甘肅省隴南市康縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（含解析）

甘肅省隴南市康縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（28分）1．追溯體育起源。下面是劉衡同學(xué)查閱的資料，請(qǐng)你閱讀這段文字，完成問(wèn)題。（6分）“體育”一詞在我國(guó)最早出現(xiàn)于1904年，剛傳入我國(guó)時(shí)，是指身體的教育，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的一種教育過(guò)程，隨著社會(huì)的進(jìn)步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內(nèi)容都大大超出了原來(lái)“體育”的范疇（），含義也發(fā)生了變化，出現(xiàn)了“廣義”與“xiá（）義”解釋。廣義的體育是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明建設(shè)為目的的一種有意識(shí)【甲】有組織的社會(huì)活動(dòng)。狹義的體育是一個(gè)發(fā)展身體【乙】增強(qiáng)體質(zhì)，傳授（）鍛liàn（）身體的知識(shí)、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過(guò)程，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的一個(gè)重要方面。（1）將正確的字音、字形填寫在語(yǔ)段的括號(hào)里。（2分）（2）在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）（3）提取畫線句子的主干，寫在下面。（2分）2．弘揚(yáng)體育精神。學(xué)生會(huì)對(duì)全體學(xué)生自主參加課外體育鍛煉的情況做了一次問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下，請(qǐng)你閱讀后回答問(wèn)題。（6分）每周鍛煉的平均次數(shù)鍛煉的項(xiàng)目每次鍛煉的平均時(shí)長(zhǎng)3次以上2﹣3次0﹣1次跑步球類游泳60分鐘以上20﹣60分鐘20分鐘以下人數(shù)比例42%50%8%8%2%0%14%24%62%（1）請(qǐng)你根據(jù)上面的調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查結(jié)論。（3分）（2）小執(zhí)為慶祝校運(yùn)會(huì)創(chuàng)作了一首小詩(shī)，請(qǐng)你仿照第一小節(jié)，補(bǔ)寫第二小節(jié)空缺的內(nèi)容，幫助他完成創(chuàng)作。（3分）我們頭頂同一片藍(lán)天，帶著理想，在校運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)上托起青春的希望。3．感受勞動(dòng)魅力。閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。（8分）勞動(dòng)中充滿著知識(shí)與（）。沒有搬過(guò)重物就難以思考省力的（），未親手制作過(guò)陶藝就難以理解藝術(shù)的（）。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造有很多是從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)，獲得靈感的。將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程，不僅是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也是為了提升學(xué)生的動(dòng)手能力，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。（1）依次填入上文括號(hào)中的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.智慧技巧好處B.聰明方法價(jià)值C.智慧方法價(jià)值D.聰明技巧好處（2）畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（3分）（3）周末，你和小亮到小莫家做客。午飯時(shí)間快到了，小莫穿上圍裙到廚房炒菜。小亮好奇地問(wèn)：“小莫，你家怎么會(huì)讓你炒菜呢？我爸媽說(shuō)，我們快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)很辛苦，從不讓我做家務(wù)。”聽到這里，你會(huì)說(shuō)：“”（3分）4．默寫。（8分）登亭臺(tái)樓閣，觀湖光山色，游目騁懷，縱情山水，不僅可以讓人感受自然之美，而且會(huì)獲得面對(duì)挫折戰(zhàn)勝困難的力量。劉禹錫一路顛沛之后眼中風(fēng)景依然是“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，①”；蘇軾的“人有悲歡離合，②”告訴我們坦蕩面對(duì)生活中的不完美；韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“云橫秦嶺家何在？③”道盡英雄失路的悲憤，但依舊不惜殘年坦陳心志；劉長(zhǎng)卿的“秋草獨(dú)尋人去后，④”惆悵傷感，真切又空靈；溫庭筠用精練的詞語(yǔ)和繪畫一樣的技巧，捕捉到最真實(shí)的感受“雞聲茅店月，⑤”；杜甫的《月夜憶舍弟》中思緒乘著月色飛翔“露從今夜白，⑥”；李白的“⑦，”告訴我們盡管前路障礙重重，但仍能乘風(fēng)破浪，到達(dá)理想的彼岸。二、古詩(shī)文閱讀（22分）5．閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。（6分）長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯?。?）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.首聯(lián)一個(gè)“悲”字奠定了全詩(shī)凄苦憂憤的基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了詩(shī)人自己謫遷的悲苦命運(yùn)。B.頷聯(lián)寫寒林日斜，斯人已去，即景生情，惆悵而又傷感，真切而又空靈。C.頸聯(lián)表達(dá)出了詩(shī)人對(duì)賈誼幸逢明主的羨慕，以“湘水無(wú)情”烘托賈誼的癡心，道出了千古文人的悲劇命運(yùn)。D.尾聯(lián)中“君”既指代賈誼，又指代劉長(zhǎng)卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己。（2）請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)是如何進(jìn)行寫景抒情的。（3分）6．閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕倪x文，完成問(wèn)題。（16分）【甲】①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”【乙】①西湖七月半，一無(wú)可看，止可看看七月半之人。②其一，亦船亦樓，名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，環(huán)坐露臺(tái)，左右盼望，身在月下而實(shí)不看月者，看之。③其一，不舟不車不衫不憤酒醉飯飽呼群三五，躋入人叢，昭慶、斷橋，囂呼嘈雜，裝假醉，唱無(wú)腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實(shí)無(wú)一看者，看之。④其一，小船輕幌，凈幾暖爐，茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳人，邀月同坐，或匿影樹下，或逃囂里湖，看月而人不見其看月之態(tài)，亦不作意看月者，看之。（節(jié)選自張岱《西湖七月半》，有刪改）（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（3分）①是日更定矣②惟長(zhǎng)堤一痕③是金陵人，客此（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（2分）A.余拏一小舟/一無(wú)可看B.獨(dú)往湖心亭看雪/身在月下而實(shí)不看月者C.