部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 23《太空一日》教學(xué)設(shè)計(jì)

《太空一日》----仰望蒼穹致敬英雄【教材分析】《太空一日》是部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的第二篇課文，這個(gè)單元圍繞探險(xiǎn)與科幻選取課文。這篇課文選自楊利偉的《天地九重》，講述了作者對(duì)于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見(jiàn)、所感，楊利偉不遺余力地作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。這篇課文中我們可以讀到，他乘坐太空飛船時(shí)奇妙的身體感受，他在太空飛行14圈，經(jīng)歷了地球上14個(gè)晝夜看見(jiàn)了怎樣的太空奇景，他在太空中遇到了什么樣的危險(xiǎn)與痛苦，經(jīng)歷了哪些驚心動(dòng)魄的時(shí)刻。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽，學(xué)會(huì)迅速提取字里行間的主要信息。本文雖然篇幅較長(zhǎng)，但采用四個(gè)小標(biāo)題的形式組織全篇，易讀好懂，瀏覽后即可把握主要內(nèi)容。【學(xué)情分析】學(xué)習(xí)本文的學(xué)生，是十三四的青少年，對(duì)外界事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，而探險(xiǎn)的文章恰恰能夠滿足孩子們這樣的心理。然而這一時(shí)期的孩子又是懵懂的，他們對(duì)人生的意義和價(jià)值，追求中成功與失敗的含義，沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，體會(huì)我國(guó)航天員探索太空的英雄氣概和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、精益求精的科學(xué)態(tài)度，在態(tài)度情感價(jià)值觀上受到浸潤(rùn)漸染，并內(nèi)化為為祖國(guó)民族建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向?！菊n標(biāo)分析】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！薄窘虒W(xué)設(shè)想】本課教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題為“仰望蒼穹，致敬英雄”。共有四個(gè)任務(wù)，分別為“回望歷史，走近英雄；探秘太空，對(duì)話英雄；含英咀華，謳歌英雄；深情抒寫，致敬英雄。”四個(gè)任務(wù)下又設(shè)置了七個(gè)活動(dòng)：觀視頻，入情入境；覽課文，速寫新聞；尋“意外”，概括事跡；讀描寫，品讀品質(zhì)；察心理，體悟情懷；寫留言，抒發(fā)深情；齊聲頌，致敬英雄。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生將粗讀與細(xì)讀相結(jié)合，默讀與朗讀相結(jié)合，精讀與深思相結(jié)合，并且在讀思的基礎(chǔ)上落筆寫，將對(duì)英雄的崇敬之情抒寫表達(dá)出來(lái)，從而真正體悟到航天英雄的偉大精神，立下為祖國(guó)民族建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)快速瀏覽課文，借助小標(biāo)題，把握文章主要內(nèi)容的方法。2、在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上中訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀課文，升華思想感情。3、體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于犧牲的精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】在感悟課文內(nèi)容中訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀課文，體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于犧牲的精神?！窘虒W(xué)情境】北京時(shí)間2023年5月30日9時(shí)31分，神舟十六號(hào)航天英雄再次為國(guó)出征。這一刻，世人目光又一次聚焦中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問(wèn)天閣。這一刻，我們心潮澎湃。在中國(guó)的航天史冊(cè)上，航天英雄如璀璨星辰，熠熠生輝。借此契機(jī)，我們班開(kāi)展航天英雄事跡宣講活動(dòng)，讓我們一起仰望蒼穹，致敬英雄。今天，我們首先認(rèn)識(shí)航天群英榜上第一人——楊利偉任務(wù)一：回望歷史走近英雄活動(dòng)一：觀視頻，入情入境出示：神舟五號(hào)飛船出征的視頻，感受英雄出征的豪邁學(xué)生觀看視頻，入情入境，整體把握英雄事跡。2003年10月15日上午9時(shí)，中國(guó)歷史上的第一艘載人太空船成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國(guó)正式加入了航天大國(guó)的行列。作為第一個(gè)進(jìn)入太空的中國(guó)人，38歲的楊利偉成為第431位進(jìn)入太空的地球人。這一天，多少炎黃子孫翹首以盼!大家可曾知道，這是一次充滿挑戰(zhàn)和驚險(xiǎn)的太空之旅，下面就讓我們隨航天英雄楊利偉一道重溫那令人既興奮又緊張的天空一日。