2024屆重慶市北岸區(qū)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

2024屆重慶市北岸區(qū)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）（題文）下列各句中，詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．狼藉鎖屑交卸喋喋不休B．窸索叱罵清談俯拾皆是C．獰笑紈绔暴燥不知所措D．魯莽贖罪襤褸精兵揀政2．（2分）選出下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①身在井隅，心向璀璨，再平凡的生命，都有權(quán)利去追尋不平凡的光芒，而雷海為就是最好的激勵(lì)?、谌藗儾唤麜?huì)問(wèn)：外賣小哥為何能逆襲奪冠？答案只有兩個(gè)字——喜歡。③十幾年前，他到書店讀詩(shī)、抄詩(shī)；送外賣時(shí)，他抓住等餐或休息的間隙背詩(shī)。④第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》落下帷幕，“外賣小哥”雷海為擊敗北大碩士獲得總冠軍，驚呆眾人。⑤十三年的時(shí)間，他將詩(shī)詞沁入心田，化作春泥，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩?、蘩缀楦嬖V我們：真正的詩(shī)意，不應(yīng)該只是優(yōu)雅時(shí)光里賭書潑茶、侍花弄草的那份閑情逸致，而更應(yīng)該是縱使身處困頓，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星。⑦有人形容說(shuō)：他就是《天龍八部》里的掃地僧，平日不管江湖之事，一旦出手就會(huì)震驚整個(gè)江湖。A．①④③⑤②⑦⑥ B．①④⑦③⑤②⑥C．④②③⑤①⑦⑥ D．④⑦②③⑤⑥①3．（2分）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是在幾千年歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民始終革故鼎新，自強(qiáng)不息，

和建設(shè)了祖國(guó)遼闊秀麗的大好河山，

了波濤萬(wàn)頃的遼闊海疆，

了物產(chǎn)豐富的廣袤良田，治理了桀驁不馴的千百條大江大河，戰(zhàn)勝了數(shù)不清的自然災(zāi)害，創(chuàng)造了多姿多彩的生活。A．開(kāi)墾

開(kāi)拓

開(kāi)發(fā) B．開(kāi)拓

開(kāi)發(fā)

開(kāi)墾C．開(kāi)拓

開(kāi)墾

開(kāi)發(fā) D．開(kāi)發(fā)

