教師招聘考試試題

教師招聘考試試題（綜合）

1、開展教育工作，首先需要（）

A、確立教育目的B、設計課程體系

C、加強德育工作D、選擇教學方法

2、教師提高研究技能的三種途徑是（）

A、自主、合作、探究B、閱讀、合作、行動研究

C、學習、討論、創(chuàng)新D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

3、許多人利用早晚時間學習、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑

制的干擾是（）

A、雙重抑制B、單一抑制

C、前攝抑制D、倒攝抑制

4、“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，

這在當今仍具有強烈的教育意義。這句話出自（）

A、《大學》B、《中庸》C《論語》D《孟子》

5、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）

A、針對性B、邏輯性C、知識性D、創(chuàng)造性

6、三角函數的值是（）

A、一個分數B、一個無理數C、一個比值D、一個正數

7、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）

A、聯(lián)想B、幻想C、理想D、想象

8、課堂教學中，經常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現(xiàn)

象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）

A,有意注意B、無意注意C、興趣D、知覺

9、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法

是（）

A、陶冶教育法B、說服教育法

C、榜樣示范教育法D、實踐鍛煉教育法

10、“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跖?！苯處熃洺Ｓ眠@首詩鼓勵

學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質的（）

A、自覺性B、果斷性C、堅持性D、自制性

11、下列成語中沒有錯別字的是（）

A、因地制宜舉一反三聲名狼籍怨天尤人

B、荼毒生靈為富不仁安然無恙變本加利

C、走投無路漫不經心川流不息千頭萬序

D、隨機應變因材施教再接再厲相提并論

12、與“課外閱讀是否影響課內學習？它對課內學習能否起促進作用？。”銜接最合

理的是（）

A、我們的回答是肯定的B、我們的回答是否定的

C、這是需要認真探索的問題D、這是誰都無法明確的問題

13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不俳不發(fā)”的名言,

這說明人的情緒的兩極（）

A、是對立而不可調和的B、因一定條件而互相轉化

C、是具有社會性的，可有意識地調節(jié)和控制

D、是可以尋找到一個平衡點的

14、對話式教學的問題不是簡單的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是

能啟發(fā)和促進學生積極思考的問題。這類問題的設計體現(xiàn)出（）

A、平等民主性B、多元互動性

C、自主探究性D、開放創(chuàng)新性

15、某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加入探討。

但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據。老師激發(fā)學生討論，科代表說：“不同的版

本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）

A、單向性B、雙向性C、多向性D、成員性

16、屬于意義識記的行為是（）

A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B、小明利用課間時■間記住了圓周率小數點后9位數字

C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日

D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

17、某教師講授“價格由6元變?yōu)?元”的數量問題，學生表述正確的是（）

A、原來一條圍巾賣6元,生產成本降低后，價錢降低了兩倍

B、原來一條圍巾賣6元,生產成本降低后，價錢降低了三分之二

C、原來?條圍巾賣6元，生產成本降低后，價錢降低到三分之二

D、原來一條圍巾賣6元,生產成本降低后，價錢縮小了兩倍

18、古漢語形容“多”或“少”時常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語是（）

A、三心二意B、三令五申C、三言兩語D、三番五次

19、下面是上海實驗小學的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、

發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言,

老師真為你高興；帶病堅持學習，又讓老師為你擔心；每次看到你難受的樣子，老師們真不

忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了（）

A、結果評價B、過程評價C、定量評價D、定性評價

20、北京史家胡同小學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，

自己研究探索一個專題，或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了（）教學原則

A、循序漸進原則B、啟發(fā)性原則

C、直觀性原則D、理論聯(lián)系實際原則

21、美國學生熱衷于吸收各學科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬

論，從而獲得迅速進步。這個現(xiàn)象說明了（）

A、學習的實踐性B、學習的滲透性

C、思考的獨立性I）、思想的開放性

22、我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)的形勢下提出的，其背景說明最全面的

是（）

A、知識經濟時代提出的挑戰(zhàn)B、社會信息化時代提出的挑戰(zhàn)

C、我國加入WT0面臨的挑戰(zhàn)1）、未來社會發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)

