2024屆江西省婺源縣聯考八年級語文第二學期期末質量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2024屆江西省婺源縣聯考八年級語文第二學期期末質量跟蹤監(jiān)視模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．一個人在人生道路上能走多遠，自信心往往起著舉足輕重的作用，它是一個人成長和成才不可缺少的重要心理要素。B．重慶公交車墜江事件發(fā)生的原因是女乘客與公交司機情緒失控造成的。C．一些網絡語言與時代發(fā)展相契合，其流行對豐富語言表達不能不說沒有積極意義。D．農作物面積遙感測量主要是采用衛(wèi)星遙感影像、無人機和人工實地測量相結合的“天地空”三位一體。2．（2分）下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是（）A．沉疴稻考揶揄（yé）面面相覷（qù）B．匡扶帝胄猖獗（jué）皓首窮經（hào）C．寰宇褻牘篡逆（cuān）忍俊不禁（jīn）D．云翳祈禱佞言（nìng）重巒疊嶂（zhàng）3．（2分）下列文學常識說法不正確的一項是（）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，分為風、雅、頌三個部分，主要采用賦、比、興手法，結構上多采用重章疊句的形式。B．莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物?！侗壁び恤~》和《雖有佳肴》都是他的作品。C．《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式寫成，兩行一節(jié)，節(jié)內押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。D．游記往往要通過交代行蹤來記述游覽經過，通過描寫景物來抒發(fā)感受?！秹乜谄俨肌肪褪且黄斡?。4．（2分）下列解說正確的一項是（）A．園林藤蘿陽臺棗核解說：這四個詞的詞性相同。B．良師益友片言只語聚族而居爐火純青解說：這兩個短語的結構類型相同。C．這個時刻的每一分鐘對喜歡挑戰(zhàn)的人來說都是一種享受。解說：這句話的主干是“時刻是享受”。D．“光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢。”他在心里默念了三、四遍。解說：該項標點符號使用正確。5．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．帷幕漂移敞蓬車消聲匿跡不知所措B．演繹羈絆晾衣架相輔相承輕歌曼舞C．霧藹翌日馬前卒名符其實自圓其說D．枷鎖震撼制高點接踵而至戛然而止6．（2分）下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）A．《狼》選自《聊齋志異》?！傲凝S”是蒲松齡的書屋名，“志”是記述的意思。蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”，山東淄川人，明代文學家。B．“一門父子三詞客，千古文章八大家”這對聯中，提到的“三父子”是蘇洵、蘇軾、蘇轍，“八大家”是韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。C．銘，古人刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。D．《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，代表作有小小說《草原》、《套中人》、喜劇《櫻桃園》等。契訶夫和法國的莫泊桑、美國的歐亨利被譽為“三大短篇小說巨匠”。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成后面小題?！侗壁び恤~》北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（《莊子.逍遙游》）1．解釋下列加點的詞語。（1）北冥有魚，其名為鯤。冥：____________。（2）《齊諧》者，志怪者也。