開(kāi)拓

開(kāi)墾4．（2分）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)，就是一段精彩的旅行。________________________________________①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。③你將與孔乙己對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考。④所以，愛(ài)語(yǔ)文，就是愛(ài)生活，愛(ài)人生！⑤一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是一道道視覺(jué)美味，也是一道道精神大餐。⑥在旅行中，你將走進(jìn)小說(shuō)天地，登上戲劇舞臺(tái)。A．⑤①④⑥②③ B．⑥⑤①③②④C．⑥③②⑤①④ D．⑤①⑥③②④5．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．本超市對(duì)每次消費(fèi)金額超過(guò)50元以上者，贈(zèng)送精美禮品。B．期末將至，楊明同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大提高。C．公司經(jīng)理采納并征求了全體員工關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的意見(jiàn)。D．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟惖拿篮眉覉@。6．（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公保爾在誰(shuí)的影響下走向革命道路。（）A．阿維爾巴赫教授 B．巴扎諾娃 C．朱赫萊 D．母親7．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是A．他因?yàn)樗瘧杏X(jué)上學(xué)遲到了，老師問(wèn)他原因，他的解釋似乎可以自圓其說(shuō),但仔細(xì)推敲,漏洞還是很多。B．望著高聳云間的摩天大樓，很多外國(guó)人都對(duì)中國(guó)的工程建造實(shí)力嘆為觀止，嘖嘖稱奇。C．她將歌曲《九兒》演繹得蕩氣回腸，而她唱歌時(shí)目空一切的神情，也讓觀眾為之傾倒。D．隨著指揮的手一收，合唱團(tuán)孩子們優(yōu)美的歌聲戛然而止，而觀眾們?nèi)匀怀两诿烂畹母杪曋小?．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．許多古代流傳下來(lái)的農(nóng)諺都包含了豐富的物候知識(shí)。B．奧林匹克精神開(kāi)始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。C．雖不像撲燈蛾，愛(ài)光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，也仿佛是天性。D．傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知，可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度造成的。9、（4分）根據(jù)下面一段文字，完成下列小題。山上之松與山下之松決不一樣。那些密密實(shí)實(shí)擁擠在溫暖的山谷中的松樹(shù)，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上的絕壁松卻是枝干瘦硬，枝葉黑綠，樹(shù)體高大，矯健又強(qiáng)悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境①______出來(lái)的。它qiú勁和富于彈性的樹(shù)干，是長(zhǎng)期與風(fēng)雨②______的結(jié)果；它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝葉是為了更多地③______陽(yáng)光……這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個(gè)性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。強(qiáng)悍（）qiú（）勁（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“______”，這個(gè)詞的正確寫法是“______”。（3）根據(jù)句子的意思，將“吸取”“強(qiáng)化”“搏斗”分別填入①②③處的橫線上。10、填空。（8分）默寫詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。①關(guān)關(guān)雎鳩，___________________。(《詩(shī)經(jīng)》)②_________________，白露未晞。(《詩(shī)經(jīng)》)③坐觀垂釣者_(dá)_________________。（____________）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)④可憐身上衣正單，___________。(白居易《賣炭翁》)⑤海內(nèi)存知己_________________。(王勃《_______________》)⑥揀盡寒枝不肯棲，____________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)⑦土地平曠，_________________。(陶淵明《桃花源記)⑧___________，講信修睦。(《禮記》)二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。眼鏡改變生活（1）近日，美國(guó)東緬因醫(yī)療中心一位外科手術(shù)醫(yī)生在手術(shù)全程中佩戴谷歌眼饒用第一人稱、第一視角記錄手術(shù)全程，智能眼鏡再次抓住了人們的眼球。如今，眼鏡不再只是用來(lái)矯正視力、保護(hù)眼睛的工具或者美容的裝飾品，它改變了人們對(duì)于智能電子設(shè)備的認(rèn)知。（2）這款由微型攝影儀、攝像頭、傳感器、存儲(chǔ)傳輸以及操控設(shè)備合為一體的小小谷歌眼鏡，輕巧地架在用戶鼻子根部，眼鏡中的微型投影儀實(shí)現(xiàn)“一級(jí)放大”從而將視圖折射到人的眼球，在人眼前形成足夠大的虛擬屏幕用于顯示各類信息。