2024屆廣東省揭陽市空港經(jīng)濟區(qū)砲臺鎮(zhèn)語文八下期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

2024屆廣東省揭陽市空港經(jīng)濟區(qū)砲臺鎮(zhèn)語文八下期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列詞語中書寫完全正確的一項是（）A．悵惘賦予人情事故怡然自樂 B．浮燥虔誠接踵而至陽風(fēng)陰違C．拙劣蒼勁不修邊幅自圓其說 D．恭順馳聘招搖撞騙嘎然而止2．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．渲騰工筆畫格物至知相輔相成B．瞭望里程碑自圓其說不修邊副C．狡辯候車室噤若寒蟬震耳欲聾D．訣擇連鎖店目炫神迷霓裳羽衣3．（2分）下列選項表述不正確的一項是()A．《蘇菲的世界》中提到弗洛伊德發(fā)展了“深度心理學(xué)”，提出了人類心靈的三要素是本我、自我、超我。B．《給青年的一封信》中，作者以友好而又富有勸誠的筆觸娓娓道來，以寬廣的胸襟包容一切，深遠(yuǎn)地做出指導(dǎo)，給青年以思想引領(lǐng)，從不同的方面感悟人生，讓青年更好地規(guī)劃未來。C．《平凡的世界》共三部，該書以恢弘的氣勢和史詩般的品格全景式地表現(xiàn)了改革時代中國城鄉(xiāng)的社會生活和人們思想感情的巨大變遷。D．貧窮卻不趨炎附勢，殘疾卻不屈從命運;他戰(zhàn)勝了種種的磨難，扼住了命運的咽喉，攀上了生命的峰。他就是羅曼?羅蘭筆下的米開朗琪羅。4．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┮粋€人究竟能給予別人什么呢？_____________，_____________。_______________，_______________。通過他的給，他豐富了他人，并且在他提高自己生命感的同時，也提高了對方的生命感。①但這并不意味著他一定要為別人獻(xiàn)出自己的生命②而是他應(yīng)該把他內(nèi)心有生命力的東西給予別人③他的生命的一部分給予別人④他可以把他擁有的最寶貴的東西⑤他應(yīng)該同別人分享他的歡樂、興趣、理解力、知識、幽默等——簡而言之，一切在他身上有生命力的東西A．①③②⑤④ B．④③⑤①② C．③⑤④②① D．④③①②⑤5．（2分）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ．楊絳先生心懷恬淡，一生與世無爭，醉心于讀書、寫作、翻譯。B．中國政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無處遁形。C．今年的中華經(jīng)典誦讀文化藝術(shù)節(jié)，我縣多個作品以別具匠心的構(gòu)思和鮮活的內(nèi)容獲獎。D．中國人每年在餐桌上浪費的糧食高達(dá)2000億元，這聳人聽聞的的浪費讓人們開始反思“中國式盛宴”。6．（2分）下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A．怠慢（dài）攛掇（duò）歸省（xǐng）戛然而止（gá）B．萌發(fā)（méng）孕育（yùn）霧靄（ǎi）風(fēng)雪載途（zài）C．斡旋（wò）狩獵（shóu）霍驃姚（biāo）黃發(fā)垂髫（tiáo）D．晦暗（huì）褶皺（zhě）隕石（yǔn）衰草連天（suāi）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面課外文言文，完成后面題目。莊子送葬，過惠子墓，顧謂從者曰：“郢①人堊②慢③其鼻端，若蠅翼，使匠石④研⑤之。匠石運斤成風(fēng)聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然臣之質(zhì)⑥死久矣?！苑蜃又酪玻釤o以為質(zhì)矣！吾無與言之矣。”——《莊子·徐無鬼》（注）①郢：楚國的都城。②堊：白色粘土。③慢：通“墁”，不規(guī)則地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫：用刀斧砍。⑥質(zhì)：通“锧”。砧板，引申為搭配的對手，即郢人。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的～項是()A．過惠子墓／以其境過清B．顧謂從者日／從此替爺征C．