23、下列命題正確的是（）

A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形為平行四邊形

B、順次連接矩形四邊中點所得四邊形仍為矩形

C、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的四邊形為正方形

D、以?條對角線所在直線為對稱軸的平行四邊形為菱形

24、《出塞》秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。

賞析有誤的是（）

A、首句應理解為“秦代的明月漢代的關?！?/p>

B、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇

C、三四句道出了世世代代人們的共同愿望

D、全詩的情調悲壯高昂

25、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是()

A^懲前忠后，治病救人B、言者無罪，聞者足戒

C、有則改之，無則加勉D、桃李不言，下自成蹊

二、填空題(10)

1、國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學習是21

世紀人的通行證?！苯K身學習又特指“學會求知，學會做事，，學會做人?！边@是21世紀

教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。

2、“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學原則是。

3、用?表示實心圓，用O表示空心圓，現(xiàn)有若干實心圓與空心圓按一定規(guī)律排列如下：

oeooeoooeoeooeoooeoeooeoooe……

在前2003個圓中，有個實心圓。

4、教師的能力素質主要包括，語言表達能力，組織管理能力，自我調控能力。

5、如果兩圓有且只有三條公切線，那么這兩個圓的位置關系是。

6、戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此

之謂大丈夫?！币馑际钦f

O

7、文化具有傳承性，是繼承與發(fā)展的關系。如杜甫《春夜喜雨》中的

詩句，現(xiàn)在人們把它當作一種思想教育工作方法。

8、現(xiàn)代教育理論認為，和是教育活動中的兩個基本要素。

9、若a+b+c=O,則a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc的值是。

10、當代西方學習理論中最具勢力和影響力的三種學習理論是行為主義學習論，認知主

義學習論和。

教師招聘考試試題（綜合）B卷

B卷

三、簡答題

1、詩歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江

雪。（3）

2、下面的“征稿啟事”有不當之處，請修改。（3）

征稿啟事

為把?？缎@生活》辦得更好，編輯部決定搞一次全校性的征文活動。征文內容包括

校園趣事，班級新風，師生之間，學習心得，詩歌散文等。歡迎同學們踴躍投稿。

來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清楚，字數不超過一千字左右。請寫明真實姓

名和所在班級。稿件請于本月底前交給本刊通訊員。

《校園生活》編輯部

3、根據材料，從不同的角度提煉出不同的觀點（至少兩條）（2）

古時一人上街賣馬，?連幾天無人問津。此人回家后深思，終于想到了一條妙計。他請

著名的相馬家伯樂在他再次賣馬的時候圍著馬轉三圈，離開時作留連狀多看兒眼，伯樂照辦

了。結果在一個早晨之內，馬價上漲了十倍。

4、5月27日《揚子晚報》登載了一則消息，標題為《全國教育圖書匯展南京》，請根

據消息主體部分，寫出消息的導語。（2）

本報訊。在江蘇教育出版社組織、承辦的這次全國出版社圖書展示會上，有35家出版

社參與，6000種圖書參展，匯集了全國教育類圖書的精華，充分展示了全國教育出版社近

年來形成的新品種書多，重點書多的優(yōu)勢。

5、根據文意，補寫一個事例。（2）

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！毙貞汛笾?，有所作為的人，都是愛惜

