高中語(yǔ)文-論述文7千篇一律-粵教版必修5課件

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文選修157《千篇一律與千變?nèi)f化——音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的通感》1可編輯ppt梁思成：梁?jiǎn)⒊膬鹤?。民?guó)才女林徽因的丈夫。國(guó)徽、人民英雄紀(jì)念碑的主要設(shè)計(jì)師。專(zhuān)門(mén)研究中國(guó)科學(xué)史的英國(guó)著名學(xué)者李約瑟說(shuō)：“梁思成是研究中國(guó)建筑歷史的宗師?！苯ㄖ菚r(shí)空與距離的藝術(shù)。2可編輯ppt

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文選修15研讀文本，標(biāo)記段號(hào)，劃分層次，歸納內(nèi)容。1正標(biāo)題的含義：分別指什么？結(jié)合在一起又是指什么？2、理清論述思路，按“三段式”劃分結(jié)構(gòu)層次?！扒宦伞敝杆囆g(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)；“千變?nèi)f化”指藝術(shù)創(chuàng)作中的變化。結(jié)合在一起是指：在時(shí)間的持續(xù)、空間的持續(xù)和時(shí)空的綜合持續(xù)中，藝術(shù)創(chuàng)作的重復(fù)與變化。3可編輯ppt

文章的結(jié)構(gòu)層次一、第一層次（第1段）提出論述重點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作既需要重復(fù)，又需要變化。二、第二層次（第2—7段）用例證法，舉音樂(lè)、舞蹈和繪畫(huà)為例，指出藝術(shù)創(chuàng)作都是重復(fù)和變化的統(tǒng)一。三、第三層次（第8---15段）絕大多數(shù)的建筑都是千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一。四、第四層次（第16段）針對(duì)現(xiàn)實(shí)中有些住宅設(shè)計(jì)的弊端，提醒建筑設(shè)計(jì)師應(yīng)該注意的問(wèn)題。4可編輯ppt研討第二部分，思考1、第二、三段說(shuō)的是音樂(lè)。音樂(lè)是一種時(shí)間持續(xù)的藝術(shù)。音樂(lè)的重復(fù)指什么？變化又指什么？音樂(lè)的重復(fù)是指它的主題；變化是指它的變奏。作者舉了舒伯特的《鱒魚(yú)》五重奏為例加以說(shuō)明。2、第四段，指出所有的舞蹈都是在時(shí)空持續(xù)中重復(fù)和變化而去表達(dá)情感的，對(duì)嗎？為什么？3、第五段在文中有什么作用？引起下文，引出下文要說(shuō)的繪畫(huà)的事例。4.欣賞《清明上河圖》與《放牧圖》5可編輯ppt6可編輯ppt7可編輯ppt8可編輯ppt《放牧圖》9可編輯ppt《放牧圖》（局部）10可編輯ppt兩幅畫(huà)在藝術(shù)處理上，有一個(gè)共同特點(diǎn)，是什么？用原文的話回答。1、在時(shí)空持續(xù)中，藝術(shù)創(chuàng)作堅(jiān)持重復(fù)與變化的創(chuàng)作原則；2、都是畫(huà)家慘淡經(jīng)營(yíng)的結(jié)晶。11可編輯ppt作業(yè)1.P35第三題2.《5·3》12可編輯ppt第二課時(shí)課后習(xí)題三：CE13可編輯ppt研討第三部分，思考下列問(wèn)題1、舉人民大會(huì)堂的例子，是要說(shuō)明什么問(wèn)題？這和文章的論述重點(diǎn)不是矛盾嗎？14可編輯ppt2、欣賞明清故宮的圖片，思考：從整體布局上看，故宮的建筑藝術(shù)有何特點(diǎn)？（4個(gè)字概括）15可編輯ppt3.第13段中有許多“一根”詞語(yǔ)，從句法和內(nèi)容上分析，你能接受嗎？作者的意圖是什么？A、句式上重復(fù)，給人厭煩感，但內(nèi)容上在不斷的轉(zhuǎn)化，重復(fù)與變化融為一體，也不能不說(shuō)是一種文學(xué)創(chuàng)作的方法。B、長(zhǎng)廊的柱子，根本不需要那么多不同的形狀，千篇一律的圓柱才能給