教科研個(gè)人總結(jié)

Word文檔教科研個(gè)人總結(jié)教科研是學(xué)校進(jìn)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的訓(xùn)練要進(jìn)展，教科研必需先行，教科研與學(xué)校的教改和進(jìn)展，有著親密的關(guān)系。一年來(lái)，我校學(xué)校部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當(dāng)開展。

一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視，常常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊急，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當(dāng)開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練理念

學(xué)校的訓(xùn)練事業(yè)要進(jìn)展，打算因素是老師的訓(xùn)練思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年仔細(xì)閱讀一本訓(xùn)練理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推舉給大家。學(xué)校還定制了很多有關(guān)訓(xùn)練理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于訓(xùn)練改革和進(jìn)展的方針政策，準(zhǔn)時(shí)了解我國(guó)訓(xùn)練改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了老師落后的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深刻熟悉到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的關(guān)心，了解了我們?nèi)粘５挠?xùn)練教學(xué)工作、學(xué)校的進(jìn)展和個(gè)人的提高都必需要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在老師的工作實(shí)踐中，他們轉(zhuǎn)變了以往的備課模式，關(guān)注了同學(xué)的起點(diǎn)學(xué)問(wèn)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和同學(xué)的進(jìn)展，并圍繞訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的得與失，仔細(xì)進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇，和兩篇說(shuō)課稿。

三、采納多種方式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高老師教科研的水平，我校對(duì)全體老師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織老師老師參與各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校支配進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一年來(lái)我校組織全體老師參與了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也支配進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)老師的相關(guān)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參加的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷

幾年來(lái)，學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。實(shí)行集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織全部老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參加評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師進(jìn)行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)訓(xùn)練網(wǎng)、中國(guó)老師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大訓(xùn)練資料，提高老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依靠，激活他們的主動(dòng)性、討論性、制造性。

四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革

在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、進(jìn)展的課堂等等。

1、從新的訓(xùn)練理念、教學(xué)的三維目標(biāo)動(dòng)身，整合各種課程資源，形成開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂。

在教科研的過(guò)程中，我們要求老師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是老師要徹底擺脫以老師為中心，以灌輸為手段的傳統(tǒng)教法，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)手段和方式，讓同學(xué)的思維活躍起來(lái)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體；其次就是在教學(xué)中大力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量，讓同學(xué)學(xué)得一些創(chuàng)新方法，詳細(xì)說(shuō)就是培育同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，大膽發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

老師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的仔細(xì)解讀和討論，在教學(xué)中，努力從新的訓(xùn)練理念、和三維目標(biāo)動(dòng)身，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、進(jìn)展的、互動(dòng)的課堂。

2、開展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成互動(dòng)的課堂、探究的課堂、進(jìn)展的課堂、生成的課堂。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的生成的課堂、探究的課堂、進(jìn)展的課堂。

語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓同學(xué)聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)覺問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著同學(xué)的發(fā)覺問(wèn)題去思索，去探究，并在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開頭，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的動(dòng)身點(diǎn)，把數(shù)理規(guī)律的繁瑣講解變成好玩的課題爭(zhēng)論和試驗(yàn)，使同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用，培育同學(xué)的對(duì)話力量，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行溝通，自由交談，使同學(xué)的對(duì)話力量提高，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注意培育同學(xué)獨(dú)立、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)們提出問(wèn)題，分析思索問(wèn)題，爭(zhēng)辯問(wèn)題，同學(xué)思維在探討中得到進(jìn)展，學(xué)問(wèn)體系在探討中漸漸建構(gòu)，溝通與合作意識(shí)在探討中不斷增加，不但使同學(xué)們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培育了同學(xué)大膽創(chuàng)新的精神和力量。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)展。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步進(jìn)展。我校教育處制定了基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們把三維的課程目標(biāo)即學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面相互聯(lián)系，融為一體，特殊是對(duì)過(guò)程與方法目標(biāo)的確定、把握和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求老師加強(qiáng)與同學(xué)的溝通與探討，反對(duì)老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校訓(xùn)練教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，得到持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)展。

五、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣闊老師樂(lè)觀投身訓(xùn)練科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎(jiǎng)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)同學(xué)等訓(xùn)練教學(xué)成果均有嘉獎(jiǎng)措施。