怪：____________。（3）摶扶搖而上者九萬里。摶：____________。（4）野馬也，塵埃也。野馬：__________。2．將下列句子翻譯成現代漢語。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（2）是鳥也，海運則將徙于南冥。3．作者筆下的“鵬”是個什么樣的形象？4．你喜歡鯤鵬嗎？談談你的理由。8、（3分）閱讀下面的詩歌，完成后面小題黍離《詩經·王風》彼黍①離離②，彼稷③之苗。行邁④靡靡⑤，中心⑥搖搖⑦。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠⑧蒼天！此何人哉？披黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？彼黍離離，彼稷之口。行邁靡靡，中心如噎⑨。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？[注釋]①黍（shǔ）：谷物名。②禹離：成排成行的樣子。③稷（jì）；谷物名。④行邁：行走。⑤靡（mǐ）靡：行步遲緩的樣子。⑥中心：心中。⑦搖搖：心神不定的樣子。⑧悠悠：遙遠的樣子。⑨噎（yē）；堵塞。此處以食物卡在食管比喻憂深氣逆難以呼吸。1．根據全詩內容，填入詩中口最恰當的一項是A．花 B．朵 C．果 D．實2．從形式來看，原文《詩經·蒹葭》相似；從思想感情來看，原文與杜甫的《春望》相似。對此，請分別簡述。9、（7分）按要求填寫相應語句。（1）曲徑通幽處，____________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）____________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）揮手自茲去，____________。（李白《送友人》）（4）____________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（5）合抱之木，生于毫末；____________，____________；千里之行，始于足下。（《道德經》）（6）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，____________，去以六月息者也。（《莊子·道遙游》）（7）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中發(fā)出了“____________，____________”的呼喊，表現了他心系天下寒士的博大胸懷。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成后面小題煙雨江南佚名回到烏鎮(zhèn)的那一天天氣很冷，又開始一個雨季的糾葛，綿綿延延淅淅瀝瀝?？粗疑哐厣蠞u濕的流光，我突然想到了，這個兒時久居的江南小鎮(zhèn)在漫長的時光中已經斑斑駁駁，一瞬間，我產生了將她重新在心里細細描摹一遍的想法。看看腦海中零零碎碎的記憶與而今的烏鎮(zhèn)有多少已經漸遠難尋。從車站走到東柵，我路過茶館，最終駐足在烏鎮(zhèn)戲臺，縱然陰雨綿綿依舊阻擋不了游客高漲的興致?，F下已經是午后了，花旦青衣正上演著不知名的越劇，一步踏盡一樹白，一橋清雨一傘開，那一場悲歡離合依稀是舊時的模樣，卻不知臺上的老旦可還記得當年粘著聽他低吟淺唱的小女孩。臺上亂紅飛濺相約三生情緣，臺下人面不知時光流轉多少年。戲臺下方有樂師的耳房，有演員化妝的屋子，屋子外有棵銀杏樹，有人戲說是唐朝將軍留下的傳奇。前頭最大的就是看客的廣場，在這戲臺下的廣場上，南朝昭明太子駐足過，唐朝烏贊將軍流連過，宋朝的陳與義、明朝的茅坤、清初理學家張楊園都順著戲臺邊的車溪河走向天下，而我們所熟悉的茅盾先生沈雁冰也經久多年地在鑼鼓短笛中走向震蕩的中國。戲臺邊上沿著車溪河走進去的小巷深處就是茅盾故居，是典型的江南水鄉(xiāng)的建筑，黑瓦白墻前后兩進，幼時的我還不知茅盾先生何許人也時也曾到過這里，看到大片大片的人生軌跡刻畫也只覺得索然無味，可再一次到達這里，卻覺得這三間屋子是那么令人肅然起敬。茅盾先生將人生的少年晚年都留給了這沾著水滴的屋檐，林家鋪子的傳奇也在這現世中或多或少的上演。