《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)

《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解并理解童謠《小露珠》的內(nèi)容和意義；

2.培養(yǎng)學(xué)生的欣賞音樂(lè)和朗誦童謠的能力；

3.通過(guò)合作活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.播放器；

2.童謠《小露珠》的音頻。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：教師播放童謠《小露珠》的音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)。

2.學(xué)習(xí)歌謠：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀童謠，并解釋其中的生詞和生活常識(shí)。

3.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一段童謠《小露珠》的朗誦表演。要求學(xué)生分工合作，每個(gè)成員都要參與到表演中。

4.表演展示：每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演。其他同學(xué)可以通過(guò)打分和評(píng)價(jià)的方式來(lái)評(píng)判每個(gè)小組的表演。

5.點(diǎn)評(píng)：教師和同學(xué)一起進(jìn)行表演評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。可以從團(tuán)隊(duì)合作、聲音表達(dá)和口語(yǔ)流利程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

點(diǎn)評(píng)：

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以童謠《小露珠》為核心，通過(guò)聽(tīng)、讀、朗誦、表演等多種方式讓學(xué)生全方位地參與到學(xué)習(xí)中。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對(duì)音樂(lè)和朗誦的欣賞和表達(dá)能力。分組活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，并鍛煉他們的協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)表演展示和點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，學(xué)生們能夠在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也反思自身的表達(dá)方式和團(tuán)隊(duì)合作能力，從而不斷提高自己。

此外，教師在點(diǎn)評(píng)中應(yīng)注重肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生提出更有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，促使他們從多個(gè)角度思考表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題，并不斷提高。通過(guò)這樣的點(diǎn)評(píng)方式，既能保持學(xué)生的積極性，又能提升他們的學(xué)習(xí)效果。小露珠是一首流傳已久的童謠，它描繪了下雨后草地上的露珠，既生動(dòng)又美麗。通過(guò)學(xué)習(xí)《小露珠》，學(xué)生不僅能夠理解其中的內(nèi)容和意義，還能培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力、朗誦技巧以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

首先，通過(guò)聆聽(tīng)童謠《小露珠》的音頻，學(xué)生可以感受到其中的節(jié)奏和旋律。教師可以播放這首童謠的錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手或擺動(dòng)身體，從而感受和理解音樂(lè)的魅力。學(xué)生可以自由地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，比如是快樂(lè)的、歡快的、輕松的等等。這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和表達(dá)能力。

接下來(lái)，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀童謠《小露珠》，并解釋其中的生詞和生活常識(shí)。通過(guò)朗讀，學(xué)生可以更好地理解童謠的內(nèi)容，并且培養(yǎng)他們的朗誦技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注童謠中的意象和語(yǔ)言特點(diǎn)，比如描繪露珠如小珍珠、閃爍的光芒等形象生動(dòng)的描寫(xiě)。學(xué)生可以嘗試用不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀，以體現(xiàn)童謠中的情感和意義。

然后，將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一段童謠《小露珠》的朗誦表演。要求學(xué)生分工合作，每個(gè)成員都要參與到表演中。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)，選擇不同的表演形式，比如雙人對(duì)話、小品、舞蹈等。在組織表演過(guò)程中，教師可以提供指導(dǎo)和建議，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，展示自己的才華。

最后，每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演。其他同學(xué)可以通過(guò)打分和評(píng)價(jià)的方式來(lái)評(píng)判每個(gè)小組的表演。評(píng)分可以從團(tuán)隊(duì)合作、聲音表達(dá)、語(yǔ)言流利程度等多個(gè)方面進(jìn)行。評(píng)價(jià)可以通過(guò)學(xué)生們發(fā)言的方式，指出每個(gè)小組的亮點(diǎn)和可改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師也要給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅可以充分理解和欣賞童謠《小露珠》，還能夠鍛煉他們的音樂(lè)鑒賞能力、朗誦技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，學(xué)生們還能夠通過(guò)評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，提高自身的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這樣的活動(dòng)不僅有助于學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。

在點(diǎn)評(píng)中，教師應(yīng)注重肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。每個(gè)小組的表演都有其獨(dú)特之處，學(xué)生們都需要得到鼓勵(lì)和認(rèn)可。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生提出更有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，比如如何更好地把握節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)、如何通過(guò)聲音表達(dá)更豐富的情感等等。通過(guò)這樣的點(diǎn)評(píng)方式，既能夠保持學(xué)生的積極性，也能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)童謠《小露珠》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力和對(duì)朗誦的興趣。通過(guò)分組活動(dòng)和表演展示，學(xué)生們得到了展示自己才華的機(jī)會(huì)，并且通過(guò)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，