2、準(zhǔn)時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織老師參賽、、推舉發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師將自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)實(shí)踐升華到訓(xùn)練科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在很多的缺點(diǎn)，許多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

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2022年教科研個(gè)人總結(jié)

教科研是學(xué)校進(jìn)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的訓(xùn)練要進(jìn)展，教科研必需先行，教科研與學(xué)校的教改和進(jìn)展，有著親密的關(guān)系。一年來(lái)，我校學(xué)校部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當(dāng)開展。

一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視，常常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊急，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當(dāng)開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練理念

學(xué)校的訓(xùn)練事業(yè)要進(jìn)展，打算因素是老師的訓(xùn)練思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年仔細(xì)閱讀一本訓(xùn)練理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推舉給大家。學(xué)校還定制了很多有關(guān)訓(xùn)練理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于訓(xùn)練改革和進(jìn)展的方針政策，準(zhǔn)時(shí)了解我國(guó)訓(xùn)練改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了老師落后的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深刻熟悉到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的關(guān)心，了解了我們?nèi)粘５挠?xùn)練教學(xué)工作、學(xué)校的進(jìn)展和個(gè)人的提高都必需要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在老師的工作實(shí)踐中，他們轉(zhuǎn)變了以往的備課模式，關(guān)注了同學(xué)的起點(diǎn)學(xué)問(wèn)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和同學(xué)的進(jìn)展，并圍繞訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的得與失，仔細(xì)進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇，和兩篇說(shuō)課稿。

三、采納多種方式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高老師教科研的水平，我校對(duì)全體老師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織老師老師參與各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校支配進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一年來(lái)我校組織全體老師參與了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也支配進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)老師的相關(guān)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參加的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷

幾年來(lái)，學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。實(shí)行集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織全部老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參加評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師進(jìn)行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)訓(xùn)練網(wǎng)、中國(guó)老師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大訓(xùn)練資料，提高老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依靠，激活他們的主動(dòng)性、討論性、制造性。

四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革

在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、進(jìn)展的課堂等等。

1、從新的訓(xùn)練理念、教學(xué)的三維目標(biāo)動(dòng)身，整合各種課程資源，形成開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂。

在教科研的過(guò)程中，我們要求老師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是老師要徹底擺脫以老師為中心，以灌輸為手段的傳統(tǒng)教法，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)手段和方式，讓同學(xué)的思維活躍起來(lái)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體；其次就是在教學(xué)中大力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量，讓同學(xué)學(xué)得一些創(chuàng)新方法，詳細(xì)說(shuō)就是培育同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，大膽發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

老師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的仔細(xì)解讀和討論，在教學(xué)中，努力從新的訓(xùn)練理念、和三維目標(biāo)動(dòng)身，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、進(jìn)展的、互動(dòng)的課堂。

2、開展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成互動(dòng)的課堂、探究的課堂、進(jìn)展的課堂、生成的課堂。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的生成的課堂、探究的課堂、進(jìn)展的課堂。

語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓同學(xué)聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)覺問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著同學(xué)的發(fā)覺問(wèn)題去思索，去探究，并在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開頭，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的動(dòng)身點(diǎn)，把數(shù)理規(guī)律的繁瑣講解變成好玩的課題爭(zhēng)論和試驗(yàn)，使同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用，培育同學(xué)的對(duì)話力量，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行溝通，自由交談，使同學(xué)的對(duì)話力量提高，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注意培育同學(xué)獨(dú)立、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)們提出問(wèn)題，分析思索問(wèn)題，爭(zhēng)辯問(wèn)題，同學(xué)思維在探討中得到進(jìn)展，學(xué)問(wèn)體系在探討中漸漸建構(gòu)，溝通與合作意識(shí)在探討中不斷增加，不但使同學(xué)們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培育了同學(xué)大膽創(chuàng)新的精神和力量。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)展。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步進(jìn)展。我校教育處制定了基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們把三維的課程目標(biāo)即學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面相互聯(lián)系，融為一體，特殊是對(duì)過(guò)程與方法目標(biāo)的確定、把握和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求老師加強(qiáng)與同學(xué)的溝通與探討，反對(duì)老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校訓(xùn)練教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，得到持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)展。

五、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣闊老師樂(lè)觀投身訓(xùn)練科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎(jiǎng)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)同學(xué)等訓(xùn)練教學(xué)成果均有嘉獎(jiǎng)措施。

