小學(xué)四年級數(shù)學(xué)公開課教案例文

第第頁小學(xué)四年級數(shù)學(xué)公開課教案例文2022學(xué)校四班級數(shù)學(xué)公開課教案例文1

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)，掌控近視形成的緣由。

2.要求同學(xué)做到預(yù)防近視，并掌控愛護(hù)眼睛的方法。

3.通過本課的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。

教學(xué)重點(diǎn)

預(yù)防近視的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

培育同學(xué)良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。

教具預(yù)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、謎語導(dǎo)入。

師：今日老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語：兩顆黑葡萄,長在人臉上,白天開窗望,晚上關(guān)緊窗。(出示課件2)

生：眼睛。

師：對了，同學(xué)們都有一雙美麗的眼睛，同桌互看一下眼睛，看看眼睛是由什么組成的?(板書：愛惜眼睛，愛護(hù)視力)

二、認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)。(出示課件3)

讓同學(xué)同桌互看一下眼睛，在同學(xué)發(fā)覺了中間有個(gè)小圓孔的基礎(chǔ)上出示眼睛的外部結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)眼睛的部分結(jié)構(gòu)，再讓同學(xué)指指認(rèn)認(rèn)，加深印象。

師：剛才同學(xué)們看到的小圓孔就是瞳孔，來自物體的光通過瞳孔進(jìn)入眼睛后，會(huì)在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像，最末神經(jīng)把這些光信號報(bào)告給大腦，我們就看到物體了。

緊接著通過兩張不一樣瞳孔貓的圖片，(出示課件4)揭露生活中的小常識(shí)，培育同學(xué)日常的觀測技能。

三、引導(dǎo)同學(xué)了解近視的概念以及近視的影響。

1.小游戲：找茬!(測測大家的眼光)(出示課件5)

師生互動(dòng)，找出不同的地方。

2.出示一張模糊的視力表，同學(xué)比較后引出近視的概念。

3.小組爭論。(影響視力的緣由。)

小組爭論時(shí)，留意說話的音量，避開干擾其它小組。

4.匯報(bào)總結(jié)。

要求：不重復(fù)別人的話。假如想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充。

四、預(yù)防近視，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

師：近視的緣由有哪些呢?

1.讓同學(xué)爭論后溝通得出：(出示課件6)

①不著重看電視或用電腦用眼時(shí)間。

②不著重讀寫衛(wèi)生。

③不仔細(xì)做眼保健操。

④不著重飲食……

歸納起來，都是增加了眼睛的負(fù)擔(dān)，造成了眼睛調(diào)整過度焦灼和疲憊。(板書：近視緣由造成眼睛過度焦灼和疲憊)

2.針對近視的形成緣由，提出預(yù)防近視措施。

(出示課件7)

①重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)良好的用眼習(xí)慣。

②堅(jiān)持做到每天做眼保健操。

③積極熬煉身體。

④保證足夠的睡眠。

讓同學(xué)對比這幾種狀況找找自己是不是也有類似的狀況存在，加以改正。

師：愛護(hù)眼睛，重在預(yù)防，接下來我們看個(gè)短片，休息一下，同時(shí)留意片中的愛護(hù)眼睛方法，同學(xué)們可以一起跟著做。(出示課件8)(板書：預(yù)防近視留意用眼衛(wèi)生，愛護(hù)眼睛)

五、加強(qiáng)意識(shí)，明辨是非，回答下列問題。

師：剛剛我們講過許多的內(nèi)容，接下來我就要考考同學(xué)們。通過問答環(huán)節(jié)及判斷圖片是非做法，提高同學(xué)們對愛護(hù)眼睛，預(yù)防近視的認(rèn)識(shí)。(出示課件9)

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，所以請同學(xué)們在生活中要留意用眼衛(wèi)生，愛護(hù)好眼睛，通過愛眼拍手歌回顧本節(jié)課我們講的內(nèi)容。最末老師誠心祝福大家，不要由于今日的近視影響明天的遠(yuǎn)征，愿大家都有一雙明朗而健康的眼睛。

板書設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)愛惜眼睛，愛護(hù)視力

近視緣由：造成眼睛過度焦灼和疲憊

預(yù)防近視：留意用眼衛(wèi)生，愛護(hù)眼睛

2022學(xué)校四班級數(shù)學(xué)公開課教案例文2

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1.指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到眼睛的重要作用和愛護(hù)眼睛的方法。

