2024屆河北省滄州市名校語文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2024屆河北省滄州市名校語文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．韓愈，世稱“韓昌黎”，是“唐宋八大家”之一，是唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者。B．莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派代表人物，他與老子被后人合稱為“老莊”。C．《禮記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)期道家學(xué)說的匯編，相傳是西漢年間的經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。D．白居易，字樂天，號(hào)“香山居士”，我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是中國(guó)文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的文學(xué)大家，他的詩(shī)取材廣泛，形式多樣，通俗易懂。2．（2分）下列詞語中字形沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

(

)A．震悚屏障

眼花瞭亂B．阻遏慘淡觸目傷懷C．血腥納粹大廷廣眾D．俘虜

綬帶顧明思義3．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．歸?。▁ǐng）攛掇暴風(fēng)驟（zhòu）雨輕歌曼舞B．行（xíng）輩腦畔強(qiáng)（qǒang）詞奪理挑潑離間C．家眷（juàn）亢奮安營(yíng)扎（zhǎ）寨消聲匿跡D．緘（jián）默羈絆紛至沓（tà）來格物至知4．（2分）下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．怠慢帷幕袖手旁觀分崩離析B．嚴(yán)峻翌日格物致知相輔相承C．懸殊襁褓不修邊副自圓其說D．逗留枷鎖名副其實(shí)接踵而止5．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的項(xiàng)是（）A．霧靄（?i）蠻橫（hèng）寒噤（jìn）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zh?n）B．皚皚（ái）沙礫（lì）羈絆（jī）挑撥離間（jiān）C．蠕動(dòng)（rú）蜿蜒（wān）穹頂（qióng）紛至沓來（t?。〥．敦實(shí)（dūn）翌日（lì）虔誠(chéng)（qián）接踵而至（zh?ng）6．（2分）下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．十幾歲的人生花季，我們正走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。B．任何個(gè)人的成績(jī)與人民群眾的偉大創(chuàng)造相較，都不過是滄海一粟。C．好書要多讀，重要的書要反反復(fù)復(fù)地讀，每一次都會(huì)讓你覺得開卷有益。D．他的作品不會(huì)放過任何一個(gè)小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也關(guān)注到了社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。7．（2分）下列句子加下劃線詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A．我們對(duì)來賓要熱情接待，千萬不能怠慢。B．他為人處事十分灑脫，即使在生人面前也從不拘束。C．桂林山水甲天下，真是名副其實(shí)，讓人嘆為觀止。D．她看過配料單后，自行換了一些配料如法炮制出這道菜。8．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．一排排巨浪接踵而來，它們翻滾著擁擠著咆哮著撕咬著，如千軍萬號(hào)滾滾而來。B．為保障游客權(quán)益，是游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國(guó)家大力整頓了旅游市場(chǎng)。C．桂林山水甲天下，這里的山如林，水如畫，實(shí)在是美不勝收，讓到過這里的游客無不嘆為觀止，連連稱贊！D．一到晚上，這里到處播放樂曲，音量毫無節(jié)制，震耳欲聾，徹夜不息。9、（4分）閱讀語段，按要求完成下面各題。①時(shí)間就像一面鏡子，它能照出人間百態(tài)；時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。②時(shí)光浮浮沉沉，人這一生到底該如何度過，怎樣才算有意義的一生呢□③時(shí)光快得讓人猝不及防，我們能做的事情，就是享受當(dāng)下，享受此時(shí)此刻，享受時(shí)光的憒贈(zèng)。④失意并不可怕，可怕的是從此一蹶不振。⑤____________（雖然無論）時(shí)光給了你一個(gè)爛蘋果，但是只要把爛掉的部分去掉，剩下的部分依然甘甜可口。（1）“一蹶不振”中“蹶”的讀音是“____________”。（2）第③句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為“____________”。（3）第⑤句的橫線處應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是“____________”。（4）仿照第①句中畫線句子的句式特點(diǎn)，再續(xù)寫一個(gè)句子。________________________________（5）語段中的“□”處應(yīng)該選擇哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)更恰當(dāng)？