有道是，船過烏鎮(zhèn)讀茅盾，子夜紅燈照天明。林家鋪子今猶在，甩手當年掌柜人。?雖然依稀是舊時風景，可多年來也漸染了甚囂塵上。當時明月在，曾照彩云歸；而今明月在，往事不堪追。從東柵走到西柵也是一段挺長的距離，我挑著僻靜的小巷走，有時是在人家后院，有時是在沿河低地，這一路每次在經過路口時終歸還是喧鬧的，而在走進小巷的深處便也就清凈了。這條路，我以為我早已遺忘，再走一遍卻發(fā)現原來已經深深地嵌入了腦海。漸漸地天色更加暗沉起來，有幾戶人家已經燃起了煤球拎到外面，一股熟悉感涌上心頭，我看著炊煙漸起籠罩在霧色迷蒙中的這個小鎮(zhèn)，那些旅客匆匆忙忙到來又無一例外急急離開的這個小鎮(zhèn)，她依舊延續(xù)著多年多年以前祖祖輩輩留下的生活方式，邁著平靜的步調看著人們上演一出出悲歡離合、世事浮沉，瞬間我明白了其實她始終沒有忘卻最初的江水如藍，寧靜悠遠。到達西柵時天色已大晚，有車輛來來去去，我躊躇著是否應該再進去看看?？纯次掖蛑贮S油紙傘奔走的青街小巷是否還是眉眼如初，看看兩相對望的風雨石橋上是否留著青苔蒼蒼，看看那一間老房子的格子窗上是否還留著我貼下的窗花……不過，父親的到來打斷了這次倉促的旅程，他發(fā)梢上掛著雨，突然想到頗有些風雪侯歸人的意味。烏鎮(zhèn)作為而今少數仍有原住民生活的古鎮(zhèn)，我們不可否認，旅游業(yè)的興起打亂了她的寧靜悠然，但是我們卻不能苛責，畢竟走在小橋煙雨中，走在沉靜古巷間，走在青石鋪路上，我們確實還能夠看到她淋濕的靈魂。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中，或許并不能完全描摹她的眉眼，可我想說，時隔多年，我再次找到了，烏鎮(zhèn)——我心目中的，煙雨江南。（有刪改）1．文章重點描寫了作者重游烏鎮(zhèn)時哪幾處景點？2．結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。(1)當時明月在，曾照彩云歸；而今明月在，往事不堪追。（請分析這個句子的表達效果。）(2)畢竟走在小橋煙雨中，走在沉靜古巷間，走在青石鋪路上，我們確實還能夠看到她淋濕的靈魂。（理解加點詞“淋濕的靈魂”的含義。）3．文章第2段列舉了各個時代的有名人物，有何作用？4．有人建議把題目“煙雨江南”改成“重游烏鎮(zhèn)”，你覺得哪個更好？結合文章內容簡述理由。11、（15分）閱讀下面文章，完成后面小題廢墟上的溫暖楊力自從去外地打工，他已經有好幾年沒回來了。現在，他很想家，想盡快見到自己的父母?？墒?，這座令他親切的城市一瞬間已變成了殘垣斷壁，突然，在劇烈的晃動中，前邊一幢大樓轟然倒塌，瞬間揚起的漫天煙塵遮云蔽日，整個世界仿佛沉入到無底的黑暗。過了好一陣，老錢才慢慢蘇醒，他掙扎著爬起來，第一個念頭是，趕快救人。街道已變成廢墟，許多人都自覺加入到尋找生還者的隊伍中，人人臉上掛著焦急，眼里含著淚水，因為有許多人被深埋在了廢墟下。這時，一處廢墟旁傳來一陣驚呼，原來有人在那里發(fā)現了掩埋者。老錢連忙擠上去，他看到一個碗口大的洞口，洞上面壓著沉重的預制板，洞內傳來隱隱的呼救聲。洞外的人試了幾次，都因為洞口太小，洞口上面壓力過重而束手無策。許多人輪換著上前，幾乎每個人的雙手都刨得鮮血淋漓，依然無濟于事。這時有人提出一個辦法，就是用鋼管把預制板抬起來，只要擴大洞口，生還者就能爬出來。但是，當大家用肩膀撐開洞口時，人們驚訝地看到，洞內被埋的是一對老年夫妻，他們緊緊擁抱著，沒有一絲松開。人們用皮帶扣在一起做成救生環(huán)，但是當救生環(huán)遞進去時，老伯卻不肯套在身上，他說他老伴的腿已經被砸斷了，根本無力爬出去，他不能丟下老伴不管。似乎任何勸說任何辦法都沒有了，幾個撐著鋼管的男子也快支持不住。就在這時，老錢大膽提出一個辦法，他要鉆進洞里，幫助這對老人。有人馬上說這很危險，如果預制板沒能撐住，如果余震發(fā)生，不但里邊的人救不出，還可能重新搭上一條性命。但老錢說他個子小，鉆洞比較容易，而時間就是生命，在沒有辦法的辦法下，只要大伙兒挺力撐住，他也許能行。幾個撐鋼管的小伙子肩膀都硌出了血印，但他們咬住牙，用堅定的神情支持老錢。老錢勾著頭，像璧虎一樣貼著預制板向洞內爬去。人們在洞外看著，大氣不敢出一口，稍有差池，后果不堪設想。