見余大喜曰/看月而人不見其看月之態(tài)D.更有癡似相公者/亦不作意看月者（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②余強(qiáng)飲三大白而別。（4）請(qǐng)用三條“/”給下面句子斷句。（3分）不舟不車不衫不幀酒醉飯飽呼群三五。（5）兩文同寫西湖，張岱看雪與哪種“看七月半之人”意趣比較一致？在選文中摘出一個(gè)你認(rèn)為能體現(xiàn)這種人高雅的句子。（用原文回答）（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）7．閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。（17分）掬捧泥土??①閑靜下來(lái)，目光投向窗外，看到天邊有無(wú)限的意象。此刻正是：山謐人靜，兩相遙應(yīng)。這情景觸動(dòng)心底柔軟的部分，心掙脫熟悉而煩躁的生活，飛向有著牛糞香，有炊煙味，有雞鳴犬吠、犁耙水響的山村。那片土地至今還那么肥沃，還那么溫情，讓迷失的我能夠找到精神寄托。??②鄉(xiāng)間的悠閑是難以打擾的悠閑，鄉(xiāng)間的小確幸也總是冷不丁就會(huì)降臨，有些新鮮從腳下冒出。一腳下去，踩在酥軟的水田里，從腳丫到心頭，傳遞的是通透、舒適與暢意。加入插秧行列，低頭倒退，天空就在手下。含著汗滴親手栽下的秧苗，眼見得它歪歪斜斜，弱不禁風(fēng)，難堪陽(yáng)光熾曬?？墒菦]過(guò)幾天，那單瘦的嫩苗卻在泥土里站穩(wěn)了根，挺直了腰。再過(guò)些時(shí)日，田間便綠油油一片，那稚嫩青蔥的蓬勃，如同嬰兒般清純可愛。風(fēng)過(guò)處，秧苗竟輕輕舞動(dòng)身姿向人示意。??③與土地親近久了也會(huì)日久生情，無(wú)心插柳柳成蔭的欣悅便從心頭舒展。在翻過(guò)的土地上，隨手丟下一粒瓜子，一時(shí)不知它掉進(jìn)了石縫還是進(jìn)了雞肚。過(guò)段時(shí)間，不經(jīng)意間竟發(fā)現(xiàn)它茁壯成一串藤蔓，從墻腳攀沿而上，爬滿棚屋，紅紅綠綠鋪天蓋地，著意裝扮著茅屋草舍。坐于涼亭的我，微風(fēng)拂拂間感受著瓜豆一撥一撥的芬芳，看花兒開謝，花落蒂結(jié)，心里一絲絲甜美在蔓延，一點(diǎn)點(diǎn)的閑愁煙消云散。這些無(wú)意間生長(zhǎng)在房前屋后的植物，年復(fù)一年地定期萌發(fā)，拓展，吐蕊，捧上鮮美之果，幾乎忘了日月更替，忘了寒暑交織，忘了受過(guò)的傷害。它們的悄悄生，默默長(zhǎng)，不動(dòng)聲色地與人為伴，供人品嘗，有父輩的如山之韌，如水之慈愛。??④家鄉(xiāng)就如同我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后的酣睡，是那么寧?kù)o。??⑤山是我踏進(jìn)去就忘了自我的地方，我仿佛也變成了山中一物，被大地更緊密地?fù)肀ё?。深谷里一株蘭草，春風(fēng)一吹，便蘇醒過(guò)來(lái)，舉著暗香向山野致意，透骨的芬芳從山這邊吹到山那邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地吸引人尋覓那叢蔥綠、那縷香、那掬土。其時(shí)，我在山間砍柴，每嗅蘭香，就心里一喜，知花香的地方離清泉必不遠(yuǎn)。也許是，在炎熱之夏，山泉無(wú)流淌聲，差了蘭花使者傳達(dá)善意吧？大山里勞作，是不曾干渴著人的。與山相親相近幾十年，我感念山：無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論再苦再累再餓，在山里都會(huì)得到好的眷顧。??⑥在鄉(xiāng)間，抬頭見到的是藍(lán)天白云，閉眼所觸即鳥語(yǔ)花香，俯身感受的是大地的安穩(wěn)大氣。一切皆天遂人愿，自在和順，自然而然。大自然恰如天然空調(diào)，營(yíng)造著人類舒適的居住環(huán)境。有幾年盛夏，差不多就成了規(guī)律——上午晴朗，午間下雨，老天就是那么善意地體貼人，生怕苦了大地上生存著的生靈。??⑦離開土地久了，心里總想到土地的神奇，土地的溫存，土地的博愛與親切?？偸菓严氤嗄_走在鄉(xiāng)間小路的情景。人與土地原始地相處著，輕柔地親近著。土地養(yǎng)人，人也養(yǎng)土地，多么自然和諧。農(nóng)人一門心思用在耕作土地上，精耕細(xì)作，悉心呵護(hù)。土地也分外知冷知熱，知恩圖報(bào)。如果是夏季淡了收，那么秋季一定會(huì)豐實(shí)的。土地總不至于讓勤勞的人有歉收之憂，饑餓之慮。人與土地，那根本就是一種非常平實(shí)，非常溫順自然的相處。??⑧人不哄地皮，地不哄人肚皮。費(fèi)了體力，操了心思，流下汗水，土地就會(huì)給人歡欣鼓舞的景象。干著農(nóng)活，心無(wú)旁騖，累了就鋤頭充擔(dān)當(dāng)枕，懶散地躺在山上草地里，用心聆聽大地囈語(yǔ)，無(wú)欲無(wú)求地享受那份寧?kù)o，心里有莫大的滿足。感謝上天，讓我生長(zhǎng)在江南大地，品一方風(fēng)水寶地，放眼是綠連著綠，山纏著山，云牽著云，水流著水，天藍(lán)著天。一群淳樸的鄉(xiāng)民，生活在大自然偉大而深厚的愛里，沒有大悲大喜，沒有紛爭(zhēng)與過(guò)高的欲求，這才是真正的田園生活。??⑨“身心安處為吾土，豈限長(zhǎng)安與洛陽(yáng)?！卑拙右滓簧h零，怕是對(duì)故土有著更深的懷戀吧。于我，則幸也，從未真正離開過(guò)泥土，甚至我就是樸實(shí)如土的人。泥土雖卑微，卻有不息的生機(jī)，豐富了平凡人生，同樣豐富了江山。??⑩我怎能不掬捧泥土，心懷感恩呢?。ㄎ?孔帆升，根據(jù)命題需要有刪改）（1）閱讀第①段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“山村”的特點(diǎn)。（3分）（2）閱讀第②段，說(shuō)說(shuō)“鄉(xiāng)間的小確幸也總是冷不丁就會(huì)降臨”這句話中加點(diǎn)詞“小確幸”指的是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（3）閱讀第③段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“有父輩的如山之韌，如水之慈愛”這句話含義的理解，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（4）閱讀④～⑩段，說(shuō)一說(shuō)我為什么“掬捧泥土，心懷感恩”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）8．非連續(xù)性文本閱讀。（13分）材料一：2021年全國(guó)兩會(huì)，有一對(duì)“熱詞”被首次寫入《政府工作報(bào)告》，它們就是“碳達(dá)峰”和“碳中和”。過(guò)去的200年里，人類向大氣層排放了數(shù)萬(wàn)億噸二氧化碳，如同給地球穿了個(gè)“棉襖”。不少科學(xué)家認(rèn)為。碳排放導(dǎo)致全球變暖，極端天氣事件增加，對(duì)生命系統(tǒng)形成威脅。在這一背景下，世界各國(guó)以全球協(xié)議的方式減排溫室氣體，我國(guó)由此提出“碳達(dá)峰”和“碳中和”的目標(biāo)。所謂“碳達(dá)峰”就是某一個(gè)時(shí)刻，二氧化碳排放量達(dá)到歷史最高值，之后逐步回落；所謂“碳中和”就是通過(guò)植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實(shí)現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對(duì)“零排放”。（選自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）材料二：實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，碳中和，將帶來(lái)一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)，環(huán)境的重大變革，深刻改變我們每一個(gè)普通人的生活。建筑、交通走向電氣化。未來(lái)，人們?cè)诎惭b光伏裝備的建筑中工作，生活學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，光伏裝備也在“努力工作”，通過(guò)光能發(fā)電，滿足人們?nèi)粘Ｐ枨蟆Ｊ覂?nèi)，各類節(jié)能減排的智能家居應(yīng)運(yùn)而生，人們成為電氣化能源的“產(chǎn)消者”。走出門，新能源汽車等更加綠色的出行方式成為人們的普遍選擇，脫碳的交通能源體系逐漸完善。垃圾分類、節(jié)能減排融入生活。人們主動(dòng)做好垃圾分類，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。