若蠅翼／皆若空游無所依D．嘗試為寡人為之／化而為鳥2．請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。匠石運斤成風(fēng)聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容3．莊子借這個故事要表達(dá)什么情感？這個故事又給我們怎樣的啟示？8、（3分）手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！瓗谆鼗貕衾锘匮影玻p手摟定寶塔山。千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！……二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，天南海北想著你……老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來——可真見親人……”親人見了親人面，歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)。頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中：一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹……——《回延安》1．這首詩的語言形象生動、飽含感情，地方色彩濃郁，請簡要賞析。2．詩人通過哪些寫作手法來表情達(dá)意？談?wù)勀愕睦斫狻?、（7分）按要求填寫（1）蒹葭萋萋，___________________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）氣蒸云夢澤，_____________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）______________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（4）潭西南而望，______________________________，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》把離別的憂傷一筆帶過，轉(zhuǎn)而強調(diào)友情的美好從而給人以莫大的安慰和鼓舞句子是：___________________________________________________________________（6）默寫李白《送友人》的頷聯(lián)和頸聯(lián)：_______________________，___________________________。___________________________，______________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成小題。懷念一種聲音聶鑫森①有一種聲音，讓中年畫家越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現(xiàn)在再也聽不到了。②他知道這種聲音只存在于古城的一條小巷只存在于他家?guī)状幼〉哪莻€小院、那座老屋。院子里有一顆梅子樹，有兩顆梧桐樹，有缸荷花，還有幾畦作觀賞用的韭菜。老屋為兩層，磚木結(jié)構(gòu)，上下呈現(xiàn)出一種古銅的色調(diào)。③這種聲音叫做雨聲。雨聲從他出生和成長的方向，斷地傳來，粗粗細(xì)細(xì)，高高低低，疏疏密密。在他的記憶里，總是彌漫著一片雨霧和雨聲，太陽總是見不到的。④春雨，夏雨，秋雨，冬雨。⑤一下雨，他爹總會站在老屋的臺階上，聽著一院子的雨聲，如醉如癡，然后把少不更事的他叫到身邊，告訴他許多關(guān)于雨的詩句:“夜雨剪春韭”“梅子黃時雨”“梧桐葉上三更雨”“留得殘荷聽雨聲”…他聽不懂，但他看懂了雨聲被花葉染就的絢麗顏色。⑥然后，他們回到廳堂里坐下來。爹說:“你聽---”這兩個字在無數(shù)次的重復(fù)后，他的耳朵變得靈敏了:雨點先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤里亂跳；擊在為采光而設(shè)的玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階；打在木曬樓上的雨點，因晾曬衣服的腳步磨亮了樓梯地板，聲音細(xì)膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨聲，恰恰相反，渾厚而古樸；響在麻石臺階上的雨聲，沉著而充滿力度。