廣西崇左市寧明縣2019-2020學年九年級(上)期中化學試卷

2019-2020學年九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（每小題只有一個符合題意的答案，請將其字母代號填入下表中．每小題2分，共40分）1．（2分）“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”，央視的《中國詩詞大會）帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣，下列詩詞中只涉及物理變化的是（）A．野火燒不盡，春風吹又生（《賦得古原草送別》） B．北國風光，千里冰封，萬里雪飄（《沁園春?雪》） C．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間（《石灰吟》） D．春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干（《無題?相見時難別亦難》）2．（2分）下列圖示實驗操作正確的是（）A．熄滅酒精燈 B．傾倒液體 C．加熱固體 D．向試管中滴加液體3．（2分）2018年12月26日，北京交通大學一實驗室在進行垃圾滲濾液污水處理實驗時發(fā)生爆炸。這次爆炸事件再次敲響實驗室安全警鐘。下列實驗室安全措施不正確的是（）A．酒精燈不慎碰倒燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅 B．給試管中的液體加熱時，液體體積不多于試管容積的三分之一 C．為了節(jié)約藥品，有些用剩的藥品可放回原瓶 D．易燃易爆物品不能與其他物質(zhì)混存，必須隔離貯存4．（2分）某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問題 B．猜想與假設 C．進行實驗 D．獲得結(jié)論5．（2分）下列說法正確的是（）A．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 B．相同的原子無法構(gòu)成不同的分子 C．溫度計內(nèi)汞柱液面上升說明汞原子體積變大 D．原子呈電中性是因為原子中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等6．（2分）建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式。下列解釋中錯誤的是（）A．花香四溢﹣﹣分子在不斷運動 B．水蒸發(fā)屬于物理變化﹣﹣分子種類沒有改變 C．氣體可壓縮儲于鋼瓶中所占體積明顯變小﹣﹣分子數(shù)目變少 D．氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒﹣﹣不同種分子化學性質(zhì)不同7．（2分）下列用途中，主要利用物質(zhì)化學性質(zhì)的是（）A．銅作導線 B．氧氣用于醫(yī)療急救 C．干冰用于人工降雨 D．竹炭去除冰箱中的異味8．（2分）用量筒量取液體時，某同學操作如下：量筒放平穩(wěn)，面對刻度，仰視讀數(shù)為45mL，倒出一部分液體后，俯視讀數(shù)為25mL．這位同學實際倒出液體的體積（）A．等于20mL B．大于20mL C．小于20mL D．無法判斷9．（2分）最近科學家發(fā)現(xiàn)，水在﹣157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài)，比蜂蜜還粘稠。下列關于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是（）A．化學性質(zhì)與普通水不同 B．分子不再運動 C．氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2：1 D．分子間的間隔比普通水大10．（2分）西蘭花是一種常見的蔬菜，其礦物質(zhì)成分比其他蔬菜更全面，鈣、磷、鐵、鉀、鋅、錳等含量都很豐富，這里的“鉀”是指（）A．分子 B．原子 C．元素 D．離子11．（2分）下列有關溶液的說法正確的是（）A．面粉與水的混合物可以形成溶液 B．溶液可以含有多種溶質(zhì) C．溶液中的溶質(zhì)都是固體 D．無色透明的液體都是溶液12．（2分）下列符號中既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（）A．Zn B．Cl C．H D．O13．（2分）2019年是門捷列夫發(fā)表元素周期表150周年。為紀念門捷列夫，將在1955年發(fā)現(xiàn)的一種新元素命名為“鍆”，其在元素周期表中的有關信息如圖所示，有關鍆的說法錯誤的是（）A．屬于金屬元素 B．元素符號是Md C．原子序數(shù)是101 D．相對原子質(zhì)量是258g14．（2分）能保持氧氣化學性質(zhì)的粒子是（）A．O B．2O C．O2 D．O2﹣15．（2分）元素鉛的質(zhì)子數(shù)為82，相對原子質(zhì)量為207，求該元素原子核內(nèi)中子數(shù)與核外電子數(shù)之差（）A．42 B．43 C．82 D．8316．（2分）如圖表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中能表示單質(zhì)的是（）A． B． C． D．17．（2分）餐桌上的飲品種類豐富，下列飲品中屬于溶液的是（）A．酸奶 B．玉米糊 C．雪碧 D．冰水18．（2分）有關飽和溶液的下列敘述正確的是（）A．在飽和溶液里再加入任何物質(zhì)都不能溶解 B．溫度不變下，某飽和溶液中再加入這種溶質(zhì)，溶液的質(zhì)量不變 C．20℃時，向100g氯化鈉飽和溶液中加入10g氯化鈉，溶液的質(zhì)量是110g D．20℃時，從100g氯化鈉的飽和溶液中取出5g，剩下的95g溶液變成不飽和溶19．（2分）要使50℃時不飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液，下列措施中錯誤的是（）A．升高溫度 B．降低溫度 C．補充硝酸鉀 D．蒸發(fā)水分20．（2分）如圖所示，試管中盛有水，將氣球中的某種物質(zhì)小心的倒入試管中，不能觀察到氣球變大的物質(zhì)是（）A．生石灰 B．濃硫酸 C．硝酸銨 D．氫氧化鈉二、填空題（本題包括5個小題，每空1分，共26分）21．（4分）用化學用語填空（1）氫單質(zhì)。（2）兩個鐵原子。（3）生理鹽水的溶質(zhì)。（4）鋁離子。22．（3分）現(xiàn)有以下物質(zhì)：①牛奶②氧氣③礦泉水④氧化鈣⑤冰水混合物⑥鎂條⑦潔凈的空氣⑧稀有氣體⑨澄清的石灰水，其中屬于混合物的有（填序號）；屬于單質(zhì)的有（填序號）；屬于化合物的有（填序號）。