2.在口語交際中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，提高口語交際技能。

3.熬煉同學(xué)搜集資料的技能。

【過程與方法】

采納“創(chuàng)設(shè)特定情境表達(dá)雙向互動(dòng)”和“角色模擬體驗(yàn)”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

【情感、立場與價(jià)值觀】

養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

說說怎樣愛護(hù)眼睛，培育同學(xué)的口頭表達(dá)技能。

難點(diǎn)

通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，營造同學(xué)想說、樂說、會(huì)說、敢說的氛圍。

教學(xué)預(yù)備：

老師：多媒體課件。

同學(xué)：搜集愛護(hù)眼睛的資料，調(diào)查本班同學(xué)視力的狀況。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

大自然是特別漂亮的，絢爛的太陽，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，寬闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各式各樣的動(dòng)物，你們喜愛嗎?這漂亮的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，假如眼睛不好，還能看得清晰嗎?所以，愛護(hù)眼睛是特別特別重要的，今日我們就來學(xué)習(xí)“愛惜眼睛，愛護(hù)視力”的口語交際。(板書課題)

二、情境體驗(yàn)，引出主題

視頻引出主題：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么錯(cuò)誤呢?

(一)想一想。

1.提問題：

(1)愛護(hù)眼睛重要嗎?

(2)怎樣愛護(hù)眼睛呢?

通過問題指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到愛護(hù)眼睛的重要作用，以及愛護(hù)眼睛的方法。

2.總結(jié)：學(xué)習(xí)、生活、工作都需要有一雙好眼睛，假如眼睛不好，看不清晰遠(yuǎn)處物體，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來不方便。所以，我們從小就要愛護(hù)好自己的眼睛，這是特別重要的事情。那就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣愛護(hù)我們的眼睛吧!

(二)說一說。

通過圖片指出幾種不良的用眼習(xí)慣，從而讓同學(xué)認(rèn)識(shí)該怎樣愛護(hù)眼睛。

(1)圖中畫的是誰?

(2)他在做什么?

(3)這樣做的后果怎樣?

(三)議一議。

(1)用眼衛(wèi)生的目的是什么?

(2)愛護(hù)視力要做到什么?

(3)不應(yīng)當(dāng)怎么樣?

我們究竟該怎么辦呢?

“三不要”：

①不要躺著看書;

②不要走路乘車時(shí)看書;

③不要在昏暗的燈光下或強(qiáng)光下看書。

“三留意”：

①看書、寫字眼睛與書本距離一市尺。

②看書一小時(shí)，要休息幾分鐘;

③字要寫大些，要清晰整齊。

三、練一練

1.用眼衛(wèi)生的目的是()。

2.看書看電視()分鐘休息片刻。

四、交際范例

趙東萊：針對視力下降這一現(xiàn)象，我們應(yīng)采用一些愛護(hù)視力措施：

1.避開在劇烈的光線或昏暗地光線下看書或者寫字;

2.不要長時(shí)間地觀看電視節(jié)目、玩電子游戲;

3.不要在床上躺著看書，也不要邊走路邊看書，更不能歪著身在趴在桌子上讀書寫字。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，少年兒童在讀書期間，正是眼球發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，假如不留意用眼衛(wèi)生，形成一些不良的用眼習(xí)慣，就會(huì)使眼睛受到損害，引起視力下降，甚至失明。要愛護(hù)視力，預(yù)防近視，就需要養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三留意，兩不看”。學(xué)校生要特別留意預(yù)防近視，看書、寫字的姿態(tài)要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一尺);看書寫字時(shí)間不要太長;要仔細(xì)做好眼睛保健操;不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書;不要在行走時(shí)看書;不要躺著看書;看電視(或玩游戲機(jī))的時(shí)間不能過長;距離電視不要太近。此外，還要留意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

六、布置作業(yè)

預(yù)防近視，愛護(hù)視力，同學(xué)之間相互監(jiān)督、提示、訂正不正確的坐姿、寫姿。

板書設(shè)計(jì)：

愛惜眼睛，愛護(hù)視力

“三不要”“三留意”

2022學(xué)校四班級數(shù)學(xué)公開課教案例文3

一、指導(dǎo)思想

以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育，為打造“高效課堂”而努力。

二、學(xué)情分析

共有同學(xué)11人，其中男生7人，女生4人。大部分同學(xué)性格開朗，學(xué)習(xí)愛好深厚，樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平常比較樂于表達(dá)，擅長溝通，知識(shí)掌控堅(jiān)固;個(gè)別孩子對閱讀有深厚的愛好，思維活躍;后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。考慮到四班級是學(xué)校階段特別關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛好的培育，加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)，提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