光陰，充分利用時間的。魯迅先生把別人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天還在

寫日記。

6、將下面的短句改寫為長句（2）

北京工商管理專修學院隸屬于北京途錦教育集團，是一所立志在三到五年內擁有十萬學

生的民辦高校，是?所旨在將先進的現(xiàn)代化工商管理理念傳遞給更多人的民辦高校。

7、指出句子中“光景”一詞的含義（2）

①老人晚年過上了好光景

②初次見面的光景，我還記得清楚

四、閱讀理解

①身為一半的江南人，第一次看見蓮，卻在植物園的小蓮池畔。那是10月中旬，夏末

秋初，已涼未寒，迷迷蒙蒙的雨絲，沾濕了滿池的香紅，但不曾淋熄熒熒的燭焰，那景象，

豪艷之中別有一派凄清。那天獨沖煙雨，原要去破廟中尋訪畫家劉國松，畫家不在，畫在，

我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有回來。

②沒有找到畫家，找到了畫，該是一種意外的發(fā)現(xiàn)。從那時起，一個chuoyue的意象，

出現(xiàn)在我的詩中。在那以前，我當然早見過蓮，但睜開的只是睫瓣，不是新瓣，而蓮，當然

也未曾向我展開她的靈魂。在那以前，我是納息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是

一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數重沙草，萬傾江田。那天,

蒼茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的華美和冷雋。

③對于一位詩人，發(fā)現(xiàn)了一個新意象，等于伽利略的天文望遠鏡中，泛起一閃尚待命名

的光輝。一位詩人，一生只追求幾個中心的意想而已。塞尚的蘋果是冷的，梵高的向日葵是

熱的，我的蓮既冷且熱，宛在水中央。蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠不近，不

即不離，宛在夢中央。蓮有許多小名，許多美的凄楚的聯(lián)想。對我而言，蓮的小名應為水仙,

水生的花沒有比她更piaoyi,更富有靈氣了。一花一世界，沒有什么花比蓮更自成世界的

了。對我而言，蓮是美、愛和神的綜合象征。蓮的美是不容否認的。美國畫家佛瑞塞有一次

對我說：“來臺以前，我只聽說過蓮；現(xiàn)在真見到了，比我想象的更美?！泵倒宓拿酪彩遣?/p>

容否認的，但它燃燒著西方的爽朗，似乎在說：“Lookatme!”蓮只郝然低語：“Don，t

stare,please?！贝渭皭矍?，“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草；采之欲遺誰？所思在遠方”，這

方面的聯(lián)想太多了。由于水生，她令人聯(lián)想巫峽和洛水，聯(lián)想華清池的“芙蓉如面”，聯(lián)想

來自水鄉(xiāng)而終隱于水的西子。青錢千張，香浮波上，嗅之如無，忽焉如有，恍兮惚兮，令人

神移，正是東方女孩的含蓄。至于宗教，則蓮即是憐。蓮經、蓮臺、蓮邦，蓮宗，何一非蓮？

藝術、宗教、愛情，到了極點，實在是一種境界，今乃皆備于蓮的一身。（余光中《蓮戀蓮》

節(jié)選）

1、根據拼音寫詞語，給加點詞語注音（4）

chuoyuepiaoyi冷雋郝然

&8226;&8226;

2、①段中說“第一次看見蓮”，②段中又說“我當然早見過蓮”，這樣寫是否矛盾？

應該怎樣理解？（2）

3、①段中“豪艷”與“凄清”是一組詞意上的反義詞，連用是否合理？（2）

4、②段中開頭說“沒有找到畫家，找到了畫”，這里的“畫”指的是（2）

5、從文中找出同義詞（2）

豪艷——凄清——

6、③段中“蓮的小名應為水仙”，這里的“水仙”是指?！爸劣谧诮蹋瑒t蓮即是憐”，

“憐”的含義是。（2）

7、③段中有兩個“對我而言”和三個“聯(lián)想”，這樣寫的好處是什么？（2）

反復使用“對我而言”：

反復使用“聯(lián)想”：

8、下面對文章的分析和鑒賞，正確的是（）（2）

A、文章首句著一“卻”字，以作為江南人對蓮本該不生疏卻生疏來突出小蓮池中蓮的

神韻美。

B、“我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有出來。”這句讓人感悟到，觀察事物只要用心專一,

