高中語(yǔ)文-《即景抒情詩(shī)》-粵教版課件

即景抒情詩(shī)四首《登幽州臺(tái)歌》《春江花月夜》《望月懷遠(yuǎn)》《題李凝幽居》1可編輯ppt《登幽州臺(tái)歌》這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人登幽州臺(tái)之時(shí)對(duì)宇宙、社會(huì)和人生的深刻思索和感慨。（主旨）這首詩(shī)主要運(yùn)用直抒胸臆的手法表現(xiàn)詩(shī)人情懷。詩(shī)人把自己置身于茫茫天地的背景，以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩(shī)人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷，誦讀之下，悲從中來(lái)，愴然流淚。這種悲哀常常為舊社會(huì)許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。

2可編輯ppt這首詩(shī)寫(xiě)了春江花月夜的動(dòng)人美景，對(duì)宇宙和人生作了哲理性的思索，敘寫(xiě)游子思婦的相思之情，表達(dá)了積極向上的人生態(tài)度。（主旨）3可編輯ppt

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。

此四句總寫(xiě)春江月夜中壯麗景象。春、江、花、月、夜五種事物集中體現(xiàn)了人生之中最為動(dòng)人的良辰美景。入題即是一幅壯麗的畫(huà)面：江海連潮，月共潮生。“生”，寫(xiě)出了明月隨著奔騰的潮水噴薄而出的宏大氣勢(shì)。月光閃耀千萬(wàn)里遠(yuǎn)，又有哪一處春江不在明月的朗照之中!

4可編輯ppt江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，

月照花林皆似霰。

此二句寫(xiě)了令人心馳神往的江畔美景。江水彎曲著繞過(guò)雜花叢生的江邊沙地，月光傾瀉在花林上，如同撒上了一層白色的霜花。

5可編輯ppt

空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。

江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。

此四句寫(xiě)江天一色的澄澈明凈之景。月光蕩滌了世間的一切，這才有“流霜不覺(jué)飛”，“白沙看不見(jiàn)”。此處虛實(shí)結(jié)合，最后整個(gè)宇宙似乎只剩下一輪明月的清輝。這樣一輪獨(dú)自徘徊在空中的月亮，引發(fā)了詩(shī)人無(wú)限的深思和遐想。

6可編輯ppt江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？

人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

此六句是對(duì)自然的發(fā)問(wèn)和對(duì)人生的思索。自古以來(lái)，明月在天，什么人最先看到這一輪明月呢？明月又是什么時(shí)候開(kāi)始照耀人間的呢？古往今來(lái)，在亙古不滅的時(shí)空面前，人們或奮發(fā)圖強(qiáng)，或得過(guò)且過(guò)，或及時(shí)行樂(lè)，卻終有一死，無(wú)法與亙古的時(shí)空永遠(yuǎn)相伴。但詩(shī)人由此出新，認(rèn)為個(gè)體生命雖有限，但一代一代連續(xù)起來(lái)，卻是無(wú)窮無(wú)盡的生命的延續(xù)。不像這明月，永遠(yuǎn)只是一個(gè)樣子。詩(shī)人以群體生命的延續(xù)回答了這個(gè)令人類(lèi)永遠(yuǎn)感傷的宇宙命題。接著寫(xiě)明月在天，孤獨(dú)地在天空徘徊，像是在等待什么人，卻又永遠(yuǎn)難以等到。月光下是奔騰而去的在江急流。詩(shī)人讓詩(shī)情向縱深發(fā)展，以明月有恨而江水無(wú)情，很自然地將筆觸轉(zhuǎn)向下半篇的男女相思的離愁別恨上來(lái)。

7可編輯ppt

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓？

此四句寫(xiě)在此良辰美景之中思婦與游子的兩地相思之情?！鞍自啤憋h忽，象征了“扁舟子”的行蹤不定；“青楓浦”是地名，但這里并不確指，是泛指離別之地，且古詩(shī)文中“楓”、“浦”本就是離別傷情之所?！罢l(shuí)家”與“何處”互文見(jiàn)義，由一家一處聯(lián)想到人間千千萬(wàn)萬(wàn)家的離愁別恨。一地相思，兩處離愁，往復(fù)回環(huán)。這是一種詩(shī)意的痛苦，發(fā)自內(nèi)心，纏綿悱惻，可謂不招自來(lái)，揮之不去。

8可編輯ppt可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。

此四句寫(xiě)思婦對(duì)游子的思念。詩(shī)人將“月”擬人化，寫(xiě)月之“徘徊”，既寫(xiě)出了月的自然屬性，光影明滅，浮云游弋；又賦予月光人性，它好像憐憫思婦的孤獨(dú)寂寞，久久在樓上徘徊而不忍離去。月華灑落在妝鏡臺(tái)上、玉戶簾上、搗衣砧上，可這反而令思婦更添相思之苦。她想“卷去”、“拂”走這有點(diǎn)惹人愁思的清輝，可是“卷不去”、“拂還來(lái)”。將相思之苦寫(xiě)得如此形象逼真，生動(dòng)表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的惆悵和迷惘之情。

