外研版六年級下冊教案英語全冊

1XX小學英語教案

年級八教者XX時間第1周第1課時

教學內容MlUnit1Iwantahotdog,please.(1)

知

識

l.whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.

目

標

2.Howmuchisit?It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.

力

能

教學目標H標能用英語來表達如何點餐及詢問價錢。

情感激發(fā)學生的學習熱情，了解中西方的飲食文化異同，并進行文明禮儀教

目標百二

教學重點中西方在價格表達上的異同

教學難點1美元=100美分

SteplWarmup備注

1.Greetings

2.Freetalk

3.Game:DoasIsay,notasIdo.

Step2Presentation

1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.

2.Stickthemontheboardafterread.

3.Thentheteachertouchesthestomachandsays:'Tmhungryandthirsty

教andthirsty,now.Iwantsomenoodlescake/cola/hamburger../*andwritethe

newwordsontheboard.

4.Talk

T:Iwantahotdog.Areyouhungry?Whatdoyouwant?

學S:Tmhungry,too.Iwant...

5.Thendothisactivityinpairs.

Step3NewTeaching

1.(Talk)T:Now,weareallhungry.Lefsgotoafastfoodrestaurant.

過Ss:That'sgreat!

2.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.(播放

CAI,生動直觀呈現(xiàn)課文內容，理解后回答以下問題)

a.WhereareDarning,SimonandSimon'sdad?培養(yǎng)學

程：b.Isahotdogreallyadog?

c.WhatdoesSimonwanttoeat?生分析

e.WhatdoesSimon'sdadwanttoeat?

f.Howmuchisthemeal?問題，

3.Studyintheirgroups.

4.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.解決問

5.Explain“dollarandcent"."1dollaris100cents.^^

6.Practicethemwithyourpartner.題的能

力，同

時滲透

學法

教

后

反

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第1周第2課時

教學內容MlUnit1Iwantahotdog,please.(2)

知

識能靈活運用重點句型，并清楚其運用的場合和語言：Whatdoyouwant?/I

目

標wantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwenty-five

cents.

力

能

教學目標通過會話表演、小組比賽、游戲等活動多角度激發(fā)學生自主探究學習的

標

目積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

情感

使學生能利用所學的知識與別人合作、交流獲得成功的喜悅。

目標

教學重點中西方在價格表達上的異同

教學難點使學生懂得如何在西式快餐店用英語點餐

教Stepl、活動備注

把講臺布置成快餐店的柜臺，邀請自愿者站到講臺后扮演服務員，

再邀請幾名學生上前扮演顧客，表演點餐的過程。為了鼓勵下面的學生

積極參與，教師可以提出問題:“Whatdoeshe/shewant?”請全班同學搶答。設計意

學Step2、Summary圖：突破

哪位同學能講講如何在西式快餐店用英語點餐呢？本課的

例：重、難點

A:Whatdoyouwanttoeat?

過B:Iwantsomechickenandrice.

A:Whatdoyouwanttodrink?

B:Iwantacola.Howmuchisit?深化對課

A:13dollars.堂教學的

程：兩人一組練習對話。理解

Step3>Homework

(1)熟讀課文，并完成活動手冊的練習。

(2)同桌之間相互練習SBpari2的對話。

Step4、課堂練習：

Whatdoyouwant?

Iwantahotdog,please.

Howmuchisit?

It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.

(hamburger>cola>dollar>cent、enjoy)

教

后

反

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第2周第1課時

教學內容M1Unit2Whatdoyouwanttoeat?(1)

知

識

目

標能識讀運用單詞chicken,orangejuice,tea.

力

能

能口頭運用Howmuchisit?這類語句詢問物品價格，并能口頭運用Ifs

標

教學目標目

lenyuan.這類語句回答。

情感在交流中體驗學習英語的樂趣，培養(yǎng)學生大膽開口說英語的能力，提高

目標學生學習英語的積極性。

教學重點句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?