23．（7分）如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：（1）圖中B端為電源的（填“正”或“負”）極。（2）D試管中收集到的氣體是，檢驗該氣體用，則此檢驗中的化學反應符號表達式為，屬于反應（填基本反應類型）。（3）上述實驗可以得出：在化學變化中，可分。（4）在水的電解實驗中，沒有發(fā)生改變的微粒是（填符號）。24．（5分）某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如圖所示：請回答下列問題：（1）加入明礬的作用是；操作1的名稱是。（2）得到的液體C有顏色和異味，則進行操作2，此操作所用的物質(zhì)是。（3）取少量的液體D于試管中，此時得到的水滴入振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生，說明此液體為硬水，生活中常用的方法軟化硬水。25．（7分）圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：（1）若A表示某稀有氣體元素的原子，則該元素的單質(zhì)的化學式為。（2）若B表示某元素的原子，則Y＝，該元素的原子在化學反應中容易（填“失去”或“得到”）電子，形成（填離子符號）。（3）若A是陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則X可能是下列中的（填字母序號）。a．8b．10c．11d．12（4）若A中X＝11，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為。（5）決定元素化學性質(zhì)的是。三、實驗簡答題（本題包括2個小題，每空1分，共12分）26．（5分）現(xiàn)有下列實驗儀器，請按要求填空：（1）寫出儀器的名稱：A、C、D、E、H。（2）吸取和滴加少量液體時要用到。（填字母或儀器名稱）（3）量取一定量液體除了圖中某儀器，還需要。（填儀器名稱）27．（7分）實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液。如圖是小軍實驗操作過程示意圖：（1）圖中一處明顯錯誤的操作是（填序號），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序。（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是。（3）配制該溶液需要用mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取水，讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)保持水平。用已調(diào)節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時，發(fā)現(xiàn)指針偏右，接下來的操作是。（4）經(jīng)檢驗，該同學配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是（填序號）。A．氯化鈉固體不純B．用生銹的砝碼稱量C．裝瓶時有少量液體灑出D．用量筒量取水時，俯視讀數(shù)E．溶解時燒杯內(nèi)壁有水珠四、實驗探究題（本題包括2個小題，每空1分，共16分）28．（7分）如圖所示，在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞，再在試管口放一團棉花。（1）用儀器X吸取濃氨水，滴在棉花上，X的名稱是。（2）實驗中，可以觀察到A、B、C三處的酚酞試液由順序先后變成色，該實驗說明分子的性質(zhì)是，還說明，酚酞和濃氨水兩種試劑中，具有揮發(fā)性。（3）實驗中，往往在試管下放一張白紙，其作用是。（4）張華同學在做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色，導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是。29．（9分）對光亮銅片放在酒精燈火焰上灼燒，表面變黑，某化學興趣小組對黑色物質(zhì)的來源產(chǎn)生了興趣，銅片表面的黑色物質(zhì)是什么呢？【猜想與假設】小明認為：銅片表面的黑色固體是煙灰。小亮認為：銅片表面的黑色固體可能是空氣中的氧氣與銅反應生成的新物質(zhì)。小玲認為：銅片表面的黑色固體既有煙灰又有氧氣與銅反應生成的新物質(zhì)。【查閱資料】（1）酒精不充分燃燒會產(chǎn)生炭黑（即黑煙）。（2）氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，在加熱條件下能與金屬銅反應生成黑色的氧化銅。【實驗設計】實驗步驟和方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一：取一小段光亮銅片。放入試管內(nèi)，然后用夾持試管，放在酒精燈火焰的部位加熱銅片變黑推知（填“小明”“小玲”或“小亮”）猜想錯誤。說明黑色物質(zhì)的出現(xiàn)可能與空氣中的有關實驗二：取一支20mL的試管，將一小段光亮銅片放入試管中，塞上膠塞，并用注射器抽出試管內(nèi)的空氣，封好膠塞并加熱。加熱一段時間后，趁熱取下膠塞，觀察現(xiàn)象①取下膠塞前的現(xiàn)象：②取下膠塞后的現(xiàn)象：銅片變黑（填“小明”“小玲”或“小亮”）的猜想正確【反思拓展】（1）實驗一將銅片放入試管中加熱，目的是排除干擾。（2）實驗二用注射器抽出試管內(nèi)空氣的目的是。（3）證明黑色物質(zhì)不是煙灰，你還可以采用的實驗方法是。五、計算題（本題包括1個題，共6分）30．（6分）將100g質(zhì)量分數(shù)為25%的硝酸鉀溶液，若使其質(zhì)量分數(shù)增大一倍。（1）則應該加入硝酸鉀多少克？（2）若蒸發(fā)水濃縮，則應該蒸發(fā)水多少克？（要求：設未知數(shù)作答）