任務(wù)二：探秘太空對(duì)話英雄活動(dòng)二：覽全文，速寫新聞學(xué)生瀏覽全文，借助小標(biāo)題，完成下列新聞報(bào)道：2003年10月15日9時(shí)整，神舟五號(hào)飛船順利升空，宇航員楊利偉，歷時(shí)小時(shí)，繞地球周后，于安全著陸，此次任務(wù)圓滿完成，這次成功的發(fā)射實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想，標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家，為進(jìn)一步的空間科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)三：尋“意外”，概括事跡學(xué)生跳讀，聚焦“意外”，了解并概括英雄事跡對(duì)話英雄：楊利偉叔叔，當(dāng)意外出現(xiàn)時(shí)，您（聚焦英雄事跡），令我無(wú)比欽佩！任務(wù)三：：含英咀華謳歌英雄活動(dòng)四：讀描寫，品讀品質(zhì)學(xué)生朗讀人物動(dòng)作、心理描寫的語(yǔ)段，體會(huì)英雄品質(zhì)。1.小組活動(dòng)：分組研讀一個(gè)部分，跳讀找出對(duì)人物心理、動(dòng)作等描寫的語(yǔ)句，聲情并茂地朗讀，品讀英雄的優(yōu)秀品質(zhì)、體會(huì)英雄的崇高精神。學(xué)生B品讀：在飛船剛剛起飛時(shí)，面對(duì)振動(dòng)疊加的強(qiáng)大負(fù)荷，楊利偉在幾乎無(wú)法承受的巨大痛苦中，在他“以為自己真的要犧牲了”時(shí)，他依然“頭腦非常清醒”。我們真切地感受到了楊利偉叔叔的沉著冷靜、不怕?tīng)奚?、敢于犧牲的獻(xiàn)身精神，他不愧是航天英雄！教師總結(jié)：楊利偉堅(jiān)韌頑強(qiáng)，一絲不茍，不怕?tīng)奚?、敢于犧牲的無(wú)畏精神和拼搏勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅(jiān)毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來(lái)的中國(guó)載人航天精神，將是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財(cái)富。2.品一品下列句子中加粗的詞語(yǔ)能否去掉？（1）我不知道那是些什么，我認(rèn)為那些也許是灰塵，高空可能不那么純凈，會(huì)有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。（2）那些物體懸浮在飛船外面，我無(wú)法捕捉回來(lái)，我至今還沒(méi)弄清那到底是什么。學(xué)生思考交流：“我認(rèn)為”強(qiáng)調(diào)了這是作者一人的看法和推斷；兩個(gè)“可能”是楊利偉自己的推斷和估計(jì)，說(shuō)得留有余地，不顯得絕對(duì)；“至今”是從時(shí)間上限制了“弄清”“謎底”，也不排除以后會(huì)“真相大白”的。這些語(yǔ)言用詞準(zhǔn)確，體現(xiàn)了楊利偉的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度?；顒?dòng)五：察心理，體悟情懷學(xué)生聚焦情感鮮明的語(yǔ)句，體悟英雄情懷每一個(gè)錚錚鐵骨之下都有一顆赤誠(chéng)的心。英雄之魂不僅在其鋼鐵意志，還有他的鐵血柔情。楊利偉也是如此，在太空中飛行時(shí)，他的心中奔涌著怎樣的情感呢？圈出表達(dá)作者情感的句子，用心品讀。1.讀出對(duì)祖國(guó)、戰(zhàn)友、親人的深情（1））出示句子，學(xué)生齊讀：我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。資料鏈接：神舟五號(hào)飛船在太空中運(yùn)行時(shí)，楊利偉的妻子張玉梅、兒子楊寧康也在北京航天指揮控制中心大廳目不轉(zhuǎn)睛地看著在太空中的他。教師：同學(xué)們，如果可以通話，楊利偉會(huì)對(duì)妻兒說(shuō)什么呢？學(xué)生想象表達(dá)：（2）出示句子：“過(guò)了幾分鐘，我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。我知道：他們找到飛船了，外邊來(lái)人了！”學(xué)生品讀：品讀感嘆號(hào)，思考此時(shí)楊利偉是什么心情？學(xué)生思考明確：平安回到地球、回到祖國(guó)，喜不自禁，懸在心上的大石頭終于落地。寫出作者回到地面踏實(shí)而又激動(dòng)的心情。2.讀出對(duì)后輩的關(guān)懷、強(qiáng)烈的集體主義精神，及對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)的熱愛(ài)。比較楊利偉與外國(guó)宇航員的不同做法，并思考：楊利偉為什么這樣做？教師總結(jié)：教楊利偉返回地面后向歡迎的人們說(shuō)出的肺腑之言是“我為偉大祖國(guó)感到驕傲！”。他“在進(jìn)入‘黑障區(qū)’這個(gè)最危險(xiǎn)的階段時(shí)，心理想的是“親人和戰(zhàn)友?！弊鎳?guó)、親人、戰(zhàn)友，這些都是他深愛(ài)的。因?yàn)檫@份愛(ài)，他更感責(zé)任的重大。一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)親人戰(zhàn)友的人，才會(huì)真正開(kāi)創(chuàng)偉大的事業(yè)！任務(wù)四：深情表達(dá)致敬英雄活動(dòng)六：寫留言，抒發(fā)深情神舟十六號(hào)航天員們?cè)俑疤?，為?guó)出征，此刻我們雖不能為他們壯行，但我們可以在網(wǎng)上留言區(qū)寫下自己的祝福，向英雄致敬！留言示例：學(xué)生A：你們是人類勇氣和智慧的象征，你們的卓越成就永遠(yuǎn)銘刻在歷史長(zhǎng)河中。你們的勇氣和毅力是我們學(xué)習(xí)的楷模，你們的智慧和創(chuàng)新是我們追求的目標(biāo)。學(xué)生抒寫活動(dòng)七：齊聲頌，致敬英雄同學(xué)們，讓我們一起來(lái)朗誦2003年感動(dòng)中國(guó)節(jié)目為楊利偉所寫下的頒獎(jiǎng)詞，來(lái)表達(dá)我們此刻的心情吧！要求：全體起立朗誦，表達(dá)對(duì)英雄的敬仰之情。學(xué)生齊頌：課堂總結(jié)：“神舟”是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲。二十多年來(lái)，每一次出征都是新的進(jìn)步。從無(wú)人飛行到載人飛行，從一人一天到