建設(shè)“無(wú)廢城市”碳交易，氣候投融資，能源轉(zhuǎn)型基金等引導(dǎo)碳減排的政策和新技術(shù)，形成新的投資熱點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇，影響著廣大公眾的生活。（選自《人民資訊》2021.6.3）材料三：從排放總量看，我國(guó)碳排放總量巨大，2020年約占全球的29%，是美國(guó)的2倍多、歐盟的3倍多，實(shí)現(xiàn)碳中和所需的碳減排量遠(yuǎn)高于其他經(jīng)濟(jì)體。從發(fā)展階段看，歐美各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟，碳排放進(jìn)入穩(wěn)定下降階段，而我國(guó)GDP總量躍居全球第二位，但人均GDP剛突破1萬(wàn)美元，發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題突出。發(fā)展的能源需求不斷增加，碳排放向未達(dá)峰。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，能源低碳轉(zhuǎn)型，難度很大。同時(shí)，我國(guó)承諾實(shí)現(xiàn)從碳達(dá)峰到碳中和的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于發(fā)達(dá)國(guó)家所用時(shí)間，相應(yīng)地，所要付出的努力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這些國(guó)家。（選自《光明日?qǐng)?bào)》20214.30）（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（4分）A．實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，會(huì)深刻改變我們每一個(gè)普通人的生活。B．我國(guó)在實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和上，還面臨著諸多困難。C．碳達(dá)峰、碳中和被寫入《政府工作報(bào)告》，可見我國(guó)對(duì)其的重視。D．“碳中和”就是某一個(gè)時(shí)刻，二氧化碳排放量達(dá)到歷史最高值，之后逐步回落。（2）與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)在實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和這一目標(biāo)時(shí)有哪些短板？（4分）（3）在“分組討論”環(huán)節(jié)中，你們組的小智認(rèn)為實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，碳中和的目標(biāo)，這完全是國(guó)家的事情，與我們中學(xué)生毫無(wú)關(guān)系。對(duì)此，請(qǐng)你予以反駁。（5分）四、名著閱讀（10分）9．如果要編一本《愛與痛的詩(shī)行——艾青詩(shī)選》，下面四首艾青不同時(shí)期的代表作，哪兩首更適合入選？（）（4分）A．《魚化石》《北方》 B．《魚化石》《刈草的孩子》 C．《刈草的孩子》《我愛這土地》 D．《北方》《我愛這土地》10．將下列情節(jié)的序號(hào)填入相關(guān)人物后的橫線里，并從四個(gè)角色中任選其一，寫一段人物形象分析。（80字左右）（6分）①智取生辰綱②景陽(yáng)岡打虎③風(fēng)雪山神廟④拳打鎮(zhèn)關(guān)西A.武松B.楊志C.林沖D.魯智深五、作文（60分）11．寫作。（60分）在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識(shí)、叮嚀……而這一切激勵(lì)鞭策著我們勇往前行。請(qǐng)以“帶著出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：①在空格處填上合適的詞或短語(yǔ)；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④少于600字。12．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。??堅(jiān)持，讓沙石煎熬住大海的蹂躪，終于化作璀璨的珍珠；堅(jiān)持，讓天空忍受住雨水傾盆的陰霾，終于看見那一道彩虹；堅(jiān)持，讓泉水忘記流進(jìn)山谷崎嶇的歷程，終于匯入蔚藍(lán)無(wú)垠的大海。??最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的腳步不是沖刺，而是堅(jiān)持。??請(qǐng)根據(jù)上面材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。??提示和要求：（1）題目自擬，文體不限。（詩(shī)歌除外）（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（28分）1．（6分）追溯體育起源。下面是劉衡同學(xué)查閱的資料，請(qǐng)你閱讀這段文字，完成問(wèn)題?！绑w育”一詞在我國(guó)最早出現(xiàn)于1904年，剛傳入我國(guó)時(shí)，是指身體的教育，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的一種教育過(guò)程，隨著社會(huì)的進(jìn)步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內(nèi)容都大大超出了原來(lái)“體育”的范疇（），含義也發(fā)生了變化，出現(xiàn)了“廣義”與“xiá（）義”解釋。廣義的體育是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明建設(shè)為目的的一種有意識(shí)【甲】有組織的社會(huì)活動(dòng)。狹義的體育是一個(gè)發(fā)展身體【乙】增強(qiáng)體質(zhì)，傳授（）鍛liàn（）身體的知識(shí)、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過(guò)程，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的一個(gè)重要方面。（1）將正確的字音、字形填寫在語(yǔ)段的括號(hào)里。（2）在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）提取畫線句子的主干，寫在下面?！痉治觥浚?）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“范疇”中的“疇”讀作“chóu”，“xiá義”寫作“狹義”，“傳授”中的“授”讀作“shòu”，“鍛liàn”寫作“鍛煉”。（2）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！坝幸庾R(shí)”“有組織”是句中并列成分，故【甲】處應(yīng)填頓號(hào)；“發(fā)展身體”“增強(qiáng)體質(zhì)”是語(yǔ)意連貫的小分句，故【乙】處應(yīng)填逗號(hào)。（3）本題考查提取句子主干?！皬V義的”為定語(yǔ)，“體育”為主語(yǔ)，“是”為謂語(yǔ)，“以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明建設(shè)為目的的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)”為定語(yǔ)，“活動(dòng)”為賓語(yǔ)。故句子的主干為：體育是活動(dòng)。【解答】答案：（1）chóu狹shòu煉（2）【甲】、【乙】，（3）體育是活動(dòng)。【點(diǎn)評(píng)】在日常學(xué)習(xí)中，要注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。2．（6分）弘揚(yáng)體育精神。學(xué)生會(huì)對(duì)全體學(xué)生自主參加課外體育鍛煉的情況做了一次問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下，請(qǐng)你閱讀后回答問(wèn)題。