2、準(zhǔn)時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織老師參賽、、推舉發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師將自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)實(shí)踐升華到訓(xùn)練科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在很多的缺點(diǎn)，許多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

個(gè)人教科研工作小結(jié)

本年度，劉集鎮(zhèn)教科研工作在學(xué)校中心校的帶領(lǐng)下，以學(xué)校進(jìn)展為宗旨，樂(lè)觀開展以校為本的教科研工作，樂(lè)觀走以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)的道路。立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，連續(xù)貫徹執(zhí)行訓(xùn)練科研要為訓(xùn)練教學(xué)決策服務(wù)、為訓(xùn)練改革實(shí)踐服務(wù)、為富強(qiáng)訓(xùn)練科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題討論為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我鎮(zhèn)訓(xùn)練進(jìn)展和學(xué)校特色的教科研體系。增加老師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的訓(xùn)練教學(xué)改革。努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次進(jìn)展。

本學(xué)期工作亮點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)教科研嘉獎(jiǎng)機(jī)制。

依據(jù)上級(jí)訓(xùn)練科研工作要求和我鎮(zhèn)實(shí)際狀況，本年度，學(xué)校學(xué)中心校辦公室要求各校修改、完善了訓(xùn)練科研考評(píng)細(xì)則，把老師的常規(guī)科研工作列入老師業(yè)務(wù)考核之中，對(duì)老師各類公開課、論文發(fā)表，訓(xùn)練教學(xué)閱歷介紹，優(yōu)秀成果，指導(dǎo)同學(xué)參與科研活動(dòng)和獲獎(jiǎng)狀況，按貢獻(xiàn)大小和級(jí)別分別予以不同程度的加分和考評(píng)。在經(jīng)費(fèi)困難的狀況下，拿出專項(xiàng)基金，以書券的形式作為對(duì)獲獎(jiǎng)老師嘉獎(jiǎng)。切實(shí)為科研型老師供應(yīng)了肯定的物質(zhì)保障與精神嘉獎(jiǎng)，愛護(hù)與提高了基層老師科研樂(lè)觀性。

（2）舉辦劉集鎮(zhèn)首屆讀書節(jié)，樂(lè)觀參加縣讀書峰會(huì)活動(dòng)。

為了迎接縣讀書峰會(huì)活動(dòng)的開展，辦公室樂(lè)觀號(hào)召和鼓舞本鎮(zhèn)科研骨干老師及劉集試驗(yàn)學(xué)校全體老師參加縣讀書峰會(huì)活動(dòng)。在讀書峰會(huì)的預(yù)備過(guò)程中，開展了大量豐富多彩的活動(dòng)：舉辦了首屆劉集鎮(zhèn)首屆師生讀書節(jié)，組織部分老師撰寫讀后感，并進(jìn)行了仔細(xì)的篩選和評(píng)比，上報(bào)鎮(zhèn)學(xué)校中心校；組織全體老師仔細(xì)撰寫個(gè)人讀書的典型事跡或讀書轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的詳細(xì)事例，并進(jìn)行了深化地座談、爭(zhēng)論和溝通，增加全體老師的讀書意識(shí)；進(jìn)行各班級(jí)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；組織了老師讀書演講、專業(yè)日記、讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，我鎮(zhèn)老師的專業(yè)日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會(huì)分會(huì)場(chǎng)驛城實(shí)小展出時(shí)，受到了與會(huì)人員的全都好評(píng)，楊雪茹老師撰寫的讀書心得《現(xiàn)實(shí)中的’病與艾》在《我為書狂》上發(fā)表。在這次大規(guī)模的讀書活動(dòng)中，我校老師，表現(xiàn)出極高的讀書熱忱和教科研參加意識(shí)，有效地促進(jìn)和推動(dòng)了我校教科研工作健康、穩(wěn)步地進(jìn)展。