仔細琢磨，了解規(guī)律，就會流連忘返。

C、文章借助對比，以玫瑰“燃燒著西方的爽朗”，來突出蓮“郝然低語”，如同東方

女孩的含蓄，褒貶適中，表達得體。

D、作者認為蓮的小名應為水仙，因為她和水仙花一樣同為水中仙子，富有靈氣，在水

中都自成世界。

9、“意象”即境界，作者發(fā)現(xiàn)的蓮的意象就是。（1）

10、不同的作家，對同一描寫對象會賦予不同的含義，在余光中的筆下，蓮是；而周

敦頤的《愛蓮說》中，蓮是

的象征。（2）

11、“青錢千張，香浮波上”從修辭上看分別運用了，的手法；從全文看，文章采用

了的表現(xiàn)手法。（3）

五、寫作（25）

請以“終身學習”為話題，結合教師職業(yè)，談談你的認識。題目自擬，文體不限（詩歌

除外）

2008年教師資格考試教育心理學指導復習練習

小練習：

1、遷移的概括原理理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的原理，

這一理論的代表人物是（）

A、桑代克

B、苛勒

C、奧蘇倍爾

D、賈德

2、有人說學生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長期望的結果，能夠解釋這句話的原

理是（）

A、暈輪效應

B、羅森塔爾效應

C、同化理論

D、關系轉換理論

3、目前教育領域最常用的教育目標分類系統(tǒng)是（）

A、加涅的學習結果分類

B、布盧姆的教育目標分類

C、加涅的層次累計觀點

D、奧蘇伯爾的知識分類系統(tǒng)

4、維果茨基提出"教學應走在發(fā)展前面”的含義是（）

A、提前講授下一階段才能掌握的內容

B、教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C、教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D、根據學生現(xiàn)有的水平進行教學

5、皮亞杰提出的認知發(fā)展四個階段由低向高的發(fā)展順序是（）

A、不可改變的

B、可以跳躍的

C、因人而異的

D、可人為改變的

6、1903年，美國心理學家（）出版了《教育心理學》，這是西方第??本以"教育心理

學”命名的專著。

A、卡列杰夫

B、廖世承

C、烏申斯基

D、桑代克

7、廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書是在（）年。

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

8、操作性條件反射學說的代表人物是（）

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

9、最早提出經典性條件反射的人是（）

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

10、奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）

A、有意義接受學習

B、有意義發(fā)現(xiàn)學習

C、發(fā)現(xiàn)學習

D、探究學習

11、把動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力的是（）

A、奧蘇倍爾

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

12、道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）

A、皮亞杰

B、弗洛伊德

C、班杜拉

D、柯爾伯格

13、美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關系轉換說

D、學習定勢說

14、提出了兒童青少年品德發(fā)展三個水平六個階段理論的心理學家是（）

A、皮亞杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯爾伯格

15、布魯納強調學習（）的重要性。

A、學科基本結構

B、行為習慣

C、榜樣行為

D、動機

16、在學習理論領域，（）是當代教育心理學中的一場革命。

A、行為主義

B、認知主義

C、人本主義

D、建構主義

17、加里培林提出了（）的理論。

A、掌握學習

B、觀察學習

C、智力活動按階段形成

D、學習結果的分類

18、提出發(fā)現(xiàn)教學的是（）

A、布盧姆

B、布魯納

C、斯金納

D、加涅

19、（多選題）福勒和布朗根據教學所關注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段

（）

A、關注生存階段

B、關注自我階段

C、關注情境階段

D、關注學生階段

20、（多選題）早期的遷移理論有（）

A、相同元素說

B、形式訓練說

C、概括化理論

D、格式塔關系理論

參考答案：1-5：DBBCA6-10：DDABA11-15：ADADA16-18：DCB19：ACD20：ABCD

教育學綜合測試題

一、名詞解釋題（每個3分，共12分）

1、素質教育----

2、知行統(tǒng)一原則——

3、課程計劃——

4、教育合力——

二、單項選擇題（從備選答案中選擇一個正確答案，將番號填在橫線上。每個1分，共

10分）

1、—制度的確立，標志著人類社會對學校教育需求的性質已發(fā)生變化。

A.學校教育

B.現(xiàn)代教育

C.終身教育

D.義務教育

2、個性發(fā)展的核心是—能力的培養(yǎng)。

A.思維

B.想象

C.創(chuàng)造

D.記憶

3、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”孔子這句話反映在教育領域說明教師

勞動具有一

A.連續(xù)性

B.復雜性

C.創(chuàng)造性

D.示范性

4、小明寫了保證書，決心今后要遵守《中學生守則》，做到上課不再遲到?？墒嵌?/p>

天一冷，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應從提高其—水平

入手。

A.道德意志

B.道德認識

C.道德情感

D.道德行為

5、“不憤不啟，不俳不發(fā)”體現(xiàn)了教學原則

A.啟發(fā)性

B.循序漸進

C.因材施教

D.直觀性

6、是全部教育工作的核心，是教育活動的出發(fā)點和最終歸宿。

A.教育制度

B.教育目的

C.教育規(guī)律

D.教育系統(tǒng)