（______）A．；B．、C．…D．？10、填空。（8分）古詩(shī)文名句積累。(1)渭北春天樹，_________。（杜甫《春日憶李白》）(2)_________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）(3)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，_________，__________。（陶淵明《桃花源記》）(4)《關(guān)雎》中以“_____，______”將主人公長(zhǎng)夜無眠、思緒萬千以至輾轉(zhuǎn)難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來。(5)王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“_____，______”表達(dá)了詩(shī)人千山萬水也不能阻隔朋友真情的情感。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文段，回答問題。第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷xǐ（）的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)，不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來héng（）量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。一只燕子的到來說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。①根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的漢字注音。遷xǐ（）、沼（）澤、héng（）量、喧嚷（）②理解詞語的含義。霧靄：不消：12、（16分）閱讀下面的文章，完成小題）一些春天段琳①有一年的春天，我因?yàn)榧棺祩?cè)彎沒有得到完全矯正，再加上長(zhǎng)時(shí)間久坐，經(jīng)常腰背疼得坐立難安。因別人介紹認(rèn)識(shí)了家在重機(jī)廠的李醫(yī)生，便下定決心好好治療。每天下了班就開到重機(jī)廠李醫(yī)生家。剛好是三月，風(fēng)暖起來，花開成片，如同有人在潑灑顏料一般，醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白，這邊染一塊，那邊染一塊。②到李醫(yī)生家，要經(jīng)過農(nóng)大門口一條筆直的路，兩旁種滿重瓣晚櫻，這個(gè)時(shí)節(jié)，花團(tuán)錦簇，觸目驚心。一直以來，我總是回避從這里經(jīng)過，農(nóng)大總是提醒我心里的疼痛，讓我想起弟弟，想起他在這里生活的歲月。③我的弟弟，曾在這里學(xué)習(xí)，后來，他得了癌癥，發(fā)現(xiàn)時(shí)已是晚期，治療了半年多，還是離開了。弟弟開始治療也是在三月。爸爸的朋友在醫(yī)院對(duì)面有一套小房子，弟弟暫時(shí)住在這里，我每天下了班過去。④弟弟每天接受治療，結(jié)束了便到房子里休息。同齡人比較少，大概他也比較無聊。姑媽說每次我來的時(shí)候，是弟弟一天里話最多的時(shí)候。我們說了什么呢？我總是回想起一個(gè)場(chǎng)景，我衣服上連接珠片的線斷了，便尋針來，一顆一顆重新釘上去，弟弟在一旁坐著，看兩眼電視里的新聞，又看看我，我們有一搭沒一搭地說話，說說新聞，說說近期上映什么電影，哪部美劇值得追。珠片很多，我釘一會(huì)兒脖子就酸了，要抻直一下脖子，再低頭接著釘。那時(shí)候他還不知道自己的病情，我們也都在假裝正常，心里懷著莫大的期望。那個(gè)春天里，風(fēng)很大，有些夜晚，我們出去散步，順城附近的街道，來來回回走了很多遍。有時(shí)候他走在我前面，風(fēng)里的他看起來瘦了好多。⑤那時(shí)的我，沒有經(jīng)歷過太多生老病死，總以為親人不會(huì)離去，他們會(huì)一直在那個(gè)固定的地方，即使我們跑再遠(yuǎn)，也總是會(huì)相見。所以我才那么恨自己，恨自己不夠珍惜，恨自己做得不夠好。⑥又是一年的春天，一個(gè)與平時(shí)無異的晚上，接到公公電話，說外婆去世了。他說我現(xiàn)在過去處理。你先不要告訴媽媽（我的婆婆）。掛了電話，我呆立許久。那個(gè)最最和善的老人家，居然就去世了。⑦外婆以前是幼兒園老師，退休多年，因?yàn)槔习閮涸缧┠晟∪ナ懒?，自己一個(gè)人在老房子里生活。我很喜歡她，她說話柔和，衣著整潔，每次見面都笑瞇瞇地和我說話。⑧前一周我們?nèi)タ此龝r(shí)，她剛剛出院不久。在她清凈整潔的小院子里，看到她正在恢復(fù)，臉上的浮腫消退多了。待了幾分鐘，她說別在家里待著了，去看看花吧。花開得正好。確實(shí)是的，海棠爆滿枝頭，微風(fēng)吹過，片片花瓣蹁躚而下。重瓣晩櫻云蒸霞蔚。⑨才隔一個(gè)星期，居然老人家就去世了。美麗爛漫的春天，從來就是存在著腐敗和消亡。婆婆身體不太好，才做完手術(shù)不久，家人覺得她身體虛弱，不能到墓園這些地方，便決定瞞著她。那是對(duì)于我來說最煎熬的幾天，面對(duì)幫我?guī)Ш⒆拥钠牌牛b作什么都沒有發(fā)生。周末，為了方使公公過去幫忙料理外婆的后事，我?guī)е⒆樱屍牌藕臀乙黄鹑ス珗@玩。公園里的櫻花開得像海水一樣蔓延開來，孩子無憂無慮地在花樹下奔跑，婆婆在好幾個(gè)景致好的地方，熱心地說要幫我照相。我都推說人太多了，不照了。在明亮刺眼的春天陽(yáng)光中，內(nèi)心悲慟又心疼。⑩眼前這個(gè)人，雖然是我的長(zhǎng)輩，卻跟我一樣，成了一個(gè)沒有媽媽的人了，孤獨(dú)無依。?初到李醫(yī)生家，似乎時(shí)光倒流二十年，回到了很早以前的場(chǎng)景。重機(jī)廠在上世紀(jì)八十年代是非常顯赫的單位。