高考英語從句總結(jié)

高考英語從句總結(jié)在英語學(xué)習(xí)中，從句是一個重要的語法概念。從句是指用一個句子來作為另一個句子的一個部分，以補充或說明主句的意思。在高考英語中，從句也是考察的重點之一。下面，我們將對高考英語中的從句進行總結(jié)。

一、名詞性從句

名詞性從句是指用一個句子來作為名詞，以補充或說明主句的意思。在英語中，名詞性從句包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。

1、主語從句

主語從句是指用一個句子來作為主句的主語，以補充或說明主句的意思。例如：

Thathewillcometothemeetingiscertain.

2、賓語從句

賓語從句是指用一個句子來作為動詞的賓語，以補充或說明主句的意思。例如：

Ibelievethathewillcometothemeeting.

3、表語從句

表語從句是指用一個句子來作為系動詞的表語，以補充或說明主句的意思。例如：

Thefactisthathehascheatedintheexam.

4、同位語從句

同位語從句是指用一個句子來作為名詞的同位語，以補充或說明主句的意思。例如：

Thenewsthathehaspassedtheexamistrue.

二、定語性從句

定語性從句是指用一個句子來作為定語，以修飾或限定主句中的名詞或代詞。在英語中，定語性從句包括限制性定語從句和非限制性定語從句。

1、限制性定語從句

限制性定語從句是指對主句中的名詞或代詞進行限定和修飾，是主句中的一部分。例如：

Themanwhoisstandingunderthetreeismybrother.

2、非限制性定語從句

非限制性定語從句是指對主句中的名詞或代詞進行補充說明，不是主句中的一部分。例如：

Tom,whoisstandingunderthetree,ismybrother.

三、狀語性從句

狀語性從句是指用一個句子來作為狀語，以修飾或限定主句中的動詞、形容詞或副詞。在英語中，狀語性從句包括時間狀語從句、條件狀語從句、原因狀語從句、目的狀語從句、結(jié)果狀語從句、地點狀語從句和讓步狀語從句。

1、時間狀語從句

時間狀語從句是指用一個句子來作為時間狀語，以修飾或限定主句中的動詞。例如：Whenhecomesback,Iwilltellhimthenews.

一、引言

定語從句是英語語法中一個非常重要的部分，也是高考英語考試中的重要考點。本篇文章旨在為考生提供一個全面的定語從句總結(jié)，以幫助考生更好地理解和掌握這一語法結(jié)構(gòu)。

二、定語從句的定義

定語從句是一個句子，它修飾或描述一個名詞或代詞，并作為該名詞或代詞的定語。定語從句通常由一個關(guān)系代詞（如who、which、that等）和一個主句構(gòu)成。

三、關(guān)系代詞的用法

關(guān)系代詞是定語從句中的關(guān)鍵部分，它們連接主句和從句，并指代主句中的名詞或代詞。以下是常見的關(guān)系代詞及其用法：

1、who：指人，在從句中作主語或賓語。

2、which：指物或事，在從句中作主語或賓語。

3、that：指人或物，在從句中作主語或賓語。

4、whose：指人或物，在從句中作定語。

5、whom：指人，在從句中作賓語。

6、as：指人或物，在從句中作主語或賓語。

7、than：指人或物，在從句中作主語或賓語。

8、but：指人或物，在從句中作主語或賓語。

四、關(guān)系副詞的用法

關(guān)系副詞是用來引導(dǎo)定語從句的，它們表示時間、地點或原因等關(guān)系。以下是常見的關(guān)系副詞及其用法：

1、when：表示時間，在從句中作狀語。

2、where：表示地點，在從句中作狀語。

3、why：表示原因，在從句中作狀語。

4、how：表示方式，在從句中作狀語。

5、than：表示比較，在從句中作狀語。

6、but：表示轉(zhuǎn)折，在從句中作狀語。

7、for：表示原因或目的，在從句中作狀語。

8、against：表示反對或?qū)Ρ?，在從句中作狀語。

一、捕捉關(guān)鍵信息

在聽力考試中，考生要迅速瀏覽題干，捕捉一切可能的有用信息。在四個選項中，部分選項或全部選項在聽力材料中會出現(xiàn)，但問題是，選項中的核心詞或部分詞匯在材料中根本不出現(xiàn)，如果考生缺乏一定的聽力技巧和能力，可能能勉強進行推理選出正確答案。反之，如果考生能捕捉到其中的一兩個關(guān)鍵詞，就能做到游刃有余。所以，考生要盡可能快地瀏覽每一道小題中的四個選項，預(yù)測場景和人物可能涉及的話題、場合，留意題目中的信號詞暗示的信息等。在聽的時候要集中精力捕捉主句中的關(guān)鍵詞和關(guān)聯(lián)詞。