7、學校各項工作的基礎是一工作

A.教學

B.德育

C.班主任

D.后勤

8、課外校外教育活動不受教學大綱、學科局限，體現(xiàn)了

A.形式上的多樣性

B.活動上的自主性

C.組織上的自愿性

D.內容上的廣泛性

9、根據課程計劃以綱要形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件是

A.教學計劃

B.教學規(guī)則

C.教學大綱

D.教科書

10、測驗編制的中心環(huán)節(jié)是一

A.確定測驗題目

B.編擬題目

C.合成測驗

D.制定編題計劃

三、多項選擇題（從備選答案中選擇2-4個正確答案，將番號填在括號里。每個2分,

共10分）

1、教師的知識素質包括（）

A.精深的專業(yè)知識

B.廣博的文化科學知識

C.豐富的教育理論

D.良好的語言表達能力

2、中小學教師選擇教學方法要根據（）

A.教學目的

B.教師的知識水平

C.學生的年齡特征

D.教材特點

3、有學生對班主任說放在筆盒里的10無錢不見了，下面處理方法正確的是（）

A.全班同學互相搜查

B.教育同學加強防范意識

C.希望拿錢的同學悄悄把錢放回原處

D.讓可疑的同學坦白交待

4、新時期基礎教育中德育的突出特點有（）

A.德育的主體性

B.德育的開放性

C.德育的傳遞性

D.德育的復雜性

5、教育評價的功能有（）

A.測定功能

B.診斷、激勵功能

C.指導功能

D.導向功能

四、判斷題（正確的用“V”表示，錯誤的用“X”表示，并填在括號里。每個1分，共

8分）

1、愉快教育的本質就是要培養(yǎng)教育對象認知結構和人格結構中構成創(chuàng)造力所需要的一-

切特質。（）

2、全面性原則就是要求班主任事必躬行，面面俱到。（）

3、教育目的應該是測評教育質量的最終標準。（）

4、正面教育就是對學生只能表揚，不能批評。（）

5、中小學生的學法指導的根木目標是教會學生學習，培養(yǎng)學生的自學能力。（）

6、學校管理中應強化校長的人本觀念。（）

7、在復雜多變的教育情境中，教師的創(chuàng)造才能集中表現(xiàn)為他的教育機智。（）

8、教學有法，教無定法，貴在得法。（）

五、填空題（每個1分，共10分）

1、童年期是培養(yǎng)的關鍵期，其教育的核心任務是幫助兒童。

2、實施素質教育以培養(yǎng)學生的和為重點。

3、教師的職業(yè)道德的核心和基本原則是。

4、我國近代最早的學制是，我國當代學制改革的主要文件是《》。

5、品德評價法有四種主要方式：、批評和懲罰、評比競賽、。

6、制定教學計劃的首要問題是。制定有關課程總體規(guī)劃的指導性文件是。

7、班主任要用的眼光看待學生，要有意識。

8、學校教學工作管理的中心任務在于。

9、我國社會主義教育應堅持的教育價值觀，造成學生負擔過重的根本原因是。

10、教育在現(xiàn)代化的發(fā)展中具有戰(zhàn)略地位、地位、地位。

五、簡答題（每小題5分，共30分）

1、青年期教育主要應該注意哪三個方面？

2、課堂素質教育應該遵循哪些教學原則？

3、我國中小學德育的根本任務是什么？

4、運用講授法的基本要求有哪些？

5、選擇和運用教學方法的依據有哪些？

6、簡述班主任工作的主要內容。

六、論述題（10分）

德育在青少年學生全面發(fā)展中有什么意義？請結合當前實際說明為什么要加強中小學

生的德育？

七、案例分析題（10分）

有個成績不太好的學生，上課時特別愛舉手回答問題，甚至有時老師問題還沒說完，他

便把手高高舉了起來，讓他起來回答時，他又不會。老師課下和這位同學聊天，問他原因，

該生說：“班上的同學總笑我成績不好，說我傻，我不服氣，所以老師提問時我總舉手，是

想向大家證明我不笨。”老師了解了原委后，并沒有批評這個學生，而是和他訂下君子協(xié)議：

“以后老師提問時，如果真會回答，你舉左手；如果不會，就舉右手。”在以后的課匕老

師抓住該生舉左手的機會，讓他回答，并好好地表揚了他。從那以后，這個學生在學習上很

有起色，不久就跨入了先進生的行列。

1、你認為這位教師的做法如何？試作分析。

2、這個案例給了你當好一個教師的哪些啟示？

《中學心理學》第二次自檢自測思考練習題答案

一、單項選擇題

1、B;