用戶通過(guò)語(yǔ)音、觸控和自動(dòng)3種模式來(lái)控制設(shè)備。短信、拍照、GPS導(dǎo)航等功能，只需一句“OK，眼鏡”功能提示句來(lái)完成，比傳統(tǒng)的智能設(shè)備省去了諸多肢體語(yǔ)言。然而，谷歌眼鏡不僅是濃縮版的智能手機(jī)，它更是在多個(gè)領(lǐng)域擁有十分巨大的市場(chǎng)潛力，其穿戴式特點(diǎn)一方面提供了獨(dú)特寶貴的第一視角的記錄方式，其至能催生多種行業(yè)的運(yùn)管模式的變革，例如新聞業(yè)會(huì)出現(xiàn)后微博新聞時(shí)代的及時(shí)新聞報(bào)道;另一方面更利于遠(yuǎn)程服務(wù)，提高工作效率，目前國(guó)際上已有醫(yī)學(xué)博士開(kāi)發(fā)醫(yī)療急救APP，佩戴谷歌眼鏡可遠(yuǎn)程指導(dǎo)外行人員進(jìn)行如心肺復(fù)蘇等簡(jiǎn)單急救。谷歌眼鏡甚至還有可能改變醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，醫(yī)學(xué)院的教師可以戴著谷歌眼鏡治病救人，同時(shí)將視頻流實(shí)時(shí)發(fā)送給全球任何地點(diǎn)的同行和學(xué)生。（3）從上世紀(jì)70年代末起，美國(guó)猶他州的科學(xué)家伊凡.薩瑟蘭和他的學(xué)生鮑勃.斯普勞爾就已經(jīng)開(kāi)始了這場(chǎng)鼻梁上的電子革命，他們著手研發(fā)數(shù)字眼鏡和虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用程序，這其中便涉及到了AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，該技術(shù)將虛擬事物和真實(shí)環(huán)境有機(jī)結(jié)合與同步，加強(qiáng)了用戶與設(shè)備的互動(dòng)性。谷歌跟鏡運(yùn)用準(zhǔn)確的地理定位。使用了地圖式推送將各美數(shù)字信息至用戶眼鏡屏幕中，使用戶能做到在數(shù)字信息和真實(shí)生活中穿梭自如。多年來(lái)全世界多個(gè)高校、世界大型電子公司、研究所等也均對(duì)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技水進(jìn)行了研發(fā)。我國(guó)多年來(lái)也致力于研發(fā)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，據(jù)北京理工大學(xué)光電學(xué)院王涌天教授介紹，盡管目前來(lái)說(shuō)國(guó)內(nèi)外AR技術(shù)市場(chǎng)還不夠成熟，但就長(zhǎng)遠(yuǎn)趨勢(shì)來(lái)看，該技術(shù)會(huì)在今后多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。除了舞臺(tái)中或是一些品牌新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)中使用外，目前我國(guó)圓明園的古跡復(fù)原工程就有使用AR技術(shù)，相信在不久的將來(lái)游客們可以觀賞到這座萬(wàn)園之園的旖旎風(fēng)光。（4）盡管谷歌眼鏡一定程度上拉近了現(xiàn)實(shí)與虛擬的距離，但瓶頸還是存在的，王教授指出，日前谷歌眼鏡中使用的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)囿于眼鏡屏幕較小，許多虛實(shí)融合場(chǎng)景并不能完全顯示，因此如何加強(qiáng)眼鏡中增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的效果，使用戶能更大程度身臨其境，而不僅僅局限于地圖式的信息顯示，這將是繼續(xù)研發(fā)的重中之重。除此之外，更關(guān)鍵的是隱私安全問(wèn)題，研發(fā)這類可穿戴電子設(shè)備應(yīng)該時(shí)刻牢記那柄懸于頭上名為“隱私安全”的達(dá)摩克利斯之劍。倘若不經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，許多人是無(wú)法分辨是否谷歌眼鏡的用戶正在控制設(shè)備，這無(wú)疑對(duì)有效保護(hù)隱私打上了一個(gè)問(wèn)號(hào)。如何避免谷歌眼鏡等可穿戴式智能電子成為一種“新形態(tài)的監(jiān)視設(shè)備”需要開(kāi)發(fā)者和使用者的謹(jǐn)鎮(zhèn)細(xì)致。1．谷歌眼鏡后期研發(fā)要注意哪些方面的問(wèn)題？2．下面句中中的加點(diǎn)字有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。谷歌眼鏡甚至還有可能改變醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，醫(yī)學(xué)院的教師可以戴著谷歇眼鏡治病救人，同時(shí)將視頻流實(shí)時(shí)發(fā)送給全球任何地點(diǎn)的同行和學(xué)生。3．第（2）段的畫線句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，有什么作用？4．下列句子中說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．美國(guó)東緬因醫(yī)療中心一位外科手術(shù)醫(yī)生在手術(shù)全程中佩戴谷歌眼鏡記錄手術(shù)全程，使得智能眼鏡成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。B．眼鏡中的微型投影儀實(shí)現(xiàn)將“一級(jí)放大”后的視圖折射到人的眼球，在人眼前形成足夠大的虛擬屏幕并顯示各類信息。C．用戶主要通過(guò)語(yǔ)音、觸控和自動(dòng)3種模式來(lái)控制設(shè)備。D．AR技術(shù)即將在多個(gè)領(lǐng)坡發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。12、（16分）閱讀下面的文章，完成下列小題。國(guó)人玩手機(jī)日前發(fā)布的《2019中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)發(fā)展研究報(bào)告》顯示：去年12月，中國(guó)網(wǎng)民平均每天用手機(jī)上網(wǎng)5.69小時(shí)，比2017年增加1個(gè)小時(shí)。