教學難點掌握和熟練運用本模塊所學語言知識談論點餐和就餐的情況

教Step!Warmingup備注

1.Greetings

2.匯報家庭作業(yè)中的調查，小組表演上節(jié)課的對話。

(設計意圖：復習上節(jié)所學內容，為學習新知做好鋪墊)。

學Step2、Presentation

1、Learnthetext

(1)Leadin

上節(jié)課我們了解了在美國快餐店點餐用餐的全過程，現(xiàn)在我們要跟

過隨Lingling和Lingling*sdad一起學習怎樣用英語在中國快餐店就餐的,

瞧他們正在一家快餐店里點餐，我們先來聽聽吧。

(2)Lookandlistenfor"Whatdoyouwant..."

Listentothetape.設計意

程：教師可以通過肢體語言來講解“eat”和-drink\圖：學生

(3)Listenandanswer帶著問題

播放第二遍錄音，學生帶著問題聽錄音并尋找答案。聽錄音并

WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?尋找答

WhatdoesLingling^dadwanttoeatanddrink?案，培養(yǎng)

錄音播放完畢后，學生進行口頭表述，教師及時糾正答案。學生分析

(4)Listenandrepeat.問題，解

“模仿秀”看看哪個同學模仿的最好。決問題的

播放第三次錄音。每個句子后停頓后，要求學生進行指讀和跟讀。能力。

并把以下句子進行板書：

Whatdoyouwanttoeat/drink?

Iwant...

聽完后集體或小組或個人進行模仿朗讀

Step3Practice

指導完成練習冊P34,5,6題

教

后

反

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第2周第2課時

教學內容MlUnit2Whatdoyouwanttoeat?(2)

知識能掌握運用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwantahamburger,

目標please.進行對話交流。

力

能

能口頭運用Howmuchisit?這類語句詢問物品價格，并能口頭運用Ifs

標

教學目標目

tenyuan.這類語句回答。

情感在交流中體驗學習英語的樂趣，培養(yǎng)學生大膽開口說英語的能力，提高

目標學生學習英語的積極性。

教學重點句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?

教學難點掌握和熟練運用本模塊所學語言知識談論點餐和就餐的情況

教Stepl、Practice備注

1、引導學生看SB第二單元活動2Lookthemenu中的菜單，要求學

生能識別單詞：chicken,orangejuice,tea并能書寫單詞：rice,tea。然后教

師扮演服務員來詢問個別學生：“Whatdoyouwanttoeat/drink?”鼓勵學生

學根據(jù)自己的喜好來點餐，小組內練習點餐。

2、引導學生看SB第二單元活動3中的對話，并進一步引導學生運

用Howmuchisit?這類語句詢問物品價格，并能口頭運用It,stenyuan.

這類語句回答。小組內練習通過小組

過Step2、Development對話練

1.MakeaChinesefastfoodrestaurant學生自制菜單，自取店名來開習，讓更

一家中國快餐店，學生來扮演服務員和顧客進行以小組為單位的情景短多的學生

劇的表演。參與學習

程：（設計意圖:通過MakeaChinesefastfoodrestaurant情景練習活動促活動，激

使學生在實踐中運用所學英語，增強對所學英語的體驗，培養(yǎng)學生的合發(fā)學生的

作精神。）學習積極

2.學了這些后我們知道了在中國快餐店吃飯點餐的一些日常用語，性，提高

下面有一位非常熱情的老板在招呼客人，讓我們一起去看看。學習SB學習效

第二單元活動4中的歌曲，播放錄音，先請學生聽歌詞朗讀。播放歌曲，率。

先讓學生整體欣賞歌曲，并確定學生在理解歌詞時，是否有疑問。再次

播放歌曲，每句后停頓，讓學生跟唱。最后集體演唱。

Step3、Summary

用英語在中國快餐店就餐會用到哪些句子呢？

Whatdoyouwanttoeat/drink?

Howmuchisit?

It'stenyuan.