老錢慢慢爬進洞內，徑直把救生環(huán)套在老人身上說：“大伯，請你相信，我們一定能救你們出去!”老錢沒有再給老人猶豫的時間，他把救生環(huán)拴住老人的腰，然后示意洞外用力，他再用雙手一托，老人的身子很快被順利帶出洞口。他同樣為老人的老伴套上救生繩，然后如螞蟻埔窩似的，一點一點把老人往外托。這時外邊有人驚呼，原來是一次強列的余震發(fā)生了，一些人又開始四散奔逃，只有這處廢墟旁，所有的人都不敢松勁。當太婆被救出洞口，老錢用了最后一口吃奶的勁剛爬出來，在又一波余震的沖擊中，那個碗口大的洞口被廢墟徹底掩埋，在場的人一陣歡呼，卻又捶著胸口直喊后怕。這時災情已發(fā)生兩三個小時，不知父母情況的老錢趕緊往家趕。可當他來到父母家前，那幢他曾經熟悉的樓房也已坍塌。老錢的心仿佛被抽空一般，聽說有一批被救的生還者已被送去了附近醫(yī)院，他馬上發(fā)瘋似的往醫(yī)院趕去。老錢來到醫(yī)院，在許許多多焦急的人中，一張病床一張病床地尋找，就在他快要絕望的時候，他聽到一聲親切的呼喚，原來是父親在叫他乳名。當他快步奔上去時，他看見父母頭上都裹著繃帶，不過他們神態(tài)安詳，看上去問題不大。寒暄之后他才得知，剛才那場震災，把他父母一同埋在了廢墟里，是一個回來探親的解放軍，用雙手把他們從廢墟給刨了出來，給了他們第二次生命。父母把隔了兩張病床的一個年輕軍人指給老錢看，說他就是救命恩人。當老錢懷著感激的心情走過去，那位軍人也大步迎了上來，只見軍人的旁邊，一對老人正激動地指著老錢說著什么，而他們正是被老錢先前從洞口中救出來的那對老人。老錢和軍人緊緊擁抱在一起，這是屬于兩個男人間的最真誠的擁抱。（選自《微型小說選刊》2018年25期）1．結合全文，說說題目“廢墟上的溫暖”的含義。________2．結合語境，品讀下面句子，回答括號中的問題。（1）這時，一處廢墟旁傳來陣驚呼，原來有人在那里發(fā)現了掩埋者。（“驚呼”表達了人物怎樣的心理?）（2）老錢勾著頭，像壁虎一樣貼著預制板向洞內爬去。（句中加點詞有何表達效果?）________3．分析第二段環(huán)境描寫在文中的作用。________4．文末“老錢和軍人緊緊擁抱在一起，這是屬于兩個男人間的最真誠的擁抱?！苯Y合文章內容及以下材料，闡述“最真誠的擁抱”的意義。材料一：郎錚，汶川地震發(fā)生時3歲。年僅3歲還在上幼兒園的郎錚在廢墟里埋了一天，當他被抬出時，滿臉傷痕的小家伙硬撐著舉起右手，向營救他的解放軍叔叔敬禮。如今，3歲的幼童已經長成13歲的小帥哥，打得一手好籃球，他說最大的夢想是當軍人、科學家。材料二：汶川地震中某公司的五百多名志愿者和部分市民志愿者已在5月12日晚8點分三批進入北川，直到13日下午4點多撤離時，志愿者共救出20余人，并運送出一千余名災民。在5.12當晚，第一支志愿服務隊就開始在都江堰災區(qū)搭建帳篷協助醫(yī)院收治傷員。在地震發(fā)生后的七十二小時內，全國有百萬志愿者奔赴災區(qū)。民間力量能發(fā)揮不可替代的作用。________四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀《傅雷家書》中的一段書信，回答下列問題。你素來有兩個習慣:一是到別人家里，進了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌!何況還要使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動務須特別留意。對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習慣，一輩子都有好處。在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤上，叮叮當當的。1．傅雷在這封信中，從哪方面對兒子進行了教導？2．怎樣才能成為傅雷所希望的有教養(yǎng)的青年？請簡要回答。13、（5分）閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：作為一代理學宗師的代表人物，朱熹在閩北“琴書五十多載”，留下了許多珍貴的文化遺產，可謂“縣縣有朱子，處處有遺存”。目前，南平市共有朱子文化遺存140處和一條古街（五夫里街），館藏可移動朱子文化遺存23件，非物質文化遺產73項。