（3）科研引領(lǐng)神算無(wú)極

我鎮(zhèn)樂(lè)觀投入課題討論，深化開展小課題討論活動(dòng)。討論中課題成果斐然：尤其可喜的劉集鎮(zhèn)試驗(yàn)學(xué)校擔(dān)當(dāng)?shù)氖屑?jí)滾動(dòng)課題《太極拳械套路在中學(xué)校教學(xué)中的討論》，該課題在中心校崔偉堂校長(zhǎng)、試驗(yàn)學(xué)校王紹永（前）、許文忠校長(zhǎng)、及教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，將課題討論與學(xué)校特色訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，勝利開發(fā)了學(xué)校生24式簡(jiǎn)化太極拳、太極劍、太極刀、48式太極拳等，在推廣普及過(guò)程中，我校領(lǐng)導(dǎo)、老師迎難而上、力排眾議，最終取得了驕人的成果：XX年試驗(yàn)學(xué)校被命名為徐州市體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，XX年該校特色操獲得縣級(jí)特等獎(jiǎng)，并受到《中國(guó)體育》雜志社的獨(dú)家專訪，同時(shí)南京市訓(xùn)練局?jǐn)y下屬學(xué)校老師慕名參觀學(xué)習(xí)。王套學(xué)校擔(dān)當(dāng)?shù)氖屑?jí)規(guī)劃課題《珠心算課程的開發(fā)與討論》，效果顯著，在近數(shù)年的徐州市珠心算競(jìng)賽中始終獨(dú)占鰲頭，XX、XX年在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。XX年徐州市電視xx家專題報(bào)道。試驗(yàn)班的孩子對(duì)于十筆加減運(yùn)算、五六位數(shù)乘除運(yùn)算、加減乘除混合運(yùn)中四位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)乘以三位數(shù)、除以兩位數(shù)得四位數(shù)、除以三位數(shù)得三位數(shù)、除以四位數(shù)得兩位數(shù)這些運(yùn)算中聽完題目后，數(shù)秒內(nèi)即可報(bào)出結(jié)果，比計(jì)算機(jī)器的速度還快，多次通過(guò)各級(jí)局領(lǐng)導(dǎo)的考核。正所謂科研引領(lǐng)、神算無(wú)極。

本年度我鎮(zhèn)各學(xué)校均有立項(xiàng)或討論課題。劉集鎮(zhèn)試驗(yàn)學(xué)校擔(dān)當(dāng)?shù)慕炭扑鵻xx課題《語(yǔ)文教學(xué)中提升同學(xué)品悟力量的討論》、市級(jí)滾動(dòng)課題《太極拳械套路在中學(xué)校教學(xué)中的討論》、市級(jí)規(guī)劃課題：《促進(jìn)對(duì)話互動(dòng)的課堂教學(xué)討論》、市級(jí)個(gè)人課題：《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中同學(xué)概括力量的培育》，在學(xué)校的樂(lè)觀引導(dǎo)和主持人的帶領(lǐng)下，科研氛圍極其深厚，而且均形成了一系列完整、系統(tǒng)且有著較高科研價(jià)值的第一手資料。郭橋?qū)W校擔(dān)當(dāng)?shù)氖屑?jí)個(gè)人課題《提高后進(jìn)生默讀策略的討論》，在主持人的努力下有條不紊地進(jìn)行。總之，在老師們的共同努力下，立項(xiàng)課題均已取得了明顯的成效，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。市級(jí)個(gè)人課題：《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中同學(xué)概括力量的培育》在主持人王艷梅的努力下已經(jīng)順當(dāng)結(jié)題。另外，我鎮(zhèn)還樂(lè)觀響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，鼓舞老師投身XX——XX年度老師個(gè)人小課題討論，增加老師們的問(wèn)題意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)和反思意識(shí)；鼓舞老師采納典型課例和訓(xùn)練故事及閱歷總結(jié)等形式，不斷發(fā)覺、總結(jié)、提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。本學(xué)期一開學(xué)，試驗(yàn)學(xué)校就有四個(gè)市級(jí)個(gè)人課題獲得了立項(xiàng)：楊秀菊老師《牛津?qū)W校英語(yǔ)ｂ、ｃ部分串詞成境的討論》、胡瑞雪老師《學(xué)校英語(yǔ)起步階段學(xué)困生產(chǎn)生的緣由與對(duì)策的討論》，徐光老師《三段式教學(xué)法在學(xué)校體育教學(xué)中的討論》，楊雪茹老師《基于任知診斷理論下若干名英語(yǔ)學(xué)困生的討論及對(duì)策》。王套學(xué)校李小龍、李小東老師也各有一個(gè)課題立項(xiàng)。大家對(duì)小課題討論產(chǎn)生了深厚愛好，并樂(lè)觀地投入到小課題討論的工作之中。即使未獲得立項(xiàng)的課題主持人，照實(shí)驗(yàn)學(xué)校全部35周歲以下的老師和很多中老年老師也都從日常的教學(xué)中，查找教科研課題的突破點(diǎn)，仔細(xì)制定、修改方案，真正讓教科研從訓(xùn)練教學(xué)中來(lái)，到訓(xùn)練教學(xué)中去，讓科研提升訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，讓訓(xùn)練教學(xué)為教科研供應(yīng)取之不盡用之不竭的動(dòng)力源泉，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)與教科研之間的相互促進(jìn)，和協(xié)共生。