參考答案與試題解析一、選擇題（每小題只有一個符合題意的答案，請將其字母代號填入下表中．每小題2分，共40分）1．（2分）“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”，央視的《中國詩詞大會）帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣，下列詩詞中只涉及物理變化的是（）A．野火燒不盡，春風吹又生（《賦得古原草送別》） B．北國風光，千里冰封，萬里雪飄（《沁園春?雪》） C．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間（《石灰吟》） D．春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干（《無題?相見時難別亦難》）【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；【解答】解：A、野火燒不盡，春風吹又生過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化。B、北國風光，千里冰封，萬里雪飄過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。C、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間過程中有新物質(zhì)生成氫氧化鈣和碳酸鈣，屬于化學變化。D、春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化。故選：B?！军c評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化。2．（2分）下列圖示實驗操作正確的是（）A．熄滅酒精燈 B．傾倒液體 C．加熱固體 D．向試管中滴加液體【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷；B、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷；C、根據(jù)給試管中固體加熱的方法進行分析判斷；D、根據(jù)滴加液體的正確方法分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，圖中所示操作錯誤；B、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中所示操作錯誤；C、給固體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的固體，且試管口要略微向下傾斜，以防冷凝水倒流引起試管炸裂，圖中所示操作錯誤；D、滴加液體時要注意懸空滴加，滴管不可接觸試管，圖中所示操作正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵3．（2分）2018年12月26日，北京交通大學一實驗室在進行垃圾滲濾液污水處理實驗時發(fā)生爆炸。這次爆炸事件再次敲響實驗室安全警鐘。下列實驗室安全措施不正確的是（）A．酒精燈不慎碰倒燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅 B．給試管中的液體加熱時，液體體積不多于試管容積的三分之一 C．為了節(jié)約藥品，有些用剩的藥品可放回原瓶 D．易燃易爆物品不能與其他物質(zhì)混存，必須隔離貯存【分析】主要考查實驗室內(nèi)安全操作，A中酒精與水互溶，稀釋酒精，同時抹布覆蓋隔絕空氣，可以起到滅火作用，B中采用試管加熱時，液體體積不得超過試管容積三分之一，防止液體飛濺，C中剩余藥品不得重新放回，應放置與指定容器內(nèi)；D易燃易爆物品具有安全隱患，不得與其他物品混存，避免接觸發(fā)生爆炸?！窘獯稹拷猓篈、酒精燈起火燃燒，可以采用隔絕空氣的方法滅火，用濕抹布可以有效隔絕空氣，所以A正確；B、試管加熱液體時，為了防止飛濺出試管，一般液體體積不超過試管容積的三分之一，故B正確；C、剩余藥品不得放回，應放置指定容器內(nèi)，避免藥品污染，故C錯誤；D、易燃易爆物品容易發(fā)生爆炸，不得與其他物品混存，所以D正確。故選：C。【點評】主要實驗室安全操作規(guī)范，避免安全試管發(fā)生。4．（2分）某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問題 B．猜想與假設 C．進行實驗 D．獲得結(jié)論【分析】學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計實驗）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷。【解答】解：根據(jù)題意，某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒是猜想與假設環(huán)節(jié)。A、“某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的猜想與預測，不是提出問題，故選項錯誤。B、“某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中猜想與預測，故選項正確。C、“某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的猜想與預測，不屬于進行實驗，故選項錯誤。D、“某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的猜想與預測，不是獲得結(jié)論，故選項錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，考查的是科學探究方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關鍵。5．（2分）下列說法正確的是（）A．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 B．相同的原子無法構(gòu)成不同的分子 C．溫度計內(nèi)汞柱液面上升說明汞原子體積變大 D．原子呈電中性是因為原子中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等【分析】A、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；B、相同的原子可以構(gòu)成不同的分子，例如氧分子和臭氧分子；C、溫度計內(nèi)汞柱液面上升說明汞原子間隔變大；D、原子呈電中性是因為原子中質(zhì)子數(shù)帶的正電荷數(shù)等于核外電子所帶的負電荷數(shù)?！窘獯稹拷猓篈、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故A正確；B、相同的原子可以構(gòu)成不同的分子，例如氧分子和臭氧分子，故B錯；C、溫度計內(nèi)汞柱液面上升說明汞原子間隔變大，故C錯；D、原子呈電中性是因為原子中質(zhì)子數(shù)帶的正電荷數(shù)等于核外電子所帶的負電荷數(shù)，故D錯。故選：A?！军c評】解答本題關鍵是熟悉原子的構(gòu)成，原子的性質(zhì)。6．（2分）建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式。下列解釋中錯誤的是（）A．花香四溢﹣﹣分子在不斷運動 B．