雨越下越大，越下越密。他聽見潺潺的流水聲了，那聲音來自高高低低的屋檐邊的木筧。⑦古城有句俗語:“下雨天，留客天?！彼浀靡幌掠?，家里就會有客人不期而至，都是他爹的摯；雨是請柬嗎？雨聲中，他們談天道、人道、醫(yī)道、藝道；或者下圍棋，落子聲與雨聲交錯而響；或者拉起京胡，唱他們所熟悉的京戲名段，音符從雨的縫隙里穿過去，居然沒有濡濕…他坐在一邊，看著，聽著，如夢如幻。⑧雨聲中，他長大了，成家了，做父親了…小巷、老屋和雨，成了他生命中最奇詭的底色。下雨的日子，他也向他的兒子講那些關(guān)于雨的詩句，他的畫室也總會有好友聯(lián)袂而至。⑨春雨，夏雨，秋雨，冬雨。⑩父母親相繼離開了人世。?突然有一天，這一大片地皮劃撥給了房地產(chǎn)商，他攜家人悵然搬進(jìn)了世紀(jì)花園。小巷沒有了，老屋沒有了，記憶中雨的聲音，沒有了！巨大的規(guī)整的水泥匣子，嵌著一個個用混凝土、玻璃和鋼鐵構(gòu)筑的巢。雨聲呈現(xiàn)出呆板的灰色，節(jié)奏沉悶而壓抑。這不是他感覺過的雨聲！每逢下雨的日子，他會覺得格外無聊。他如一匹落入陷阱的豹子，孤立無助。?他決定，請些工匠，在露臺上做一個屋頂，蓋上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那聲音。露臺的屋頂很快就做好了。他還置辦了一個瓷圓桌、四個鼓形瓷凳、一個燒木炭的紅泥火爐、一個燒水的青陶提梁壺。下雨的時候，他坐在這里烹茶、沏茶，靜靜地聽雨。露臺的前方是敞開的，一抬頭便看見一棟棟的高樓，整齊地排列著；所有的窗口都裝著锃亮的防盜窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗簾……這樣的背景，絕對不會生發(fā)出一種古典的雨聲！他明白了，在未來的日子里，他將永恒地懷念一種雨的聲音了。?又是一個下雨的日子。他驀地離開露臺，急急走進(jìn)這間靜寂的畫室……?他希望在宣紙上畫出那一片久遠(yuǎn)的雨聲……1．文章開篇巧妙，妙在何處？2．從修辭角度賞析文中劃線句“巨大的規(guī)整的水泥匣子，嵌著一個個用混凝土、玻璃和鋼鐵構(gòu)筑的巢”。3．作者在第⑥段不惜筆墨描寫雨聲，這在全文中起到怎樣的作用？4．作者“懷念”的僅僅是雨聲嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?1、（15分）閱讀《雨中聽花語》，完成下面小題。雨中聽花語①那個雨天，我在偶然中看見了凌霄花。②那天的雨下的很大，風(fēng)吹著雨傘不停地?fù)u晃，我就站在雨中看著那些凌霄花。③年輕時讀過舒婷的詩：如果我愛你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚的花朵。④可是，第一眼看見那些花時，我不敢相信傳說中喜歡攀附、依賴、炫耀自己的花，竟是這樣的普通而纖弱。⑤很大的風(fēng)，吹著從高處低垂下來的藤蔓，那些點綴在綠色枝葉里的花兒，便隨著搖擺的藤蔓在風(fēng)雨中來回的晃動著。雨點不停的打在花朵上，每一個雨點砸下來的時候，花身便向下傾斜著、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹人心痛。一陣狂烈的風(fēng)雨過后，那些花兒又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一陣陣地落下，花兒便一次次地倒下又挺立起來。⑥風(fēng)吹過來時，花枝和藤蔓一起在風(fēng)中亂舞，像是在抵抗，像是在掙扎。風(fēng)不停地吹，我的心也在風(fēng)雨中隨著花一起顫動。我擔(dān)心那些細(xì)小的枝蔓會不會在風(fēng)雨中折斷，我又擔(dān)心那些花兒會不會在風(fēng)雨中墜落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看著這些柔小的生命因為一場雨而隕落。⑦但我明白，生命都是無常的。大自然中植物和動物都要在自然的風(fēng)雨中經(jīng)過百般礪煉。我無法替它們承受風(fēng)雨，只有站在雨中默默地用心守護(hù)著這些生命的精靈。⑧雨停了，花兒們慢慢的挺直了身子，那些墜綴著花骨朵的枝條也不再狂舞，它們靜靜地像墨綠色的流蘇一樣溫柔地低垂著。