每周鍛煉的平均次數(shù)鍛煉的項(xiàng)目每次鍛煉的平均時(shí)長(zhǎng)3次以上2﹣3次0﹣1次跑步球類游泳60分鐘以上20﹣60分鐘20分鐘以下人數(shù)比例42%50%8%8%2%0%14%24%62%（1）請(qǐng)你根據(jù)上面的調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查結(jié)論。（2）小執(zhí)為慶祝校運(yùn)會(huì)創(chuàng)作了一首小詩(shī)，請(qǐng)你仿照第一小節(jié)，補(bǔ)寫第二小節(jié)空缺的內(nèi)容，幫助他完成創(chuàng)作。我們頭頂同一片藍(lán)天，帶著理想，在校運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)上托起青春的希望。我們腳踏同一塊黃土，肩負(fù)重任，在汗水和淚水中體驗(yàn)勝利的喜悅。【分析】（1）本題考查圖表與文字轉(zhuǎn)換能力。回答本題注意抓住數(shù)據(jù)的大小進(jìn)行比較，得出結(jié)論。閱讀材料，全體學(xué)生自主參加課外體育鍛煉每周鍛煉的平均次數(shù)，鍛煉的項(xiàng)目，每次鍛煉的平均時(shí)長(zhǎng)，可看出，該校絕大部分學(xué)生能主動(dòng)參加課外體育鍛煉，但鍛煉的時(shí)間普遍較短；相對(duì)而言，跑步鍛煉比較受歡迎，其次是球類運(yùn)動(dòng)。（2）本題考查詩(shī)歌續(xù)寫。慶祝校運(yùn)會(huì)創(chuàng)作一首小詩(shī)，應(yīng)該仿照第一小節(jié)，補(bǔ)寫第二小節(jié)空缺的內(nèi)容。【解答】答案：（1）示例：該校絕大部分學(xué)生能主動(dòng)參加課外體育鍛煉，但鍛煉的時(shí)間普遍較短；相對(duì)而言，跑步鍛煉比較受歡迎，其次是球類運(yùn)動(dòng)。解析：注意抓住數(shù)據(jù)的大小進(jìn)行比較，得出結(jié)論。（2）示例：我們腳踏同一塊黃土，肩負(fù)重任，在汗水和淚水中體驗(yàn)勝利的喜悅?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。3．（8分）感受勞動(dòng)魅力。閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。勞動(dòng)中充滿著知識(shí)與（）。沒有搬過(guò)重物就難以思考省力的（），未親手制作過(guò)陶藝就難以理解藝術(shù)的（）。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造有很多是從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)，獲得靈感的。將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程，不僅是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也是為了提升學(xué)生的動(dòng)手能力，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。（1）依次填入上文括號(hào)中的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.智慧技巧好處B.聰明方法價(jià)值C.智慧方法價(jià)值D.聰明技巧好處（2）畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（3）周末，你和小亮到小莫家做客。午飯時(shí)間快到了，小莫穿上圍裙到廚房炒菜。小亮好奇地問(wèn)：“小莫，你家怎么會(huì)讓你炒菜呢？我爸媽說(shuō)，我們快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)很辛苦，從不讓我做家務(wù)?！甭牭竭@里，你會(huì)說(shuō)：“小亮，小莫做得很好，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣很重要。做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可以從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)、獲得智慧，還可以培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。而且新《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也有勞動(dòng)的任務(wù)要求。所以，參與勞動(dòng)很有必要！”【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)應(yīng)用。智慧：聰明才智。聰明：智力強(qiáng)，天資高。根據(jù)“勞動(dòng)中充滿著知識(shí)與（）”的語(yǔ)境可知，這里括號(hào)處用“智慧”。技巧：指工藝、文藝、體育等方面精巧的技能。方法：辦法；門徑。根據(jù)“沒有搬過(guò)重物就難以思考省力的（）”語(yǔ)境可知，這里括號(hào)處用“方法”。好處：收益；利益。價(jià)值：泛指客體對(duì)于主體表現(xiàn)出來(lái)的積極意義和有用性。根據(jù)“未親手制作過(guò)陶藝就難以理解藝術(shù)的（）”的語(yǔ)境可知，這里括號(hào)處用“價(jià)值”。故選：C。（2）本題考查病句修改。畫線句語(yǔ)序不當(dāng)，改為：將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程，不僅是為了提升學(xué)生的動(dòng)手能力，，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。（3）本題考查表達(dá)能力。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰?；卮饡r(shí)要點(diǎn)明學(xué)生做家務(wù)的必要性或好處，點(diǎn)明勞動(dòng)是新《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做適量的家務(wù)不會(huì)影響學(xué)習(xí)。【解答】答案：（1）C（2）將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程，不僅是為了提升學(xué)生的動(dòng)手能力，，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。（3）示例：小亮，小莫做得很好，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣很重要。做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可以從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)、獲得智慧，還可以培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。而且新《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也有勞動(dòng)的任務(wù)要求。所以，參與勞動(dòng)很有必要！【點(diǎn)評(píng)】常見的病句種類有：（1）語(yǔ)序不當(dāng)；（2）搭配不當(dāng)；（3）成分殘缺或贅余；（4）結(jié)構(gòu)混亂；（5）表意不明；（6）不合邏輯。4．（8分）默寫。登亭臺(tái)樓閣，觀湖光山色，游目騁懷，縱情山水，不僅可以讓人感受自然之美，而且會(huì)獲得面對(duì)挫折戰(zhàn)勝困難的力量。劉禹錫一路顛沛之后眼中風(fēng)景依然是“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，①病樹前頭萬(wàn)木春”；蘇軾的“人有悲歡離合，②月有陰晴圓缺”告訴我們坦蕩面對(duì)生活中的不完美；韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“云橫秦嶺家何在？③雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”道盡英雄失路的悲憤，但依舊不惜殘年坦陳心志；劉長(zhǎng)卿的“秋草獨(dú)尋人去后，④寒林空見日斜時(shí)”惆悵傷感，真切又空靈；溫庭筠用精練的詞語(yǔ)和繪畫一樣的技巧，捕捉到最真實(shí)的感受“雞聲茅店月，⑤人跡板橋霜”；杜甫的《月夜憶舍弟》中思緒乘著月色飛翔“露從今夜白，⑥月是故鄉(xiāng)明”；李白的“⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”告訴我們盡管前路障礙重重，但仍能乘風(fēng)破浪，到達(dá)理想的彼岸。