國(guó)家開放大學(xué)電大專科《教育學(xué)》2028期末試題及答案（試卷號(hào)：2023年）

國(guó)家開放大學(xué)電大專科《教育學(xué)》2028期末試題及答案（試卷號(hào)：2023）

國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤督逃龑W(xué)》2028期末試題及答案（試卷號(hào)：2023）

一、選擇題（包括單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇，請(qǐng)將正確答案選出來，并把它們的標(biāo)號(hào)填入題中的括號(hào)內(nèi)。多項(xiàng)選擇、少選、錯(cuò)選，均不得分。每題2分，共10分）

1．教育的目的主要受()因素的制約。

A．人口數(shù)量B．人口質(zhì)量C．人口構(gòu)造D．政治制度E．生產(chǎn)力進(jìn)展水平2．兒童期指的是()。

A．1～3歲B．3～6歲C．6—11/12歲D．12/13—15/16歲E．16/17—25/30歲3．教育目的是教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，其層次的多樣性使它具有的功能包括()。

A．定向功能B．調(diào)控功能C．鼓勵(lì)功能D．評(píng)價(jià)功能E．衍生功能4．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進(jìn)展劃分，依據(jù)新舊學(xué)問閱歷相互作用的狀況，學(xué)習(xí)的方式可以劃分為()。

A．意義學(xué)習(xí)B．機(jī)械學(xué)習(xí)C．獨(dú)立學(xué)習(xí)D．發(fā)覺式學(xué)習(xí)E．承受式學(xué)習(xí)5．學(xué)校治理工作必需講求效益，做到低消耗、高質(zhì)量、高速度，力求用完可能少的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間，取得盡可能好的工作效果，這是學(xué)校治理原則中的()的要求。

A.導(dǎo)向性原則B．有效性原則C．民主性原則D．科學(xué)性原則E．標(biāo)準(zhǔn)性原則二、填空題（每空1分，共6分）’6.1632年出版的捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》，被認(rèn)為是教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

7．遺傳素養(yǎng)是人的身心進(jìn)展的生理根底和前提，為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性。

8.21世紀(jì)我國(guó)第一個(gè)中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》是今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)全國(guó)教育改革和進(jìn)展的綱領(lǐng)性文件。

9．教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)，它是國(guó)家課程的根本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)根底教育課程的根本標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求。

10.特地培育教師的機(jī)構(gòu)之所以稱“師范學(xué)?！保怯捎凇皫煼丁币辉~提醒了教師職業(yè)形象的本質(zhì)特征學(xué)高身正。

11.教職工代表大會(huì)是在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的審議監(jiān)視機(jī)構(gòu)。

三、辨析題（除去推斷“對(duì)”或“錯(cuò)”外，請(qǐng)寫出理由。每題6分，共18分）

12．教育起源于動(dòng)物的本能。

錯(cuò)（2分）。教育是人類特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培育人的一種社會(huì)活動(dòng)。動(dòng)物的活動(dòng)源于其生存本能，而非教育。（4分）

13.智育就是學(xué)問教育，是實(shí)施全面教育的認(rèn)知根底和學(xué)問根底。

錯(cuò)（2分）。智育的確是實(shí)施全面教育的熟悉根底和學(xué)問根底。但智育的主要任務(wù)有三個(gè)方面：向?qū)W生系統(tǒng)的傳授文化科學(xué)根底學(xué)問，培育訓(xùn)練學(xué)生形成根本技能；

進(jìn)展學(xué)生智力。學(xué)問教育只是它的一局部任務(wù)。（4分）

14．學(xué)校德育就是道德教育，別無他意。

錯(cuò)（2分）。狹義的德育僅指道德教育，但學(xué)校德育不僅僅是道德教育，學(xué)校德育主要還包括政治教育（政治方向和政治態(tài)度教育）、思想教育（世界觀、人生觀和方法論教育）和品德教育（道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則教育）等三個(gè)方面。（4分）