李醫(yī)生雖然有家傳正骨復(fù)位治療的技藝，但他覺得太耗力氣，不如工廠的工作整潔體面有保障。后來工廠倒閉，李醫(yī)生下崗，他開始鉆研家傳的技藝醫(yī)治傷者。?醫(yī)生夫人愛說話，經(jīng)常跟我聊來他們這里治病的人。據(jù)說有一個(gè)跟我一樣，工作經(jīng)常加班到凌晨，頸椎問題一樣嚴(yán)重，過度透支自己的身體，后來辭職了，現(xiàn)在生活得輕松，人也比以往更年輕。還有一個(gè)女病人，我沒見過的。醫(yī)生夫人說，媳婦來治病，老公每天都陪著來，你說好不好玩？我看著去哪兒都會(huì)一起去的醫(yī)生兩口子，只是笑笑。如影隨形，只是習(xí)慣。?醫(yī)生家的作息很規(guī)律，每天準(zhǔn)點(diǎn)吃飯，中午和晚飯后有兩次散步，下午四點(diǎn)一般要去菜街子買些小菜。吃飯是大事，醫(yī)生夫人總說，早上起來，必然把早點(diǎn)煮了吃了，才能安心干別的事情，一天忙活三頓飯，感覺這三頓飯準(zhǔn)備好，吃完，再收拾洗凈，一天的時(shí)光，居然就過去了。本來是治療脊椎的，但慢慢知道對(duì)自己的身體要善待，并且從一種重復(fù)和規(guī)律中，那些不可觸碰的疼痛記憶慢慢平靜。?那些花，我漸漸敢好好欣賞它們了。（有刪改）1．本文寫了哪幾件與“春天”有關(guān)的事？2．本文多次寫春天的花，分析下面兩段文字在文中的作用。（1）剛好是三月，風(fēng)暖起來，花開成片，如同有人在潑灑顏料一般，醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白，這邊染一塊，那邊染一塊。（2）海棠爆滿枝頭，微風(fēng)吹過，片片花瓣蹁躚而下。重瓣晚櫻云蒸霞蔚。3．第④段畫線的句子，反映了“我”怎樣的心理狀態(tài)？4．你怎樣理解文中畫線“那些花，我漸漸敢好好欣賞它們了。”這句話的含義？讀完本文，你對(duì)人生有了什么新的認(rèn)識(shí)？13、（12分）知止①年幼時(shí)，父親不止一次以“知止”二字教育我們。當(dāng)時(shí)覺得這兩個(gè)字既玄又深，不能明白其中的深意。有一年中秋，鄉(xiāng)親送來了兩簍上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃個(gè)不停。夜晚腹瀉，父親趁機(jī)訓(xùn)誨說：這也是不懂得吃東西也應(yīng)該“知止”的緣故啊。②到了中年，每讀名人傳記，或觀察時(shí)人的成敗升沉，發(fā)現(xiàn)其中災(zāi)禍發(fā)生的起因在于不懂得“知止”之道的，可以說是比比皆是。一個(gè)人理應(yīng)知道他從社會(huì)上取得的最大限度是多少，超過這個(gè)限度，命運(yùn)便會(huì)報(bào)復(fù)他。問題是這個(gè)“限度”并沒有科學(xué)的計(jì)算方法，也沒有客觀的標(biāo)準(zhǔn)。能夠估量得恰到好處的人，全憑他的自知與自省的功夫，外加一二肯直言規(guī)勸的朋友的適時(shí)諫阻。③困難的是，已攬大權(quán)、已賺大錢的人對(duì)“知止”特別地聽不進(jìn)去。像王安石，其能力、政見可以說是卓絕一代，在宋神宗的寵信之下，他獨(dú)攬軍政、經(jīng)濟(jì)大權(quán)于一身。然而他做事太急、太貪，總想一下子就“全面”改革，結(jié)果根本無法建立真正的功業(yè)。其不懂“知止”之道可謂極矣。④由王安石想到喬治·華盛頓，就覺得華盛頓高明。華盛頓雖然指揮過美國(guó)歷史上赫赫有名的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，但戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后他不以功臣自居，決心回到老家種田。他說：“我畢生最大的興趣在農(nóng)作?！逼洹爸埂惫Ψ蚩梢哉f是到家了。⑤我對(duì)培根的散文百讀不厭。他有一句諷刺不懂得“知止”的人的話：“升級(jí)不是一件容易的事，人們費(fèi)了很大的勁，一級(jí)級(jí)往上爬。結(jié)果地位愈高，愈是痛苦，而且有時(shí)還是很卑鄙的。人們用不尊嚴(yán)的手段爬到尊嚴(yán)的地位，結(jié)果是怎樣呢？他們的地位是岌岌不保的。說垮便會(huì)垮下來，不然也會(huì)慢慢減色，漸漸地被淘汰……⑥我有些近十年來在商界曾經(jīng)呼風(fēng)喚雨過的朋友，如今不少已潛逃海外，身敗名裂，或者正在茍延掙扎之中。其中一二位在他們春風(fēng)得意，夜夜逐酒征歌，結(jié)納權(quán)貴，炒地皮、賣軍火的時(shí)候，我就曾婉勸他們適可而止、相機(jī)打住?？上麄兟牪贿M(jìn)去。⑦一個(gè)人要有自知之明，要懂得從社會(huì)上取得多少才是適當(dāng)?shù)??！板X”“權(quán)”都是如此。要想生活得心安理得，培養(yǎng)一點(diǎn)“知止”精神是很必要的。在一個(gè)高度進(jìn)步而民主的社會(huì)中，人的觀念有法律、道德和知識(shí)來隨時(shí)制衡，自然會(huì)產(chǎn)生一些“知止”的想法。而在眼下這個(gè)嘈雜浮躁的社會(huì)里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修養(yǎng)了。（選自浙江文藝出版社《張繼高散文》，有刪改）1．本文鮮明地提出了“知止”這一觀點(diǎn)，“知止”在文中的含義是什么？2．本文④段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？3．本文最后一段有什么作用？三、寫作。（50分）14、在教室里，我們聽一位位老師授課，學(xué)習(xí)知識(shí)，收獲道理。是否有一些課隨著時(shí)間的流逝而沉淀在你的記憶里。請(qǐng)以“真喜歡這樣的課”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名，可用A老師、B同學(xué)來稱呼。②文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】