每天長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品似乎已成為不少人的生活常態(tài)，但這種生活方式卻與健康相背離。沉迷手機(jī)導(dǎo)致“數(shù)碼癡呆癥”手機(jī)可以隨時(shí)搜索到你需要的信息，但隨著信息搜索比你自己的記憶占據(jù)了更重要的位置，相關(guān)大腦區(qū)域就會(huì)變得越來(lái)越懶，導(dǎo)致記憶力下降。解放軍總醫(yī)院第七醫(yī)學(xué)中心神經(jīng)外科主任醫(yī)師何江弘解釋，人的記憶主要由大腦海馬體部分負(fù)責(zé)，但如果不使用記憶力，會(huì)引起海馬體萎縮，最終導(dǎo)致記憶容量減少。這種影響對(duì)于腦部仍處在發(fā)育階段的青少年影響最為嚴(yán)重。由瑞士熱帶與公共衛(wèi)生研究所主導(dǎo)、發(fā)表在美國(guó)《環(huán)境狀況觀察》月刊上的一項(xiàng)研究也表明，手機(jī)的射頻電磁場(chǎng)會(huì)對(duì)圖形記憶功能產(chǎn)生負(fù)面影響。這是研究人員調(diào)查了約700名12歲至17歲瑞士青少年一年內(nèi)接觸手機(jī)情況后得出的結(jié)論：圖形記憶能力主要由右腦半球負(fù)責(zé)，若大腦常受高頻電磁場(chǎng)的影響，對(duì)客觀事物的形狀、大小、顏色等具體形象的記憶能力將會(huì)降低。“過(guò)度沉迷手機(jī)會(huì)占用人們參與其他活動(dòng)的時(shí)間，且屬于被動(dòng)接受信息，這是引發(fā)認(rèn)知障礙，加速記憶力衰退的原因之一。長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品還會(huì)導(dǎo)致睡眠不足甚至失眠，這同樣也會(huì)導(dǎo)致注意力和記憶力下降?！焙谓胝f(shuō)，要想擺脫“數(shù)碼癡呆癥”，最需要適當(dāng)?shù)男菹⒑宛B(yǎng)成練習(xí)記憶力的習(xí)慣。重要的電話號(hào)碼、人名等盡可能去記憶，并培養(yǎng)手寫、計(jì)算等習(xí)慣，多參與集體性腦力游戲（如打牌、下棋），這對(duì)老年人來(lái)說(shuō)更為重要。牢記“四電小于二”原則世界衛(wèi)生組織最新研究報(bào)告稱，目前中國(guó)近視患者人數(shù)多達(dá)6億。我國(guó)青少年近視率居世界第一，小學(xué)生的近視率也接近40%。相比之下，美國(guó)中小學(xué)生近視率僅為10%。“不少家長(zhǎng)會(huì)在自己正忙的時(shí)候把手機(jī)丟給孩子，讓他們安靜會(huì)兒”，中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院眼科醫(yī)院副主任醫(yī)師楊永升表示，相比電腦、電視，手機(jī)屏幕較小且必須近距離操作，眼睛所承擔(dān)的注視負(fù)擔(dān)更大。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，手機(jī)是謀害兒童視力的“主犯”?！艾F(xiàn)在許多年輕人喜歡看電子書，雖然很方便，但我還是更建議大家看紙質(zhì)書。因?yàn)闀幌褚壕?，是?shí)物，其光線是經(jīng)過(guò)反射進(jìn)入眼睛的，同樣的使用時(shí)間，眼睛不會(huì)那么疲憊?！睏钣郎ㄗh成年人和孩子都控制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，牢記“四電小于二”原則，即每天坐著看電視、玩電腦、手機(jī)和平板電腦的時(shí)間少于2小時(shí)。另外，5歲以下幼兒不要超過(guò)1小時(shí)，而1歲以下嬰兒最好完全不看電子屏幕。1．下列說(shuō)法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是（）A．有報(bào)告顯示，2018年12月中國(guó)網(wǎng)民平均每天用手機(jī)上網(wǎng)5.69小時(shí)，比2017年增加1個(gè)小時(shí)。B．由瑞士熱帶與公共衛(wèi)生研究所主導(dǎo)、發(fā)表在英國(guó)《環(huán)境狀況觀察》月刊上的一項(xiàng)研究也表明，手機(jī)的射頻電磁場(chǎng)會(huì)對(duì)文字記憶功能產(chǎn)生負(fù)面影響。C．過(guò)度沉迷手機(jī)會(huì)是引發(fā)認(rèn)知障礙，加速記憶力衰退的原因之一。D．玩手機(jī)眼睛所承擔(dān)的注視負(fù)擔(dān)相比玩電腦、看電視更大。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，手機(jī)是謀害兒童視力的“主犯”。2．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．本文屬于事理說(shuō)明文，主要說(shuō)明了國(guó)人沉迷手機(jī)的現(xiàn)象、沉迷手機(jī)的危害以及使用電子產(chǎn)品的時(shí)間原則。B．文章第一段主要運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明國(guó)人沉迷手機(jī)的現(xiàn)象越來(lái)越令人擔(dān)憂。C．劃線句“我國(guó)青少年近視率居世界第一，小學(xué)生的近視率也接近40%。”中的“接近”一詞如果刪去不會(huì)影響說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D．文章多次引用專家的話，希望引起全社會(huì)特別是年輕家長(zhǎng)們的重視。為了我們的健康，讓大家適當(dāng)使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。3．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，并結(jié)合下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)沉迷手機(jī)的危害及你的感悟。[鏈接材料]專家稱，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)已成為年輕人腦卒中發(fā)作的誘因之一?！扒岸螘r(shí)間就有一位年輕的女士，因在火車上連續(xù)玩了七八個(gè)小時(shí)手游，起身準(zhǔn)備下車時(shí)突發(fā)腦卒中。