教

后

反

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第3周第1課時

教學內容M2UnitlWe'regoingtohaveapicnic(l)

知識

掌握本課中的四會單詞duck,noisy,picnic

目標

力

能

標

教學目標目會用begoingto談論意圖和計劃

情感

培養(yǎng)學生英語學習興趣的持續(xù)及敢于開口表達的情感態(tài)度

目標

教學重點能模仿課文，運用重點句型進行擴展性的情景會話

教學難點四會單詞及句型，課文的掌握

教Step1Warm-up備注

1.SinganEnglishsong.

2.Askthechildren:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?(Letmore

studentsanswer)

學Step2Introduction

1.Teachthenewwordsindifferentways:duck,noisy,picnic

ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.

2.T:I'mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend?

過I'mgoingtogoatnine.Howaboutyou,children?(師板書重點句型)

Whatareyougoingtodo?Fmgoingto….

Whenareyougoingtogo?I'mgoingtogoat….

3.Practicethesentencesbydifferentways.

程：4.Finishactivity3ofPage7.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

5.Text

T:DoyouwanttoknowwhatdidDarning,SimonandSimon'smotherdo

duringtheweekend?

(1)Putthechartontheblackboardandaskthechildrentolookatthe

picturecarefully.Listentothedialoguecarefullyandaskseveralquestions.

(2)Playthecassetteandcirclethenewwords.

(3)Playthecassetteandasksomequestions.

Whenaretheygoingtoeat?Whataretheygoingtodo?

(4)Playthecassetteagainandpauseaftereachsentenceforthechildren

torepeat.

6.Practiceingroupsandactoutthedialogue.

教

后

反

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第3周第2課時

教學內容M2UnitlWe'regoingtohaveapicnic(2)

知識掌握句型:simplefuturetense:begoingto

目標Whenarewegoingtoeat?

力

能

標

教學目標目運用重點句型進行擴展性的情景會話

情感

培養(yǎng)學生英語學習興趣的持續(xù)及敢于開口表達的情感態(tài)度

目標

教學重點會用begoingto談論意圖和計劃

教學難點模仿課文，運用重點句型進行擴展性的情景會話

教Step1Summary備注

Groupwork:讓生自己總結“begoingto”的用法。

Step2ExpandingLanguage

Freetalk:讓生創(chuàng)設情景，結對子用“begoinglo”進行對話練習，并進

學行展示。

ShewillgotoAustralianextyear.

她明年要去澳洲。

I'mgoingtoeatdinner.

過我準備去吃晚飯。

Iamgoingtobeadoctor.

我準備將來做一名醫(yī)生.

Iamgoingtobeateacher.

程：我準備將來做一名教師.

Step3Homework

1.Readthetextinroles.

2.LearnSBActivity3bythemselves.

BlackboardWriting:

We'regoingtohaveapicnic

Newwords：duck,noisy,picnic

Whatareyougoingtodo?

rmgoingto***.

Whenareyougoingtogo?

rmgoingtogoat…

教

后

反

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第4周第1課時

教學內容M2Unit2It'sgoingtosnowinHarbin(l)

知識

學習用英語討論將來的天氣狀況

目標

力

亞

能運用所學句型“It'Sgoingtosnowin…”進行對話表演和口語交際，激

目

教學目標標

發(fā)學生學習英語的興趣

情感

培養(yǎng)學生關心生活，熱愛生活的情感

目標

教學重點繼續(xù)操練句型—begoingto...