水蒸發(fā)屬于物理變化﹣﹣分子種類沒有改變 C．氣體可壓縮儲于鋼瓶中所占體積明顯變小﹣﹣分子數(shù)目變少 D．氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒﹣﹣不同種分子化學性質(zhì)不同【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、花香四溢，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確。B、水蒸發(fā)屬于物理變化，分子種類沒有改，只是分子間隔改變，故選項解釋正確。C、氣體可壓縮儲于鋼瓶中，是因為分子之間有間隔，故選項解釋錯誤。D、氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒是因為不同種分子化學性質(zhì)不同的緣故，故選項解釋正確。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。7．（2分）下列用途中，主要利用物質(zhì)化學性質(zhì)的是（）A．銅作導線 B．氧氣用于醫(yī)療急救 C．干冰用于人工降雨 D．竹炭去除冰箱中的異味【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、銅作導線，是利用了銅具有導電性的性質(zhì)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤。B、氧氣用于醫(yī)療急救，是利用了氧氣能支持燃燒的性質(zhì)，是利用了其化學性質(zhì)，故選項正確。C、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升華時吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤。D、竹炭去除冰箱中的異味，是利用了竹炭具有吸附性，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來。8．（2分）用量筒量取液體時，某同學操作如下：量筒放平穩(wěn)，面對刻度，仰視讀數(shù)為45mL，倒出一部分液體后，俯視讀數(shù)為25mL．這位同學實際倒出液體的體積（）A．等于20mL B．大于20mL C．小于20mL D．無法判斷【分析】讀數(shù)時，應把量筒放在平整的桌面上，觀察刻度時，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出所取液體的體積數(shù)；否則，讀數(shù)會偏高或偏低．【解答】解：仰視液體，看到的讀數(shù)偏小，但量取的實際液體偏大，由凹液面的最低處讀數(shù)為45ml實際比45ml大，假設為46mL，俯視液體，看到的讀數(shù)偏大，但量取的實際體積正好偏小，凹液面的最低處讀數(shù)為25ml，實際小于25ml，假設為24mL，所以傾出液體的體積是46mL﹣24mL＝22mL，大于20mL。故選：B。【點評】本題考查量筒的讀數(shù)，注意俯視、仰視的誤差分析．9．（2分）最近科學家發(fā)現(xiàn)，水在﹣157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài)，比蜂蜜還粘稠。下列關于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是（）A．化學性質(zhì)與普通水不同 B．分子不再運動 C．氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2：1 D．分子間的間隔比普通水大【分析】A、“高密度液態(tài)水”與水都是有水分子構(gòu)成；B、分子在各種狀態(tài)下都會運動；C、據(jù)水分子的構(gòu)成解答；D、“高密度液態(tài)水”比普通水的分子間隔??；【解答】解：A、“高密度液態(tài)水”與水都是有水分子構(gòu)成，分子相同，物質(zhì)的化學性質(zhì)相同，故A錯誤；B、分子在各種狀態(tài)下都會運動，故B錯誤；C、一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，故C正確；D、“高密度液態(tài)水”比普通水的分子間隔小，故D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查分子的性質(zhì)和構(gòu)成，難度不大。10．（2分）西蘭花是一種常見的蔬菜，其礦物質(zhì)成分比其他蔬菜更全面，鈣、磷、鐵、鉀、鋅、錳等含量都很豐富，這里的“鉀”是指（）A．分子 B．原子 C．元素 D．離子【分析】食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈣、磷、鐵、鉀、鎂、鈉等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分數(shù)）來描述。【解答】解：西蘭花中的“鈣、磷、鐵、鉀、鋅、錳”等，指的是組成該物質(zhì)的元素，與具體形態(tài)、構(gòu)成粒子無關。故選：C?！军c評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵。11．（2分）下列有關溶液的說法正確的是（）A．面粉與水的混合物可以形成溶液 B．溶液可以含有多種溶質(zhì) C．溶液中的溶質(zhì)都是固體 D．無色透明的液體都是溶液【分析】A、面粉不溶于水；B、溶液中可以含有多種溶質(zhì)，只有一種溶劑；C、溶質(zhì)可以是固體、液體、氣體；D、無色透明的液體不一定是溶液。【解答】解：A、面粉不溶于水，與水混合形成懸濁液，故A錯；B、溶液中可以含有多種溶質(zhì)，只有一種溶劑，故B正確；C、溶質(zhì)可以是固體、液體、氣體，故C錯誤；D、無色透明的液體不一定是溶液，例如蒸餾水不屬于溶液，故D錯。故選：B。【點評】解答本題關鍵是熟悉溶液的特點，溶質(zhì)和溶劑的種類。12．（2分）下列符號中既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（）A．Zn B．Cl C．H D．O【分析】根據(jù)化學式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)?！窘獯稹拷猓涸胤柲鼙硎疽环N元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質(zhì)，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義。A、Zn屬于金屬元素，可表示鋅元素，表示一個鋅原子，還能表示鋅這一單質(zhì)，故選項正確。