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹竣俨淝邦^萬(wàn)木春②月有陰晴圓缺③雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（注意“藍(lán)”的書寫）④寒林空見日斜時(shí)⑤人跡板橋霜⑥月是故鄉(xiāng)明⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、古詩(shī)文閱讀（22分）5．（6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯?。?）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.首聯(lián)一個(gè)“悲”字奠定了全詩(shī)凄苦憂憤的基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了詩(shī)人自己謫遷的悲苦命運(yùn)。B.頷聯(lián)寫寒林日斜，斯人已去，即景生情，惆悵而又傷感，真切而又空靈。C.頸聯(lián)表達(dá)出了詩(shī)人對(duì)賈誼幸逢明主的羨慕，以“湘水無(wú)情”烘托賈誼的癡心，道出了千古文人的悲劇命運(yùn)。D.尾聯(lián)中“君”既指代賈誼，又指代劉長(zhǎng)卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己。（2）請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)是如何進(jìn)行寫景抒情的。【分析】《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》是唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿創(chuàng)作的一首懷古詩(shī)。此詩(shī)通過(guò)對(duì)漢代文學(xué)家賈誼不幸遭遇的憑吊和痛惜，抒發(fā)了詩(shī)人自己被貶的悲憤與對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿情緒。全詩(shī)意境悲涼，真摯感人，堪稱唐人七律中的精品?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩(shī)意。ABD.正確。C.有誤，“漢文有道恩猶薄”一句的意思為：漢文帝是有道明君，可還是對(duì)你恩情很薄，由此可以看出作者對(duì)賈誼的同情，沒有羨慕。故選：C。（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。找準(zhǔn)藝術(shù)手法，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行賞。頷聯(lián)選用了“秋草”“寒林”“日斜”等意象，描繪出一幅秋日傍晚草木蕭索的情景，運(yùn)用了借景抒情的手法，表達(dá)內(nèi)心中孤寂之情。“獨(dú)尋”是作者的活動(dòng)，一人在此尋找賈誼留下的痕跡，既表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)賈誼的仰慕，又暗含詩(shī)人對(duì)朝廷的擔(dān)憂，為下文抒發(fā)“漢文”薄恩，落葉蕭索（江山頹敗）的情感作鋪墊。答案：（1）C（2）頷聯(lián)通過(guò)對(duì)“人去后”“日斜時(shí)”的“秋草”“寒林”等景物的描寫，渲染了長(zhǎng)沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了作者孤獨(dú)、寂寞的心境。參考譯文：賈誼被貶在此地居住三年，可悲遭遇千萬(wàn)代令人傷情。我在秋草中尋覓人跡不在，寒林里空見夕陽(yáng)緩緩斜傾。漢文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水無(wú)意憑吊有誰(shuí)知情？寂寞冷落深山里落葉紛紛，可憐你不知因何天涯飄零？【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)詞鑒賞時(shí)要抓住詩(shī)歌的詩(shī)眼、煉字和意象等。詩(shī)眼是理解詩(shī)歌的一把鑰匙，抓住了詩(shī)眼，明白了主旨，可以有效地幫助我們解題。6．（16分）閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕倪x文，完成問(wèn)題?！炯住竣俪绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！薄疽摇竣傥骱咴掳耄粺o(wú)可看，止可看看七月半之人。②其一，亦船亦樓，名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，環(huán)坐露臺(tái)，左右盼望，身在月下而實(shí)不看月者，看之。③其一，不舟不車不衫不憤酒醉飯飽呼群三五，躋入人叢，昭慶、斷橋，囂呼嘈雜，裝假醉，唱無(wú)腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實(shí)無(wú)一看者，看之。④其一，小船輕幌，凈幾暖爐，茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳人，邀月同坐，或匿影樹下，或逃囂里湖，看月而人不見其看月之態(tài)，亦不作意看月者，看之。（節(jié)選自張岱《西湖七月半》，有刪改）（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①是日更定矣這②惟長(zhǎng)堤一痕只有③是金陵人，客此客居（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是AA.余拏一小舟/一無(wú)可看B.獨(dú)往湖心亭看雪/身在月下而實(shí)不看月者C.見余大喜曰/看月而人不見其看月之態(tài)D.更有癡似相公者/亦不作意看月者（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②余強(qiáng)飲三大白而別。（4）請(qǐng)用三條“/”給下面句子斷句。不舟不車不衫不幀酒醉飯飽呼群三五。（5）兩文同寫西湖，張岱看雪與哪種“看七月半之人”意趣比較一致？在選文中摘出一個(gè)你認(rèn)為能體現(xiàn)這種人高雅的句子。（用原文回答）【分析】參考譯文：【甲】①崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。②到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說(shuō)：“在湖上哪能還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　薄疽摇竣傥骱ㄞr(nóng)歷）七月十五日（的晚上），無(wú)一處可以觀看，只能觀看七月十五日的游人。②第一類，也坐在游船上，船上也有樓飾，帶著有名的美人和賢淑有才的女子，還帶著美童，嘻笑中夾著打趣的叫喊聲，環(huán)坐在大船前的露臺(tái)上，左盼右顧，置身月下但其實(shí)并沒有看月的人，可以看看這一類人。③第二類，不坐船不乘車，不穿長(zhǎng)衫也不帶頭巾，喝足了酒吃飽了飯，叫上三五個(gè)人，成群結(jié)隊(duì)地?cái)D入人叢，在昭慶寺、斷橋一帶高聲亂嚷喧鬧，假裝發(fā)酒瘋，唱不成腔調(diào)的歌曲，月也看，看月的人也看，不看月的人也看，而實(shí)際上什么也沒有看見的人，可以看看這一類人。④第三類，乘著小船，船上掛著細(xì)而薄的幃幔，茶幾潔凈，茶爐溫?zé)?，茶鐺很快地把水燒開，白色瓷碗輕輕地傳遞，約了好友美女，請(qǐng)?jiān)铝梁退麄兺?，有的隱藏在樹蔭之下，有的去里湖逃避喧鬧，盡管在看月，而人們看不到他們看月的樣子，他們自己也不刻意看月，這樣的人，可以看看?！窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意：這一天晚上八點(diǎn)左右。是：這。②句意：只有一道長(zhǎng)堤的痕跡。惟：只有。③句意：（得知他們）是南京人，在此地客居?？停嚎途印＃?）本題考查一詞多義。A.不同，數(shù)詞，一艘/副詞，全。B.相同，都為動(dòng)詞，欣賞。C.相同，都是動(dòng)詞，看見。D.相同，都為“……的人”。故選：A。（3）本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)字詞有：雪，下雪；俱，全，都；絕，消失。句意：接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。