深圳錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

深圳錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，；；。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺盯廴硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①2．（2分）下列各句說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（)A．這偉大只在沖過(guò)壺口瀑布的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。（加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞性分別是“代詞”“助詞”“動(dòng)詞”）B．觀看激動(dòng)人心的襄陽(yáng)馬拉松，使我感受很深。（這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是完整的）C．每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。（這個(gè)句子的主干是“舞姿是變幻”）D．《小石潭記》的作者柳宗元是“唐宋八大家”之一。（這個(gè)句子的說(shuō)法是正確的）3．（2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．來(lái)到孔子的故鄉(xiāng)——曲阜，游客都要游覽“三孔“（孔廟、孔府、孔林），體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。B．大型文化節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”，不但唱出了古詩(shī)詞厚重的文化情感，也注入了現(xiàn)代風(fēng)范。C．著名地球物理學(xué)家黃大年，不留戀頂級(jí)教授頭銜，花園洋房、私有診所等名利，毅然回國(guó)報(bào)效祖國(guó)。D．是大半夜里起來(lái)看球賽?還是美美的睡上一覺(jué)呢?作為球迷，很多人心里“糾結(jié)。4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．如今中小學(xué)生近視情況日益嚴(yán)重，原因是他們過(guò)度看手機(jī)造成的。B．隨著5G技術(shù)的落地，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。C．誠(chéng)信不但體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國(guó)家的整體形象。D．在“一帶一路”框架下，中國(guó)與東盟的合作在原有基礎(chǔ)上不斷提高。5．（2分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，讓拿破侖所說(shuō)的“東方睡獅”睜開(kāi)雙眼，開(kāi)啟民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的歷史轉(zhuǎn)折。B．對(duì)于這次踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時(shí)當(dāng)事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危機(jī)發(fā)生前管理者做了什么？C．前段時(shí)間，為國(guó)捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無(wú)端調(diào)侃和曲解，這是個(gè)別人罔顧史實(shí)的結(jié)果，是對(duì)歷史的歪曲。D．有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒(méi)品過(guò)文化味，沒(méi)見(jiàn)過(guò)文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無(wú)少年”。6．（2分）（題文）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A．《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B．《社戲》選自《彷徨》，小說(shuō)講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C．《最后一次講演》是一篇即興演講稿，是聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的一次演講，痛斥了國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)恥行徑。D．《小石潭記》作者柳宗元，是我國(guó)唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。7．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．面對(duì)敵人的威逼利誘，他始終保持緘默。B．11月份南飛的鳥(niǎo)群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)。C．可憐他的父母都在這次地震中命喪黃泉，只留得他孤苦伶仃度日。D．一年前失敗的痛苦仍刻骨銘心，一年后他帶著十足的信心周而復(fù)始。8．（2分）下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。B．人的一生約有一半時(shí)間在思考，只不過(guò)成功者總在思考有意義的事。C．部分網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)支付機(jī)構(gòu)內(nèi)控環(huán)節(jié)薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。D．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》深受廣大觀眾喜愛(ài)的原因，是因?yàn)閮?nèi)涵豐富的緣故。9、（4分）學(xué)校語(yǔ)文組籌備“傳統(tǒng)詩(shī)詞中的家國(guó)情懷”主題活動(dòng)時(shí)，找到以下材料，請(qǐng)根據(jù)要求，完成各題。①家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。每個(gè)人的生命體驗(yàn)都與家國(guó)緊密相連。對(duì)于很多人而言，最早接觸并體會(huì)家國(guó)情懷是在傳統(tǒng)詩(shī)詞中。通過(guò)歷代詩(shī)人留下的優(yōu)秀詩(shī)詞，讓我們擁有了家國(guó)情懷。②在唐代邊塞詩(shī)里體現(xiàn)出的磅礴的家國(guó)情懷，每每讀來(lái)無(wú)不令人為之驚嘆和振奮。譬如：王翰“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的灑脫堅(jiān)毅；（甲）“（乙）”的（丙）；杜甫“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)”的矯健從容。