B、Cl屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氯元素，表示一個氯原子，但不能表示一種單質(zhì)，故選項錯誤。C、H屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種單質(zhì)，故選項錯誤。D、O屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氧元素，表示一個氧原子，但不能表示一種單質(zhì)，故選項錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個原子）是正確解答此類題的關鍵。13．（2分）2019年是門捷列夫發(fā)表元素周期表150周年。為紀念門捷列夫，將在1955年發(fā)現(xiàn)的一種新元素命名為“鍆”，其在元素周期表中的有關信息如圖所示，有關鍆的說法錯誤的是（）A．屬于金屬元素 B．元素符號是Md C．原子序數(shù)是101 D．相對原子質(zhì)量是258g【分析】元素周期表中，方格中左上角是原子序數(shù)，右上角是元素符號，中間是元素名稱，下面是相對原子質(zhì)量；原子中，核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝原子序數(shù)；除汞外，金屬元素的名稱都帶金字旁，非金屬元素的名稱不帶金字旁；相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，單位不是g。【解答】解：A、鍆元素是金屬元素，該選項說法正確；B、鍆元素元素符號是Md，該選項說法正確；C、鍆原子的原子序數(shù)是101，該選項說法正確；D、鍆原子相對原子質(zhì)量是258，單位不是g，該選項說法不正確。故選：D?！军c評】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應用。14．（2分）能保持氧氣化學性質(zhì)的粒子是（）A．O B．2O C．O2 D．O2﹣【分析】由分子的概念可知，分子的保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，據(jù)此分析判斷即可?！窘獯稹拷猓悍肿邮潜３治镔|(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，所以能保持氧氣的化學性質(zhì)的最小粒子是氧分子，A是氧原子；B是兩個氧原子；C是氧分子；D是氧離子。故選：C?！军c評】本題很簡單，考查分子定義的理解應用，準確把握、理解分子的概念并能靈活運用是解題的關鍵。15．（2分）元素鉛的質(zhì)子數(shù)為82，相對原子質(zhì)量為207，求該元素原子核內(nèi)中子數(shù)與核外電子數(shù)之差（）A．42 B．43 C．82 D．83【分析】根據(jù)在原子中，原子序數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝核外電子數(shù)，相對原子質(zhì)量＝質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，進行解答?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)在原子中，質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝核外電子數(shù)，可知鉛原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝82；依據(jù)相對原子質(zhì)量＝質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，可得鉛原子的中子數(shù)為：207﹣82＝125，因此鉛元素原子核內(nèi)中子數(shù)與核外電子數(shù)之差是125﹣82＝43。故選：B?！军c評】本題考查學生對在原子中，原子序數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝核外電子數(shù)，相對原子質(zhì)量＝質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)理解與在解題中應用的能力。16．（2分）如圖表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中能表示單質(zhì)的是（）A． B． C． D．【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物?！窘獯稹拷猓篈中含有一種分子，并且是由一種原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)；B中含有兩種分子，屬于混合物；C中含有一種分子，并且是由不同種原子構(gòu)成的，屬于化合物；D中含有一種分子，并且是由不同種原子構(gòu)成的，屬于化合物。故選：A?！军c評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成。17．（2分）餐桌上的飲品種類豐富，下列飲品中屬于溶液的是（）A．酸奶 B．玉米糊 C．雪碧 D．冰水【分析】本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質(zhì)分散到溶劑中形成的是均一穩(wěn)定的混合物?！窘獯稹拷猓篈、酸奶不均一不穩(wěn)定，屬于乳濁液，故A錯；B、玉米糊不均一不穩(wěn)定，屬于懸濁液，故B錯；C、雪碧是均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故C正確；D、冰水屬于純凈物，不屬于溶液，溶液必須屬于混合物。故選：C?！军c評】應熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，要與懸濁液和乳濁液區(qū)分。18．（2分）有關飽和溶液的下列敘述正確的是（）A．在飽和溶液里再加入任何物質(zhì)都不能溶解 B．溫度不變下，某飽和溶液中再加入這種溶質(zhì)，溶液的質(zhì)量不變 C．20℃時，向100g氯化鈉飽和溶液中加入10g氯化鈉，溶液的質(zhì)量是110g D．20℃時，從100g氯化鈉的飽和溶液中取出5g，剩下的95g溶液變成不飽和溶【分析】根據(jù)飽和溶液指的是在一定溫度下不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液進行解答?！