本年度工作回顧：

一月

制定年度科研工作意見

XX年度縣訓(xùn)練論文、課題論文評(píng)審

部署推舉縣第六屆老師讀書峰會(huì)的溝通材料

上報(bào)縣老師讀書評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)推舉材料

老師個(gè)人閱讀方案評(píng)比

二月

召開縣教科研工作例會(huì)

組織對(duì)課題管理博客的檢查

籌備縣第六屆老師讀書峰會(huì)

寒假讀書樂(lè)征文，也可以圍繞《為了自由呼吸的訓(xùn)練》解讀、《我最喜愛的一本書》、《同一本書》進(jìn)行撰文

組織人員參與全國(guó)學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課改名師觀摩課活動(dòng)

三月

籌備縣第六屆老師讀書峰會(huì)活動(dòng)，編輯會(huì)議溝通材料《我為書狂》

表彰讀書先進(jìn)個(gè)人、讀書先進(jìn)校長(zhǎng)。

部署本學(xué)期縣老師優(yōu)秀讀書心得評(píng)比活動(dòng)

《讀書活動(dòng)攝影》評(píng)比

四月

參與縣第六屆老師讀書峰會(huì)，表彰讀書先進(jìn)集體和個(gè)人

xxx課題校級(jí)期中檢查

五月

舉辦科研成果推廣研討活動(dòng)

基層學(xué)校舉辦老師讀書活動(dòng)閱歷溝通、優(yōu)秀讀書筆記展現(xiàn)

六月

部署XX學(xué)年度訓(xùn)練科研先進(jìn)評(píng)比工作

xxx課題管理博客縣級(jí)學(xué)期檢查

老師讀書活動(dòng)縣對(duì)校檢查

總結(jié)上半年教科研工作，制定下半年科研工作調(diào)整意見

總結(jié)本學(xué)年度老師閱讀促進(jìn)工程工作，基層上交老師讀書工作學(xué)年總結(jié)

暑期教科研干部工作培訓(xùn)報(bào)名

七月

組織縣老師優(yōu)秀讀書心得評(píng)比工作

基層部署老師暑期閱讀任務(wù)，學(xué)校、老師制訂下一學(xué)年度讀書方案

八月

1、組織教科研先進(jìn)個(gè)人、集體評(píng)比

2、組織暑期教科研干部培訓(xùn)班

3、召開縣教科研工作例會(huì)

九月

1、組織人員參與全國(guó)學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師課改觀摩課活動(dòng)

2、表彰縣教科研先進(jìn)個(gè)人、集體

3、組織參與市第十二屆科研杯論文評(píng)比

4、部署第三批老師個(gè)人課題申報(bào)

5、部署省學(xué)會(huì)年度論文評(píng)比工作

6、組織徐州市訓(xùn)練學(xué)會(huì)學(xué)校語(yǔ)數(shù)外優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽報(bào)名

7、部署參與市老師讀書節(jié)活動(dòng)事項(xiàng)

8、建立健全學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組成員、方案及考核機(jī)制。

9、部署開展新一輪五個(gè)一學(xué)習(xí)活動(dòng)

十月

1、部署縣年度論文、課題論文、訓(xùn)練科學(xué)xxx課題中期成果評(píng)比工作

2、組織xxx課題和首批老師個(gè)人課題結(jié)題鑒定

3、參與市學(xué)會(huì)學(xué)校語(yǔ)數(shù)外優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)

4、組織徐州市訓(xùn)練學(xué)會(huì)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽報(bào)名

5、指導(dǎo)我鎮(zhèn)老師參與市第三批個(gè)人課題的申報(bào)