二、調(diào)整心理狀態(tài)

有些考生因為對自己的聽力信心不足，常常犯一些常識性的錯誤。這是由于心理焦慮和緊張引起的。在聽力考試開始之前，考生要調(diào)整好自己的心態(tài)，鎮(zhèn)定自若、放松心情。如果因為某個單詞沒有聽到而感到緊張或慌亂，就會“聽而生畏”，其他什么也聽不進去了。遇到這種情況，最好先冷靜下來，從整體上把握好對話或短文的基本內(nèi)容。不要糾纏于一兩個單詞或句子的含意。也就是說一定要控制自己的情緒。

三、邊聽邊記

聽力考試中部分題型是需要考生記憶和記錄的，例如聽取信息題，考生就需要在聽的時候認真記憶，用自己習(xí)慣的方式在紙上記錄聽到的人物、事件、時間、地點等信息。可以采用一些自己習(xí)慣的縮寫、圖形、字母等代替原文中的單詞，減輕記憶負擔(dān)。考生一定要克服思維惰性，不能單純消極地接收信息，一定要積極主動地運用一些特殊的記憶符號幫助自己記憶推斷。考生若能在有限的時間內(nèi)準確地記憶、判斷、推理，從而把答題的準確率提高。

四、重視結(jié)尾部分

聽力考試的結(jié)尾部分往往非常重要，它有時是對聽力內(nèi)容的總結(jié)，有時是對于考題答案的提示。結(jié)尾往往是“勝負在此一舉”的較量。考生要高度重視材料中的尾句或?qū)υ?、短文最后一句話，它往往是稍不留神就會讓人見之忘乎所以的?nèi)容。是得出結(jié)論、指出原因、得出解釋的地方。因此，在做聽力考試題時，要從整體上把握材料，注意捕捉結(jié)尾部分表達的意思。

五、合理分配時間

有些考生在做聽力時，不是提前瀏覽題目并預(yù)測出題的方向，而是當(dāng)聽到自己熟悉的內(nèi)容時就異常興奮，而對于不熟悉的內(nèi)容則思維停滯。這樣一定會影響聽力的效果。在做聽力時一定要沉著冷靜地分配時間。在做題時如果遇到?jīng)]有聽清的句子可以放過去接著往下聽磁帶的最后完成未做的題目。等到磁帶播完后馬上把剛才放過去的題目再仔細想一下選定。千萬不能到了最后再把所有的題目都放在一起聽一遍。這樣只會適得其反。

在英語學(xué)習(xí)中，句子成分分析是一個重要的知識點。尤其是在高考英語中，理解句子成分對于提高閱讀理解能力、寫作能力和語法能力都非常重要。本文將詳細講解高考英語中的句子成分分析。

一、主語和謂語

在英語句子中，主語和謂語是最基本的成分。主語是句子的主體，表示句子所描述的動作或狀態(tài)。謂語則描述主語的動作或狀態(tài)。例如：

主語：Thesun太陽

謂語：isrising.正在升起。

二、賓語

賓語是動作的承受者。它可以是名詞、代詞或名詞短語。例如：

主語：John約翰

謂語：ateahamburger.吃了一個漢堡。

賓語：ahamburger一個漢堡

三、定語

定語是用來修飾名詞或代詞的成分。它可以表示事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征等。定語通常由形容詞或名詞短語充當(dāng)。例如：

主語：Theredcar紅色的汽車

謂語：isfast.很快。

定語：red紅色的

四、狀語

狀語是用來修飾動詞、形容詞或整個句子的成分。它可以表示時間、地點、方式、原因、條件等。狀語通常由副詞、介詞短語或名詞短語充當(dāng)。例如：

主語：I

謂語：willgotothepark.將去公園。

狀語：tomorrow明天

五、補語

補語是用來補充說明主語或賓語的成分。它可以表示主語或賓語的身份、特征、狀態(tài)等。補語通常由名詞、形容詞或介詞短語充當(dāng)。例如：

主語：John約翰

謂語：isastudent.是學(xué)生。

補語：astudent一名學(xué)生

六、獨立成分

獨立成分是指那些在句子中不與其他成分緊密相連，但卻是句子必不可少的成分。例如：感嘆詞、稱呼語等。例如：

感嘆詞：Oh!哦！

稱呼語：Mr.Smith!史密斯先生！

七、從句

從句是指那些在句子中充當(dāng)次要成分的句子，它們不能獨立存在，必須依附于主句。從句主要分為名詞性從句（如主語從句、賓語從句等）、形容詞性從句（如定語從句）和副詞性從句（如狀語從句）。例如：