C.“戰(zhàn)國(guó)至秦漢間道家學(xué)說的匯編”表述有誤，應(yīng)改為：戰(zhàn)國(guó)末年至秦漢間儒家學(xué)著的匯編。故選C。2、B【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。本題A.“眼花瞭亂”應(yīng)改為“眼花繚亂”；C.“大廷廣眾”應(yīng)改為“大庭廣眾”；D.“顧明思義”應(yīng)改為“顧名思義”。3、A【解題分析】

B．行（xíng）輩——háng，挑潑離間——挑撥離間。C．安營(yíng)扎（zhǎ）寨——zhā，消聲匿跡——銷聲匿跡。D．緘（jián）默——jiān，格物至知——格物致知。故選A。4、A【解題分析】

B.相輔相成。C.不修邊幅。D.接踵而至。故選A。5、A【解題分析】

B.挑撥離間jiān—jiàn；C.紛至沓來tā—tà；D.翌日lì—yì。故選A。6、D【解題分析】

D.“小巧玲瓏”形容東西小而精致。一般不形容較抽象的事物，這里可以用“短小精悍”。故選D。7、D【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中詞語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。D項(xiàng)使用不正確，“如法炮制”本指按照一定的方法制作中藥。現(xiàn)比喻照著現(xiàn)成的樣子做。不合語境。點(diǎn)睛：此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思做出判斷。解答時(shí)要辨析詞語（成語）本身的意義、使用范圍、語意輕重、情感色彩等方面的差別，重點(diǎn)從是否望文生義、褒貶誤用、張冠李戴、不合語境、重復(fù)累贅等幾個(gè)方面去分析。8、B【解題分析】