材料二：“大話熹游”是由福建省南平市雷希穎、林檬、葉添三位青年主創(chuàng)策劃，通過以宋朝理學家朱熹為原型的“卡通朱子”講述“中華傳統(tǒng)文化”的形式，創(chuàng)作的一系列圖片、動畫短片等多種形式的互聯網新媒體宣傳作品。自2016年團隊成立之日起，先后推出了《大話熹游》系列動畫短片、《大話熹游——二十四節(jié)氣》系列宣傳圖片等。截至目前，新浪微博話題“大話熹游”曝光量超過1億次，《大話熹游》系列動畫短片的網絡總播放量超過6000萬次。材料三：南平市相關部門特邀南平新媒體青年設計了“卡通朱子形象”，如下圖。材料四：福建省第十二屆人民代表大會常務委員會第三十次會議于2017年7月21日表決通過了《南平市朱子文化遺存保護條例》的決定，于2017年9月1日起施行該條例?！稐l例》從法制上解決了朱子文化的保護與傳承問題。我省各地紛紛采取措施，保護和傳承朱子文化：福建省通過新媒體推送等方式廣泛宣傳推介朱子文化。如，福建省在央視打出的“清新福建”旅游推介廣告，在“清新福建”之后加上“理學圣域”的字眼，不僅把福建文化特質展現在全國人民面前，也為朱子文化在更大范圍的傳播起到推波助瀾的作用。南平市政府也著力打造朱子文化旅游精品路線，如，朱子文化尋根之旅、朱子書院之旅、萬畝荷塘看活水、讀經品禪茶、重踏朱子八閩足跡等，凸顯朱子文化旅游的特質和品牌地位。此外，恢復舉辦中國（武夷山）朱子文化節(jié)，使之成為海內外朱子文化交流合作的重要平臺和知名品牌，是南平市政府近年來努力推廣的一項活動。1．下列表述，不符合以上材料內容的一項是（）A．朱熹在閩北一帶度過了五十多個春秋，留下了許多珍貴的文化遺產。B．2017年9月1日，福建省人大常委會表決通過了《南平市朱子文化遺存保護條例》。C．“大話熹游”是利用互聯網新媒體通過“卡通朱子”宣傳中華傳統(tǒng)文化的系列作品。D．《大話熹游》系列動畫短片得到了廣大網友的關注與喜愛。2．請觀察材料三，說說“卡通朱子形象”的構圖要素及意圖。3．閱讀材料四，概括福建省各地保護和傳承朱子文化的措施。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）任選一題作文。(1)題目:更有力量請把題目補充完整,寫一篇600字左右的作文。立意自定,文體不限。要求:①不得抄襲,不得套作；②不得出現真實的人名、校名。(2)閱讀下面的材料,根據要求作文發(fā)現,需要一顆善感的心。一個人能發(fā)現什么,并不僅僅取決于他的視力,也取決于他的心靈。所以目明而心盲者,往往對一切視若無睹;自私而鄙陋者,往往對他人漠不關心，學識不同,情懷各異,人從自己、從他人、從周圍世界中所發(fā)現的東西也不盡相同。請以“發(fā)現”為話題,寫一篇600字左右的作文。題目自擬,立意自定,文體不限。要求:①不得抄襲,不得套作；②不得出現真實的人名、校名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、A【解題分析】

B.語義重復，去掉“的原因”或“造成的”；C.否定不當，去掉“不說”的“不”；D.成分殘缺，在“一體”后加上“的方法”。故選A。2、C【解題分析】此題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。C項有誤，正確的應為“褻瀆”，篡逆（cuàn）。3、B【解題分析】

B.《雖有佳肴》是《禮記》中的作品。故選B。4、A【解題分析】本題考查學生語法知識的綜合理解運用能力。包括詞性辨析、短語類型辨析、句子主干的提取以及標點符號的正確運用等。我們對這些語法知識熟練掌握，方可從容應對這種綜合性語法題。A項正確，其他各項的錯誤之處分別為：B項“良師益友”、“片言只語”是并列短語，“聚族而居”是偏正短語，“爐火純青”是主謂短語。C項句子的主干應該是“每一分鐘是享受”。D項“他在心里默念了三、四遍”此句的頓號使用不當，應該去掉。5、D【解題分析】