名詞性從句：Thathewillcomeiscertn.他一定會來。

在備戰(zhàn)高考英語的過程中，單詞學(xué)習(xí)是不可或缺的一部分。擁有足夠的詞匯量是理解英語文章、提高閱讀速度和寫作能力的關(guān)鍵。為了幫助大家更好地準備高考英語，本文將分享一些實用的單詞學(xué)習(xí)技巧和策略。

一、制定學(xué)習(xí)計劃

首先，制定一個明確的學(xué)習(xí)計劃是至關(guān)重要的。在備考期間，你需要有一個清晰的計劃來掌握所有的高考英語單詞?？梢詫卧~分為不同的部分，每天或每周學(xué)習(xí)一部分，并確保按照計劃進行。

二、掌握常用詞匯

在高考英語中，掌握常用詞匯是非常重要的。這些詞匯通常出現(xiàn)在閱讀、寫作和聽力中，因此要確保能夠熟練運用它們。可以通過閱讀英文文章、聽力材料和日常對話來增加常用詞匯的掌握程度。

三、學(xué)習(xí)詞匯的語境

學(xué)習(xí)單詞的語境可以幫助你更好地理解和記憶單詞。通過閱讀含有目標(biāo)單詞的句子，可以更好地理解單詞的含義和用法。同時，將單詞放入語境中學(xué)習(xí)，也可以幫助你記憶更多的相關(guān)信息。

四、使用記憶技巧

使用記憶技巧可以幫助你更高效地記憶單詞。例如，可以使用聯(lián)想記憶法，將單詞與已知的信息起來，以便記憶；或者使用詞根詞綴法，通過分析單詞的構(gòu)成來推測其含義。此外，還可以使用重復(fù)記憶法，多次重復(fù)單詞以達到加深記憶的效果。

五、進行實踐練習(xí)

最后，進行實踐練習(xí)是鞏固單詞記憶的關(guān)鍵。在備考期間，可以通過模擬考試、寫作練習(xí)和口語交流等方式來實踐和鞏固所學(xué)單詞。這將幫助大家更好地掌握單詞，并在考試中運用自如。

總之，備戰(zhàn)高考英語需要長期的積累和實踐。通過制定學(xué)習(xí)計劃、掌握常用詞匯、學(xué)習(xí)詞匯的語境、使用記憶技巧以及進行實踐練習(xí)，大家可以逐步提高自己的詞匯量，并在高考中取得優(yōu)異的成績。希望以上建議對大家有所幫助！

一、聽力理解

錄音播放兩遍，每遍15分鐘，共30分鐘。請仔細聽錄音，根據(jù)問題選擇正確答案。

問題1：Whatistheman'sjob?

A.Ateacher

B.Adoctor

C.Amechanic

D.Afarmer

問題2：Whydoesthewomanlookunhappy?

A.Shemissedthebus.

B.Shefailedherexam.

C.Shelostherkeys.

D.Shearguedwithherfriend.

問題3：Whattimeisitnow?

A.8:00am

B.12:00pm

C.4:00pm

D.8:00pm

二、單項選擇題

請從四個選項中選擇最佳答案，共15道題。

問題4：WhichofthefollowingwordsisNOTasynonymfor"quick"?

A.Swift.

B.Fast.

C.Prompt.

D.Slow.

問題5：Whatdoestheword"eccentric"mean?

A.Weird.

B.Stupid.

C.Crazy.

D.Normal.

問題6：WhichofthefollowingsentencesisNOTaquestion?

A.Canyouhelpme?

B.Isitrainingoutside?

C.Thecatisonthemat.

D.Whattimeisitnow?