2、A;

3、C;

4、B;

5、A;

6、B;

7、C;

8、C;

9、D;

10、c；

11、c；

12、D;

13、B;

14、C;

15、D;

二、判斷正誤

1、

改為：信息加工理論認為，人在解決問題時主要采取手段一目的分析方法。

2、J

3、

改為：發(fā)現(xiàn)問題是問題解決的開端。

4、

改為：產生式系統(tǒng)是信息加工理論用以表達問題解決過程的概念。

5、V

6、

改為：斯騰伯格的智力三重理論從動態(tài)過程研究智力的組成要素。

一、不定向選擇題

1＞新教師與專家型教師相比在哪些方面有差異（）

A課時計劃B課堂教學過程C課后評價D**

2、教師成長和發(fā)展的途徑

A觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動B微格教學

C專門訓練D對教學經驗的反思D教學評價

3、對系統(tǒng)課程理論的誕生和發(fā)展作出貢獻的是（）

A布魯納B博比特C泰勒D布盧姆E**

4、20世紀50年代以后對世界教育學產生廣泛影響的教育家是（）

A布魯納B贊可夫C布盧姆D蘇霍姆林斯基E**

5、孔子“不憤不啟，不俳不發(fā)”的思想在教學中體現(xiàn)的是什么原則（）

A啟發(fā)性原則B直觀性原則C因材施教原則D循序漸進原則E**

6、綜合實踐活動課程包括（）

A社區(qū)服務B社會實踐C勞動技術教育D德育E信息技術

7、一個測驗多次測量所得結果的一致程度及一次測量所得結果的準確程度指測驗的

（）

A信度B效度C區(qū)分度D難度E**

8、德育的基本途徑是（）

A思想品德課或其它學科教學B課外活動和校外活動

C社會實踐活動D共青團活動E班主任工作

9、課程評價模式有（）

A目標評價模式B目的游離評價模式CCIPP評價模式DCSE評價模式

10、提出“兒童利益最佳原則，尊重兒童尊嚴原則”的文件是（）

A兒童權利公約B未成年人保護法C義務教育法

11、人的特點包括（）

A自然性與社會性的統(tǒng)一B受動性與能動性的統(tǒng)一C共性與個性的統(tǒng)一D**

12、學校這個子系統(tǒng)包括哪些基本要素（）

A教育者B受教育者C教師D教育影響E學生

13、我國頒布第一個正式實施的學制是（）

A壬寅學制B癸卯學制C六三三學制D壬戌學制

14、西周時期的教育的典型特征是（）

A學在官府B政教合一-C以僧為師D以吏為師

二、填空題

1、班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌叫。（班風）

2、班主任即通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從

而把集體和個人的管理結合起來的管理方式是。（班級平行管理）

3、普通高中課程總計達到學分方可畢業(yè)。（144學分）

4、學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論從而獲取知識的方法是

教學法。（討論法〕

5、德育的方法有o（說服教育法、情感陶冶法、實際鍛煉法、榜樣示范法、

評比競賽法、獎勵與懲罰法）

6、班級管理過程包括、、基本環(huán)節(jié)。（制定計劃、組織實

施、評價反思）

7、20世紀初在美國形成的一種學制是。〔單軌制）

8、歐洲中世紀一種融宗教精神和尚武精神為一體的家庭教育方式是。（騎士

教育）

9、20時間60年代提出了終身教育的理論?！脖Ａ_一朗格郎）

三、判斷對錯并做簡要說明

1、在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標。

2、素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。

四、簡答題

1、簡述初中課程設置的要求。

2、簡述教師職業(yè)的專業(yè)能力。

3、教育與政治經濟制度的相互促進

4、簡述制約課程的主要因素。

5、簡述學生應遵循的義務。

五、論述題

1、結合實際談談德育過程中知情意行的互動影響。

2、蓬生麻中，不扶自直。談談你對這種觀點的看法。

中學教師資格考試《教育學》同步練習題及參考答案

第?章教育與教育學

一、填空題

1、,開啟了制度化教育的新階段。

2、教育制度的發(fā)展經歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到教育的過程。

3、狹義的教育主要是指教育。

4、中國奴隸社會教育內容是六藝教育，六藝是指―、—、—、—、—、數

等六門課程。

5、中國儒家經典被縮減為《四書》，即《大學》、—、—、—o

6、制度化教育主要所指的是教育，也就是的教育制度。