教學難點復習形容天氣狀況的詞語

教Stepl:備注

師生問好后，出示一些描述天氣狀況的圖片，復習相關單詞sunny,

warm,cool,windy,cold,hot,snow,snowy,rain,rainy等。

Step2:

學教師將一張甘肅省的地圖，請同學匯報昨天收聽、收看的天氣預報，

用“What'stheweatherlikeinWuweitoday?It's”句型針對省內幾

個城市的天氣情況進行問答，并把相應的圖標點擊拖拉到地圖上。

Step3:

過教師指著地圖上濰坊的位置說"What'stheweathergoingtobelike

inWuweitomorrow?It,sgoingto”并板書該句子，展示全國地圖

反復操練后，教師變換原來圖表的位置，請學生在練習本上寫出相應的

問答，教師點擊電腦顯示答案后，及時表揚和鼓勵學生。

程：Step4:合作探究

(1)為了培養(yǎng)學生的自信心，鍛煉學生的口語表達能力特安排了此活動。

請同學們模仿播音員來預報天氣.要求同學們互相幫助至少能預報一兩

個城市，這樣很好地完成了活動1的任務。

(2)要求2人一組，編排一組對話。每個組員都要假設自己居住在不同

的城市，而要通過打電話來詢問各個地方第二天的天氣狀況。

(3)展示活動3的圖片，先了解圖上各城市的天氣情況，然后快速閃現(xiàn)

所要學生描述的城市的天氣情況，學生進行搶答練習。猜對多者為幸運

者，可得紅星獎勵。此活動比較有趣，也可在小組間進行。

教

后

反

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第4周第2課時

教學內容M2Unit2It'sgoingtosnowinHarbin(2)

知識

培養(yǎng)學生聽說讀寫英語的能力。

目標

力

亞

目

教學目標標激發(fā)學生學習英語的興趣

情感

培養(yǎng)學生關心生活，熱愛生活的情感

目標

運用句型"It'sgoingtosnowinHarbin.It'sgoingtobewindyandcoldinXi'an.”描述

教學重點

同一季節(jié)不同地區(qū)的天氣情況

教學難點復習形容天氣狀況的詞語

SteplSummary備注

Groupwork:讓生自己總結"begoingto”的用法。

Step2練習鞏固

1.出示課本第八頁Askandanswer插圖，教師提問："Whatareyou

教goingtodotoday?"待學生回答后，教師介紹說：“下面我們來看

看屏幕圖畫中的小姑娘今天會做些什么？”要求學生邊看圖邊跟

讀。

學

2.指導完成練習冊P5第4,5題

Step3課堂小結

讓學生說說描述某地將來天氣狀況的句型：

過

It'sgoingtosnowin...

It'sgoingtobewarniin...

程：Step4課堂練習

根據(jù)活動5提供的一周天氣和活動，制定一個你自己一周的活動計劃

（C類同學可以寫一天的活動計劃，計劃必須是可行的。）

教

后

反

思

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第5周第1課時

教學內容Module3Unit1Thesunisshining.

知識

UsingAbilitytask:Usingpresentcontinuoustense:be+doing

目標

力

能

標

教學目標目Studentscandescribeascene

情感

激發(fā)學生學習英語的興趣

目標

教學重點Be+Ving句型的運用

教學難點S+is+doing句型的運用

教Step1Greetings:T一SsSs一Ss備注

Step2Warmup

Doachant“whatdoyouwanttoeat”

Step3Leading

學Learnwords:shineeveryoneoutof

wrongsendsing

Sentences:Tomakestudentsmasterthestructure.

Heisplayingwithdogs.

過WearewatchingTVnow.

Iamsingingnow.

Step4Presentation:

a.Ssopentheirbooks.

程：b.Listentothetape.

c.LookatthePPTagainandanswerquestions.

Question1:Wherearethebirdssinging?

Question2:Whataretheduckseating?

Question3:WhatisLinglingsending?

Question4:Wholovespicturebooks?

Step5Readafterthetape.

Underlinethekeywords.

Step6Homework:

A:Copythenewwords.

B:Dictationtomorrow.

C:Readandlistenthetextthreetimes.

教

后

反

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第5周第2課時

教學內容Module3Unit2Iamlookingoutofthewindow

知識

掌握四會單詞：wear,wrong,department,pig

目標

力

能

標

教學目標目培養(yǎng)學生運用新句型描述正在發(fā)生的事.

情感

增強小組合作意識，激發(fā)學習的樂趣.