6、第一次博客、理論筆記檢查

十一月

1、進(jìn)行課題成果展現(xiàn)及研討活動(dòng)

2、推舉上報(bào)第三批個(gè)人課題申報(bào)方案

十二月

1、上交參與縣年度論文、課題論文、訓(xùn)練科學(xué)xxx課題中期成果評(píng)比的資料

2、總結(jié)全年教科研工作，制定下年度科研工作調(diào)整意見

元月

1、xxx課題管理博客縣級(jí)學(xué)期檢查

取得成果及閱歷：本年度，我們依據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作支配，組織廣闊老師（特殊是課題組老師、青年老師）仔細(xì)撰寫訓(xùn)練教學(xué)討論論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，樂(lè)觀參與各級(jí)各類評(píng)比，獲獎(jiǎng)達(dá)50多人次。其中王套學(xué)校擔(dān)當(dāng)?shù)氖屑?jí)規(guī)劃課題《珠心算課程的開發(fā)與討論》，效果顯著，在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。劉集試驗(yàn)學(xué)校海鳳老師撰寫的文章在省級(jí)刊物發(fā)表，徐光老師、李賀主任、海鳳老師的課題處于穩(wěn)步討論中。七個(gè)市級(jí)個(gè)人課題正處于穩(wěn)步的討論中。另有多篇訓(xùn)練教學(xué)論文、案例獲縣、市、省級(jí)獎(jiǎng)，可謂碩果累累。

存在問(wèn)題及不足：

1、課題深度不夠，系統(tǒng)性不強(qiáng)。由于課題組成員都是一線老師，課務(wù)與非課題組老師一樣對(duì)待，只能從工作外擠出時(shí)間從事課題討論，匆忙之間，只能泛泛而談。2、教科研討論項(xiàng)目缺乏強(qiáng)有力的理論支撐。由于老師平常接觸的多為雜志、報(bào)刊等速成品，對(duì)于訓(xùn)練理論難以從整體把握。即使讀了訓(xùn)練理論專著，又缺乏與訓(xùn)練教學(xué)科學(xué)合理的嫁接指導(dǎo)。一線老師難以與高校教授最新討論項(xiàng)目及討論動(dòng)向建立連接，因此存在許多的重復(fù)討論甚至與訓(xùn)練教學(xué)動(dòng)態(tài)產(chǎn)生背離，造成了人力物力資源的鋪張。3、課題級(jí)別不高，近三年內(nèi)沒有省級(jí)立項(xiàng)課題。4、老師對(duì)待教科研態(tài)度大多為應(yīng)付，很少有發(fā)自內(nèi)心的需要。

下一步工作設(shè)想及改進(jìn)措施：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念

要開展訓(xùn)練科研工作，首先必需做到思想熟悉到位。本學(xué)期，我們要求老師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線老師每學(xué)期仔細(xì)閱讀一本訓(xùn)練理論專著，科研干部帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推舉給大家，供大家準(zhǔn)時(shí)閱讀爭(zhēng)論。同時(shí)要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于訓(xùn)練改革和進(jìn)展的方針政策，準(zhǔn)時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻熟悉到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５挠?xùn)練教學(xué)工作中，學(xué)校的進(jìn)展和個(gè)人的提高都必需要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在老師的工作實(shí)踐中，他們注意從訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)覺、討論問(wèn)題，著眼于自身訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的得與失，仔細(xì)進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。

二、加強(qiáng)課題討論，規(guī)范過(guò)程管理

1、制訂方案，扎實(shí)過(guò)程討論.

圍繞徐州市xxx科研規(guī)劃，我鎮(zhèn)將課題討論的理論成果加以推廣，以同學(xué)擂臺(tái)賽為抓手，加強(qiáng)同學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)基地的建設(shè)，為同學(xué)供應(yīng)激發(fā)潛能、展現(xiàn)特長(zhǎng)的有效載體，使每個(gè)同學(xué)得以充分、健康的進(jìn)展。結(jié)合詳細(xì)的活動(dòng)，課題組老師構(gòu)思活動(dòng)設(shè)想，撰寫活動(dòng)方案，總結(jié)活動(dòng)得失，把詳細(xì)的活動(dòng)與理論的逐步提升相結(jié)合。