7、古代雅典的教育目的主要是培養(yǎng)，而斯巴達教育的目的

是。

8、教育學作為一門獨立的學科萌芽于夸美紐斯的《》。

9、傳統(tǒng)教育學的代表者是,現(xiàn)代教育學流派的代言人是。

10、柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《》中。

二、名詞解釋

1、教育（廣義）

2、教育（狹義）

3、制度化教育

三、選擇題

1、我國也是世界上最早的一部教育專著是（）。

A、中庸

B、禮記

C、論語

D、學記

2、孔子的教育思想主要記教在（）。

A、中庸

B、禮記

C、論語

D、學記

3、在中國古代社會中，被作為教學的基本教材和科舉考試依據的是（）

A、四書

B、五經

C、六藝

D、八股文

4、義務教育的實施在（）之后。

A、第一次工業(yè)革命

B、第二次工業(yè)革命

C、第三次工業(yè)革命

D、第四次工業(yè)革命

5、”教育即生活"，"教育即生長”等命題的提出者是（）

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

6、〃教學相長"，"及時而教”等教育思想最早出自我國的（）。

A、中庸

B、大學

C、論語

D、學記

7、提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的著作是（）

A、中庸

B、禮記

C、論語

D、學記

8、提出"不憤不啟，不琲不發(fā)”，重視啟發(fā)教學的教育家是我國的（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

9、主張"有教無類”的觀點的人是（）。

A、孔予

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

10、提出''化民成俗，其必由學”的著作是（）。

A、中庸

B、禮記

C、論語

D、學記

11、在近代西方教育史上，提出著名的"白板說”的教育思想家是（）。

A、夸美紐斯

B、洛克

C、盧梭

D、赫爾巴特

12、戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是（）。

A、中庸

B、大學

C、盂子

D、學記

13、著名的實用主義教育家及代表作是（）。

A、布魯納、《教育過程》

B、杜威、《民主主義與教育》

C、贊科大、《教學與發(fā)展》

D、凱洛大、《教育學》

14、重視啟發(fā)教學，提出“助產術”的人是（）。

A、亞里斯多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

15、第一個將倫理學和心理學作為教育學理論基礎的教育家是（）。

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

16、強調兒童中心主義觀點的教育家是（）。

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

17、用馬克思主義理論作指導而編寫《教育學》的是教育家（）。

A、夸美紐斯

B、杜威

C、凱洛夫

D、赫爾巴特

18、規(guī)范教育學的建立的標志是（）。

A、《大教學論》

B、《愛彌爾》

C、《民主主義與教育》

D、《普通教育學》

19、在歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A、文化知識教育

B、藝術教育

C、讀寫算的教育

D、軍事體操教育

20、在我國第一個已經實施的近代學制是（）。

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬戌學制

D、子癸丑學制

四、簡答題

1、古代學校教育的特征是什么？

2、簡述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢。

3、教育改革和發(fā)展的新特點是什么？

4、簡述教育學產生與發(fā)展的階段及其代表人和著作。

參考答案

第?章教育與教育學

一、填空題

1、近代學校系統(tǒng)

2、非制度化

3、學校教育

4、禮、樂、射;御、書、數

5、《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》

6、正規(guī)教育，具有層次結構的、按年齡分級的

7、有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人。忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人。