目標

教學重點be+doingtodescribethingsthatishappening句型的運用

教學難點be+doing句型的運用

教Stepl、Warmer:備注

1、Singasong:Whatdoyouwanttoeat?

2、Freetalk:"is/am/are/+ing”

Step2、Leading

學1、T:Actthenasks:WhatamIdoing?”

Ss:You're...ing...

T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.

2>T:Makingapostcard.Thenask:"WhatamIdoing?”

過Ss:You*remakingpostcard.(弓|導Ss回答)。

T:Todaywe'lltalkaboutpostcard.

Step3、Textteaching

1>T:Showthepicturesandlisten,(twice)

程：2、Ss:Underlinethenewwords.

3、T:Explain.

4、Ss:Readthewordsandspellthem.

5、Game:Spellthewordsingroupswork.

6、Ss:Listenandreadthetext.ThenActitout.

7、Learningthepoem.

Step4>Practice

1、Talkaboutphotos.(談論正在發(fā)生的事。)

2、Dotheexerciseofunit2inpairs.

Step5>Summary

Step6、Homework

教

后

反

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第6周第1課時

教學內容Module4Unit1FmmakingDeming'sbirthdaycard(1)

知

識

標

目學習詞匯：card,careful,balloon,flyaway

力

能

標

教學目標目學會運用I'mmakingDeming'sbirthdaycard.

情感

增強小組合作意識，激發(fā)學習的樂趣.

目標

教學重點能口頭運用說明自己正在做某事因此不能做另外的事

教學難點理解課文內容

教Step1.通過聽錄音、網(wǎng)絡等方式預習本單元將要學習的新單詞、課文。備注

將不會讀的單詞和句子進行標注，不明白的地方找出來。

2.了解生日歌和生日蛋糕的起源。

Step3.學會下列短語

學在超市________________買東西____________

舉行生日聚會______________生日卡片____________________

小心______________飄走____________

Step4.閱讀課文，小組討論并回答下列問題：

過(1)WhereisSimon'smum?

(2)Whatisshedoing?

(3)CanSimonhelphismum?

(4)Whatishedoing?

程：(5)WhocanhelpSimon'smum?

(6)Whatarehappening?

Step5.Practice

單項選擇

(1).Whocanhelp?Yes,______can.

A.me,meB.I,IC.me,I

(2).We______goingtohaveapicnicinthepark.

A.isB.areC.am

(3)._______sunisshining.

A.AB.AnC.The

(4).Theducksareeating______picnic.

A.ourB.weC.I

(5).Ifsgoingto_______hotinBeijing.

A.isB.beC./

教

后

反

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第6周第2課時

教學內容Module4Unit1FmmakingDeming'sbirthdaycard(2)

知

識

目

標學習目標語句：I'mmakingDeming\birthdaycard.

力

能

標

教學目標目能口頭運用說明自己正在做某事因此不能做另外的事

情感

增強小組合作意識，激發(fā)學習的樂趣.

目標

教學重點識別詞匯：card,careful,balloon,flyaway

教學難點區(qū)別單詞card,cake.

教Step1.自主學習備注

(1)點明本課的教學目標

(2)展示導學案，學生討論，小組展示(可小組長帶領，也可組內成員

輪流)，回答預習學案中的問題。

學(1)WhereisSimon'smum?

(2)Whatisshedoing?

(3)CanSimonhelphismum?

(4)Whatishedoing?

過(5)WhocanhelpSimon'smum?

(6)Whatarehappening?

(3)個人學習

學生在學習新單詞后，自主學習新課文。遇到不懂得地方可在小組內

程：交流解決。記錄好重點、難點。

Step2.合作探究

(1)小組內解決剛才自己找到的不懂的地方。

(2)討論如何用句型Whocanhelpme向別人尋求幫助，且給尋求幫助

的人以回答。

(3)討論一下P15Activity3的圖片，并在小組內相互交流。

Step3.精講點撥

(1)Flyaway與falldown的區(qū)別。

(2)現(xiàn)在進行時句子的結構：主語+be+動詞的ing.

