江蘇省鎮(zhèn)江市句容市2024屆語文八下期末質(zhì)量檢測模擬試題含解析

江蘇省鎮(zhèn)江市句容市2024屆語文八下期末質(zhì)量檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列對《賣炭翁》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┵u炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。A．第一節(jié)寫賣炭翁勞苦悲慘的生活?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”通過外貌描寫表現(xiàn)了賣炭翁生活的艱辛。B．第二節(jié)寫“宮使”對賣炭翁的掠奪?！鞍选薄胺Q”“叱”“牽”幾個簡潔而有力的動詞，刻畫出宮使蠻不講理、霸道兇殘的面目。C．全詩完整地記述了賣炭翁燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D．詩人沒有直接發(fā)議論，對統(tǒng)治階層罪惡的揭露和控訴，對勞動人民的深切同情，都蘊含在情節(jié)的敘述和人物形象的描寫中。2．（2分）下列句子沒有語病的項是（）A．《老師好》這部電影廣受歡迎的原因是由于演員們自然真實的表演喚醒了無數(shù)人對學(xué)生時代的美好記憶。B．針對美國悍然推行技術(shù)霸凌主義，“失態(tài)”又“失道”，華為表示：艱難險阻，玉汝于成。C．在這個具有特殊意義的歷史時刻，我們在這里隆重集會，緬懷五四先驅(qū)，弘揚崇高的愛國情懷和革命精神。D．文明因交流而多彩。亞洲各國將凝聚共識，激發(fā)共鳴，激揚自信，打造共同繁榮的精神家園。3．（2分）下列各句中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A．“他嚇壞了?！崩钚阌⒒貞浀溃骸八f萬想不到女人也會反擊?！盉．他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。C．到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法，他們從來不想一想。D．錢鐘書，他盡管潛心做學(xué)問，他的《管錐編》和《談藝錄》，還是塑造了作者不能不令人折服、令人叫絕的“公開形象”。4．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．次第起源榆葉梅北燕南飛B．緯度侯鳥桃花開周而復(fù)始C．刺槐連翹逆溫層冰雪融化D．采集懸殊生態(tài)學(xué)哀草連天5．（2分）下列文化和文學(xué)常識表述錯誤的一項是()A．莊子，名周，宋國人戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。B．《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間法家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C．韓愈字退之河陽人，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家。D．小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基。6．（2分）下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是()A．自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而不言?！盉．網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人變笨？C．朗讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式；更是一種傳遞情感、傳承精神的一種手段。D．據(jù)調(diào)查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學(xué)生寥寥無幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。7．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．站在稼軒祠前，我不禁浮想聯(lián)翩，仿佛看見了這位偉人馳騁疆場的英姿。B．中國古典詩詞意蘊深厚，誦讀詩詞不僅有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)，而且能積累語言。C．國際安徒生獎被譽為“兒童文學(xué)諾貝爾獎”，旨在獎勵優(yōu)秀兒童文學(xué)作家為目的。D．畢業(yè)在即，驪歌唱響，讓人不由得想起三年來同窗共讀、快樂成長、共同進步。8．（2分）下列句中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．偉大的科學(xué)家霍金與世長辭，這一突如其來的消息，迅速刷爆了朋友圈。B．長江大保護必須從大處著眼小處著手，這是毋庸置疑的。C．外賣小哥雷海為勇奪第三季《中國詩詞大會》冠軍，真令人嘆為觀止。D．港珠澳大橋因綜合技術(shù)難度首屈一指，被稱為全球最具挑戰(zhàn)的跨海大橋。9、（4分）閱讀下列文字，回答下列小題。語文，猶如一顆璀璨的明珠，時時綻放耀眼的光芒；語文，猶如一片溫潤的碧玉，常常讓人愛不釋手。走進語文，就會走進一個豐富多彩的世界。