(一)基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)役與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。

語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在

全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。

(二)教材特點(diǎn)

本冊是在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達(dá)整套教材的全都性，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

(3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)

4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、積極的人生立場和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中班級的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷摚鉀Q生活中的簡約問題。

五、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓同學(xué)成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌控，更主要的是讓同學(xué)養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育：

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓同學(xué)自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌控，引導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀活動(dòng)。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培育擅長傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心，又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、同等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)同學(xué)與文本對話、與文本對話、與學(xué)習(xí)伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使同學(xué)達(dá)到和四周人和自然萬物的對話，

啟迪同學(xué)用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌控語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學(xué)從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。同學(xué)以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ)，觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中同學(xué)會(huì)不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。同學(xué)通過閱讀教科書，通過各式各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有老師的指導(dǎo)，也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和精美詞句的積累，推廣看課外書，豐富同學(xué)的課外知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

5、開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要留意培育那些優(yōu)生，也要留意援助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。主要措施：①作業(yè)面批、有錯(cuò)實(shí)時(shí)改正。②課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。③結(jié)合學(xué)習(xí)狀況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。④與科任老師、家長常常聯(lián)系溝通，形成教育合力。⑤鼓舞為主，實(shí)時(shí)表揚(yáng)。⑥重視思想教育，尊敬信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培育閱讀技能的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，予以寫作技巧的指引，指導(dǎo)參加各種作文競賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培育他們對語文的喜愛，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);對于馬凱鋮、陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度略

2022學(xué)校四班級數(shù)學(xué)公開課教案例文4

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針及素養(yǎng)教育思想為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育評議課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育同學(xué)對語文喜愛的立場，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

二、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。

1、教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

2、教材特點(diǎn)：本冊是在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達(dá)整套教材的全都性。

3、教材結(jié)構(gòu)：每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、積極的人生立場和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中班級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的.思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

四、教學(xué)措施

1、持之以恒地培育同學(xué)的行為習(xí)慣。習(xí)慣靠長期培育，培育良好的習(xí)慣有利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)需要培育同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣、查閱工具書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽課習(xí)慣、自己修改作文的習(xí)慣。

2、通過多種激勵(lì)方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué);通過充分的認(rèn)可同學(xué)，多表揚(yáng)，再提一點(diǎn)建議的方法讓同學(xué)享受表揚(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向;常與同學(xué)溝通帶他們?nèi)ネ?把自己的讀書體會(huì)與他們共享等，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂。

3、著重對同學(xué)進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證同學(xué)有充分的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班同學(xué)把書讀通順、流利、連貫，對于簡約的課文更是要精講多練，省出時(shí)間讓同學(xué)讀書、思索。

4、加強(qiáng)同學(xué)的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓同學(xué)每周寫一篇日記，引導(dǎo)同學(xué)做好語言的積累，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀測事物、分析事物、遣詞造句的方法;在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導(dǎo)。

2022學(xué)校四班級數(shù)學(xué)公開課教案例文5

一、課標(biāo)要求：

(一)識(shí)字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。

3.會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字技能。

4.能運(yùn)用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀

1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和精美的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中，體會(huì)句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的精美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作

1.留心四周事物，樂于書面表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎有趣的、或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容。

3.情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6.依據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用冒號、引號。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際

1.能用一般話與人交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，領(lǐng)悟要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌目捶ㄅc人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

4.能詳細(xì)主動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同爭論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀測大自然，觀測社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀測所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和技能解決簡約問題。

二、學(xué)情分析

我們4.3班共有同學(xué)40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成果兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。

本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面對全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高同學(xué)的成果，以促使同學(xué)全面進(jìn)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)役與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。

語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7.在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷?，解決生活中的簡約問題。

五、重、難點(diǎn)

1.再識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè)。

2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度;練毛筆字，寫正楷。

3.訓(xùn)練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。

4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

5.習(xí)閱覽，練閱讀速度和信息查閱技能。

6.習(xí)簡約的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。

7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(如冒號、引號)。

8.習(xí)作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展作文及特地書寫速度訓(xùn)練。

9.簡約的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。

10.書信格式，學(xué)會(huì)寫書信。

11.用一般話交談;學(xué)會(huì)傾聽、請教，敢于提出自己別出心裁的見解。

12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講解并描述故事。

六、教學(xué)措施與方法

1.強(qiáng)