A．蓬——篷，消——銷；B．承——成；C．藹——靄，符——副。故選D。6、A【解題分析】本題考查學生對文學文化常識的掌握能力。對于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關常識，還要對文章的內容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內的文章學到相關的語文知識的道理。A項錯誤，蒲松齡是清代文學家。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）同“溟”，海。（2）形容詞用作名詞，奇怪（怪異）的事物。（3）盤旋飛翔。（4）山野中的霧氣。2．（1）用力鼓動翅膀飛，它的翅膀就像懸掛在天空中的云。（2）這種鳥，海水運動時就要遷徙到南海。3．作者筆下的“鵬”是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象。4．示例一:我喜歡鯤鵬。因為鯤鵬入深海，翔九天，胸懷遠大的理想和抱負，搏擊長空，縱橫大海，就像諸葛亮、毛澤東等歷史人物，他們以天下蒼生為己任，推動歷史向前發(fā)展。示例二：我不喜歡鯤鵬。因為我喜歡知足常樂，淡泊名利，就像普通的勞動者，他們愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻?！窘忸}分析】選自《莊子》作者：莊周年代：戰(zhàn)國時期參考譯文：北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，離開北方的大海用了六個月的時間方才停歇下來”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。1．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用。注意“冥”是通假字，通“溟”，海；“怪”是詞類活用，形容詞用作名詞，奇怪（怪異）的事物。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關鍵詞語的意思：“若”，好像；“是”，這；“徙”，遷徙；“于”，到。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。3．此題考查的是對文章中“鵬”的形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內容，可以直接摘取對“鵬”評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。根據“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”可知“鵬”碩大無比；根據“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”可知“鵬”力大無窮；根據“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣”可知“鵬”志存高遠、善借長風。4．此題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。談看法的題，注意一定要在忠實原文的基礎上，抓住要點加以發(fā)揮?？苫卮鹣矚g鯤鵬。圍繞“鯤鵬入深海，翔九天，胸懷遠大的理想和抱負，就像諸葛亮、毛澤東等歷史人物，他們以天下蒼生為己任，推動歷史向前發(fā)展”來回答即可。8、1．D2．①本文與《詩經·蒹葭》都采用了重章疊句的形式（如果沒寫“重章疊句”，但寫到“上下章基本相同，只是有幾個字不同”給2分）；②本文與《春望》都表達了國破家亡之痛?！窘忸}分析】1．考查對重點詞語的理解?！皩崱敝甘蚝宛⒔Y的粒兒?！氨损⒅畬崱笔侵改枪任锝Y出粒兒來。結合前兩章對應的詩句“彼稷之苗”“彼稷之穗”可知，填入的詞語應該是“實”，故選D。2．（1）考查對詩文寫作手法的理解。這首詩共三章，每章十句。三章間結構相同，取同一物象不同時間的表現形式完成時間流逝、情景轉換、心緒壓抑三個方面的發(fā)展，運用的是“重章疊句”的手法。（2）《黍離》這首詩，運用“重章疊句”的手法，在迂回往復之間表現出主人公不勝憂郁之狀，抒發(fā)的亡國之痛。杜甫的《春望》抒發(fā)了作者憂國憂民、感時傷懷的情感，表達了國破家亡之痛。據此分析概括作答。9、（1）禪房花木深（2）零落成泥碾作塵（3）蕭蕭班馬鳴（4）揀盡寒枝不肯棲（5）九層之臺起于累土（6）摶扶搖而上者九萬里（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“禪”、“碾”、“班”、“揀”、“摶”、“庇”的書寫。