我們會聽到藤野先生抑揚頓挫的聲音，也會聽到聞一多痛斥反動派挑撥離間的慷慨激昂；我們會從胡適母親那里學(xué)得代人接物的和氣，會從梁啟超那里學(xué)得對待事業(yè)的心無旁鶩；會認(rèn)識出身名門旺族的托爾斯泰，也會正襟危坐地等待大師的接見；會像海倫·凱勒一樣在月宮仙桂上盡情玩耍，冥思遐想；會和杜小康樣感受歇斯底里的暴風(fēng)雨，當(dāng)然也會看到在轟隆隆的雷聲中倉皇逃竄的鴨群；會感受到菲利普夫婦這對灰色小人物生活的拮據(jù)，也會體會到豆腐西施楊二嫂生活的辛苦恣睢……語文，我們深愛的語文，是如此豐富，如此美麗，你的深邃我們無法斗量，你的廣闊我們無法丈量，愛你之心難以言盡。1．文中加點字的注音完全正確的一項是（）A．璀璨（cuǐ）挑撥離間（jiān）B．深邃（suì）抑揚頓挫（zuò）C．恣?。▃ī）慷慨激昂（kǎi）D．拮據(jù)（jū）歇斯底里（xiē）2．文中畫線詞語書寫完全正確的一項是（）A．愛不釋手代人接物 B．名門旺族正襟危坐C．冥思遐想倉皇逃竄 D．心無旁鶩盡情玩耍10、填空。（8分）默寫填空。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，____________________________________。（2）潭中魚可百許頭，_________________________，________________________，影布石上。（3）_____________________________，_____________________！風(fēng)雨不動安如山。（4）《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的句子是：_______________,_____________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文章，完成下列小題。沙漠綠玉樹靠啥生存任萬杰①綠玉樹原產(chǎn)東非和南非的沙漠上，高可達4～9米，因它的枝條碧綠，光滑，有光澤，所以人們稱它為綠玉樹或綠珊瑚。由于那里的氣候炎熱、干旱缺雨，蒸發(fā)量十分大。為了適應(yīng)嚴(yán)酷的自然條件和生存環(huán)境，綠玉樹逐漸形成了特殊的抗旱本領(lǐng)。②綠玉樹原來有葉子，經(jīng)過長期的進化，葉子越來越小，逐漸消失，因此也叫光棍樹，沒有葉子的綠玉樹，就可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，避免了被旱死的危險。綠玉樹雖然沒有綠葉，但它的枝條里含有大量的葉綠素，能代替葉子進行光合作用，制造出供植物生長的養(yǎng)分，這樣綠玉樹就得以生存了。③如果把干旱地方的綠玉樹，移植在溫暖潮濕的地方，它不僅會很容易地繁殖生長，而且會長出一些小葉片，生長出的這些小葉片，可以增加水分的蒸發(fā)量，從而達到體內(nèi)的水分和干旱地方一樣，為再次進入干旱地方做好準(zhǔn)備。④綠玉樹能分泌白色乳汁，大家又叫它牛奶樹，但是千萬別誤會，這不是牛奶，綠玉樹的白色乳汁有劇毒，這種汁液千萬不能進入動物的口、耳、眼、鼻或傷口中，會立即斃命，因此，保證了綠玉樹不被動物傷害。而且關(guān)鍵是這種有毒的乳汁能抵抗病毒和害蟲的侵襲，因此綠玉樹基本不生病，一直處在健康的狀態(tài)，抵抗干旱。⑤其實，綠玉樹白色乳汁很珍貴，可制取生物柴油，低污染，可再生，是高效環(huán)保的能源植物。藥用少量，有催乳、殺蟲、解毒作用，主治產(chǎn)后乳汁不足、癬瘡、關(guān)節(jié)腫痛等，因此，當(dāng)?shù)厝硕急Ｗo綠玉樹，這在干旱地方很重要。⑥綠玉樹，成為沙漠傳奇一點也不稀奇，因為，它深知生于憂患死于安樂的道理，取舍之間方顯英雄本色。（2019年第6期《思維與智慧》）1．下列對文章的理解和分析不正確一項是（）A．文章首先簡要說明綠玉樹名字由來及形成特殊抗旱本領(lǐng)的原因，接者詳細(xì)介紹綠玉樹靠什么生存，最后點出綠玉樹是沙漠傳奇。B．如果把綠玉樹移植到溫暖潮濕的地方，會長出一些小葉片，這些小葉片可以增加水分的存儲量，為它再次進入干旱地方做準(zhǔn)備。C．綠玉樹的白色乳汁雖有劇毒，但它可以制取生物柴油；又有治癬瘡、解毒等藥用價值，因此，當(dāng)?shù)厝硕急Ｗo綠玉樹。D．文章結(jié)尾“它深知生于優(yōu)患死于安樂的道理，取舍之間方顯英雄本色”一句，賦予了綠玉樹人的特點，生動形象。2．本文的說明對象是_________________________________________________。3．沙漠綠玉樹有哪些特殊的抗旱本領(lǐng)？請簡要概括。12、（16分）閱讀《人生因閱讀而氣象萬千》一文，完成小題。人生因閱讀而氣象萬千①每至世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機剛剛離去，又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍，戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。②或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。”不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答，對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它，前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨國難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來，一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅定前行的意志。