初中九年級(jí)語(yǔ)文課件-病句的類型及修改方法

第三屆茂名微課大賽人民教育出版社九年級(jí)語(yǔ)文信宜市池洞第一中學(xué)張秋病句的類型及修改方法

病句的類型及修改方法病句修改的原則增、刪、改、調(diào)一、注意出現(xiàn)“禁止、防止”類詞的句子

有些詞語(yǔ)，如“禁止、杜絕、防止、阻止、忌、避免、以免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意思，后面不能再跟有“不、不要、不可、不準(zhǔn)、免”等否定詞。_________例句：1.學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。

2.我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不發(fā)生事故。_________二、注意句中的介詞。

多余的介詞會(huì)使句子沒(méi)有主語(yǔ)，要根據(jù)句子內(nèi)容把多余的介詞去掉。介詞一般有“對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、在、從、經(jīng)過(guò)、通過(guò)、使”等。（介詞通常都是在句子的開頭）——例句：1.當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題繼承、發(fā)揚(yáng)研發(fā)、生產(chǎn)、銷售認(rèn)識(shí)、改正三、注意并列短語(yǔ)的語(yǔ)序。若由動(dòng)詞性并列短語(yǔ)作謂語(yǔ)時(shí)，要注意語(yǔ)序是否合乎邏輯。_______________________例句：1.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.全校同學(xué)討論并聽取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。———

如果句子中有“能否”“是否”“會(huì)不會(huì)”“有沒(méi)有”等詞，這些詞提出了兩種情況，表示雙提，它們后面相應(yīng)得要從兩個(gè)方面進(jìn)行承接，或要根據(jù)句子內(nèi)容改為單面對(duì)應(yīng)。表雙面的詞語(yǔ)還有“成敗、勝負(fù)、得失、好壞”等。四、注意“能否、是否”等詞的句子前后搭配情況1.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

2.有沒(méi)有信心，是我們學(xué)好電腦的保證?！猒_____例句：

有些句子要注意句子中的成語(yǔ)或詞語(yǔ)的感情色彩，讀題時(shí)要注意這個(gè)句子的褒貶義與使用的詞感情色彩是否搭配。五、注意句子中詞語(yǔ)的感情色彩。1.學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見義勇為的行徑。

2.這次演講比賽暴露出了很多才思敏捷的學(xué)生。____________例句：涌現(xiàn)行為六、句中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)要注意。

改法：先數(shù)句中有幾個(gè)否定詞，句尾是（。）要有兩個(gè)否定詞，句尾是（?）保留一個(gè)否定詞。

肯定的反問(wèn)句表示否定的意思，否定的反問(wèn)句表示肯定的意思；如果是雙重否定句則表示肯定意思。

1、科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)運(yùn)行的。2、誰(shuí)能不相信高科技不會(huì)給人類帶來(lái)福音？

_____________———______例句：

概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超過(guò)”“最低”一類詞；使用“降低”“下降”“減少”“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)，應(yīng)改為幾分之幾或用百分比表示，否則產(chǎn)生矛盾。具有相同或相近意思的詞不能重復(fù)，如：大約和左右、等和省略號(hào)、之所以和的原因。七、注