讓我驚訝的是，那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅強地站立著，沒有一朵墜下枝頭。⑨在風(fēng)中，我所擔(dān)心的一切都沒有發(fā)生，疾風(fēng)驟雨后留下的殘露在一點點地滴落，仿佛是一場較量后遺留的尾聲。⑩我看見雨潤后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也將是愈加繁盛。我突然想起了“洗禮”這兩個字，生命經(jīng)過洗禮后會散發(fā)別樣的光輝吧！我驚嘆凌霄花竟會在這樣的時候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。?我在風(fēng)雨中看見了凌霄花的靈魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人們誤解與嘲諷的眼光中堅定著自己的信仰，不停的攀援，只是為了一種更高的向往與追求。我開始對這弱小的生命另眼相看。?花瓶里的青春或許大絢麗，所以凌霄花選擇了在大樹邊、山坡上、水泥石柱旁生長、發(fā)芽。它們背負(fù)著一個攀援強權(quán)的惡名，仗義地用自己謙卑的生命與另一個粗糙的生命結(jié)合，用自己柔弱的身體裝飾著另一個生命，書寫著同枯同榮，生死與共的俠肝義膽。?花瓶里的青春或許太短暫，所以凌霄花選擇了迎風(fēng)獨立的歲月，也許磨難才是生命最堅強的歷練。所以經(jīng)過風(fēng)雨洗禮后的凌霄花，開得異常鮮艷，仿佛是洗盡了塵埃，洗盡了鉛華。?其實，每一個生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)都比自己想像的要堅強，當(dāng)你走過風(fēng)雨，才知道自己原來也可以超越自己不敢想象的高度。?站在樹下，仰望著開在風(fēng)雨中的花兒，仿佛是站在人海里，看來來往往的人群。花兒用無聲的花語闡釋著自己的生命，那么我們用什么來闡釋自己？?走在雨中，好像走在風(fēng)塵的流年里，我在尋找生命的花語……1．文中第3節(jié)引用了舒婷的詩句，其作用是什么？2．第⑧自然中加線句子極富表現(xiàn)力，請加以賞析。讓我驚訝的是，那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中競?cè)粵]有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅強地站立著，沒有一朵墜下枝頭。3．題目“雨中聽花語”的含義是什么？請根據(jù)文意簡要回答。4．文中第10節(jié)說到，“我驚嘆凌霄花竟會在這樣的時候，用這樣的方式給了我生命的啟迪”，請結(jié)合全文簡要分析凌霄花給“我”的啟迪。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀（1）《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，是最好的藝術(shù)學(xué)徒的修養(yǎng)讀物”。這本書收集了傅雷夫婦寫給兒子________和________（填人名）的家書共186封。（2）傅雷曾說，他給兒子寫的信有好幾種用意：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。我校開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（1）（活動設(shè)計）圍繞“君子自強不息”這一主題，活動策劃小組設(shè)計了活動的內(nèi)容，請你再設(shè)計一個，以豐富活動內(nèi)容?；顒右唬核鸭嘘P(guān)自強不息的名言、格言活動二：搜集有關(guān)自強不息的故事活動三：_______________________________（2）（材料整理）下面是同學(xué)們搜集到的體現(xiàn)“自強不息”精神的材料，這座材料中不符合主題要求的兩項是_________________（只填序號）。①曲高和寡②孫康映雪③車胤囊螢④宋濂抄書⑤岳母刺字⑥諸葛亮出山（3）（材料解讀）“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族生生不息的精神源泉。請你說說下列故事體現(xiàn)了怎樣的自強不息精神。陳平，西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒?。