三、完形填空

請閱讀下面的短文，根據(jù)語境選擇最佳答案。共10道題。

四、閱讀理解題

請閱讀下面的短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇最佳答案。共20道題。

一、單詞和語法

單詞和語法是英語的基礎(chǔ)，也是成人高考英語練習(xí)的重要內(nèi)容。首先，考生可以通過背單詞軟件或單詞書籍來積累詞匯量，同時也可以通過閱讀英文文章和聽力來加深對單詞的理解和記憶。其次，考生需要掌握基本的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、從句等，可以通過做語法練習(xí)題或參加語法課程來鞏固語法基礎(chǔ)。

二、閱讀理解

閱讀理解是成人高考英語練習(xí)的重要題型之一?？忌梢酝ㄟ^閱讀英文文章、新聞、郵件等來提高閱讀理解能力。在閱讀時，考生需要注意抓住關(guān)鍵詞和主題句，理解文章結(jié)構(gòu)和上下文關(guān)系，從而更好地理解文章內(nèi)容。同時，考生也可以通過做閱讀理解練習(xí)題來提高解題技巧和速度。

三、寫作

寫作是成人高考英語練習(xí)的重要題型之一。考生可以通過寫英文日記、郵件、作文等來提高寫作能力。在寫作時，考生需要注意語法、拼寫、表達方式等細節(jié)問題，同時要注意文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，盡可能地用簡單的語言表述清楚自己的觀點。此外，考生也可以通過背范文或經(jīng)典作文來提高寫作水平。

四、聽力

聽力是成人高考英語練習(xí)的重要題型之一?？忌梢酝ㄟ^聽英文歌曲、電影、新聞等來提高聽力理解能力。在聽力時，考生需要注意聽取關(guān)鍵詞和主題句，理解聽力材料的細節(jié)和要點，同時要注意聽力材料的語調(diào)和語氣等。此外，考生也可以通過做聽力練習(xí)題或參加聽力課程來提高解題技巧和速度。

總之，成人高考英語練習(xí)需要注重基礎(chǔ)知識的積累和實踐應(yīng)用能力的提高，同時也需要注重解題技巧的訓(xùn)練和提高。只有通過不斷地練習(xí)和積累經(jīng)驗，才能更好地應(yīng)對成人高考英語考試。

在八年級英語學(xué)習(xí)中，賓語從句是一個重要的語法點，也是學(xué)生需要掌握的重要語言技能之一。賓語從句在英語句子中充當(dāng)賓語的角色，是謂語動詞的接受者，用于補充完整句子的意義。

首先，我們需要了解什么是賓語從句。在英語中，賓語從句是一種句子結(jié)構(gòu)，其中主句的賓語由一個從句充當(dāng)。這個從句通常是一個完整的句子，有自己的主語和謂語。例如，“Ithinkthathewillcome”這句話中，“thathewillcome”就是一個賓語從句，它作為“think”的賓語出現(xiàn)。

那么，我們?nèi)绾问褂觅e語從句呢？一般來說，我們可以通過連接詞來將主句和從句連接起來。常用的連接詞包括“that”、“whether”、“if”、“asif”等等。這些連接詞在從句中起到引導(dǎo)的作用，幫助我們將句子連接起來。

在八年級英語學(xué)習(xí)中，我們需要掌握一些基本的賓語從句的用法。首先，我們需要知道如何使用陳述句作為賓語從句。例如，“Iknowthatheisastudent”這句話中，“thatheisastudent”就是一個賓語從句，它作為“know”的賓語出現(xiàn)。其次，我們需要了解如何使用特殊疑問句作為賓語從句。例如，“Doyouknowwherehecomesfrom？”這句話中，“wherehecomesfrom”就是一個賓語從句，它作為“know”的賓語出現(xiàn)。

在學(xué)習(xí)賓語從句的過程中，我們需要特別注意一些常見的錯誤。例如，我們需要注意主謂一致的問題。在從句中，謂語動詞需要與從句主語保持一致，也就是單數(shù)或復(fù)數(shù)的正確形式。此外，我們還需要注意時態(tài)的問題。在從句中，謂語動詞需要與主句的時態(tài)保持一致。例如，“Hesdthathewasastudent”這句話中，從句的時態(tài)需要與主句保持一致，因此使用了過去時態(tài)。

總之，八年級英語學(xué)習(xí)中的賓語從句是一個重要的語法點。我們需要了解什么是賓語從句，如何使用它以及需要注意的一些常見錯誤。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們可以更好地掌握這個語言技能，提高我們的英語水平。