A.接踵而來:指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。B.參差不齊：高低長(zhǎng)短不齊。使用對(duì)象錯(cuò)誤。此處可用“良莠不齊”。C.嘆為觀止:指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。D.震耳欲聾:形容聲音很大，耳朵都快震聾了。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。9、（1）jué（2）饋（3）雖然（4）示例：時(shí)間就像一杯水，它能沖淡歲月回憶。（5）D【解題分析】

（1）（2）考查對(duì)漢字字音字形的辨析與書寫?！耙货瓴徽瘛保乎辏涸愿^；振：振作。一跌倒就再也爬不起來。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來?！磅辍弊x作jué，憒贈(zèng)——饋贈(zèng)。（3）考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的辨析。由后一句中的“但是”可以推知前一句應(yīng)是“雖然”，“雖然……但是”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。（4）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容仿寫即可。如，時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步；時(shí)間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云。（5）考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析與運(yùn)用。“怎樣才算有意義的一生呢”，明顯帶有疑問語氣，故用問號(hào)，選D合適。10、江東日暮云曲徑通幽處落英繽紛芳草鮮美悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)海內(nèi)存知已天涯若比鄰【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“暮”“徑”“輾”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、①徙zhǎo衡rǎng②霧氣；不需要，不用?！窘忸}分析】試題分析：（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“沼”不能念成一聲。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“徙”與“徒”在寫法上的區(qū)別。（2）理解詞義有幾種方法，結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)理解字義；聯(lián)系生活實(shí)際理解字義；看實(shí)物理解字義；本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們”中的“不消”即“不需要，不用”之意。12、1．弟弟患病去世；外婆去世；去醫(yī)生家療傷。2．（1）交代故事發(fā)生的背景；渲染春天的美麗，烘托人物明朗輕松的心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出“我”關(guān)于人和事的種種回憶。（2）美麗的花烘托了人物精神的美好。但美好的人和花一樣容易凋零，為下文老人的去世作了鋪墊和反襯。3．這些動(dòng)作是為了掩飾內(nèi)心的焦慮和無奈，也表現(xiàn)了“我”期望與擔(dān)心等復(fù)雜心情。4．花曾經(jīng)觸發(fā)了“我”的傷痛，經(jīng)過一些人和事，“我”對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)，變得積極樂觀了。生活中的痛苦和悲傷無法避免，要微笑面對(duì)生活?！窘忸}分析】1．考查理清文章的內(nèi)容和思路的能力。文章第①、②段介紹了春天，“我”去李醫(yī)生家看病時(shí)，路上所看到的美麗景色；第③-⑤段插敘弟弟患病治療的經(jīng)歷；第⑥-⑽段，寫外婆去世的那個(gè)春天，“我”和家人的感受；第⑾-⒀段，寫通過與李醫(yī)生的妻子的交談，讓“我”對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。由此可得出答案。2．考查對(duì)句子的分析能力。解答此類題時(shí)，要注意題干的要求。該題干的要求分析文段在文中的作用，這就需要將文段帶入文中進(jìn)行分析。（1）出現(xiàn)在文章第一段，在去李醫(yī)生家時(shí)，在路上看到的景色，自然景物的描寫襯托出人物的心情，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象的表現(xiàn)了景色的美麗，也為后文的敘事做了鋪墊；（2）出現(xiàn)在第⑧段，外婆去世前一周，我們?nèi)タ此龝r(shí)，所看到的美麗景色，結(jié)合前句“看到她正在恢復(fù)，臉上的浮腫消退多了”可知，不僅景美，人也在好轉(zhuǎn)，“微風(fēng)吹過，片片花瓣蹁躚而下”,再美的花也有凋謝的時(shí)候，暗示了后文外婆的去世。