終有一老者，慕名前來，免費收徒投課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。精神：______________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。題目一:走進(jìn)博物館，那里的每一件展品，乃至一梁一棟、一聯(lián)一匾、一草一木……都在向我們講述著過去與未來的故事。請以“聽博物館講故事”為題目，寫一篇文章。題目二:旅行的確是多姿多彩的——能見到令人難忘的自然風(fēng)光，能感受各種各樣的風(fēng)土人情，能產(chǎn)生不同尋常的心情感悟。請以“多彩的旅行”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、C【解題分析】

A.人情事故——人情世故。B.浮燥——浮躁，陽風(fēng)陰違——陽奉陰違。D.馳聘——馳騁，嘎然而止——戛然而止。故選C。2、C【解題分析】

A．渲騰——喧騰，格物至知——格物致知。B．不修邊副——不修邊幅。D．訣擇——抉擇，目炫神迷——目眩神迷。故選C。3、D【解題分析】

D項有誤。他應(yīng)是羅曼?羅蘭筆下的貝多芬。4、D【解題分析】

通讀句子可知，①②⑤句是對③句的因一步闡述，應(yīng)排在③句后面，由①句中“不”和②句中“而是”，可知①②句存在選擇關(guān)系，②句應(yīng)緊接著①說，據(jù)此可以排除AC，⑤句是對②句的“有生命力的東西”的具體闡述，據(jù)此可以排除B。故選D。5、D【解題分析】

A.恬淡：指人的性格恬靜淡泊。與語境相合，使用正確。B.遁形：指沒有地方可以隱藏形跡、身影。與語境相合，使用正確。C.別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。與語境相合，使用正確。D.聳人聽聞：夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動。顯然不能修飾“浪費”，運用錯誤。據(jù)此，答案為D。6、B【解題分析】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。B項正確。其他各項錯誤的應(yīng)更正為：A項中“掇”應(yīng)讀duo，“戛”應(yīng)讀jiá。C項中“驃”應(yīng)讀piào。D項中“衰”應(yīng)讀shuāi。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．匠石運斤成風(fēng)/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容3．莊子借這個故事表達(dá)了對自己對手（朋友）惠子的無比真摯的懷念。這個故事啟示我們：少了能配合自己的人，一個人就不能完全發(fā)揮自己的實力了。（或者：“如果有能夠跟自己熟練配合的人，會更能發(fā)揮自己的實力”。）【解題分析】1．試題分析：C項加點詞語意思相同。若：好像。A過：經(jīng)過/過于。C從：跟隨/自，由。D為：給/成為。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。2．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：匠石運斤成風(fēng)/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容。譯為：石匠揮動著斧頭，帶著呼呼的風(fēng)聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點沒有受傷。此題要注意把相連續(xù)的幾個動作劃開。3．試題分析：要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。如莊子借這個故事要表達(dá)的情感可從對朋友惠子的無比真摯的懷念的角度作答。啟示可從若想做好一件事，總要有另一個配合的角度，做成一件事，都是內(nèi)因和外因相配合的結(jié)果的角度作答。翻譯：莊子送葬，達(dá)到惠子的墓地，回頭對跟隨的人說：“郢城有個人的鼻尖上沾了白粉，像蒼蠅的翅膀一樣。讓一個名叫石的工匠用斧頭砍掉這點白粉。石匠揮動著斧頭，帶著呼呼的風(fēng)聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點沒有受傷。郢人站在那里，面不改色。