9可編輯ppt此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。

此四句寫(xiě)思婦對(duì)游子的思念之深進(jìn)而引起的無(wú)限遐思。月光引起的情思讓她難以入眠，想到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也許也在望月思念自己，生發(fā)托月傳情的癡心?！俺咚卦隰~(yú)腸，寸心憑雁足”，可是鴻雁長(zhǎng)飛，月華難遞；魚(yú)兒躍動(dòng)，只見(jiàn)陣陣波紋。向來(lái)有傳信功能傳說(shuō)的魚(yú)兒雁兒都無(wú)法傳情，那只能借助夢(mèng)境了。

10可編輯ppt

昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。

此六句寫(xiě)游子的相思之情。詩(shī)人用春夢(mèng)、落花、流水、殘?jiān)滤姆N傷情的意象來(lái)烘托。夢(mèng)境是那樣迷情惆悵：花落幽潭，春光將逝，人在天涯，情何以堪！江水帶走的不僅是易逝的春光，也是游子思婦的青春和愛(ài)戀、幸福和憧憬。江潭落月，落下的是漸漸失望的思緒，隨之而來(lái)的又將是難以忍受的凄婉落寞。沉沉的海霧逐漸遮蔽了落月；而游子思婦，碣石瀟湘，一北一南，天各一方，千里迢迢，相思不知又要增添幾重!

11可編輯ppt不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。

此二句寫(xiě)在此春江花月夜的良辰美景之中，不知能有幾人乘月回鄉(xiāng)；情人間的離情，伴著將落的殘?jiān)?，灑落在江邊的?shù)林之上……不絕如縷的思念之情、月華柔情、詩(shī)人之情相互交織，裊裊不絕，搖曳生姿，引人深思。

12可編輯ppt鑒賞要點(diǎn)13可編輯ppt請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詩(shī)中江月與人融為一體的詩(shī)句？第一層面是從哲理角度來(lái)抒寫(xiě)江月與人永恒相伴?！敖稀绷?，將月與人融為一體，詩(shī)人面對(duì)這樣一種人類(lèi)自始至終都無(wú)法解決的矛盾，既寫(xiě)出了自然無(wú)情而人生有情，又將連續(xù)不斷的一代代人生看成與月一樣永恒，這樣群體的生命延續(xù)就可以與月之永恒相始終；又將月擬人化，月看似無(wú)情而實(shí)則有情，它的等待，它的落寞，不正是其有情的寫(xiě)照嗎？詩(shī)人有著淡淡的哀愁，有著深刻的哲理思考，但并不消沉，“哀而不傷”，充滿了積極向上的人生觀。14可編輯ppt第二層面從生活角度來(lái)抒寫(xiě)江月與人融為一體之情。詩(shī)人選取了人間美好的游子與思婦之間的相思之情，江月與之相伴引起多少?gòu)?fù)雜豐富的情感！寫(xiě)月照妝臺(tái)，“可憐樓上……”，月是那么可愛(ài)，善解人意；月照玉戶和砧石，“玉戶……”，月懂離情，與人依依不舍；月照行途，“斜月……”，月解相思，搖曳多情，伴人歸鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。這些情感又是那么美好，是人間真情，而多情之月融入其中，既是見(jiàn)證之物，又是情思本身。請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詩(shī)中江月與人融為一體的詩(shī)句？15可編輯ppt這首詩(shī)寫(xiě)月夜懷人，情思真切。

（主旨）

《望月懷遠(yuǎn)》16可編輯ppt海上生明月，天涯共此時(shí)。

首聯(lián)既寫(xiě)眼前所見(jiàn)之景，又是詩(shī)人望月懷遠(yuǎn)之意的表達(dá)。一輪明月從無(wú)邊無(wú)垠的大海上升起，月光普照之下，無(wú)論遠(yuǎn)近，天涯海角都沐浴其中。此句境界博大，自然景象中包含著詩(shī)人博大寬廣胸襟，為千古名句。

17可編輯ppt

情人怨遙夜，竟夕起相思。

頷聯(lián)寫(xiě)多情之人因?yàn)檎瓜嗨茧y眠，不禁埋怨起夜之漫長(zhǎng)。

18可編輯ppt滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。

頸聯(lián)寫(xiě)月華如此美好，光彩照人，詩(shī)人不由得吹滅燭火，披衣踱出房間，凝神望月，而這一輪明月啊，竟是如此撩人思緒，詩(shī)人不禁久久佇立，直到露水沾濕了衣服才知夜深。“露滋”形象地寫(xiě)出了詩(shī)人凝神望月而相思難抑的情形。