四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）

15．簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革動(dòng)向。

答：我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革動(dòng)向包括：

(1)根本普及學(xué)前教育；

（2分）

(2)穩(wěn)固提高九年義務(wù)教育水平；

（1分）

(3)加快普及高中階段教育；

（1分）

(4)大力進(jìn)展職業(yè)教育；

(1分)(5)大力進(jìn)展高等教育；

（1分）

(6)加快進(jìn)展成人連續(xù)教育,(1分)(7)加快進(jìn)展特別教育。（1分）

16.簡(jiǎn)述我國(guó)《未成年人愛護(hù)法》中有關(guān)兒童權(quán)利愛護(hù)的原則。

答：我國(guó)《未成年人愛護(hù)法》中，有關(guān)兒童權(quán)利愛護(hù)的原則包括：

第一，保障未成年人的合法權(quán)益；

(2分)其次，敬重未成年人的人格尊嚴(yán)；

(2分)第三，適應(yīng)未成年人身心進(jìn)展的特點(diǎn)；

(2分)第四，教育與愛護(hù)相結(jié)合。（2分）

五、論述題（每題15分，共30分）

17.論述教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵？并結(jié)合實(shí)際論述教師個(gè)人如何實(shí)現(xiàn)自身的現(xiàn)代化？答：教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵豐富，一般可從以下八方面的價(jià)值追求和詳細(xì)目標(biāo)表達(dá)出來：教育普及化、教育國(guó)際化、教育民主化、教育法制化、教育共性化、教育多樣化、教育整體化，以及教育終身化。（5分）

教育現(xiàn)代化的核心內(nèi)容是教師素養(yǎng)現(xiàn)代化。教師素養(yǎng)現(xiàn)代化，首先是其思想觀念的現(xiàn)代化，其次是職業(yè)道德素養(yǎng)的現(xiàn)代化，再次是學(xué)問構(gòu)成上的現(xiàn)代化，最終是力量素養(yǎng)的現(xiàn)代化，即教師應(yīng)具有一個(gè)完善的力量構(gòu)造。（5分）

結(jié)合實(shí)際論述局部：5分18.請(qǐng)結(jié)合自身的教育實(shí)踐閱歷和教學(xué)實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)教學(xué)過程根本規(guī)律的理解。

答：教學(xué)過程是一個(gè)有規(guī)律的過程。教學(xué)過程中的各種因素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互制約，它們之間的關(guān)系是客觀存在的，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，是教學(xué)過程規(guī)律性的反映（2分）。教學(xué)過程的根本規(guī)律包括：

(1)間接閱歷與直接閱歷相結(jié)合的規(guī)律；

(2分)(2)把握學(xué)問與提高思想覺悟相統(tǒng)一的規(guī)律；

(2分)(3)把握學(xué)問與提高力量相統(tǒng)一的規(guī)律；

(2分)(4)智力因素與非智力因素相統(tǒng)一的規(guī)律；

（1分）

(5)教師主導(dǎo)與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性相結(jié)合的規(guī)律。（1分）

結(jié)合實(shí)際論述局部：5分六、案例分析題（20分）

19.（分析文字在300字以上）

下面一個(gè)事例教師會(huì)常常遇到，假如處理不好，教師會(huì)陷入為難境地。

“上課說話，為什么不留意聽課？出去”，教師對(duì)一位學(xué)生發(fā)出嚴(yán)令。這位學(xué)生沒有出去，“聽見沒有，叫你出去”，教師加重了語氣，學(xué)生仍不出去，教師奔下講臺(tái)，沖到學(xué)生跟前，用力往外拉，學(xué)生死命拉住桌子，眼里含有敵意，全班學(xué)生都看著這位威武的教師，教師陷入非常為難的境地。

問題：分析上面案例中教師的做法。假如你是教師，遇到這樣的事情你會(huì)怎樣解決？首先，教師反復(fù)重復(fù)這樣做，是由于教師說了話學(xué)生沒聽，他的威武受到了損壞，依據(jù)教師的言語和行為，可以斷定教師是一個(gè)急躁心情沖動(dòng)的人，而且要面子。對(duì)于此學(xué)生，自然對(duì)教師已存在抗拒心里，一般來說消失這個(gè)狀況確定是有前因，這類問題不是第一次，所以孩子眼里布滿敵意。教師自然為難，由于她沒想多會(huì)是這樣結(jié)果，她認(rèn)為她的權(quán)威可以讓這名學(xué)生出去,并且經(jīng)過這么折騰她更會(huì)無地自容。

假如是我遇到說話這種問題，首先要排解說話緣由是什么，是問作業(yè)還是談學(xué)習(xí)無關(guān)的是，抓到證據(jù)才讓人信服，不