宋元君聽說這件事，將匠石叫來，說：‘（請你）給我也試試看?！呈f：‘我曾經(jīng)確實能夠砍掉鼻灰。即使這樣，我的配手已經(jīng)死了很長時間了?！詮南壬ナ酪院?，我沒有（辯論的）對象了，我沒有說話的人了?！?、1．①運用多種修辭。如“母親打發(fā)我們過黃河”一句，運用擬人手法，把延安當(dāng)作“母親”，表達(dá)了詩人與延安人民的親密感情。“雙手摟定寶塔山”一句，運用夸張的手法，表現(xiàn)了對母親的眷戀和懷念的深情。“頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中”一句，運用比喻，形象在抒發(fā)了詩人看到延安城的喜悅心情。②運用恰當(dāng)生動的動詞?！笆肿S土我不放，緊緊兒貼在心窩上”一句中，“抓”和“貼”兩個動詞，生動傳神地寫出了詩人回到延安的無比喜悅的心情，表達(dá)了他對延安的熱愛、懷念和感激的思想感情。③富有地方色彩的詞語，如“幾回回”“羊羔羔”“手把手兒”等詞語，使詩句口語化，疊字的使用，音韻和諧，很有節(jié)奏感，表達(dá)詩人對陜北的熱愛之情。2．答案示例：①采用陜北民歌“信天游”的形式。形式自由靈活，兩句一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，每節(jié)又不斷轉(zhuǎn)韻，很有節(jié)奏感。②運用比興手法。如“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”一句，前者用“樹梢樹枝”與“樹根根”的關(guān)系來起興作比，比喻延安與詩人的親人關(guān)系，形象生動地表達(dá)了詩人對延安的深厚情意。③直接抒情與間接抒情相結(jié)合。“千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！”一句，直抒胸臆，表達(dá)對延安母親的深厚情感；“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：‘我夢見雞毛信來——可真見親人’”一句，通過“老爺爺”的動作和語言，間接抒發(fā)了延安人民與詩人的深厚感情?！窘忸}分析】1．試題分析：賞析詩歌的語言特點。要針對具體詩句進(jìn)行賞析。如可從修辭或運用富有表現(xiàn)力的詞語的角度分析。如“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”運用夸張手法表達(dá)了詩人對母親延安的眷戀。再如“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”中“抓”和“貼”兩個動詞，寫出了游子重回延安時的激動之情與熱愛之情。答出語言的特點，答出情感即可。2．試題分析：答此題要抓住具體詩句去分析。如“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”，以“樹”起興，比喻詩人和延安以及延安的父老鄉(xiāng)親的血肉關(guān)系?！把蚋岣岢阅萄弁鴭?，小米飯養(yǎng)活我長大”，以“羊羔吃奶”起興，喻延安對詩人的養(yǎng)育之恩。從詩句中分析出表現(xiàn)手法，然后答出通過這種手法抒發(fā)的情感即可。9、（1）白露未晞（2）波撼岳陽城（3）零落成泥碾作塵（4）斗折蛇行（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（6）此地一為別孤蓬萬里征浮云游子意落日故人情【解題分析】

本題為名篇名句默寫，要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象。注意“晞”“撼”“碾”“折”“蓬”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．開篇點題；制造懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。2．作者用比喻手法，將畫家的新屋比作水泥匣子里的用混凝土、玻璃和鋼鐵構(gòu)筑的巢，生動形象地寫出了時代變遷城市建筑沉悶壓抑的特點，表達(dá)了作者的失落與傷感。3．文段用不少筆墨寫雨聲，這一方面扣住了文章標(biāo)題中的“一種聲音”，為下文寫在這種聲音下人們的和諧融洽作了鋪墊；另一面與后文寫住房條件改善后聽不到這種聲音，再也感覺不到這種“古典的雨聲”作對比，突出兩種生活環(huán)境給人心靈的不同的感受。4．