窘獯稹拷猓篈、飽和溶液指的是在一定溫度下不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液，并未說明不能溶解其它溶質(zhì)，故此選項錯誤；B、溫度不變的情況下，某飽和溶液中再加入這種溶質(zhì)，溶質(zhì)不能被溶解，所以溶液的質(zhì)量不變，故此選項正確；C、20℃時，向100g氯化鈉飽和溶液中加入10g氯化鈉，溶液的質(zhì)量是100g，錯誤；D、20℃時，從100g氯化鈉的飽和溶液中取出5g，剩下的95g溶液仍是飽和溶液，錯誤；故選：B。【點評】此題重點考查了飽和溶液不飽和溶液及濃稀溶液的關系，對溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也進行了相關的聯(lián)系。19．（2分）要使50℃時不飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液，下列措施中錯誤的是（）A．升高溫度 B．降低溫度 C．補充硝酸鉀 D．蒸發(fā)水分【分析】將不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤嚎蓮母淖內(nèi)苜|(zhì)、溶劑和溫度角度分析解答。硝酸鉀的溶解度是隨溫度的升高而升高。【解答】解：A、因為硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，所以升高溫度不可以，故錯誤。B、因為硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，所以降溫可以使溶液變?yōu)轱柡腿芤海收_。C、加入硝酸鉀，是采用了加溶質(zhì)的方法，可以使溶液變?yōu)轱柡腿芤?，故正確。D、蒸發(fā)水，采用了蒸發(fā)溶劑的方法，可以使溶液變?yōu)轱柡腿芤?，故正確。故選：A。【點評】對于課本上提到溶解度曲線的三個代表物硝酸鉀、氯化鈉和氫氧化鈣的溶解度隨溫度的變化規(guī)律必須熟悉。20．（2分）如圖所示，試管中盛有水，將氣球中的某種物質(zhì)小心的倒入試管中，不能觀察到氣球變大的物質(zhì)是（）A．生石灰 B．濃硫酸 C．硝酸銨 D．氫氧化鈉【分析】試管中盛有水，將氣球中的某種物質(zhì)小心的倒入試管中，能觀察到氣球變大，則液體與裝置內(nèi)的水反應后或溶解后，生成了氣體會放出了大量的熱，瓶內(nèi)壓強增大，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、生石灰與水反應生成氫氧化鈣，反應放出大量的熱，瓶內(nèi)壓強增大，能使氣球變大，故選項錯誤。B、濃硫酸溶于水放出大量的熱，瓶內(nèi)壓強增大，能使氣球變大，故選項錯誤。C、硝酸銨溶于水吸熱，瓶內(nèi)壓強減小，能使氣球變小，故選項正確。D、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，瓶內(nèi)壓強增大，能使氣球變大，故選項錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握使裝置中的氣球變大的原理（反應或溶解放熱等）是正確解答本題的關鍵。二、填空題（本題包括5個小題，每空1分，共26分）21．（4分）用化學用語填空（1）氫單質(zhì)H2。（2）兩個鐵原子2Fe。（3）生理鹽水的溶質(zhì)NaCl。（4）鋁離子Al3+?！痉治觥勘绢}考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。【解答】解：（1）氫單質(zhì)就是氫氣，故填：H2。（2）兩個鐵原子就是在鐵元素符號的前面加上數(shù)字2，故填：2Fe。（3）生理鹽水的溶質(zhì)是氯化鈉，故填：NaCl。（4）鋁離子帶有3個單位的正電荷，故填：Al3+。【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。22．（3分）現(xiàn)有以下物質(zhì)：①牛奶②氧氣③礦泉水④氧化鈣⑤冰水混合物⑥鎂條⑦潔凈的空氣⑧稀有氣體⑨澄清的石灰水，其中屬于混合物的有（填序號）①③⑦⑧⑨；屬于單質(zhì)的有②⑥（填序號）；屬于化合物的有④⑤（填序號）?！痉治觥课镔|(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，牛奶、礦泉水、潔凈的空氣、稀有氣體、澄清的石灰水都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，氧氣、鎂條都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，氧化鈣，冰水混合物中只有水分子，它們都屬于化合物。氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素?！窘獯稹拷猓夯旌衔锸怯蓛煞N或兩種以上的物質(zhì)組成，牛奶、礦泉水、潔凈的空氣、稀有氣體、澄清的石灰水都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，氧氣、鎂條都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，氧化鈣，冰水混合物中只有水分子，它們都屬于化合物；故答案為：①③⑦⑧⑨；②⑥；④⑤；【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用。本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。23．（7分）如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：（1）圖中B端為電源的負（填“正”或“負”）極。（2）D試管中收集到的氣體是氫氣，檢驗該氣體用燃著的木條，則此檢驗中的化學反應符號表達式為H2+O2H2O，屬于化合反應（填基本反應類型）。（3）上述實驗可以得出：在化學變化中，分子可分。（4）在水的電解實驗中，沒有發(fā)生改變的微粒是H、O（填符號）?！痉治觥扛鶕?jù)電解水實驗的現(xiàn)象、微觀實質(zhì)以及化合反應的定義分析；電解水是“正氧負氫，氫二氧一”。【解答】解：（1）圖中B端連接D試管產(chǎn)生氣體體積大，為氫氣，是電源的負極。（2）D試管中收集到的氣體體積多，是氫氣，檢驗該氣體可燃著的木條，若能燃燒且產(chǎn)生淡藍色火焰，則證明為氫氣，化學反應符號表達式為H2+O2H2O，該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應。（3）上述實驗中，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子結(jié)合成氧分子，在化學變化中，分子可分。