理解型默寫（7）抓關鍵詞“心系天下寒士的博大胸懷”。三、現代文閱讀（25分）10、1．烏鎮(zhèn)戲臺，茅盾故居，從東柵到西柵的僻靜小巷。2．⑴語言工整，朗朗上口，當時與而今的對比，寫出了作者對茅盾先生的敬佩以及對物是人非的感慨。⑵淋濕是指旅游業(yè)的興起打擾了烏鎮(zhèn)的寧靜悠然，靈魂是指烏鎮(zhèn)人依舊延續(xù)祖輩留下的生活方式，邁著平靜的步調看著人們，內心依舊寧靜悠遠。3．列舉各個時代的名人，寫出了戲臺廣場的歷史悠久，文化積淀深厚，解釋了游客興致高漲的原因，抒發(fā)了作者對歷史悠久的戲臺廣場的贊嘆之情；4．（示例）煙雨江南更好。一方面，題目很具詩意，能夠吸引讀者；另一方面，作者的描寫所見所聞都是在煙雨朦朧之中展開，烏鎮(zhèn)是江南最具典型的代表，與文章最后照應，更加突出作者對烏鎮(zhèn)，對江南的獨特情感。（示例）重游烏鎮(zhèn)更好。這是一篇游記，重游烏鎮(zhèn)更具有概括性。文章內容都是寫烏鎮(zhèn)的景色以及作者游烏鎮(zhèn)時的所思所想，重游烏鎮(zhèn)簡潔明了。言之成理即可?！窘忸}分析】1．考查對文章內容是梳理。此文是一篇游記，按照作者的游蹤來梳理景點即可。“駐足在烏鎮(zhèn)戲臺”“戲臺邊上沿著車溪河走進去的小巷深處就是茅盾故居”“從東柵走到西柵也是一段挺長的距離，我挑著僻靜的小巷走”，提取表示地點的詞語即可。2．考查對句子的賞析。①句“當時”與“而今”，“曾照彩云歸”與“往事不堪追”形成對比，有韻律美，抒發(fā)物是人非的感慨，表達對茅盾先生的敬佩之情。②句結合對文章內容的理解?！办`魂”的含義豐富，即江南烏鎮(zhèn)的特色（或本質特點）；“小橋煙雨”的江南獨具的詩意美景；“青石小巷”“江水如藍”的寧靜悠遠；可是旅游業(yè)的興起打擾了烏鎮(zhèn)的寧靜悠然，所以用“淋濕”來修飾，表達對小鎮(zhèn)不復昔日模樣的嘆惋。3．考查對句子作用的理解。第2自然段寫到戲臺下的廣場，按照年代順序回憶跟這里有淵源的知名人物，是為了表現烏鎮(zhèn)的年代感，積淀了深厚的文化，突出她的古老悠久的歷史，抒發(fā)作者的贊嘆之情。4．考查對題目的理解。標題是文章的眼睛，一般情況下，標題是文章內容、作品風格、寫作意圖直接或間接的表現，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關系。兩個題目各有特點，“重游烏鎮(zhèn)”更直接，明了，具有概括性?！盁熡杲稀备挥性娨猓軌蛭x者，呼應結尾，結構嚴謹。11、1．①許多人都自覺加入尋找生還者的隊伍②在洞內老人夫婦緊緊相擁③余震來時，別人奔走，這處廢墟所有人都不敢松勁2．（1）因發(fā)現洞中有生還者而驚訝、焦急、欣喜。（2）比喻，把老錢比作壁虎，生動地寫出洞口小進洞的不易，表現了老錢救人的勇氣和堅定。3．①寫出地震破壞力大；②渲染了地震時緊張的氣氛；③烘托人物內心的恐慌與焦急；④為下文齊心救人做鋪墊。4．①老錢和軍人救了對方的父母，相互之間用行動表達謝意；②代表所有被救者及其家人最真摯的敬意和感恩；③災難面前，相互擁抱，眾志成城，軍民的合作讓更多人有了第二次生命，有機會擁抱幸福生活。（涉及三個不同角度的理由，表達理由充分即可）【解題分析】1．本題考查對文題的理解。解答此類題一要理解文題的具體意思，二要理解與主題相關的意思，即表層意思和深層意思。做到作用與文本內容結合。文題“廢墟上的溫暖”的含義可以從以下內容概括：“街道已變成廢墟，許多人都自覺加入到尋找生還者的隊伍中，人人臉上掛著焦急，眼里含著淚水，因為有許多人被深埋在了廢墟下?！薄叭藗凅@訝地看到，洞內被埋的是一對老年夫妻，他們緊緊擁抱著，沒有一絲松開。”“這時外邊有人驚呼，原來是一次強列的余震發(fā)生了，一些人又開始四散奔逃，只有這處廢墟旁，所有的人都不敢松勁?！弊鞔饡r做到語言簡潔連貫。2．本題考查語句賞析。解答此類題先判斷這個句子的特點，可以從修辭、描寫、有特點的詞語入手；在這類句子的作用中選擇，用術語解說句子的作用很重要；結合語境具體分析這個句子在這里表達的意思，結合段中心句和文章中心分析表達作用或效果。（1）“驚呼”指吃驚地叫喊。