④人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認(rèn)識，就因為他們深刻地知道，讀書“能養(yǎng)人精神”，書籍并非是裝點門面的飾品，與是精神的營養(yǎng)品。不能與書籍獨處，只會讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為，令人動容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因為他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)，有句話說得好，“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”⑥有人以為，讀書太多，容易脫離生活，其實不然，讀書不是要選離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活，正如哲人所言，“一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因為他的人格復(fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛?！奔人茉熵S盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義。(有刪改)1．第⑤段運用的主要論證方法是_________，論證了_________________________的觀點。2．文章開頭描述了照片所定格下的歷史瞬間，有什么作用？3．請說說本文的中心論點是什么？4．根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的讀書事例，從一個方面談?wù)勀阋蜷喿x而發(fā)生的改變。13、（12分）（18屆河南省平頂山市九年級第二次調(diào)研）閱讀下文，回答下列小題。學(xué)生的精神①現(xiàn)在中國許多學(xué)生及一般教員，有一個很大的通病，就是容易“自滿”。不論研究何種學(xué)科，只有相當(dāng)?shù)牧私?，即洋洋自得、心滿意足。中國“四書”上有兩句話說：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！边@真是千古不滅的格言，并且是兩句不能分開的話。因為要“學(xué)而不厭”，才能夠做到“誨人不倦”。所以學(xué)生求學(xué)，固然要“學(xué)而不厭”，就是當(dāng)了教員，還是要繼續(xù)的“學(xué)而不厭”。這可說是我現(xiàn)在要講的“學(xué)生精神”的先決問題。②現(xiàn)在開始來講《學(xué)生的精神》了。學(xué)生精神大約分為三點。③學(xué)生求學(xué)須具有科學(xué)的精神。我們不論研究什么學(xué)科，總要看一個明白，想一個透徹，多發(fā)些疑問，切不可武斷盲從。例如別人要我們信仰國家主義，我們必須明了國家主義的內(nèi)容是否合于現(xiàn)代社會，才定信仰不信仰的方針。其他，社會主義亦然，無政府主義亦然……尤其我們研究科學(xué)之時，碰到一個問題來了，“知之則知之，不知則不知”。因為我們自己知道自己不知的地方，那還有能夠知道的一日；倘若不知的而認(rèn)以為知，那末，不知道的終究沒有知道的日子了。這可說是自己斬斷自己求學(xué)的機能。所以我們學(xué)生求學(xué)，第一步就要有科學(xué)的精神。④要改造社會必具有委婉的精神。我們在任何環(huán)境里面做事，不可過于急進。譬如園丁栽花木，倘只執(zhí)一鐮斧，亂砍荊棘，我相信花木亦必隨之而受傷。務(wù)須從旁著想，怎樣才能使荊棘去掉，那末，非用委婉的功夫不可。改造社會也是一樣。尤其是我們學(xué)生，因為是領(lǐng)導(dǎo)民眾的中堅分子，倘用亂刀斬麻的手段，必引起一般民眾起畏懼之心，怎樣還講得社會改造?所以我們要社會改造，也需要用委婉的精神，走到民眾前頭，慢慢地領(lǐng)他們向前走，并且還要告示他們向前走的方法。如此才有社會改造的希望。不然，任你如何轟轟烈烈倡社會改造，社會還是不能改造的。⑤應(yīng)付環(huán)境必具有堅強人格和百折不回的精神。我們處在任何環(huán)境里面，必抱有堅強人格，不可自由搖動，尤其到了利害生死關(guān)頭之時，必富有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概。這才算得一個真正的大丈夫，真正的國民?，F(xiàn)在中國學(xué)生在普通情形的時候，各人的性格，好像沒有多大的區(qū)別。但到危急存亡利害相沖的關(guān)頭，就看得清清楚楚。各人露出自己的本來面目。所以我們處在任何的環(huán)境里面，堅強不搖的人格及不屈不撓的精神，決不能少的，尤其在我們學(xué)生時代。⑥學(xué)生的精神，大概分為上列三點。我覺得在今日的學(xué)生及教員．是必須具備的。（作者：陶行知。有改動）1．本文的中心論點是什么？2．第④段畫線句子主要運用了什么論證方法？請分析其作用。3．下面材料如果作為本文的事實論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？為什么？明朝的方孝孺先生，當(dāng)燕王棣篡位之時，使他草“即位詔”，他大書“燕王篡位”四字，因此被夷十族。當(dāng)燕王篡位之時，勢力勝過現(xiàn)在的任何軍閥，但不能壓迫方先生一筆錐。4．請梳理本文的論證思路。三、寫作。（50分）14、按要求作文。魯鎮(zhèn)的社戲點綴了魯迅的生活;北海的菊花點綴了史鐵生的生活;紫藤蘿點綴了宗璞的生活;詩詞大會點綴了陳更的生活;校園社團點綴了學(xué)子們的生活……在你的記憶深處,也一定有點綴你的生活,幸福你的歲月,快樂你的時光的。請以“點綴了我的生活”為題目,寫一篇文章。要求:①詩歌除外,文體不限,不少于600字;②結(jié)合個人生活經(jīng)歷,選取真實生活片段,不要套用,不得抄襲;③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解題分析】