19可編輯ppt不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

尾聯(lián)寫(xiě)月光是如此皎潔，伸出手去，滿手皆是，可是卻無(wú)法送給對(duì)方以表相思，只好回房就寢，希望在夢(mèng)中相會(huì)。此聯(lián)構(gòu)思精巧，意境幽清，并化用古人詩(shī)句，寫(xiě)出了詩(shī)人的悵惘和失意。

晉陸機(jī)《擬明月何皎皎》有句“照之有余輝，攬之不盈手”，南朝陶弘景《答齊高帝詔問(wèn)山中何所有》有句“山中何所有？嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持贈(zèng)君”。

20可編輯ppt此詩(shī)寫(xiě)情頗具特色。情可以是親情、愛(ài)情、友情。對(duì)“情人”一詞可有不同理解。這里理解為“多情之人”，指詩(shī)人自己；但也可理解為“親愛(ài)之人”，即親人或男女情人。情與景的完美結(jié)合形成清麗而深遠(yuǎn)的意境。詩(shī)中通過(guò)描繪人物的動(dòng)作和細(xì)節(jié)傳達(dá)情思，構(gòu)思巧妙。全詩(shī)緊緊圍繞“望月”而展開(kāi)，從望月寫(xiě)到懷人，從滅燭寫(xiě)到披衣，由室內(nèi)寫(xiě)到室外，又由室外回到室內(nèi)，從月升寫(xiě)到月沉，由相思寫(xiě)到入夢(mèng)。由景入情，情景相生。鑒賞要點(diǎn)21可編輯ppt“海上生明月，天涯共此時(shí)”一聯(lián)千古傳誦。此聯(lián)看似平淡無(wú)奇，脫口而出，卻高華渾融，寫(xiě)景抒情，融為一體。此前謝莊《月賦》有句“隔千里兮共明月”，后蘇東坡《水調(diào)歌頭》有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的名句，寓意相同，只是一為賦，一為詩(shī)，一為詞，各盡其妙。

22可編輯ppt“不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期”是否流露詩(shī)人的無(wú)奈和憂郁？詩(shī)人披衣出戶，陶醉在月色中，卻忽然想到月光雖美，但不能采擷以贈(zèng)遠(yuǎn)方佳人，倒不如回屋，尋個(gè)美夢(mèng)，或可期得歡娛的約會(huì)。全詩(shī)意境優(yōu)美，此中可見(jiàn)詩(shī)人美麗的期盼，并無(wú)憂郁、無(wú)奈之情。23可編輯ppt

這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)友人李凝居所的清幽環(huán)境，表達(dá)了詩(shī)人歸隱的愿望。（主旨）

《題李凝幽居》24可編輯ppt閑居少鄰并，草徑入荒園。

首聯(lián)寫(xiě)友人李凝幽居的環(huán)境。詩(shī)人沿著一條雜草叢生的小徑走去，尋訪友人幽居之處；小徑通向荒蕪的小園，周?chē)苌儆腥司幼　０凳玖死钅碾[士身份。

25可編輯ppt鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

頷聯(lián)寫(xiě)幽居的靜寂。友人幽居之處旁有一池塘，池塘邊有樹(shù)，詩(shī)人來(lái)到門(mén)外，輕叩門(mén)扉。月夜之下一片寧?kù)o，敲門(mén)聲驚動(dòng)了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，它們發(fā)出了聲響，或飛出盤(pán)旋一陣又回到巢中。（以響襯靜）

26可編輯ppt過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。

頸聯(lián)寫(xiě)回歸路上所見(jiàn)。詩(shī)人走過(guò)一座小橋，視野開(kāi)闊起來(lái)，依稀分辨得出原野上斑斕的色彩；夜風(fēng)輕拂，云腳飄移，讓人覺(jué)得仿佛山石在移動(dòng)。詩(shī)人反說(shuō)此景，別具特色，因?yàn)椤笆辈⑽磩?dòng)，是“云”在動(dòng)。一說(shuō)古人認(rèn)為云“觸石而生”，故稱(chēng)石為“云根”，所以在這里，“移石”和“動(dòng)云根”是同一意思。這樣更顯出了環(huán)境的幽深而迷人。

27可編輯ppt暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

尾聯(lián)點(diǎn)明詩(shī)的主旨：我暫且離去了，但不久會(huì)再來(lái)，不負(fù)共同歸隱的諾言。前三聯(lián)是寫(xiě)景敘事，作為鋪墊，最后方托出此一主旨，即對(duì)隱逸生活的向往。

28可編輯ppt此詩(shī)緊扣“__”字，首聯(lián)寫(xiě)李凝所居之地的____，頷聯(lián)寫(xiě)所居之地的____，頸聯(lián)寫(xiě)所居之地環(huán)境的____，尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往之____，層層鋪墊，將詩(shī)人歸隱志向表達(dá)得水到渠成。鑒賞要點(diǎn)幽幽僻幽寂幽美幽情29可編輯ppt“鳥(niǎo)宿池