìn)行一次人生夢(mèng)愿莊嚴(yán)宣誓的少年。并串聯(lián)上下文，清晰呈獻(xiàn)少年夢(mèng)愿，喚起讀者對(duì)少年情感和成長的關(guān)注?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。題干要求概述“我”出走的經(jīng)過，題干可以知道應(yīng)該是四個(gè)過程，分別是：決定出走；匆匆離家上路，并知道“知道我要離家去哪兒——我要獨(dú)自蹚過伊河水，爬到對(duì)面伏牛山的九皋主峰上”；為了不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人，我走過了兩個(gè)村莊后，到了第三個(gè)我三姑家住的梁疙瘩村（這村名，煩），就有意繞過村莊，從村旁一片莊稼地里穿過去，沿著溝崖小道，攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路；前功盡棄地被我姑夫強(qiáng)拉硬拽著回他家里了。匆匆吃了飯，趕著日落和黃昏，就帶著我下山和過河，又把我送回田湖了。根據(jù)以上分析填充即可。2．本題考查對(duì)人物性格特點(diǎn)的分析能力。文中畫線的兩句話敘述出走時(shí)遇到種種意外，還有細(xì)膩的心理描寫，強(qiáng)調(diào)任何困難都沒有動(dòng)搖他的出走決心，體現(xiàn)出堅(jiān)定追求夢(mèng)愿，想成為一個(gè)大人物的性格特點(diǎn)。還表現(xiàn)了“我”是一個(gè)渴望長大，渴望成熟，想要有自己的生活理想與“自由”的叛逆少年。3．考查括號(hào)中補(bǔ)充文字的作用。A.“又是柴火”含有厭煩之意味（可分析上文括號(hào)中“這村名，煩”一句）。表達(dá)了對(duì)目前的生活狀態(tài)的不滿與急于改變自己的生活方式的愿望。B.“現(xiàn)在也不懂”承接上文的“那時(shí)我是完全不懂的”，陳述的對(duì)象是“這首詩，有啥兒意味和蘊(yùn)藏”。通過分析我們可以看出作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不是懂與不懂，而是有沒有去寫這種詩的愿望和勇氣。答此題，要結(jié)合對(duì)下文“但卻覺得不懂反而好寫了”“因?yàn)槿巳硕级炊鴮懖坏谩钡染涞姆治觥?．考查句子的作用?？蓮拿鑼懙慕嵌确治??！拔乙驹诜屙斏?，讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和衣服”為外貌描寫；“環(huán)顧四周，略思片刻，最后把我的胳膊高高舉起揮動(dòng)著”為動(dòng)作描寫；“有一天我要吃得好也要穿得好”為語言描寫。描寫是為了刻畫形象，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。刻畫了一個(gè)想要成為大人物并進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓的少年形象。照應(yīng)上文的內(nèi)容，引起讀者對(duì)少年情感和成長的關(guān)注。由此揭示了文章的主題。一定要答出這句話對(duì)塑造形象、突出主題、吸引讀者的意義。【題目點(diǎn)撥】描寫。描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。寫文章，只有通過描寫，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現(xiàn)”、“栩栩如生”、“歷歷在目”、“惟妙惟肖”。這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對(duì)象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。11、1．理解（同情）驚喜驚嘆2．（1）“憋滿”是使勁長滿的意思，用在這里寫出了黑槐樹結(jié)出槐米時(shí)的形態(tài)，形象地表現(xiàn)了黑槐樹的槐米之多，表達(dá)了作者初見槐米時(shí)激動(dòng)、喜悅的心情（2）運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了槐花不爭(zhēng)艷、不媚俗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛之情。3．作者意在用“牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理”的抗議方式，來反襯（對(duì)比）黑槐“漠視痛苦，淡泊寧靜，默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時(shí)開花，活好在當(dāng)下”的智慧，以突出文章主旨。4．（1）漠視痛苦（2）淡泊寧靜（3）盡職盡責(zé)（4）堅(jiān)守自己（四點(diǎn)均用四字短語，意近即可）【解題分析】1．本題考查人物情感的梳理與信息的篩選。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)題目中所給的提示，按時(shí)間順序找出黑槐樹的變化以及作者情感的變化語句，從中篩選出有效的信息作答。文章前四段，都在表現(xiàn)作者對(duì)黑槐樹的喜歡之情，接著第五段寫“一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采取”，可見作者的感傷與痛苦；從第九段內(nèi)容可知從去年暑假到年春天，黑槐樹一直靜默，我認(rèn)為它用這種方式在抗議；第十段內(nèi)容則寫今年暑假，發(fā)現(xiàn)黑槐樹“次第捧岀各自的花蕾，黃綠綠地靜默著”，未段“我驚嘆一棵樹的智慧”表現(xiàn)作者的驚嘆之情。