多虧就醫(yī)及時(shí)，沒(méi)有造成嚴(yán)重后果。”13、（12分）閱讀下面文章，完成后面小題。母愛(ài)濃濃柿子香李忠元①晚秋時(shí)分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛(ài)吃柿子，見(jiàn)我風(fēng)塵仆仆地歸來(lái)，就挎上小筐，到園里摘柿子。②園子不大，但柿子樹(shù)卻種了六棵，在整個(gè)園子里很顯眼。③抬眼望去，柿子樹(shù)上掛滿了黃澄澄的柿子，點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手摘下一個(gè)，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我受到極大的觸動(dòng)，頃刻就將自己記憶的閘門打開(kāi)，悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。④我的童年是在農(nóng)村度過(guò)的，那時(shí)物質(zhì)相對(duì)匱乏，蘋果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見(jiàn)，稱得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子了。⑤那時(shí)的陜西老家，家家戶戶都有一個(gè)小菜園，園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。家里的柿子樹(shù)不算高，長(zhǎng)勢(shì)好的也就兩人高，六棵樹(shù)站成一排，好像一堵墻，成為小院里一道獨(dú)特的風(fēng)景。⑥隨著時(shí)間的變遷，柿子吸收陽(yáng)光雨露、日月精華，便慢慢地到了成熟期。剛到成熟期的柿子雖然也可以吃，但還沒(méi)有熟透，有些澀口，口感相對(duì)有些遜色。如果心不急，可以等上一段時(shí)日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好時(shí)節(jié)。熟好的柿子口感面而甜，有點(diǎn)起沙，適合生吃。⑦童年時(shí)期那有限的一點(diǎn)柿子卻是賴以成長(zhǎng)的好東西，如今想來(lái)，它是那么的彌足珍貴。記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份，卻夠不著，這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個(gè)孩子查字典，誰(shuí)查得好，查得多，誰(shuí)就能得到獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品當(dāng)然就是一枚好吃的柿子了。⑧她教我們讀書認(rèn)字，用她那本字典，教我們字的讀音和筆畫。為了吃柿子，我們哥幾個(gè)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵(lì)下，我們?cè)谖慈雽W(xué)時(shí)就學(xué)著查字典、認(rèn)字，還沒(méi)上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報(bào)紙了。⑨柿子是我童年時(shí)期最為喜歡的果品。它營(yíng)養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來(lái)，冬季吃凍柿，那更是別有一番味道的。母親還將柿子制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶爾也加工成糕點(diǎn)和風(fēng)味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過(guò)了那段有些艱難的歲月。⑩相比之下，鄰居家的孩子就沒(méi)有我們幸運(yùn)。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家，像我一般大的孩子，也都吃過(guò)我家的柿子，這曾讓我一度引以為豪！?而今，立于自家的園中，望著母親采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的記憶，歷歷在目，每每回憶起來(lái)，還是覺(jué)得童年的一切是那么溫馨難忘。?我感恩母親，是她讓我擁有了一個(gè)美好的童年，給我很多關(guān)愛(ài)，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我柿子的未了情緣，豐滿充實(shí)我的人生。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年5月13日，有改動(dòng))1．文章以“母愛(ài)濃濃柿子香”為題，有什么好處？2．請(qǐng)閱讀下列句子，按要求回答問(wèn)題。（1）還沒(méi)上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報(bào)紙了。（分析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義）（2）抬眼望去，柿子樹(shù)上掛滿了黃澄澄的柿子，點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。（從修辭角度進(jìn)行賞析）3．作者為什么說(shuō)柿子在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中是那么的彌足珍貴？請(qǐng)聯(lián)系全文回答。4．請(qǐng)說(shuō)出最后一段的作用。5．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中母親是一位什么樣的人？三、寫作。（50分）14、（2016年中考天津卷）作文。人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求……請(qǐng)以“值得”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。C項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書寫錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：鎖屑——瑣屑。B：不能自己——不能自已。D：精兵揀政——精兵簡(jiǎn)政。2、C【解題分析】