②重點(diǎn)詞語(yǔ)有：余，我；強(qiáng)，勉力。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（4）本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：不坐船不乘車，不穿長(zhǎng)衫也不帶頭巾，喝足了酒吃飽了飯，叫上三五個(gè)人。另外，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)來(lái)看，“不舟不車”和“不衫不幘”結(jié)構(gòu)一致，構(gòu)成了對(duì)偶，故可從中間斷開?！熬谱盹堬枴笔且粋€(gè)四字短語(yǔ)，后面應(yīng)該停頓。故斷句為：不舟不車/不衫不幘/酒醉飯飽/呼群三五。（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。由【甲】文“獨(dú)往湖心亭看雪”“余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此”可知，此文記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，體現(xiàn)了作者的故國(guó)之思，也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷。由【乙】文第④段“看月而人不見其看月之態(tài)，亦不作意看月者”可知，表達(dá)同樣雅趣的是：作者認(rèn)為盡管在看月，而人們看不到他們看月的樣子，他們自己也不刻意看月。他們看月純是興之所至，自然而然，并無(wú)做作之態(tài)。這樣不同流俗的雅士的愛好，正好和看雪的意趣一致。答案：（1）①這。②只有、只。③客居。（2）A（3）①接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。②我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（4）不舟不車/不衫不幘/酒醉飯飽/呼群三五。（5）第三種人。看月而人不見其看月之態(tài)，亦不作意看月者?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）7．（17分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。掬捧泥土??①閑靜下來(lái)，目光投向窗外，看到天邊有無(wú)限的意象。此刻正是：山謐人靜，兩相遙應(yīng)。這情景觸動(dòng)心底柔軟的部分，心掙脫熟悉而煩躁的生活，飛向有著牛糞香，有炊煙味，有雞鳴犬吠、犁耙水響的山村。那片土地至今還那么肥沃，還那么溫情，讓迷失的我能夠找到精神寄托。??②鄉(xiāng)間的悠閑是難以打擾的悠閑，鄉(xiāng)間的小確幸也總是冷不丁就會(huì)降臨，有些新鮮從腳下冒出。一腳下去，踩在酥軟的水田里，從腳丫到心頭，傳遞的是通透、舒適與暢意。加入插秧行列，低頭倒退，天空就在手下。含著汗滴親手栽下的秧苗，眼見得它歪歪斜斜，弱不禁風(fēng)，難堪陽(yáng)光熾曬?？墒菦]過(guò)幾天，那單瘦的嫩苗卻在泥土里站穩(wěn)了根，挺直了腰。再過(guò)些時(shí)日，田間便綠油油一片，那稚嫩青蔥的蓬勃，如同嬰兒般清純可愛。風(fēng)過(guò)處，秧苗竟輕輕舞動(dòng)身姿向人示意。??③與土地親近久了也會(huì)日久生情，無(wú)心插柳柳成蔭的欣悅便從心頭舒展。在翻過(guò)的土地上，隨手丟下一粒瓜子，一時(shí)不知它掉進(jìn)了石縫還是進(jìn)了雞肚。過(guò)段時(shí)間，不經(jīng)意間竟發(fā)現(xiàn)它茁壯成一串藤蔓，從墻腳攀沿而上，爬滿棚屋，紅紅綠綠鋪天蓋地，著意裝扮著茅屋草舍。坐于涼亭的我，微風(fēng)拂拂間感受著瓜豆一撥一撥的芬芳，看花兒開謝，花落蒂結(jié)，心里一絲絲甜美在蔓延，一點(diǎn)點(diǎn)的閑愁煙消云散。這些無(wú)意間生長(zhǎng)在房前屋后的植物，年復(fù)一年地定期萌發(fā)，拓展，吐蕊，捧上鮮美之果，幾乎忘了日月更替，忘了寒暑交織，忘了受過(guò)的傷害。它們的悄悄生，默默長(zhǎng)，不動(dòng)聲色地與人為伴，供人品嘗，有父輩的如山之韌，如水之慈愛。??④家鄉(xiāng)就如同我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后的酣睡，是那么寧?kù)o。??⑤山是我踏進(jìn)去就忘了自我的地方，我仿佛也變成了山中一物，被大地更緊密地?fù)肀ё?。深谷里一株蘭草，春風(fēng)一吹，便蘇醒過(guò)來(lái)，舉著暗香向山野致意，透骨的芬芳從山這邊吹到山那邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地吸引人尋覓那叢蔥綠、那縷香、那掬土。其時(shí)，我在山間砍柴，每嗅蘭香，就心里一喜，知花香的地方離清泉必不遠(yuǎn)。也許是，在炎熱之夏，山泉無(wú)流淌聲，差了蘭花使者傳達(dá)善意吧？大山里勞作，是不曾干渴著人的。與山相親相近幾十年，我感念山：無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論再苦再累再餓，在山里都會(huì)得到好的眷顧。??⑥在鄉(xiāng)間，抬頭見到的是藍(lán)天白云，閉眼所觸即鳥語(yǔ)花香，俯身感受的是大地的安穩(wěn)大氣。一切皆天遂人愿，自在和順，自然而然。大自然恰如天然空調(diào)，營(yíng)造著人類舒適的居住環(huán)境。有幾年盛夏，差不多就成了規(guī)律——上午晴朗，午間下雨，老天就是那么善意地體貼人，生怕苦了大地上生存著的生靈。??⑦離開土地久了，心里總想到土地的神奇，土地的溫存，土地的博愛與親切?？偸菓严氤嗄_走在鄉(xiāng)間小路的情景。人與土地原始地相處著，輕柔地親近著。土地養(yǎng)人，人也養(yǎng)土地，多么自然和諧。農(nóng)人一門心思用在耕作土地上，精耕細(xì)作，悉心呵護(hù)。土地也分外知冷知熱，知恩圖報(bào)。如果是夏季淡了收，那么秋季一定會(huì)豐實(shí)的。土地總不至于讓勤勞的人有歉收之憂，饑餓之慮。人與土地，那根本就是一種非常平實(shí)，非常溫順自然的相處。??⑧人不哄地皮，地不哄人肚皮。費(fèi)了體力，操了心思，流下汗水，土地就會(huì)給人歡欣鼓舞的景象。干著農(nóng)活，心無(wú)旁騖，累了就鋤頭充擔(dān)當(dāng)枕，懶散地躺在山上草地里，用心聆聽大地囈語(yǔ)，無(wú)欲無(wú)求地享受那份寧?kù)o，心里有莫大的滿足。感謝上天，讓我生長(zhǎng)在江南大地，品一方風(fēng)水寶地，放眼是綠連著綠，山纏著山，云牽著云，水流著水，天藍(lán)著天。一群淳樸的鄉(xiāng)民，生活在大自然偉大而深厚的愛里，沒有大悲大喜，沒有紛爭(zhēng)與過(guò)高的欲求，這才是真正的田園生活。??⑨“身心安處為吾土，豈限長(zhǎng)安與洛陽(yáng)?！卑拙右滓簧h零，怕是對(duì)故土有著更深的懷戀吧。于我，則幸也，從未真正離開過(guò)泥土，甚至我就是樸實(shí)如土的人。泥土雖卑微，卻有不息的生機(jī)，豐富了平凡人生，同樣豐富了江山。??⑩我怎能不掬捧泥土，心懷感恩呢?。ㄎ?孔帆升，根據(jù)命題需要有刪改）（1）閱讀第①段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“山村”的特點(diǎn)。（2）閱讀第②段，說(shuō)說(shuō)“鄉(xiāng)間的小確幸也總是冷不丁就會(huì)降臨”這句話中加點(diǎn)詞“小確幸”指的是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）閱讀第③段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“有父輩的如山之韌，如水之慈愛”這句話含義的理解，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4）閱讀④～⑩段，說(shuō)一說(shuō)我為什么“掬捧泥土，心懷感恩”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！痉治觥课恼禄貞浟嗽卩l(xiāng)間與泥土相伴的生活，寫出了土地的無(wú)私無(wú)私給予，表達(dá)了對(duì)土地的感恩、對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念。【解答】（1）本題考查提煉概括信息。由“有著牛糞香，有炊煙味，有雞鳴犬吠、犁耙水響的山村”可概括出：樸實(shí)（本真）；由“那片土地至今還那么肥沃，還那么溫情”可概括出：溫情；由“山謐人靜，兩相遙應(yīng)”可概括出：寧?kù)o（靜謐）。