聯系下句“原來有人在那里發(fā)現了掩埋者”可見人們因發(fā)現洞中有生還者而驚訝，同時又有焦急、欣喜之情。（2）“勾著頭”是動作描寫，寫出頭埋得很低，可見洞很難進，“像壁虎一樣貼著預制板向洞內爬去”運用比喻修辭，生動形象地寫出進洞很難，表現出老錢救人的心切，態(tài)度堅決。3．本題考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境（景物）描寫主要作用是交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展；借景抒情，情景交融等。第二段“殘垣斷壁”“前邊一幢大樓轟然倒塌，瞬間揚起的漫天煙塵遮云蔽日”可見地震破壞力大；“整個世界仿佛沉入到無底的黑暗”渲染了地震時緊張的氣氛，烘托人物恐慌心情；災難面前，人們就如“過了好一陣，老錢才慢慢蘇醒，他掙扎著爬起來，第一個念頭是，趕快救人。”一樣，想到救人，環(huán)境描寫為齊心協力救人一情節(jié)作了鋪墊。4．本題考查對文章主題的理解?！白钫嬲\的擁抱”從文章“一個回來探親的解放軍，用雙手把他們從廢墟給刨了出來，給了他們第二次生命?！薄爸灰娷娙说呐赃叄粚先苏拥刂钢襄X說著什么，而他們正是被老錢先前從洞口中救出來的那對老人?！笨梢妰扇说膿肀菫楦兄x對方救了自己的父母；結合材料，其實擁抱是代表所有被救者及其家人最真摯的敬意；在災難面前，文章中老錢和解放軍不顧個人安危，救出埋在廢墟中的人，材料一解放軍救出了在廢墟里埋了一天的郎錚，材料二民間志愿者救出了很多人，可見軍民合作可以讓更多的人有了第二次生命，擁抱幸福的生活。據此概括作答，做到語言簡潔連貫。【題目點撥】語句賞析題答題格式：角度（如運用比喻修辭手法）+內容（生動形象地寫出了或突出了……）表現了（或表達了）……特征（或情感）四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）日常生活，文明禮儀，習慣養(yǎng)成（意思相同即可）（2）①加強學習，認識教養(yǎng)的重要；②從日常生活小事做起；③持之以恒；④家長老師的鼓勵督促。（答對任意2點即可）【解題分析】

（1）通過閱讀材料，分析總結，第一段主要寫文明禮儀和習慣養(yǎng)成，第二段主要寫日常生活。（2）本題考查學生對名著進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解名著《傅雷家書》的內容的基礎上，結合選段的內容和中心，再聯系實際生活，談自己的看法。用簡潔的語言進行表述即可。如從“加強學習，認識教養(yǎng)的重要”“從日常生活小事做起”“持之以恒”等方面回答。13、1．B2．①以武夷山標志性景點為圖片背景，旨在宣傳閩北的旅游文化。②選取代表朱熹思想內涵的《朱子家訓》，旨在宣傳朱子文化（傳統(tǒng)文化）。③選取具有閩北特色的武夷山大紅袍（建陽建盞、政和白茶），旨在宣傳（推動）閩北的經濟發(fā)展（閩北）。④宣傳標語“綠色發(fā)展南平市,乘風再來武夷山”，旨在突出“卡通朱子形象”的主題。3．①通過新媒體推送等方式廣泛宣傳推介朱子文化。②著力打造朱子文化旅游精品路線。③恢復舉辦中國（武夷山）朱子文化節(jié)?！窘忸}分析】1．試題分析：B項表述不符合以上材料內容。原句是“福建省第十二屆人民代表大會常務委員會第三十次會議于2017年7月21日表決通過了《南平市朱子文化遺存保護條例》的決定”。是“2017年7月21日”。不是“2017年9月1日”。2．試題分析：此題屬于圖片類，圖片有解說和描述，解說注意照顧到圖片中的所有的內容，然后理清各個要素之間的邏輯關系。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征，內涵等，同時注意一些修辭的要求，此題屬于描述圖片類的題目，注意突出主題?？煽紤]以下要素：武夷山的背景，畫中人物手拿的《朱子家訓》，畫面上的文字“乘風再來武夷山，綠色發(fā)展南平市”等內容。3．試題分析：題干要求概括我省各地保護和傳承朱子文化的措施。仔細閱讀材料四，根據題干要求找到相關語句即可。如可抓住“福建省通過新媒體推送等方式廣泛宣傳推介朱子文化”“南平市政府也著力打造朱子文化旅游精品路線”“恢復舉辦中國（武夷山）朱子文化節(jié)”等句分析整理即可。五、書寫與作文（53