定語從句是英語語法中重要的一部分，它用來修飾名詞或代詞，以提供更多的信息。定語從句可以根據(jù)其引導(dǎo)詞的不同，分為不同的類型。翻譯定語從句也是一項需要技巧的任務(wù)。

一、英語定語從句的分類

1、由that引導(dǎo)的定語從句：這種類型的定語從句是最常見的，用于修飾前面的名詞或代詞。例如，“ThebookthatIreadisveryinteresting.”（我讀的那本書很有趣。）

2、由which引導(dǎo)的定語從句：which也可以引導(dǎo)定語從句，通常在從句中充當(dāng)主語或賓語。例如，“Thecarwhichisparkedoutsideismyfather's.”（停在外面的那輛車是我父親的。）

3、由whose引導(dǎo)的定語從句：whose用于修飾名詞，表示“某人的，某物的”。例如，“Thegirlwhosehairisbrownismysister.”（頭發(fā)是棕色的那個女孩是我的妹妹。）

4、由where引導(dǎo)的定語從句：where用于修飾名詞，表示地點。例如，“TheplacewhereIwasbornissmalltown.”（我出生的小鎮(zhèn)是一個小地方。）

5、由who引導(dǎo)的定語從句：who用于修飾人，在從句中充當(dāng)主語。例如，“Thepersonwholikestotravelismyfriend.”（喜歡旅行的人是我的朋友。）

二、英語定語從句的漢譯技巧

翻譯定語從句時，可以采用以下幾種技巧：

1、順序翻譯法：按照英文原句的順序翻譯，先翻譯主句，再翻譯從句。例如，“ThebookthatIreadisveryinteresting”可以翻譯為“我讀的那本書很有趣”。

2、調(diào)整語言結(jié)構(gòu)：在翻譯過程中，可以適當(dāng)調(diào)整語言結(jié)構(gòu)，使譯文更加流暢。例如，“TheplacewhereIwasbornissmalltown”可以翻譯為“我出生的小鎮(zhèn)是一個小地方”。

3、增補詞匯：在翻譯過程中，如果需要，可以增加一些詞匯，使譯文更加通順。例如，“Thepersonwholikestotravelismyfriend”可以翻譯為“喜歡旅行的人是我的朋友”。

4、語態(tài)轉(zhuǎn)換：在翻譯過程中，可以把被動語態(tài)轉(zhuǎn)換成主動語態(tài)。例如，“Thecarwhichisparkedoutsideismyfather's”可以翻譯為“停在外面的那輛車是我父親的”。

總的來說，翻譯定語從句需要掌握一定的技巧和方法，同時也需要不斷的實踐和學(xué)習(xí)。只有通過不斷的練習(xí)和實踐，才能提高自己的翻譯水平。

在翻譯過程中，我們常常會遇到英語中的定語從句，這種句子通常由一個主句和一個從句構(gòu)成，主句是先行詞，從句是對先行詞的補充說明。如何準確地翻譯定語從句，對于提高英語翻譯的準確性和流暢性至關(guān)重要。本文將從目的論的角度出發(fā)，探討英語定語從句的漢譯方法。

一、目的論概述

目的論是翻譯理論的核心，它認為翻譯是一種有目的的行為。在翻譯過程中，譯者需要根據(jù)翻譯的目的和目標(biāo)受眾來確定翻譯策略和方法。目的論強調(diào)翻譯的忠實性和流暢性，要求譯者在翻譯過程中不僅要準確傳達原文的意思，還要考慮目標(biāo)受眾的文化背景和語言習(xí)慣。

二、英語定語從句的漢譯方法

1、直譯法

對于一些英語定語從句，我們可以直接按照原文的意思進行翻譯。例如：

ThebookthatIreadisinteresting.

我讀的那本書很有趣。

在這個例子中，我們直接將英文中的定語從句“thatIread”翻譯成中文中的定語“我讀的那本書”，準確地表達了原文的意思。

2、意譯法

有些英語定語從句的含義比較抽象或者特定，無法直接按照原文翻譯。此時，我們需要根據(jù)上下文和語境，采用意譯法來翻譯。例如：

Themanwhoiswearingaredshirtismyteacher.