（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。由“一腳下去，踩在酥軟的水田里，從腳丫到心頭，傳遞的是通透、舒適與暢意”可概括出：勞動(dòng)中感受到的舒適與暢意；由“那單瘦的嫩苗卻在泥土里站穩(wěn)了根，挺直了腰。再過(guò)些時(shí)日，田間便綠油油一片，那稚嫩青蔥的蓬勃，如同嬰兒般清純可愛”可概括出：作物茂盛生長(zhǎng)給人帶來(lái)欣悅。（3）本題考查對(duì)句子含義的理解。結(jié)合“幾乎忘了日月更替，忘了寒暑交織，忘了受過(guò)的傷害”可知，“有父輩的如山之韌”指植物在生長(zhǎng)過(guò)程中克服艱苦，猶如父輩一樣堅(jiān)韌；結(jié)合“這些無(wú)意間生長(zhǎng)在房前屋后的植物，年復(fù)一年地定期萌發(fā)，拓展，吐蕊，捧上鮮美之果”“它們的悄悄生，默默長(zhǎng)，不動(dòng)聲色地與人為伴，供人品嘗”可知，植物把果實(shí)奉獻(xiàn)給“我們”，如父輩一樣給予“我們”愛。（4）本題考理解概括內(nèi)容。由“也許是，在炎熱之夏，山泉無(wú)流淌聲，差了蘭花使者傳達(dá)善意吧”“無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論再苦再累再餓，在山里都會(huì)得到好的眷顧”可概括出：人感受到土地傳遞的善意和給人的眷顧；由“人與土地原始地相處著，輕柔地親近著。土地養(yǎng)人，人也養(yǎng)土地，多么自然和諧。農(nóng)人一門心思用在耕作土地上，精耕細(xì)作，悉心呵護(hù)。土地也分外知冷知熱，知恩圖報(bào)”可概括出：人與土地和諧相處，互相依存，互相成就；由“人不哄地皮，地不哄人肚皮。費(fèi)了體力，操了心思，流下汗水，土地就會(huì)給人歡欣鼓舞的景象”可概括出：人在土地上辛勤付出，土地就給人回報(bào)。答案：（1）樸實(shí)（本真）、溫情、寧?kù)o（靜謐）。（2）勞動(dòng)中感受到的舒適與暢意；作物茂盛生長(zhǎng)給人帶來(lái)欣悅。（3）植物在生長(zhǎng)過(guò)程中克服艱苦有如父輩一樣堅(jiān)韌，植物把果實(shí)奉獻(xiàn)給我們，如父輩一樣給予我們愛。（4）①人感受到土地傳遞的善意和給人的眷顧；②人與土地和諧相處，互相依存，互相成就；③人在土地上辛勤付出，土地就給人回報(bào)?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，不能脫離文本，要在把握整體內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以引申。8．（13分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：2021年全國(guó)兩會(huì)，有一對(duì)“熱詞”被首次寫入《政府工作報(bào)告》，它們就是“碳達(dá)峰”和“碳中和”。過(guò)去的200年里，人類向大氣層排放了數(shù)萬(wàn)億噸二氧化碳，如同給地球穿了個(gè)“棉襖”。不少科學(xué)家認(rèn)為。碳排放導(dǎo)致全球變暖，極端天氣事件增加，對(duì)生命系統(tǒng)形成威脅。在這一背景下，世界各國(guó)以全球協(xié)議的方式減排溫室氣體，我國(guó)由此提出“碳達(dá)峰”和“碳中和”的目標(biāo)。所謂“碳達(dá)峰”就是某一個(gè)時(shí)刻，二氧化碳排放量達(dá)到歷史最高值，之后逐步回落；所謂“碳中和”就是通過(guò)植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實(shí)現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對(duì)“零排放”。（選自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）材料二：實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，碳中和，將帶來(lái)一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)，環(huán)境的重大變革，深刻改變我們每一個(gè)普通人的生活。建筑、交通走向電氣化。未來(lái)，人們?cè)诎惭b光伏裝備的建筑中工作，生活學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，光伏裝備也在“努力工作”，通過(guò)光能發(fā)電，滿足人們?nèi)粘Ｐ枨蟆Ｊ覂?nèi)，各類節(jié)能減排的智能家居應(yīng)運(yùn)而生，人們成為電氣化能源的“產(chǎn)消者”。走出門，新能源汽車等更加綠色的出行方式成為人們的普遍選擇，脫碳的交通能源體系逐漸完善。垃圾分類、節(jié)能減排融入生活。人們主動(dòng)做好垃圾分類，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。建設(shè)“無(wú)廢城市”碳交易，氣候投融資，能源轉(zhuǎn)型基金等引導(dǎo)碳減排的政策和新技術(shù)，形成新的投資熱點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇，影響著廣大公眾的生活。（選自《人民資訊》2021.6.3）材料三：從排放總量看，我國(guó)碳排放總量巨大，2020年約占全球的29%，是美國(guó)的2倍多、歐盟的3倍多，實(shí)現(xiàn)碳中和所需的碳減排量遠(yuǎn)高于其他經(jīng)濟(jì)體。從發(fā)展階段看，歐美各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟，碳排放進(jìn)入穩(wěn)定下降階段，而我國(guó)GDP總量躍居全球第二位，但人均GDP剛突破1萬(wàn)美元，發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題突出。發(fā)展的能源需求不斷增加，碳排放向未達(dá)峰。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，能源低碳轉(zhuǎn)型，難度很大。同時(shí)，我國(guó)承諾實(shí)現(xiàn)從碳達(dá)峰到碳中和的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于發(fā)達(dá)國(guó)家所用時(shí)間，相應(yīng)地，所要付出的努力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這些國(guó)家。（選自《光明日?qǐng)?bào)》20214.30）（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA．實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，會(huì)深刻改變我們每一個(gè)普通人的生活。B．我國(guó)在實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和上，還面臨著諸多困難。C．碳達(dá)峰、碳中和被寫入《政府工作報(bào)告》，可見我國(guó)對(duì)其的重視。D．“碳中和”就是某一個(gè)時(shí)刻，二氧化碳排放量達(dá)到歷史最高值，之后逐步回落。（2）與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)在實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和這一目標(biāo)時(shí)有哪些短板？（3）在“分組討論”環(huán)節(jié)中，你們組的小智認(rèn)為實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，碳中和的目標(biāo)，這完全是國(guó)家的事情，與我們中學(xué)生毫無(wú)關(guān)系。對(duì)此，請(qǐng)你予以反駁?！痉治觥勘绢}是以二氧化碳排放為主題的材料閱讀，第一題考查材料的理解和分析，第二題考查內(nèi)容理解概括，第三題考查主觀表達(dá)。【解答】（1）ABC.正確；D.有誤，根據(jù)材料一“所謂‘碳達(dá)峰’就是某一個(gè)時(shí)刻，二氧化碳排放量達(dá)到歷史最高值，之后逐步回落”可得，這是“碳達(dá)峰”的概念，并非“碳中和”。故選：D。