“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)思考_第1頁
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)思考_第2頁
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)思考_第3頁
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文檔簡介

(一)壓減作業(yè)總量時(shí)長的書面作業(yè)平均完成時(shí)長為60分鐘，那么分配到數(shù)學(xué)科則只有20分鐘左右完(二)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量(三)加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)(一)趣味化作業(yè)，提高數(shù)學(xué)作業(yè)樂趣業(yè)：拿出計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)，不看計(jì)時(shí)器，自己在心中默數(shù)60秒(1分鐘),數(shù)到60秒時(shí)計(jì)時(shí)器同時(shí)停止，看看自己數(shù)的60秒與計(jì)時(shí)器讀出的對比，計(jì)算兩者一方面，作業(yè)要緊扣課堂核心知識。作業(yè)主要功能是溫故知新、鞏固強(qiáng)化，體的表面積，認(rèn)識到長方體和正方體的表面積是6個(gè)面的總面積，推導(dǎo)出兩種利用等式的性質(zhì)1、等式的性質(zhì)3解方程分別進(jìn)行了鞏固與練習(xí)。(三)層次化作業(yè)，基于學(xué)情自選作業(yè)餐的作業(yè)內(nèi)容不同，其中A套餐為：①剪一剪，拼一拼。在硬紙上畫一個(gè)半徑為10cm的圓，將圓平均分成16等份以上(偶數(shù)),裁剪下來拼接成一個(gè)近似的長方形，說說自己的發(fā)現(xiàn)；②媽媽玉鐲小圓半徑為3cm,大圓半徑為4.5cm,試計(jì)算手鐲圓環(huán)部分的面積。B套餐為：①裁剪一個(gè)邊長為10cm的正方形硬扇柄長度為15cm,那么這把折扇的面積是多少?兩個(gè)作業(yè)套餐的發(fā)展性作業(yè)題行了明確的規(guī)定，但是在教學(xué)實(shí)踐中教師發(fā)現(xiàn)20作業(yè)壓力偏大；而將其中的20~30

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