試題分析：本詩描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時腐敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。詩中并沒有刻畫賣炭翁對統(tǒng)治者的反抗。據(jù)此，選項C的理解是錯誤的。故答案為C。2、D【解題分析】

A．句式雜糅，刪去“的原因”或“由于”。B．成分殘缺，在“失道”后加“的行為”。C．搭配不當(dāng)。刪去“愛國情懷和”。故選D。3、A【解題分析】本題考查學(xué)生對常用標(biāo)點符合用法的把握，要學(xué)生在課下牢記。A項：“冒號”改為“逗號”。4、C【解題分析】

A．“北燕南飛”的準(zhǔn)確書寫“北雁南飛”。B．“侯鳥”的準(zhǔn)確書寫“候鳥”。D．“哀草連天”的準(zhǔn)確書寫“衰草連天”。5、B【解題分析】

《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編。故選B。6、D【解題分析】試題分析：D句子中標(biāo)點符號使用正確的。引用的內(nèi)容為句子的一部分，引號內(nèi)的句號應(yīng)放引號外；B.陳述句，句末問號改為句號；C分號改為逗號。7、A【解題分析】

B.有誤，應(yīng)該改為“不僅能積累語言，而且有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)”；C.句式雜糅，應(yīng)該刪去“為目的”；D.有誤，缺賓語，句末加“的時光”。故選A。8、C【解題分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A項“突如其來”意為“突然發(fā)生”；B項“毋庸置疑”意為“無須懷疑”；C項“嘆為觀止”用來贊美看到的事物好到極點，用“嘆為觀止”形容雷海為奪得冠軍，屬于適用對象不當(dāng)；D項“首屈一指”表示位居第一。因此，應(yīng)選C項。點睛：本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。9、1．D2．C【解題分析】1．A.挑撥離間（jiān）-(

jiàn)；B.抑揚頓挫（zuò）-（cuò）；C.恣?。▃ī）-（zì）；D.正確；故選D。2．A.代人接物-待；B.名門旺族-望；D.心無旁鶩-騖。故選C。10、在河之洲皆若空游無所依日光下澈安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“洲、游、澈、庇、可憐、賤、愿”等字詞容易寫錯。二、閱讀理解。（42分）11、1．B2．（沙漠）綠玉樹的生存本領(lǐng)（能力）。3．綠玉樹的葉子消失，減少體內(nèi)水分蒸發(fā)，避免被旱死；綠玉樹能分泌有劇毒的白色乳汁，抵抗病毒和害蟲的侵襲，讓自己處在健康狀態(tài)，抵抗干旱。【解題分析】1．考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)文章第3段中的“如果把干旱地方的綠玉樹，移植在溫暖潮濕的地方，它不僅會很容易地繁殖生長，而且會長出一些小葉片，生長出的這些小葉片，可以增加水分的蒸發(fā)量”可知，選項B中的“存儲量”應(yīng)該“蒸發(fā)量”。故答案為B。2．確定事理說明文的說明對象，一定要有整體意識。要緊扣文章的主體，搞清各段的內(nèi)容及段落之間的關(guān)系，運用已有的知識，通過分析比較獲取有效信息，然后再把它轉(zhuǎn)換成答案。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。本文首先簡要說明綠玉樹名字由來及形成特殊抗旱本領(lǐng)的原因；接者詳細(xì)介紹綠玉樹靠什么生存；最后點出綠玉樹是沙漠傳奇。據(jù)此，本文說明的對象是“綠玉樹的生存本領(lǐng)”。3．考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。本題可依據(jù)“綠玉樹原來有葉子，經(jīng)過長期的進化，葉子越來越小，逐漸消失，因此也叫光棍樹，沒有葉子的綠玉樹，就可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，避免了被旱死的危險”和“綠玉樹能分泌白色乳汁……綠玉樹的白色乳汁有劇毒，這種汁液千萬不能進入動物的口、耳、眼、鼻或傷口中，會立即斃命，因此，保證了綠玉樹不被動物傷害。而且關(guān)鍵是這種有毒的乳汁能抵抗病毒和害蟲的侵襲，因此綠玉樹基本不生病，一直處在健康的狀態(tài)，抵抗干旱”這兩個語句，用自己的話概括即可。12、1．(1)舉例論證(2)閱讀必然指向內(nèi)在的豐沛，從而引起外在的改變2．照片描述了三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事激發(fā)了讀者的興趣：引出下文對“閱讀偉力”的論述；作為一個事實論據(jù)，論證了“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”3．閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。4．曾有一段時問，學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)讓我忙碌不堪，心生抱怨，我讀了王開嶺的《精神明亮的人》，書中福樓拜在忙碌中依然會捕捉生活之美，這種做法深深打動了我，讓我懂得了“人可以忙碌卻不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。