（2）根據(jù)材料三“從排放總量看，我國(guó)碳排放總量巨大，2020年約占全球的29%，是美國(guó)的2倍多、歐盟的3倍多，實(shí)現(xiàn)碳中和所需的碳減排量遠(yuǎn)高于其他經(jīng)濟(jì)體”概括可得：從排放總量看，我國(guó)碳排放總量巨大，實(shí)現(xiàn)碳中和所需的碳減排量遠(yuǎn)高于其他經(jīng)濟(jì)體；根據(jù)材料三“從發(fā)展階段看，歐美各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟，碳排放進(jìn)入穩(wěn)定下降階段，而我國(guó)GDP總量躍居全球第二位，但人均GDP剛突破1萬(wàn)美元，發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題突出。發(fā)展的能源需求不斷增加，碳排放向未達(dá)峰。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，能源低碳轉(zhuǎn)型，難度很大”“我國(guó)承諾實(shí)現(xiàn)從碳達(dá)峰到碳中和的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于發(fā)達(dá)國(guó)家所用時(shí)間，相應(yīng)地，所要付出的努力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這些國(guó)家”可得：從發(fā)展階段看，我國(guó)碳排放尚未達(dá)峰，從碳達(dá)峰到碳中和所要付出的努力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于發(fā)達(dá)國(guó)家。（3）針對(duì)小智認(rèn)為“實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，碳中和的目標(biāo)，這完全是國(guó)家的事情，與我們中學(xué)生毫無(wú)關(guān)系”這一觀點(diǎn)予以反駁，言辭懇切，語(yǔ)氣委婉即可。示例：小智，你的想法可是不對(duì)的。實(shí)現(xiàn)碳中和不僅僅是國(guó)家的目標(biāo)，也是我們每一位公民共同肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。在生活中，做到低碳并不很難，我們可以將廢棄的盒子稍加裁剪，就可以將它們廢物利用，制作成儲(chǔ)物盒；還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺(tái)燈；此外，我們出門盡量少坐私家車，出門購(gòu)物，要計(jì)劃購(gòu)物，讓我們的生活變得更加“綠色低碳”。你覺得，這和我們的關(guān)系是不是很密切呢？答案：（1）D（2）短板：從排放總量看，我國(guó)碳排放總量巨大，實(shí)現(xiàn)碳中和所需的碳減排量遠(yuǎn)高于其他經(jīng)濟(jì)體；從發(fā)展階段看，我國(guó)碳排放尚未達(dá)峰，從碳達(dá)峰到碳中和所要付出的努力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于發(fā)達(dá)國(guó)家。（3）示例：小智，你這樣說(shuō)就不對(duì)了。實(shí)現(xiàn)碳中和不僅僅是國(guó)家的目標(biāo)，也是一項(xiàng)全民行動(dòng)，需要我們整個(gè)社會(huì)成員自上而下的共同努力。因此，每一個(gè)中國(guó)人都要養(yǎng)成人人減排、綠色低碳的行為習(xí)慣，提升生態(tài)文明素養(yǎng)，日常生活中盡量減少碳排放量，比如出門乘坐公共交通工具、做好垃圾分類等等。另外，我們還要積極參與植樹造林活動(dòng)，為增加森林碳匯出一份力。你說(shuō)，這和我們能沒有關(guān)系嗎？【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代文閱讀答題的原則：①先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題中找出“題眼”，帶著問(wèn)題讀文章；②讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想；③準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目；④答題時(shí)，要對(duì)具體題目涉及的相關(guān)段落反復(fù)研讀。四、名著閱讀（10分）9．（4分）如果要編一本《愛與痛的詩(shī)行——艾青詩(shī)選》，下面四首艾青不同時(shí)期的代表作，哪兩首更適合入選？（）A．《魚化石》《北方》 B．《魚化石》《刈草的孩子》 C．《刈草的孩子》《我愛這土地》 D．《北方》《我愛這土地》【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解能力?！窘獯稹窟@四首詩(shī)，分別創(chuàng)作于不同的時(shí)代，《北方》《我愛這土地》創(chuàng)作于三十年代，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱切的愛和對(duì)敵人憤怒的痛；《刈草的孩子》創(chuàng)作于四十年代，表達(dá)了民不聊生，人們生活困苦的憤慨；《魚化石》創(chuàng)作于七十年代，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)重要文學(xué)常識(shí)識(shí)記能力，高考能力層級(jí)為A.文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。10．（6分）將下列情節(jié)的序號(hào)填入相關(guān)人物后的橫線里，并從四個(gè)角色中任選其一，寫一段人物形象分析。（80字左右）①智取生辰綱②景陽(yáng)岡打虎③風(fēng)雪山神廟④拳打鎮(zhèn)關(guān)西A.武松②B.楊志①C.林沖③D.魯智深④【分析】《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！窘獯稹勘绢}考查名著人物和情節(jié)。第一問(wèn)：①智取生辰綱：楊志奉命押運(yùn)生辰綱途經(jīng)黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計(jì)劫走。楊志因?yàn)闊o(wú)法交差，被迫流落江湖，后來(lái)在二龍山落草。吳用等人也因?yàn)楣俑凡?，去梁山落草。②景?yáng)岡打虎：梁山好漢武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽(yáng)岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路，酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲，武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。③風(fēng)雪山神廟：八十萬(wàn)禁軍教頭林沖被刺配后，幾經(jīng)周折，分到看守草料場(chǎng)的工作。因大雪壓塌住處，無(wú)奈來(lái)到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿。正因此才湊巧聽見門外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己已被陷害，差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心。可以說(shuō)，正是這次事件，使得林沖對(duì)官場(chǎng)的僅存的美好愿景化為泡影，被逼上梁山。④拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯達(dá)到酒樓喝酒，聽到隔壁啼哭，問(wèn)清原因，激起對(duì)鎮(zhèn)關(guān)西大怒，當(dāng)即贈(zèng)送銀兩，第二天親自保護(hù)金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。故為：A②B①C③D④。第二問(wèn)：根據(jù)題目要求，結(jié)合《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容，組織合理的語(yǔ)言回答即可。示例：林沖。原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。林沖早期的表現(xiàn)，無(wú)一不是逆來(lái)順受。但同時(shí)，他性格中也有忍辱負(fù)重的特質(zhì)。答案：A②B①C③D④示例一：楊志做事小心謹(jǐn)慎。他押送生辰綱行至荒涼的山路時(shí)，及時(shí)改變策略，用天熱趕路來(lái)防范打劫；軍漢們想買白勝的酒時(shí)，他保持