小說表層寫對往昔雨的韻味和境界的懷念，進(jìn)而表現(xiàn)過去人與人之間交往的和諧；更深層次的是，現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展了，環(huán)境的變化造成人與人之間互相封閉，互不溝通，人情味的缺失帶來人的心靈的孤寂和苦悶；作者對此表現(xiàn)出了深深的憂慮，這種心態(tài)在當(dāng)今社會具有普遍意義；作者在滿懷失落的同時，還表達(dá)了對往昔淳樸自然的生活，對和諧人際關(guān)系的熱愛和懷念之情?！窘忸}分析】1．本題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。本文開頭“有一種聲音，讓中年畫家越來越懷念了”開篇點題，照應(yīng)題目；“這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現(xiàn)在再也聽不到了?！敝圃炝藨夷?，引發(fā)讀者往下閱讀。2．句子賞析一般從修辭手法角度賞析。思路：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。（比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，便于抒發(fā)作者強烈的感情。）本句將畫家的新屋比作水泥匣子里的用混凝土、玻璃和鋼鐵構(gòu)筑的巢，使用比喻的修辭，突出城市建筑沉悶、壓抑，再結(jié)合作者的失落與悲傷分析效果即可。3．本題考查學(xué)生對文章重點句段的理解。首先通讀全文，整體感知內(nèi)容。語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合上下文來理解，文段用不少筆墨寫雨聲，與文章標(biāo)題相呼應(yīng)，并為下文“小巷、老屋和雨，成了他生命中最奇詭的底色。下雨的日子，他也向他的兒子講那些關(guān)于雨的詩句，他的畫室也總會有好友聯(lián)袂而至”寫在這種聲音下人們的和諧融洽作了鋪墊；與后文“小巷沒有了，老屋沒有了，記憶中雨的聲音，沒有了！巨大的規(guī)整的水泥匣子，嵌著一個個用混凝土、玻璃和鋼鐵構(gòu)筑的巢。雨聲呈現(xiàn)出呆板的灰色，節(jié)奏沉悶而壓抑。這不是他感覺過的雨聲！每逢下雨的日子，他會覺得格外無聊。他如一匹落入陷阱的豹子，孤立無助”作對比，突出兩種生活環(huán)境給人心靈的不同的感受。據(jù)此整理作答。4．本題考查學(xué)生對文章主題的歸納概括能力。解答此類題，必須通讀全文，整體感知文本，結(jié)合全文，緊扣文題，抓住文中表明作者情感態(tài)度的抒情、議論句，聯(lián)想寫作背景，揣摩作者的寫作意圖。小說寫往昔雨的韻味、逝去的自然、祥和的生活環(huán)境和淳樸和諧的人際關(guān)系，借以抒發(fā)強烈的懷念之情，排遣孤寂之情。以前的雨聲充滿音樂美和“絢麗顏色”，現(xiàn)在的雨聲呈現(xiàn)呆板的灰色。節(jié)奏沉悶壓抑。對比手法的運用鮮明地表現(xiàn)了前后變化，強烈地表達(dá)主人公對淳樸自然生活的熱愛和懷念。以前人與人和諧地交往和交流，現(xiàn)在人人封閉，缺乏溝通和交流。表達(dá)出主人公對和諧人際關(guān)系的熱愛和懷念。據(jù)此理解作答。11、1．寫自己因讀了舒婷的詩句，所以認(rèn)定凌霄花是妖艷、嬌媚，善于炫耀、張揚的花朵，表達(dá)了自己對凌霄花的厭惡之情；與下文寫凌霄花的外表普通而纖弱形成鮮明的反差，先抑后揚突出了它的堅強、仗義的品性，表達(dá)了作者對花的贊美和敬意。2．運用擬人手法，賦予凌霄花以人的情感，寫花“堅強地站立”，突出花雖然外表細(xì)弱其實卻很堅定，絕不屈服，表達(dá)了作者對它的喜愛與贊美。3．表層含義：在風(fēng)雨中我看到凌霄花歷經(jīng)磨難卻依然傲立枝頭的生命歷程過程。深層含義：感悟到生命的堅強和不斷超越自我。4．每個生命都有存在的理由；每個弱小的生命在人們誤解與嘲諷的眼光中仍要堅定自己的信仰，有自己的更高的向往與追求；柔弱的生命也可以書寫同枯同榮、生死與共的俠肝義膽；磨難才是生命中最重要的歷練，讓自己超越自己不敢想象的高度?！窘忸}分析】1．本題考查引用詩句的作用。第（3）段引用舒婷的詩句，寫出了自己以前對凌霄花的誤解。結(jié)合下文內(nèi)容來理解，這句詩與下文寫纖弱凌霄花在雨中的堅強形成鮮明的對比，先抑后揚，更突出了花的堅強，更能表達(dá)出作者對花的贊美和敬意。2．