（4）原子是化學變化中的最小微粒，在水的電解實驗中，沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子，符號為H、O。故答案為：（1）負；（2）H2（或氫氣）；燃著的木條；H2+O2H2O；化合；（3）分子；（4）；H、O．（寫名稱不對）【點評】明確電解水實驗的現(xiàn)象、微觀實質(zhì)以及化合反應的定義是解答本題關鍵。24．（5分）某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如圖所示：請回答下列問題：（1）加入明礬的作用是加速沉降（或促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降）；操作1的名稱是過濾。（2）得到的液體C有顏色和異味，則進行操作2，此操作所用的物質(zhì)是活性炭。（3）取少量的液體D于試管中，此時得到的水滴入肥皂水振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生，說明此液體為硬水，生活中常用煮沸的方法軟化硬水。【分析】（1）根據(jù)已有的水的凈化的知識結(jié)合操作的作用進行分析解答即可；（2）根據(jù)活性炭的吸附性解答；（3）根據(jù)去分硬水和軟水的方法及轉(zhuǎn)化方法解答；【解答】解：（1）明礬溶于水形成的膠體具有吸附性，能加速除去水中的不溶性固體雜質(zhì)，故加入明礬的作用是加速沉降；操作1得到的是固體和液體，故該操作的名稱是過濾。（2）利用如圖所示的裝置進行操作2，可以利用活性炭的吸附性，除去除去色素和異味；（3）取少量的液體D于試管中，滴入肥皂水振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生，說明此液體為硬水，生活中常用煮沸的方法軟化硬水；答案：（1）加速沉降（或促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降）；過濾；（2）活性炭；（3）肥皂水；煮沸；【點評】本題考查的是水的凈化的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。25．（7分）圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：（1）若A表示某稀有氣體元素的原子，則該元素的單質(zhì)的化學式為Ne。（2）若B表示某元素的原子，則Y＝7，該元素的原子在化學反應中容易得到（填“失去”或“得到”）電子，形成Cl﹣（填離子符號）。（3）若A是陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則X可能是下列中的cd（填字母序號）。a．8b．10c．11d．12（4）若A中X＝11，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為氯化鈉。（5）決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù)?！痉治觥浚?）依據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)判斷元素類型，依據(jù)元素類型書寫化學式；（2）依據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)判斷Y的數(shù)值，依據(jù)Y的個數(shù)判斷原子得失電子的情況；（3）依據(jù)最外層電子數(shù)的多少判斷得失電子的情況，并對相關的陽離子結(jié)構(gòu)示意圖進行分析；（4）依據(jù)AB的元素情況結(jié)合其化學式的書寫規(guī)律解決A、B所表示的元素形成化合物的名稱；（5）根據(jù)決定元素化學性質(zhì)的因素來分析?！窘獯稹拷猓海?）因為原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，所以A的元素名稱是氖，該元素的單質(zhì)的化學式為Ne；故填：Ne；（2）由于原子中，質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，所以Y的數(shù)值等于7，最外層電子數(shù)是7的原子，在化學反應中容易得到一個電子而形成帶有一個單位負電荷的氯離子，而成為穩(wěn)定和結(jié)構(gòu)；故填：7；得到；Cl﹣；（3）因為陽離子是原子失去電子后的結(jié)果，而最外層電子數(shù)小于4的易失電子而成為陽離子，所以可據(jù)此判斷；a、質(zhì)子數(shù)是8的原子最外層電子數(shù)是6，易得電子變成陰離子；b、質(zhì)子數(shù)是10的原子最外層電子數(shù)是8，不易得失電子；c、質(zhì)子數(shù)是11的原子最外層電子數(shù)是1，易失去這1個電子；d、質(zhì)子數(shù)是12的原子最外層電子數(shù)是2，易失去這2個電子；故填：cd；（4）若A中X＝11，則A元素是鈉元素，化合價一般為+1價，由分析知B為氯元素，化合價一般為﹣1價，則A、B所表示的元素形成化合物的化學式為NaCl，名稱為氯化鈉；故填：氯化鈉；（5）最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)；故填：最外層電子數(shù)?！军c評】微粒的結(jié)構(gòu)示意圖中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，為原子；質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；最外層電子數(shù)小于4，易失電子；最外層電子數(shù)大于4，易得電子。三、實驗簡答題（本題包括2個小題，每空1分，共12分）26．（5分）現(xiàn)有下列實驗儀器，請按要求填空：（1）寫出儀器的名稱：A試管、C酒精燈、D漏斗、E膠頭滴管、H鐵架臺。（2）吸取和滴加少量液體時要用到E。（填字母或儀器名稱）（3）量取一定量液體除了圖中某儀器，還需要量筒。（填儀器名稱）【分析】（1）由各種常用的儀器的名稱進行分析解答即可；（2）膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體；（3）量取一定量體積的液體要用量筒?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)化學實驗常用的儀器可知，A是試管，B是燒杯，C是酒精燈，D是漏斗，E是膠頭滴管，F(xiàn)是集氣瓶，G是水槽，H是鐵架臺。（2）膠頭滴管常用于吸取和滴加少量液體。（3）量筒用于量取一定量體積的液體，最后接近刻度時改用膠頭滴管添加；故還需要量筒。