穿紅襯衫的那個人是我的老師。

在這個例子中，我們將英文中的定語從句“whoiswearingaredshirt”翻譯成中文中的定語“穿紅襯衫的”，更符合中文的表達習(xí)慣。

3、省略法

在某些情況下，英語定語從句在中文中并不需要翻譯出來，可以直接省略。例如：

Thebook(thatIread)isinteresting.

這本書很有趣。

在這個例子中，我們將英文中的定語從句“thatIread”省略不譯，因為中文表達中并沒有必要強調(diào)這本書是我讀的。

三、目的論在英語定語從句漢譯中的應(yīng)用

在英語定語從句漢譯中，目的論的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、確定翻譯目的和受眾

在翻譯英語定語從句之前，我們需要明確翻譯的目的和目標(biāo)受眾。例如，如果我們的翻譯目的是為了學(xué)術(shù)研究，那么我們需要盡可能準確地傳達原文的意思；如果我們的目標(biāo)受眾是普通讀者，那么我們需要考慮他們的文化背景和語言習(xí)慣，選擇通俗易懂的表達方式。

2、選擇合適的翻譯策略和方法

根據(jù)翻譯的目的和受眾，我們需要選擇合適的翻譯策略和方法。在英語定語從句的漢譯中，我們通常采用直譯法、意譯法和省略法等策略。在選擇具體策略時，我們需要考慮英語定語從句的類型、含義和上下文等因素。

3、保持原文與譯文的一致性

在英語定語從句漢譯中，我們需要保持原文與譯文的一致性。這包括詞匯、語法和語境等方面的一致性。例如，在翻譯過程中，我們需要選用與原文意義相符的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，避免出現(xiàn)歧義和誤解。我們還需要注意上下文的一致性，確保譯文與原文的邏輯關(guān)系和語義連貫性保持一致。

總之，目的論對英語定語從句的漢譯具有重要的指導(dǎo)作用。在翻譯過程中，我們需要明確翻譯目的和受眾，選擇合適的翻譯策略和方法，并保持原文與譯文的一致性。只有這樣，我們才能準確、流暢地傳達原文的意思，達到翻譯的目的。

一、名詞性從句的概念

在句子中起名詞作用的句子叫名詞性從句(NounClauses）。名詞性從句的功能相當(dāng)于名詞詞組，它在復(fù)合句中能擔(dān)任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據(jù)它在句中不同的語法功能，名詞性從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。

二、名詞性從句的引導(dǎo)詞

1、that引導(dǎo)名詞性從句，有時that可以省略。

2、whether和if都有“是否”的意思，只起連接作用，表達一種看法或試探。if還可以引導(dǎo)賓語從句。下敘情況中的if/whether不能省略。

3、whoever，whosever，whichever，whatever：這些連接代詞都起連接作用，還可作“無論什么”、“不管什么”解。whoever，whichever可引導(dǎo)主語從句、賓語從句、表語從句；whosever可引導(dǎo)定語從句；whatever可引導(dǎo)主語從句、賓語從句、表語從句、賓補。

4、whatever，nomatterwhat：常用于引導(dǎo)狀語從句。也可引導(dǎo)主語從句、賓語從句、表語從句。

5、whatever…or…，nomatterwhat…or…：含義是“不管……還是……”?？梢龑?dǎo)主語從句、賓語從句、表語從句。

6、whetheror：含義是“無論是……還是……”?？梢龑?dǎo)主語從句、賓語從句。

7、“疑問詞＋ever”和“疑問詞＋or+ever”

8、“nomatter+疑問詞”或“whether+疑問詞”。

9、主將從現(xiàn)（主句為一般將來時，從句為一般現(xiàn)在時）。

三、名詞性從句的注意事項

1、that引導(dǎo)的名詞性從句通常用陳述語序。當(dāng)從句中有系動詞be時，that后的句子成分稱為主語。

2、whether引導(dǎo)的名詞性從句通常用陳述語序，也可用“whetherornot”結(jié)構(gòu)。

3、if引導(dǎo)的名詞性從句通常用陳述語序，有時也可不用。但要注意的是if引導(dǎo)的狀語從句省去if時，必須采用部分倒裝語序。如：Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.→Youwillpasstheexamifyoustudyhard.