本著求真務(wù)實(shí)的原則，我們細(xì)心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng)，為青年老師的快速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、進(jìn)展快的老師隊(duì)伍。各課題組在組內(nèi)討論日?；幕A(chǔ)上，上好課題討論課。并組織課題組老師針對(duì)討論內(nèi)容有目的地進(jìn)行爭(zhēng)論和評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。

本學(xué)期，我鎮(zhèn)徐州市個(gè)人課題《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中同學(xué)概括力量的培育》順當(dāng)結(jié)題，第二批個(gè)人課題在穩(wěn)步推動(dòng)。這些課題在近一年的討論過(guò)程中，我們根據(jù)鄧小平同志三個(gè)面對(duì)的思想，改革基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)有利于多元化人才成長(zhǎng)和進(jìn)展的課程理念，不斷提升同學(xué)的精神境界、道德意識(shí)，使同學(xué)的人格不斷臻于完善，討論成效顯著。本課題的討論與實(shí)施，給學(xué)校的進(jìn)展，給老師專業(yè)的進(jìn)展，給同學(xué)共性的進(jìn)展，供應(yīng)了一個(gè)嶄新的舞臺(tái)。

3、樂(lè)觀投入，協(xié)作徐州市省級(jí)xxx課題討論，爭(zhēng)取在近一二年內(nèi)有省級(jí)課題立項(xiàng).

三、連續(xù)完善激勵(lì)機(jī)制，促使老師由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣闊老師樂(lè)觀投身訓(xùn)練科研，各校教科室連續(xù)完善了教科研嘉獎(jiǎng)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)課題討論、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)同學(xué)等訓(xùn)練教學(xué)成果均有嘉獎(jiǎng)措施。

2、準(zhǔn)時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推舉發(fā)表。老師熱忱極高，在全省組織的訓(xùn)練案例大賽中，我校共有二十多位老師參加，將自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)實(shí)踐升華到訓(xùn)練科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)。

四、依托信息資源，提高科研實(shí)效

注意校內(nèi)信息化建設(shè)，以信息化推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作是我鎮(zhèn)的一個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)多年的探究，在信息化建設(shè)方面積累了肯定的閱歷，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、內(nèi)容豐富的資源庫(kù)，給教學(xué)科研工作的開展供應(yīng)的了有力的保證。本學(xué)期，我們連續(xù)以信息化建設(shè)為依托，不斷充實(shí)完善校內(nèi)網(wǎng)信息資源庫(kù)，樂(lè)觀探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑，提高科研實(shí)效。

五、注意科研總結(jié)，推廣討論成果

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參加的氛圍，搭建展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，供應(yīng)信息溝通的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

訓(xùn)練科學(xué)是訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校訓(xùn)練進(jìn)展的助推器。訓(xùn)練事業(yè)要進(jìn)展，訓(xùn)練科研必先行。訓(xùn)練科研與學(xué)校訓(xùn)練改革和進(jìn)展有著密不行分的關(guān)系。它是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校將來(lái)進(jìn)展的潛在動(dòng)因。這是我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體老師達(dá)成的共識(shí)。

教科研工作個(gè)人總結(jié)范文

教科研的工作一直都是不容忽視的，作為其中的一員必需要時(shí)時(shí)刻刻反思自己工作中有哪些做的不到位的，并進(jìn)行個(gè)人工作總結(jié)?！督炭蒲泄ぷ鱾€(gè)人總結(jié)范文》是我為大家預(yù)備的，盼望對(duì)大家有關(guān)心。

篇一：

自參與教科研工作以來(lái)，我能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無(wú)聞的耕耘，在讀書、思索、討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成果，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。以下為我個(gè)人工作總結(jié)。

一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒

我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)思索，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)訓(xùn)練理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)同學(xué)思索的世界》，民主與科學(xué)的管理思想與勝利訓(xùn)練理論等。

自己開通了訓(xùn)練博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量。

二、發(fā)覺就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決訓(xùn)練教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在訓(xùn)練教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。

這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發(fā)覺問(wèn)題，用提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，實(shí)行行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、共性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和訓(xùn)練理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，樂(lè)觀參加訓(xùn)練教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和爭(zhēng)論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確?????地表達(dá)出來(lái)。

三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都勝利

教科研是老師成長(zhǎng)、自我進(jìn)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營(yíng)造有利于討論的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師xx人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題討論。

學(xué)校在教科