Step4.homework

教

后

反

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第7周第1課時

教學內容Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.(1)

知

識

目

標學習詞匯：stairs,mess

力

能

標

教學目標目學會運用Theapplesarefallingdownthestairs

情感

培養(yǎng)學生學好英語的信心

目標

教學重點本課所出現(xiàn)的新單詞和句型Whatishedoing?

教學難點能夠用所學的詞匯和句型交流

Step1.通過聽錄音、網(wǎng)絡等方式預習本單元將要學習的新單詞、課文。備注

將不會讀的單詞和句子進行標注，不明白的地方找出來。

Step2.學會下列短語

撿蘋果________________洗蘋果___________

在電話里交談______________打掃樓梯_____________________

Step3.自主學習

(1)點明本課的教學目標

(2)展示導學案，學生討論。讓學生聽錄音，學習錄音中的語音語調。

教

用自己的話說一說圖片中究竟發(fā)生了什么。

(3)個人學習

學生在學習新單詞后，自主學習新課文。遇到不懂得地方可在小組內交

學流解決。記錄好重點、難點。

Step4.合作探究

(1)小組內解決剛才自己找到的不懂的地方。

(2)小組討論Activity1的圖片，在小組內描述圖片中的內容，讓小組

記錄員做好交流學習的筆記，比一比誰描述的更精彩。

過

(3)分小組輪流匯報交流結果，教師板書：

Thegirliscrying

Theapplesarefallingdown.

Theeggsarefallingdown,too.

程：

Thecolaisfalling,too.

Thegirlissittingonthefloor.

Step5.小結

教

后

反

思

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第7周第2課時

教學內容Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.(2)

知

識

目

標學習目標語句：Theapplesarefallingdownthestairs.

力

能

標

教學目標目能口頭運用說明正在發(fā)生的事情

情感

培養(yǎng)學生學習英語的興趣

目標

教學重點本課所出現(xiàn)的新單詞和句型Canhehelp?

教學難點能夠用所學的詞匯和句型交流

Step1.Review:備注

Step2.NewTeaching:

⑴小組內交流Whocanhelpthegirl?

聽錄音，連線。聽兩遍，請部分學生重復錄音內容，全班共同連線檢

查。然后分小組討論，用自己的話以第三人稱單數(shù)的形式描述一下這些

人會幫助小女孩嗎？如果會，他們是如何幫助小女孩的。為降低難度，

教師可以將人稱寫出，引導學生完成后面部分，如：

教

Thewoman________helpthegirl.She_________________

Themanhelpthegirl.He

⑵.精講點撥

(1)Whocanhelp______??這里如果是代詞用賓格。

學

(2)現(xiàn)在進行時句子的結構：主語+be+動詞的ing。

(3)一般將來時句子的結構：主語+wiH+動詞原形。

Step3、課堂檢測

單項選擇

過

(1).Thewomanistalkingthephone.

A.toB.onC.at

(2).Theapplesarefallingthestairs.

A.downB.toC.at

程：

(3).Themanwillpick_______theapples.

A.upB.toC./

(4).Thegirlwillthefloor

A.cleanB.cleaningC.cleaned

(5).Mumisinthekitchen.

A.cooksB.cookingC.cook

教后

反思

XX小學英語教案

年級六教者XX時間第8周第1課時

教學內容Module5UnitlDarningishavingabirthdayparty.(1)

知

識

標

目讓學生能聽、說、認、讀trumpet,ring.doorbell,loudly四個單詞。

力

能

標

教學目標目培養(yǎng)學生的聽、說能力以及能用所學的語言描述圖片。

情感

鼓勵學生用所學的語言去描述生活中的場景

目標

教學重點本課所出現(xiàn)的新單詞和句型Darningishavingabirthdayparty.

教學難點能夠用所學的詞匯和句型交流。

Stepl>Warmingup