故答案為：（1）試管；酒精燈；漏斗；膠頭滴管；鐵架臺；（2）E；（3）量筒?！军c評】本題很簡單，考查常用實驗儀器的用途，需要同學們在平時的實驗中、課堂上多加留心各儀器的用途。27．（7分）實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液。如圖是小軍實驗操作過程示意圖：（1）圖中一處明顯錯誤的操作是③（填序號），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序⑤③④②①。（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是攪拌，加快氯化鈉的溶解速率。（3）配制該溶液需要用50mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取水，讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平。用已調(diào)節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時，發(fā)現(xiàn)指針偏右，接下來的操作是增加或添加氯化鈉（增加藥品）。（4）經(jīng)檢驗，該同學配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是AE（填序號）。A．氯化鈉固體不純B．用生銹的砝碼稱量C．裝瓶時有少量液體灑出D．用量筒量取水時，俯視讀數(shù)E．溶解時燒杯內(nèi)壁有水珠【分析】（1）根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟，進行分析解答。（2）根據(jù)溶解操作中玻璃棒的作用，進行分析解答。（3）用溶質(zhì)質(zhì)量＝溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量；再根據(jù)溶劑質(zhì)量＝溶液質(zhì)量﹣溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量，根據(jù)所量取水的體積確定所用量筒的量程。（4）溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小，則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大，可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進行分析解答?！窘獯稹拷猓海?）托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖③中所示操作砝碼與藥品位置放反了。配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟是：計算、稱量（量?。?、溶解，故配制50g質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液的正確操作順序是⑤③④②①。（2）圖①是溶解操作，玻璃棒攪拌的目的是攪拌，加快氯化鈉的溶解速率。（3）溶質(zhì)質(zhì)量＝溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液，需氯化鈉的質(zhì)量＝50g×12%＝6g；溶劑質(zhì)量＝溶液質(zhì)量﹣溶質(zhì)質(zhì)量，則所需水的質(zhì)量＝50g﹣6g＝44g（合44mL）；選取量筒時，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒。用量筒量取44mL水，應選擇50mL的量筒。讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)凹液面最低處相平；用已調(diào)節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時，發(fā)現(xiàn)指針偏右，接下來的操作是增加或添加氯化鈉（增加藥品）；（4）A．氯化鈉固體不純，會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，故選項正確。B．用生銹砝碼稱量，會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，故選項不選。C．溶液具有均一性，裝瓶時有少量溶液灑出，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，故選項不選。D．用量筒量取水時，俯視讀數(shù)，量取液體體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，故選項不選。E、溶解時燒杯內(nèi)壁有水珠，會造成實際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，故選項正確。故答案為：（1）③；⑤③④②①；（2）攪拌，加快氯化鈉的溶解速率；（3）50；凹液面最低處；增加或添加氯化鈉（增加藥品）；（4）AE?！军c評】本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液實驗步驟、注意事項等是正確解答本題的關鍵。四、實驗探究題（本題包括2個小題，每空1分，共16分）28．（7分）如圖所示，在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞，再在試管口放一團棉花。（1）用儀器X吸取濃氨水，滴在棉花上，X的名稱是膠頭滴管。（2）實驗中，可以觀察到A、B、C三處的酚酞試液由CBA順序先后變成紅色，該實驗說明分子的性質(zhì)是在不斷的運動，還說明，酚酞和濃氨水兩種試劑中，濃氨水具有揮發(fā)性。（3）實驗中，往往在試管下放一張白紙，其作用是起襯托作用，便于觀察濾紙條的顏色變化。（4）張華同學在做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色，導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是酚酞溶液滴到了棉花上，而濃氨水滴到了濾紙條上?！痉治觥浚?）根據(jù)在實驗室吸取和滴加少量的液體常用膠頭滴管進行分析；（2）根據(jù)分子在不斷的運動，氨水顯堿性，能使酚酞變紅色進行分析；（3）根據(jù)實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是起襯托作用，使現(xiàn)象更明顯進行分析；（4）根據(jù)氨氣具有揮發(fā)性，氨氣溶于水形成氨水顯堿性，所以氨水能使酚酞試液變紅色進行分析。【解答】解：（1）