初中九年級語文課件-19談創(chuàng)造性思維 全省一等獎_第1頁
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文檔簡介

19*談創(chuàng)造性思維一、自學(xué)預(yù)習(xí)1. 了解作者作者羅迦·費(fèi)·因格，是創(chuàng)意思考顧問公司的創(chuàng)立人與總裁。他寫過兩本創(chuàng)意思考的書：《當(dāng)頭棒喝》，《在屁股上踢一腳》，并推出《創(chuàng)意大驚奇》卡片書，受到廣泛贊譽(yù)。2.掌握字詞探求

推敲根深蒂固行之有效

孜孜不倦

一事無成持之以恒

不言而喻

鍥而不舍二、問題探究：（一）這篇議論文原題是《事物的正確答案不止一個》，比較兩個題目，你認(rèn)為哪個更符合文意？

老師也給本文擬了個標(biāo)題《做一個富有創(chuàng)造力的人》，行不行？同學(xué)們想一想，議一議。（二）本文運(yùn)用了豐富多樣的材料，是怎樣來證明作者的觀點(diǎn)？同學(xué)們理一理，說一說。（三）文中有許多精煉的語句，體現(xiàn)了作者的智慧與思想。同學(xué)們找一找，讀一讀。語言積累：富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造力。富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點(diǎn)。

三、腦洞大開日常生活中，有許多司空見慣的東西，你能開動腦筋，發(fā)現(xiàn)它們的不同用途嗎？例如：鮮花，火柴，牙簽，乒乓球，可樂瓶等。魯班因雙手被草割傷，就發(fā)明了鋸子；牛頓看到了蘋果落地，就發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特看見了燒開的水壺，就發(fā)明了蒸汽機(jī)……他們都是從日常生活的細(xì)節(jié)所閃現(xiàn)的靈感中得到啟示的。你是否也有這樣的智慧？四、課文小結(jié)是創(chuàng)造，讓人類像鳥兒一樣翱翔于藍(lán)天是創(chuàng)造，讓人類像魚兒一樣潛游在海底是創(chuàng)造，讓忙碌的你我享受到快捷方便是創(chuàng)造，讓平凡的生活變化得趣味無限創(chuàng)造，是一扇窗，打開通向未知的世界創(chuàng)造，是一輪日，照耀耕耘智慧的土地

我再問你：人

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