8、大教學論

9、赫爾巴特，杜威

10、理想國

二、名詞解釋

1、教育：從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都

具有教育作用。

2、教育：狹義的教育是指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教

育。

3、制度化教育：制度化教育主要所指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結構的、按年

齡分級的教育制度。

三、選擇題

1-5：DCAAC6-10：DDAAD11—15：BDBBI）16-20：CCDDB

四、簡答題

1、古代學校教育的特征是什么？

答：（1）階級性；（2）道統(tǒng)性；（3）專制性；（4）刻板性；（5）教育的象征性功

能占主導地位。

2、簡述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢。

答：（1）加強學前教育并重視與小學教育的銜接；（2）強化普及義務教育、延長義務

教育年限；（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高等教育的類型日益

多樣化；（5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利于國際交流。

3、教育改革與發(fā)展的新特點是什么？

答：（1）教育的終身化：（2）教育的全民化：（3）教育的民主化：（4）教育的多元

化；（5）教育技術的現(xiàn)代化。

4、簡述教育學產生與發(fā)展的階段及其代表人、著作。

答：（1）教育學學科的建立：夸美紐斯《大教學論》：（2）規(guī)范教育學的建立：赫爾

巴特《普通教育學》，杜威《民本主義與教育》；（3）當代教育學的發(fā)展：凱洛夫《教育

學》。

第二章教育與社會的發(fā)展

一、填空題

1、決定教育規(guī)模與速度的因素是。

2、制約教育目的的因素是o

3、教育對生產力的促進作用表現(xiàn)為和。

4、人力資本的提出者是美國經濟學家-

5、教育與文化之間是、的關系。

6、學校文化是指。其核心是、。

7、校園文化的核心是。

8、學校文化主要可分為、和制度文化等。

9、學校的組織和制度文化有三種表達方式，一是保證學校正常運行的組織形態(tài)；二是

;三是。

10、是學校中物質文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體。

11、學生文化具有、、、。

二、名詞解釋

1、學校文化

2、人力資本理論

三、選擇題

1、決定教育性質的根本因素是（）

A、生產力

B、政治經濟制度

C、上層建筑

D、科學技術

2、決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度的因素是（）

A、生產力

B、政治經濟制度

C、上層建筑

D、科學技術

3、決定教育的領導權的因素是（）

A、生產力

B、政治經濟制度

C、上層建筑

D、科學技術

4、我國奴隸社會的教育內容主要是（）

A、六藝

B、三科

C、四學

D、七藝

5、決定教育目的因素是（）

A、生產力

B,政治經濟制度

C、上層建筑

D、科學技術

6、教育為政治經濟制度服務，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。

A、培養(yǎng)人

B、參與政治活動

C、傳播文化與科學知識

D、參與經濟活動

四、簡述題

1、筒述教育與政治經濟制度的關系。

2、簡述教育與生產力的關系。

3、簡述信息技術與教育之間的關系。

第二章教育與社會的發(fā)展

-、填空題

1、生產力

2、政治經濟制度

3、教育再生產勞動力，教育再生產科學知識

4、舒爾茨

5,相互依存、相互制約

6、學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。學校各群體所具

有的思想觀念和行為方式，其中最具決定作用的是思想觀念特別是價值觀念。

7、學校的精神或觀念文化

8、物質文化、學校組織和制度文化、精神文化

9、規(guī)章制度、角色規(guī)范

10、校風

11、過渡性、非正式性、多樣性、互補性

二、名詞解釋

1、學校文化：是指學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。

2、人力資本理論：人力資本理論是美國經濟學家舒爾茨創(chuàng)立的，其核心概念是"人力資

本”，它指的是人所擁有的諸如知識、技能及其他類似的可以影響從事生產性工作的能力，

它是資本的形態(tài)，體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分。

三、選擇題

1-5：BABAB6：A

四、簡答題

1、簡述教育與政治經濟制度的關系。

答：（）政治經濟制度對教育的制約：（1）政治經濟制度決定教育的領導權：（2）

政治經濟制度決定著受教育的權利；（3）政治經濟制度決定著教育目的；（4）教育相對獨

立于政治經濟制度。（二）教育對政治經濟制度的影響：（1）教育為政治經濟制度培養(yǎng)所

需要的人才：（2）教育是一種影響政治經濟的輿論力量；（3）教育可以促進民主。

2、簡述教育與生產力的關系。

答：生產力對教育