C．④是總領(lǐng)句，由第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》“外賣小哥”雷海為奪冠引出話題；②是過(guò)渡轉(zhuǎn)折，由人們的疑問(wèn)引出答案，接在④后邊；③是對(duì)②雷海為喜歡詩(shī)詞的具體闡釋；⑤的“十三年的時(shí)間”緊接③的“十幾年前”，由過(guò)去到現(xiàn)在；①是針對(duì)前邊雷海為成功經(jīng)歷的提煉；⑦是對(duì)①的形象比喻；⑥是總結(jié)，由雷海為的經(jīng)歷得到的啟示。故選C。3、D【解題分析】

“開(kāi)發(fā)”指以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對(duì)象進(jìn)行勞動(dòng)，以達(dá)到利用的目的。與“和建設(shè)了祖國(guó)遼闊秀麗的大好河山”搭配；“開(kāi)拓”發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘人才、技術(shù)等供利用。與“波濤萬(wàn)頃的遼闊海疆”搭配；“開(kāi)墾”把荒地開(kāi)辟成可以種植的土地。與“物產(chǎn)豐富的廣袤良田”搭配。故選D。4、C【解題分析】

本題考查句子的連貫的把握。⑥句“在旅行中”緊承開(kāi)頭句的“精彩的旅行”，應(yīng)放在開(kāi)頭的后面，據(jù)此排除AD,③句中“孔乙己”是魯迅的小說(shuō)《孔乙己》的主人公，②句中的“安東尼奧”是莎士比亞戲劇《威尼斯商人》中的主要人物，③②句緊接著⑥句的“小說(shuō)天地，戲劇舞臺(tái)”，據(jù)此可排除B。故選C。5、D【解題分析】

A.重復(fù)累贅，去掉“超過(guò)”或“以上”。B.搭配不當(dāng)，“態(tài)度”不能“提高”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，把“采納”與“征求”位置互換。故選D。6、C【解題分析】試題分析：這是對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的考查，考查不太淺顯，也算是較為深入．如果沒(méi)有真正讀過(guò)或是看到過(guò)（聽(tīng)說(shuō)過(guò)）就無(wú)從知道。但因?yàn)槭沁x擇題，相對(duì)而言，減低了一些難度?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7、C【解題分析】

C．“目空一切”是形容高傲自大，什么都瞧不起，含貶義，用在此處與語(yǔ)境不符。8、B【解題分析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，把“許多”放到“農(nóng)諺”之前；C.關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，把“也”改為“卻”；D.句式雜糅，去掉“造成的”。故選B。9、（1）hàn虬（2）決不絕不（3）強(qiáng)化－搏斗－吸取【解題分析】

（1）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“強(qiáng)悍”：強(qiáng)有力，勇猛。讀“qiánghàn”，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“虬勁”：盤曲而有力。注意據(jù)義定形。（2）字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“決不”表示一定不、決心不、堅(jiān)決不（表示堅(jiān)決否定的主觀愿望）?！敖^不”表示完全不（強(qiáng)調(diào)客觀上的完全不可能）。當(dāng)強(qiáng)調(diào)客觀上否定的絕對(duì)性時(shí)，應(yīng)該用“絕不”而不用“決不”。注意據(jù)義定形。（3）解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語(yǔ)或成語(yǔ)的意思，正確辨別它們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。如一空，陳述“這絕壁之松”是怎么來(lái)的，自然是“被惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境”“強(qiáng)化”而來(lái)，其它兩個(gè)詞語(yǔ)不符語(yǔ)境。二空，強(qiáng)調(diào)的是虬勁和富于彈性的樹(shù)干是怎么來(lái)的，自然是長(zhǎng)期與風(fēng)雨“搏斗”而來(lái)。由此答案已出。10、(1)在河之洲(2)蒹葭萋萋(3)徒有羨魚情孟浩然(4)心憂炭賤愿天寒(5)天涯若比鄰《送杜少府之任蜀州》(6)寂寞沙洲冷(7)屋舍儼然(8)選賢與能【解題分析】

詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“蒹葭”“炭”“愿”“儼”等字的書寫。③⑤還考查了詩(shī)人和作品。二、閱讀理解。（42分）11、1．（1）加強(qiáng)眼鏡中增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的效果，使用戶更大程度上可以身臨其境；（2）隱私安全問(wèn)題，避免谷歌眼鏡等可穿戴智能電子成為一種“新型的監(jiān)視設(shè)備”。2．“還有可能”表示一種可能性；在原文中是指谷歌眼鏡對(duì)于醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的改變具有一定的可能性，醫(yī)學(xué)院的教師有可能戴著谷歇眼鏡治病救人，同時(shí)將視頻流實(shí)時(shí)發(fā)送給全球任何地點(diǎn)的同行和學(xué)生；體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。3．分類別，條理清晰地說(shuō)明了谷歌眼鏡在“智能手機(jī)”方面和“遠(yuǎn)程服務(wù)”方面的卓越性能；舉例子，具體詳細(xì)說(shuō)明了谷歌眼鏡對(duì)新聞業(yè)和醫(yī)學(xué)帶來(lái)的便利和影響之大。4．D【解題分析】1．本題考查學(xué)生的概括能力。結(jié)合文章第四段分析概括即可。“盡管谷歌眼鏡一定程度上拉近了現(xiàn)實(shí)與虛擬的距離，但瓶頸還是存在的，王教授指出，日前谷歌眼鏡中使用的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)囿于眼鏡屏幕較小，許多虛實(shí)融合場(chǎng)景并不能完全顯示，因此如何加強(qiáng)眼鏡中增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的效果，使用戶能更大程度身臨其境，而不僅僅局限于地圖式的信息顯示，這將是繼續(xù)研發(fā)的重中之重?！笨筛爬ǔ觯杭訌?qiáng)眼鏡中增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的效果，使用戶更大程度上可以身臨其境；“如何避免谷歌眼鏡等可穿戴式智能電子成為一種‘新形態(tài)的監(jiān)視設(shè)備’需要開(kāi)發(fā)者和使用者的謹(jǐn)鎮(zhèn)細(xì)致?！笨筛爬ǔ觯弘[私安全問(wèn)題，避免谷歌眼鏡等可穿戴智能電子成為一種“新型的監(jiān)視設(shè)備”。2．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的把握。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確性、平實(shí)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。結(jié)合句子含義分析，把加點(diǎn)詞去掉前和去掉后的句子意思作對(duì)比，找出不同之處。表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。“還有可能”表示一種可能性，但不一定能實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。3．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及作用的把握。要求學(xué)生掌握常用的說(shuō)明方法及作用。然后結(jié)合具體句子分析。結(jié)合“一方面”“另一方面”分析采用了“分類別”的說(shuō)明方法。結(jié)合“例如新聞業(yè)會(huì)出現(xiàn)后微博新聞時(shí)代的及時(shí)新聞報(bào)道”采用了“舉例子”的說(shuō)明方法。然后結(jié)合作用分析表達(dá)效果即可。4．本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同或相同之處即可。A項(xiàng)與“美國(guó)東緬因醫(yī)療中心一位外科手術(shù)醫(yī)生在手術(shù)全程中佩戴谷歌眼饒用第一人稱、第一視角記錄手術(shù)全程，智能眼鏡再次抓住了人們的眼球?！辈环籅項(xiàng)，與“眼鏡中的微型投影儀實(shí)現(xiàn)‘一級(jí)放大’從而將視圖折射到人的眼球，在人眼前形成足夠大的虛擬屏幕用于顯示各類信息。”不符；C項(xiàng)，與“用戶通過(guò)語(yǔ)音、觸控和自動(dòng)3種模式來(lái)控制設(shè)備?！辈环?。D項(xiàng)正確。【題目點(diǎn)撥】說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、作詮釋等。（1）舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力，具體介紹知識(shí)的作用。（2）分類別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，分類加以說(shuō)明，將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，條理清晰。（3）列數(shù)字：使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。使說(shuō)明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)突出。（5）下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說(shuō)明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性，增強(qiáng)文章的趣味性。（7）作詮釋：指文章中對(duì)事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法,作用是具體形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn),便于讀者理解。12、1．B2．C3．長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)不僅導(dǎo)致視力下降、傷害眼睛，而且將導(dǎo)致“數(shù)碼癡呆癥”，甚至是年輕人腦卒中的誘因之一，已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到了我們的健康。所以，我們應(yīng)該引起高度重視，牢記“四電小于二”的原則。一定要合理地適當(dāng)?shù)厥褂檬謾C(jī)、電腦等電子產(chǎn)品?！窘忸}分析】1．B.與原文意思不相符合。“英國(guó)”“文字”錯(cuò)。原文是“由瑞士熱帶與公共衛(wèi)生研究所主導(dǎo)、發(fā)表在美國(guó)《環(huán)境狀況觀察》月刊上的一項(xiàng)研究也表明，手機(jī)的射頻電磁場(chǎng)會(huì)對(duì)圖形記憶功能產(chǎn)生負(fù)面影響”。2．C.“如果刪去不會(huì)影響說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”錯(cuò)。