【解題分析】1．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點。根據(jù)第⑤段的內(nèi)容可知，“一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為”，列舉了兩個人的例子，以此來論證本段的論點，即中心句“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”，屬于舉例論證。2．本題考查議論文第一段的作用。議論文第一段的作用常常有：引出論點或論題，作為事實論據(jù)或道理論據(jù)論證論點，形式新穎，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。第一段描述了照片中三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事，引出文章論題“閱讀偉力”及所要論述的論點“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”，且是運用了事實論據(jù)論證了此論點，以故事開頭，形式新穎，吸引讀者的閱讀興趣。3．本題考查對議論文中心論點的提煉能力。作者的觀點就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文標(biāo)題即點明了作者的觀點——人生因閱讀而氣象萬千，然后從“閱讀何以有這樣的偉力”“人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶”“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”等方面論述了讀書的重要，最后得出一個關(guān)于閱讀的明確的判斷，即“既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義”?？偫?biāo)題和結(jié)尾，文章告訴我們的道理是：閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。這也是文章的中心論點。4．本題考查發(fā)散思維。要結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實際閱讀經(jīng)歷來談。先結(jié)合文章找到自己要表達的觀點，如“通過讀書，知道自己原來不知道的東西”“通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它”“不能與書籍獨處，只會讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈”“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”等，然后結(jié)合選定的觀點談自己因閱讀而發(fā)生的改變，如閱讀了什么樣的文章或哪一部名著，觀念或人生發(fā)生了怎樣的變化。注意一定要切合觀點，可用“何時何地何人做何事，結(jié)果如何”的形式。13、1．今日的學(xué)生及一般教員，要有學(xué)生的精神。2．比喻論證。將學(xué)生改造社會比作園丁栽花木，生動形象地論證了“要改造社會必具有委婉的精神”這一論點，使說理更加通俗易懂，更易于讀者理解。3．放在第五段最合適。因為方孝儒的事例表現(xiàn)了讀書人具有堅強的人格，這和第五段的論點“應(yīng)付環(huán)境必具有堅強人格和百折不回的精神”相符。4．首先由中國學(xué)生和一般教員容易自滿的通病，引出論題——學(xué)生的精神；接著運用道理論證、比喻論證、對比論證等方法，論述學(xué)生必須具有三種精神；最后總結(jié)全文，點明中心論點?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生對議論文中心論點的總結(jié)。中心論點的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。根據(jù)文章結(jié)尾“學(xué)生的精神，大概分為上列三點。我覺得在今日的學(xué)生及教員，是必須具備的”可總結(jié)本文的中心論點為：今日的學(xué)生及一般教員，要有學(xué)生的精神。2．本題考查學(xué)生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。畫線句將學(xué)生改造社會比作園丁栽花木，這是運用了比喻論證的論證方法，生動形象地論證了“要改造社會必具有委婉的精神”這一論點，使說理更加通俗易懂。3．此題考查學(xué)生對論據(jù)的把握能力，首先要明白論據(jù)的類型，再分析各段所論述的觀點，看看這個論據(jù)與哪一段的觀點一致即可。材料中的方孝儒的事例表現(xiàn)了讀書人具有堅強的人格，這和第五段的觀點“應(yīng)付環(huán)境必具有堅強人格和百折不回的精神”相符。所以放在第五段最合適。4．本題考查學(xué)生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。首先作者在第一段由中國學(xué)生和一般教員容易自滿的通病，引出論題——學(xué)生的精神；接著第二至五段運用道理論證、比喻論證、對比論證等方法，論述學(xué)生必須具有三種精神；最后總結(jié)全文，點明中心論點。三、寫作。（50分）14、歲月點綴了我的生活月映書窗，星襯月明，望著遠(yuǎn)處的星空，我默默思索著往事。迷蒙中，帶著對過去歲