2．本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。（1）“憋滿”是堵住不讓出來的意思，在本句中是使勁長滿的意思，用在這里寫出了黑槐樹結(jié)出槐米時(shí)的形態(tài)，形象地表現(xiàn)了黑槐樹的槐米之多，表達(dá)了作者初見槐米時(shí)激動(dòng)、喜悅的心情。（2）閱讀這個(gè)句子，“那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得”三個(gè)小句子名式相同，形成排比，并賦予槐樹花以人的情態(tài)，以此形象地表現(xiàn)黑槐花不爭(zhēng)艷、不媚俗的特點(diǎn)，表達(dá)作者的贊美之情。3．本題考查寫作手法的理解與分析。文章在寫黑槐樹的同時(shí)，第7、8兩段插入了三年前我栽種的一棵牡丹的經(jīng)歷，這屬于插敘的手法。同樣受到了傷害，牡丹選擇不開花，而黑槐樹選擇用開更多更美的花朵來對(duì)抗不公，二者形成鮮明的對(duì)比。作者運(yùn)用了對(duì)比（襯托）手法，表現(xiàn)出黑槐樹在不幸遭遇過后，仍然能夠重振旗鼓，堅(jiān)強(qiáng)不屈地開出花朵的頑強(qiáng)品格，以及淡泊寧靜，堅(jiān)強(qiáng)隱忍的高尚品質(zhì)。同時(shí)，從文章第11段，也能找到作者對(duì)黑槐樹智慧的評(píng)價(jià)，綜上分析，整理得出答案。4．本題考查對(duì)內(nèi)容的概括和理解。文章寫一顆黑槐樹的經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)這棵黑槐樹的贊美之情。黑槐樹所具有的智慧的具體內(nèi)容，作者在文末處以“黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時(shí)開花，活好在當(dāng)下，用最自然最樸素的方式”一句來交代，所以根據(jù)這個(gè)句子整理作答即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、保爾（保爾?柯察金）樂觀豁達(dá)從事寫作（文學(xué)創(chuàng)作）傷病（絕望或精神危機(jī)）【解題分析】

此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事。從文本中“他”說的就是保爾?柯察金，在面對(duì)病痛時(shí)表現(xiàn)出“樂觀豁達(dá)”的優(yōu)秀品質(zhì)。文本中保爾所說的“做點(diǎn)別的事”指的是他后來在病床上堅(jiān)持創(chuàng)作小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，說明主人公保爾己從過去的“絕望”中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。據(jù)此可填寫作答。13、1．中國發(fā)展方向或把綠色化作為重要線索并轉(zhuǎn)化為新的國際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)2．在這個(gè)問題上，網(wǎng)友對(duì)《穹頂之下》有不同的態(tài)度。而專家也有自己的不同看法。3．首先，我們使用這些會(huì)破壞我們周邊的環(huán)境，我們的生存環(huán)境日益惡化，我們每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的一份責(zé)任。保護(hù)環(huán)境，為自己，也為自己的子孫后代?！窘忸}分析】1．此題考查壓縮語段的表達(dá)能力。解答此題，應(yīng)根據(jù)對(duì)新聞內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合著新聞導(dǎo)語“‘綠色化’或許提供了探尋中國發(fā)展方向的重要線索”和文章最后一段的總結(jié)性內(nèi)容“中國將把綠色發(fā)展轉(zhuǎn)化為新的綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)”，概括作答，答題模式可采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的題還有字?jǐn)?shù)限制）。2．本題考查對(duì)文字性材料的分析概括能力。抓住材料中的關(guān)鍵句子提煉概括即可。材料一的“《穹頂之下》引起了不少人的共鳴”，材料二的“我感覺柴靜的紀(jì)錄片對(duì)于霧霾的治理微乎其微，但對(duì)于人們對(duì)霧霾的認(rèn)知和治理意識(shí)影響深遠(yuǎn)”，材料三的“她真的不是內(nèi)行專家，一知半解，盡情發(fā)揮。是屬于外行看熱鬧、說熱鬧的”，材料四的“《穹頂之下》不應(yīng)該算作是紀(jì)錄片而應(yīng)該算作宣傳或者公益廣告片”，三則材料說明：網(wǎng)友對(duì)《穹頂之下》有不同的態(tài)度，而專家也有自己的不同看法。概括時(shí)可用主謂賓的結(jié)構(gòu)，語言要簡(jiǎn)明、連貫，不能出現(xiàn)病句。3．本題考查的是口語交際中的勸說他人的能力。解答此類題，第一步要分析情景，明