“接近”一詞準(zhǔn)確地說(shuō)明“小學(xué)生的近視率”還不到“40%”，去掉之后，就變成了小學(xué)生的近視率已經(jīng)達(dá)到40%，與實(shí)際情況不符。所以“接近”一詞不能刪去。3．一問(wèn)，要求答出手機(jī)的危害。屬于對(duì)文章重要信息的提取。如可提取文章“隨著信息搜索比你自己的記憶占據(jù)了更重要的位置，相關(guān)大腦區(qū)域就會(huì)變得越來(lái)越懶，導(dǎo)致記憶力下降”“長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品還會(huì)導(dǎo)致睡眠不足甚至失眠，這同樣也會(huì)導(dǎo)致注意力和記憶力下降”“數(shù)碼癡呆癥”“相比電腦、電視，手機(jī)屏幕較小且必須近距離操作，眼睛所承擔(dān)的注視負(fù)擔(dān)更大。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，手機(jī)是謀害兒童視力的‘主犯’”，提取材料“長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)已成為年輕人腦卒中發(fā)作的誘因之一”等句，即可整理出正確答案。二問(wèn)，可分析文章“成年人和孩子都控制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，牢記‘四電小于二’原則，即每天坐著看電視、玩電腦、手機(jī)和平板電腦的時(shí)間少于2小時(shí)。另外，5歲以下幼兒不要超過(guò)1小時(shí)，而1歲以下嬰兒最好完全不看電子屏幕”等句，即可得出答案：高度重視，牢記“四電小于二”的原則。不能過(guò)度地不加限制地使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品。【題目點(diǎn)撥】信息篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)或分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的題目，有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個(gè)段落，綜合指答題的區(qū)間在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。13、1．①作為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的作用；②文題優(yōu)雅，奠定了文章的感情基調(diào)；③形象地贊頌了濃濃的母愛(ài)，揭示了文章的主旨。④激發(fā)讀者的閱讀興趣……2．（1）“磕磕絆絆”本指走路不順暢。這里寫出我們對(duì)報(bào)紙上的字雖然認(rèn)不全，讀的不順暢，但也能順著讀下去。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間的黃澄澄的柿子”比作“星辰”，生動(dòng)形象地寫出了柿子的情狀，表達(dá)了“我”對(duì)柿子的喜愛(ài)之情。3．①童年時(shí)，母親用柿子作為獎(jiǎng)品，激勵(lì)“我們”查字典認(rèn)字，“我們”沒(méi)上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字；②柿子是“我”童年時(shí)期最喜歡的果品，營(yíng)養(yǎng)豐富，甜膩可口，母親翻新花樣做給“我們”吃，陪“我們”健康度過(guò)了童年那段難忘的歲月。③父母總拿出自家果蔬接濟(jì)鄰居，父母的好心、善良，讓“我”引以為豪，在潛移默化中教育了“我們”，教會(huì)了“我們”學(xué)會(huì)做人。4．內(nèi)容上：贊美母愛(ài)，深化中心。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文題，收束全文。5．①?gòu)奈牡冖荻巍凹依锏氖磷訕?shù)不算高，長(zhǎng)勢(shì)好的也就兩人高，六棵樹(shù)站成一排，好像一堵墻，成為小院里一道獨(dú)特的風(fēng)景?！?，看出母親是一位勤勞、任勞任怨的人；②從文中第⑦段和第⑧段，母親把柿子作為獎(jiǎng)品激勵(lì)我們讀書認(rèn)字，看出母親是一位聰明，懂得教育孩子，知道讀書識(shí)字的重要，明白事理的人；③從第⑩段中的“父母很好心，總是拿出自家院子里的果蔬接濟(jì)大家”，看出母親是一位心地善良，樂(lè)于助人的人……【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個(gè)角度來(lái)考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點(diǎn)名文章的主旨；指處文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。仔細(xì)閱讀文章，了解文章內(nèi)容可知，題目“母愛(ài)濃濃柿子香”是文章的線索，貫穿全文；題目富有詩(shī)意，吸引讀者閱讀興趣，并為文章奠定了感情基調(diào)；揭示了文章主題，贊頌了濃濃的母愛(ài)。2．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。句（1）中“磕磕絆絆”指走路不順暢，文中指我們讀報(bào)紙不順暢，但也能順著讀下去的情況；句（2）把“點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間的黃澄澄的柿子”比作“星辰”，運(yùn)用比喻的修辭手法生動(dòng)形象地寫出了柿子的情狀，表達(dá)了“我”對(duì)柿子的喜愛(ài)之情。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)的理解分析能力。仔細(xì)閱讀文章，了解文段內(nèi)容，理清層次，分析作答。文章以“柿子”為線索組織材料：母親用柿子激勵(lì)“我們”查字典認(rèn)字；柿子營(yíng)養(yǎng)高，是“我”童年時(shí)期最喜歡吃的食品；父母心善，拿自家果蔬接濟(jì)鄰居，“我”在潛移默化中學(xué)會(huì)做人。從這些情節(jié)可以看出，柿子在作者的成長(zhǎng)中既有物質(zhì)上的給予，又有精神上的鼓舞，所以彌足珍貴。4．本題考查學(xué)生對(duì)記敘文結(jié)尾句子作用的分析。記敘文結(jié)尾的句子或段落作用：①畫龍點(diǎn)睛，篇末點(diǎn)題；②總結(jié)全文，深化中心；③首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)文題）；④引人深思，給人啟迪，令人回味。答題格式可以固定為：在內(nèi)容上，起到……；在結(jié)構(gòu)上，起到……。內(nèi)容的作用包含“含義、思想感情”，結(jié)構(gòu)的作用包含“呼應(yīng)、過(guò)渡、伏筆、鋪墊、總領(lǐng)、總結(jié)等。仔細(xì)閱讀文章可知，最后一段話結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)文章題目