在英語學(xué)習(xí)中，分詞是一種重要的語言技能，尤其是對于高考英語來說。分詞能夠幫助學(xué)生更好地理解句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力，同時也能夠幫助學(xué)生更好地表達自己的思想。因此，進行高考英語分詞練習(xí)是非常必要的。

一、了解分詞的定義和作用

分詞就是將一個單詞分成單個的字母或音節(jié)。分詞是閱讀理解的關(guān)鍵，因為通過分詞可以更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。同時，分詞也是英語寫作的基礎(chǔ)，因為通過分詞可以準確地表達自己的思想。

二、選擇適合自己的練習(xí)材料

在進行高考英語分詞練習(xí)時，選擇適合自己的練習(xí)材料是非常重要的?？梢赃x擇高考英語真題中的閱讀理解題作為練習(xí)材料，也可以選擇一些英語雜志、報紙等。在選擇練習(xí)材料時，要注意難度適中，不要選擇過于簡單或過于復(fù)雜的材料。

三、練習(xí)分詞的技巧

1、觀察單詞的拼寫和發(fā)音

在分詞時，首先要觀察單詞的拼寫和發(fā)音。拼寫和發(fā)音可以幫助我們確定單詞的音節(jié)和重音。例如，“ap-ple”這個單詞有兩個音節(jié)，重音在第一個音節(jié)上。

2、注意上下文

在分詞時，要注意上下文。通過上下文可以更好地理解單詞的含義和用法。例如，“Heisastu-dent.”這個句子中，“stu-dent”是一個名詞，表示學(xué)生。如果將“stu-dent”分成“stu”和“-dent”，就會失去原來的意義。

3、練習(xí)劃分句子結(jié)構(gòu)

在分詞時，劃分句子結(jié)構(gòu)也是非常重要的。通過劃分句子結(jié)構(gòu)可以更好地理解句子的含義和結(jié)構(gòu)。例如，“Iliketoeatapples.”這個句子中，“I”是主語，“l(fā)iketoeat”是謂語，“apples”是賓語。通過劃分句子結(jié)構(gòu)可以更好地理解句子的含義和結(jié)構(gòu)。

四、總結(jié)和反思

在進行高考英語分詞練習(xí)時，要經(jīng)?？偨Y(jié)和反思?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，反思可以幫助我們更好地提高自己的分詞能力。也可以和其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相幫助和提高。

總之，高考英語分詞練習(xí)是非常必要的，通過練習(xí)可以提高自己的閱讀理解和寫作能力。在進行練習(xí)時，要選擇適合自己的練習(xí)材料，掌握正確的技巧和方法，同時也要注意總結(jié)和反思。希望同學(xué)們能夠在高考英語中取得好成績！

英語語法中的關(guān)系從句是一個相對復(fù)雜的概念，對于中國學(xué)生來說，掌握關(guān)系從句的情況普遍較為困難。為了更好地了解中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語關(guān)系從句時所遇到的問題以及如何解決這些問題，本文將從以下幾個方面展開討論。

關(guān)系從句的組成及其作用

關(guān)系從句是由連接詞引導(dǎo)的，位于主句之后的一種從句。這些連接詞包括that、which、who、whom、whose等，通過這些連接詞，關(guān)系從句可以將兩個獨立的句子起來，起到銜接的作用。在英語中，關(guān)系從句可以進一步分為限制性關(guān)系從句和非限制性關(guān)系從句，后者通常用來對前者的內(nèi)容進行補充說明。

中國學(xué)生對關(guān)系從句的習(xí)得過程

在學(xué)習(xí)英語關(guān)系從句的過程中，中國學(xué)生通常會遇到以下難題：

1、理解困難：許多學(xué)生無法正確識別出關(guān)系從句以及其引導(dǎo)詞的含義和作用。例如，他們可能無法理解that和which在引導(dǎo)定語從句時的區(qū)別。

2、表達困難：即使一些學(xué)生能夠理解關(guān)系從句的基本概念，他們也往往無法正確使用關(guān)系從句來表達語義，組成符合英語語法規(guī)范的句子。

3、寫作困難：許多學(xué)生在寫作過程中無法靈活運用關(guān)系從句，導(dǎo)致寫出的句子缺乏語法規(guī)范和英語文化習(xí)慣。例如，他們可能在沒有必要的情況下使用關(guān)系從句，或者在從句中使用了錯誤的時態(tài)和語態(tài)。

解決方法

為了解決以上問題，可以采取以下措施：

1、通過大量練習(xí)來加深對關(guān)系從句的理解，并掌握其應(yīng)用技巧。學(xué)生可以通過完成語法練習(xí)題、閱讀理解題和寫作練習(xí)等方式，不斷加深對關(guān)系從句的理解和運用。

