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文檔簡介

特殊教育工作指導團隊及職責劃分團隊成員特殊教育工作指導團隊由以下成員組成：1.團隊負責人：負責整體協(xié)調(diào)和管理團隊工作，制定特殊教育工作計劃和策略，監(jiān)督團隊成員的工作進展。2.特殊教育專家：提供專業(yè)知識和指導，協(xié)助團隊制定特殊教育方案，支持教育者和家長解決特殊教育相關(guān)問題。3.教育心理學家：負責評估特殊教育學生的心理和認知發(fā)展，提供個性化的心理輔導和支持。4.社會工作者：協(xié)助特殊教育學生及其家庭解決社會問題，提供必要的社會支持和資源。5.康復治療師：為特殊教育學生提供康復治療服務(wù)，包括身體康復、語言康復等方面的專業(yè)支持。6.家長代表：代表特殊教育學生家長的利益和需求，參與團隊討論和決策。職責劃分團隊成員的職責劃分如下：1.團隊負責人：-制定年度特殊教育工作計劃和策略。-協(xié)調(diào)團隊成員的工作安排和任務(wù)分配。-監(jiān)督和評估團隊成員的工作進展。-與相關(guān)部門和機構(gòu)進行溝通和協(xié)調(diào)工作。2.特殊教育專家：-提供特殊教育相關(guān)的專業(yè)知識和指導。-協(xié)助制定特殊教育方案和措施。-支持教育者和家長解決特殊教育相關(guān)問題。-參與特殊教育評估和個別化教育計劃的制定。3.教育心理學家：-進行特殊教育學生的心理評估和認知發(fā)展評估。-提供個性化的心理輔導和支持。-協(xié)助制定特殊教育學生的行為管理計劃。-參與特殊教育學生的個別化教育計劃的制定和實施。4.社會工作者：-協(xié)助特殊教育學生及其家庭解決社會問題。-提供必要的社會支持和資源。-與社區(qū)資源機構(gòu)進行合作，為學生和家庭提供支持和服務(wù)。-參與制定特殊教育學生的社會適應(yīng)計劃。5.康復治療師：-為特殊教育學生提供康復治療服務(wù)。-設(shè)計和實施身體康復和語言康復計劃。-協(xié)助制定特殊教育學生的康復目標和計劃。-提供康復治療方面的專業(yè)指導和支持。6.家長代表：-代表特殊教育學生家長的利益和需求。-參與團隊討論和決策，提出家長的意見和建議。-與家長溝通，了解他們的關(guān)切和需求。-協(xié)助推動特殊教育工作的改進

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