據(jù)此寫出答案即可。3．考查分析重要語句的作用。第④段主要描寫了弟弟生病接受治療時(shí)“我”陪同的情景。畫線句中“抻直”“再低頭”“假裝”“懷著”這些詞語都體現(xiàn)了“我”不知該如何面對(duì)他，但又不愿接受這樣的事實(shí)，看著坐在自己面前的他，擔(dān)心他知道，又不能說出真相的無奈、焦慮的復(fù)雜心情，但又依舊心存期盼，希望他能夠快些好起來。據(jù)此作答即可。4．考查對(duì)結(jié)尾段含義的理解以及對(duì)文章主旨的分析能力。解答此類題目時(shí)，要通讀文章，明確文章的主要內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容理解結(jié)尾的含義。縱觀全文，所描寫的所用事情都發(fā)生在春天，而春天是花的世界，但在這美麗的花海中，作者所遇到的都是悲傷的事情，所以開始不敢去看花，但是去李醫(yī)生家治病的過程中讓他明白了人和花一樣都有凋零的時(shí)候，同時(shí)他對(duì)人生也有了新的認(rèn)識(shí)，所以才會(huì)重新去欣賞那些花。全文以花貫穿其中，花謝花開的過程也是人生老病死的過程，花開時(shí)我們要好好觀賞，花落時(shí)我們要明白這是他們的輪回，就如人的生命一樣，我們不能活在過去，應(yīng)該開心的過好每一天。據(jù)此作答即可?！绢}目點(diǎn)撥】分析句子時(shí)要考慮以下幾個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。13、1．一個(gè)人要有自知之明，要懂得從社會(huì)上取得多少才是適當(dāng)?shù)?。（一個(gè)人理應(yīng)知道他從社會(huì)上取得的最大限度是多少，超過這個(gè)限度，命運(yùn)便會(huì)報(bào)復(fù)他。或：不能從社會(huì)上取得過多利益，應(yīng)適可而止。）2．舉例論證。通過列舉華盛頓的例子，具體有力地論證了人要“知止”這一觀點(diǎn)。3．總結(jié)全文；再次闡述“知止”的含義，突出了中心論點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)應(yīng)自覺培養(yǎng)“知止”的精神?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。可以從使用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。“教訓(xùn)”指“教育訓(xùn)誡”，“訓(xùn)誨”的意思是“教導(dǎo)”，“訓(xùn)誨”符合此處的語境?！爸坪狻敝浮跋嗷ブ萍s，使保持平衡”，“制約”指“限制約束”，“制衡”用在這里比較貼切。2．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)?！爸行恼擖c(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。從“培養(yǎng)一點(diǎn)‘知止’精神是很必要的”可知，作者意在告訴我們：做人懂得“知止”之道。3．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。第②自然段講的是中年時(shí)對(duì)“知止”的理解，即“一個(gè)人理應(yīng)知道他從社會(huì)上取得的最大限度是多少，超過這個(gè)限度，命運(yùn)便會(huì)報(bào)復(fù)他”；第⑦自然段講的是如今對(duì)“知止”的理解，首句即是問題的答案?！拘☆}4】此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運(yùn)用論證方法的語句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。本文③④段分別列舉了王安石和華盛頓的事例，這屬于舉例論證；而這兩個(gè)例子一反一正，因此又屬于對(duì)比論證。兩種論證方法相結(jié)合，具體有力地突出論證了中心論點(diǎn)“一個(gè)人要懂得‘知止’之道”，增強(qiáng)了文章的說服力。【小題5】本題考查學(xué)生補(bǔ)充議論文論據(jù)的能力。首先要明白論據(jù)的類型，然后從積累中選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。可以列舉自己生活中懂得“知止”有所收獲的例子，也可以列舉做不到“知止”造成不良后果的例子。三、寫作。（50分）14、例文真喜歡這樣的課“不對(duì)，這句話應(yīng)該這樣理解?！薄班牛銈兟犅犖业目捶ā薄皩?duì)，這是一種簡(jiǎn)單的方法，咱們向老師請(qǐng)教一下好不好？”……時(shí)光飛逝，一年的時(shí)光在這些激烈的討論中快活地度過。我們學(xué)校小班化教學(xué)實(shí)行一年，我們這批“小白鼠”也充分體會(huì)到了它的優(yōu)越性。記得那節(jié)別開生面的政治課，六個(gè)人一個(gè)小組圍著一張圓桌而坐，還用著筆記本電腦，讓我一下子喜歡上了這種課堂?！巴瑢W(xué)們，下面大家一起討論一下這些問題。”老師一發(fā)話，同學(xué)們立刻像炸開了鍋一樣展開了熱烈