2、了解英語文化中的關(guān)聯(lián)方式，掌握英語思維的表達方式。學(xué)生可以通過觀看英語電影、閱讀英語小說和散文等方式，了解英語文化中的關(guān)聯(lián)方式和表達習(xí)慣，從而更好地掌握英語思維的表達方式。

3、積極尋找老師或同學(xué)幫助，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善自己的英語表達能力。學(xué)生可以向老師或同學(xué)請教關(guān)于關(guān)系從句的問題，或者參加英語角、辯論賽等實踐活動，與其他英語學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同提高英語表達能力。

總之，對于中國學(xué)生來說，掌握英語關(guān)系從句確實存在一定的難度。只要通過大量練習(xí)、了解英語文化習(xí)慣以及積極尋求幫助等方式，不斷解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，就能逐漸提高自己的英語水平，更好地理解和運用關(guān)系從句。

在英語中，定語從句通常是用以修飾名詞或代詞的句子，以提供更多的信息或解釋。這些從句通常與它們所修飾的名詞或代詞存在某種關(guān)系，這種關(guān)系可以是限定性的（即，限制名詞或代詞的范圍），或者是描述性的（即，提供關(guān)于名詞或代詞的更多信息）。

在翻譯英語定語從句時，通常可以使用并列法。這種方法涉及到將定語從句翻譯為獨立的句子，并將這些句子與它們所修飾的名詞或代詞并列。這種翻譯方法可以使得句子更加流暢，并能夠更好地傳達原文的意思。

以下是一些英語定語從句的并列法翻譯的例子：

1、“Thecarthatisspeedingdownthestreetismine.”

可以翻譯為：“正在街上加速的車是我的車?！?/p>

這個例子中，定語從句“thatisspeedingdownthestreet”是描述性的，它提供了關(guān)于“car”的更多信息。在翻譯時，我們將這個從句轉(zhuǎn)化成了一個獨立的句子，并與它所修飾的名詞“car”并列。

2、“ThebookthatIreadyesterdayisveryinteresting.”

可以翻譯為：“我昨天讀的那本書非常有趣?！?/p>

在這個例子中，定語從句“thatIreadyesterday”是限定性的，它限制了“book”的范圍。在翻譯時，我們將這個從句轉(zhuǎn)化成了一個獨立的句子，并與它所修飾的名詞“book”并列。

總之，并列法是一種常用的英語定語從句翻譯方法。通過將定語從句轉(zhuǎn)化為獨立的句子并與它們所修飾的名詞或代詞并列，我們可以更好地傳達原文的意思，并使譯文更加流暢。

在英語學(xué)習(xí)中，從句是一個重要的語法概念。從句是指用一個句子來充當(dāng)主句中的一個成分，可以是名詞、形容詞、副詞等等。從句通常由一個引導(dǎo)詞引導(dǎo)，如that、which、who等，并且從句有自己的主語和謂語。

以下是一些常見的從句類型：

1、名詞性從句：用一個句子來充當(dāng)名詞，如主語、賓語、表語等。

2、形容詞性從句：用一個句子來充當(dāng)形容詞，對名詞進行修飾。

3、副詞性從句：用一個句子來充當(dāng)副詞，對動詞進行修飾。

下面是一些練習(xí)題，幫助大家更好地理解從句的概念：

1、請將下列句子翻譯成英語：“我認為明天會下雨。”(Ithinkthatitwillraintomorrow.)

2、請將下列句子改為名詞性從句：“他喜歡讀書。”(Helikesreadingbooks.)

3、請將下列句子改為形容詞性從句：“她很漂亮?！?Sheisverybeautiful.)

4、請將下列句子改為副詞性從句：“他正在看電視。”(HeiswatchingTVnow.)

5、請將下列句子改為復(fù)合句：“他喜歡音樂?！薄八呐笥岩蚕矚g音樂?！?Helikesmusic,andsodohisfriends.)

6、請將下列句子改為被動語態(tài)：“我們看完了這部電影?！?Themoviewasfinishedbyus.)

7、請將下列句子改為否定句：“他們已經(jīng)回家了?！?Theyhavenotgonehomeyet.)

8、請將下列句子改為一般疑問句：“他已經(jīng)吃過晚飯了?！?Hasheeatendinner?)

9、請將下列句子改為反意疑問句：“他很聰