本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住?！盎▋阂苍谟曛袌詮姷卣玖⒅边\用的是擬人的修辭手法，凌霄花看似柔弱的外表下潛藏著一種不屈不撓的精神，突出作者對它的喜愛與贊美之情。點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。3．本題考查學(xué)生對題目含義的理解。解答時，結(jié)合全文內(nèi)容理解題目的表層含義，再聯(lián)系文章主旨和作者的思想感情分析題目的深層含義。本文記敘了“我”在雨中看到凌霄花頑強的抵抗風(fēng)雨，盡管風(fēng)吹雨打仍然堅持挺立而感悟到生命的頑強與不屈。作為生活在世界上的生命，我們應(yīng)該有自己的追求，不在意他人對自己看法，執(zhí)著地實現(xiàn)自己生命的價值。因此“雨中的花語”表面上是凌霄花在風(fēng)雨中堅持挺立的景象，深刻的含義是在面對磨難時能夠堅強面對超越自我。綜合上述分析，即可得出答案。4．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。本文關(guān)于凌霄花的議論抒情語句主要在文章后半部分，這些語句是解答此題的關(guān)鍵性語句。第（10）段寫凌霄花在人們的誤解中堅定自己的信念、拼命攀援，表達(dá)了無論他人對你有什么評論，我們都應(yīng)該堅持自己的理想，一往無前，同時還表達(dá)了每一個生命都有自己存在的意義，因此我們要認(rèn)真對待自己的生命；第（11）段寫凌霄花用自己柔弱的身體裝點著另一個粗糙的生命，即使背負(fù)著罵名，也與它為同生共死，表現(xiàn)了一種柔弱的堅強，一種仗義的品格；第（12）（13）段寫凌霄花經(jīng)歷風(fēng)雨后反而綻放得更為嬌艷，說明磨難是一種生命的歷練，讓自己超越自己原有的高度。綜合上述分析，可以得出答案。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）傅聰傅敏（2）示例：二、激發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想。（第二點答成討論生活和人生也可）（意合即可）【解題分析】

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《傅雷家書》，把握其人物和內(nèi)容，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。（1）《傅雷家書》這本書收集了傅雷夫婦寫給兒子傅聰和傅聰?shù)募視?86封。內(nèi)容貫穿著傅聰出國學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運起伏。傅雷夫婦非常細(xì)心，兒子的信都妥善收藏，重點內(nèi)容則分類抄錄成冊。（2）要求結(jié)合《傅雷家書》內(nèi)容，想一想傅雷給兒子寫信除“討論藝術(shù)”外，還有什么用意，請補充二、三點。傅雷老先生曾說過，他給兒子的信有好幾種作用：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）13、（1）示例：搜集有關(guān)自強不息的古典詩詞（2）①⑥（3）示例：這個故事告訴我們：君子自強，主要體現(xiàn)在即使環(huán)境惡劣仍能不忘初心，砥礪前行；君子自強，還應(yīng)有一顆寬容善良的心；同時還要持之以恒地刻苦學(xué)習(xí)，一定能夠取得好的成績?！窘忸}分析】

（1）此題考查了主題活動的設(shè)定。針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，任選其中兩種即可。（2）“曲高和寡”是尋找知音?！爸T葛亮出山”屬于報效國家。這兩項與主題不符，故選①⑥。（3）考查對材料的閱讀感悟。從陳平的家境和他的行為來理解。陳平少時家貧，閉門讀書，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，后又又不計前嫌，阻兄休嫂；學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。感悟到君子當(dāng)立志高遠(yuǎn)，有一顆寬容善良的心，為了這個目標(biāo)而去努力奮斗。五、書寫與作文（53分）14、多彩的旅行今年國慶長假的第三天，作業(yè)已經(jīng)完成得差不多，所以下午