③到了兩宋時(shí)期，家國(guó)情懷更是成了傳統(tǒng)詩(shī)詞的主旋律。蘇軾在他的詞里懷古傷今，抒發(fā)報(bào)國(guó)之志，如“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”的激昂壯志（Ⅰ）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)心胸。辛棄疾則在他的詞中懷念沙場(chǎng)和軍旅生涯，如“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵（Ⅱ）他希望力挽狂瀾，實(shí)現(xiàn)重整河山的理想追求。當(dāng)然，除了上述所說(shuō)的詩(shī)人外，還有很多具有家國(guó)情懷的詩(shī)人，如陸游在“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”中，表現(xiàn)了他報(bào)國(guó)之志未酬的悲憤與不甘。即便是婉約派的掌門人李清照，也有陽(yáng)剛之氣的詩(shī)作——“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。這種浩然正氣，就應(yīng)該長(zhǎng)存于天地之間。④時(shí)光流轉(zhuǎn)，風(fēng)云變（）。傳統(tǒng)詩(shī)詞中的家國(guó)情懷不僅是我們珍貴的文化遺產(chǎn)，而且是我們所有人對(duì)國(guó)家認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感的集中表現(xiàn)。家國(guó)情懷，本來(lái)就離我們不遠(yuǎn)，從我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)詩(shī)詞的那一刻起，就注定陪伴我們一生。（1）給加點(diǎn)字注音，在括號(hào)里填入漢字，對(duì)加點(diǎn)字筆順做出判斷，全都正確的一項(xiàng)是（____________）A．磅礴（bó）風(fēng)云變（換）“乃”字的最后一筆是“丿”B．磅礴（bò）風(fēng)云變（換）“乃”字的最后一筆是“ㄋ”C．磅礴（bó）風(fēng)云變（幻）“乃”字的最后一筆是“丿”D．磅礴（bò）風(fēng)云變（幻）“乃”字的最后一筆是“ㄋ”（2）第①段畫線句表達(dá)有問(wèn)題，請(qǐng)你加以修改。修改：_______________（3）在第②段（甲）（乙）（丙）三處填入相應(yīng)的內(nèi)容，最合適的一項(xiàng)是（____________）A．（甲）韓愈（乙）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴（丙）瀟灑放任B．（甲）王昌齡（乙）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山（丙）慷慨堅(jiān)定C．（甲）孟浩然（乙）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城（丙）飄忽不定D．（甲）蘇軾（乙）揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷（丙）孤獨(dú)高潔（4）在（Ⅰ）（Ⅱ）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最合適的一項(xiàng)是（____________）A．（Ⅰ）；（Ⅱ）。”B．（Ⅰ）。（Ⅱ）”。C．（Ⅰ）。（Ⅱ）?！盌．（Ⅰ）；（Ⅱ）”。（5）下列詩(shī)句中沒(méi)有表達(dá)“家國(guó)情懷”的一項(xiàng)是（____________）A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B．安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）C．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）D．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）10、填空。（8分）古詩(shī)文默寫。(1)__________，君子好逑。(詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》)(2)青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,__________。(柳宗元《小石潭記》)(3)海內(nèi)存知己,__________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4)安得廣廈千萬(wàn)間,__________!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(5)__________，教然后知困。(《禮記》《雖有嘉肴》)(6)__________，光榮的延河還要在前頭!(賀敬之《回延安》)二、閱讀理解。（42分）11、（10分）現(xiàn)代文閱讀蘆葦花的溫暖佚名置身河岸，遠(yuǎn)望河塘，河塘里開(kāi)滿了蘆葦花，蘆葦枯wěi了葉子，蘆葦桿上頂著蘆花，東倒西歪的，看上去頭重腳輕，我有點(diǎn)害怕蘆花在蘆桿上跌下來(lái)，蘆葦在微風(fēng)中扭著輕盈的腰姿?？匆?jiàn)蘆葦，不由得想起小時(shí)候的蘆葦。那個(gè)時(shí)候家庭非常窮酸，穿不起棉鞋，為了我的腳不挨凍，父親給我做了一雙只用工夫不花錢幣的茅窩。當(dāng)時(shí)穿上茅窩，非常暖和?？墒牵綄W(xué)校的時(shí)候，讓幾個(gè)女學(xué)生看稀罕了，圍著我的腳指指點(diǎn)點(diǎn)，還捂著嘴偷笑，我估計(jì)到她們?cè)诔蠡?。放學(xué)回家后，我脫了毛窩，氣呼呼的把茅窩扔得老遠(yuǎn)。從此以后，同學(xué)給我起了“小茅窩”的外號(hào)，也就是糟蹋的意思，我在女生面前沒(méi)了面子。母親看出我受損的自尊心。于是，在牙縫中節(jié)省，為我買了點(diǎn)棉布，納上千層的鞋底，做了一雙的棉鞋。穿上漂亮溫暖的棉鞋，走在女同學(xué)的面前，得意而自尊了許多。可是，過(guò)不了幾日，頑皮的我就把棉鞋踢壞了，大腳趾漏出了棉鞋外，這少不得母親的責(zé)備和埋怨。下雪的時(shí)候，是不能穿棉鞋的。父親學(xué)著人家，給我做了一雙高木屐，父親做得小巧精致，美觀大方，穿上既暖和，還能涉水，走在教室里咯噔咯噔的，走在同學(xué)面前“高人一等”。這回女生不笑話我了，冬天的日子里，我永遠(yuǎn)脫不下高木屐，連暖洋洋的晴天也穿著。白天頑皮得多了，木屐潮濕了，早晨起床的時(shí)候，母親把蘆花換上干燥的蘆花墊。那個(gè)時(shí)候，家里絕沒(méi)有席夢(mèng)思之類的，小木床上鋪張光滑的柴席而已，柴席貼著身子，涼透人的心。父親怕我們冷，割些蘆花在陽(yáng)光下日曬，再用繩子把蘆花打成墊子鋪在床上。我們睡在松軟的床上，像席夢(mèng)思一樣，猶感溫暖舒心愜意，夜里的夢(mèng)做得香甜而遙遠(yuǎn)。十五歲上高中的時(shí)候，縣城收購(gòu)蘆葦花，三分錢一斤。因?yàn)橛辛耸袌?chǎng)需求，沒(méi)幾天，周圍河塘的蘆葦花一掃而光。為了增加家庭收入，我們自己能搞點(diǎn)小伙錢，星期天的時(shí)候，我陪母親到離家很遠(yuǎn)的地方割蘆花，中午野炊了自帶的干糧?？床磺逄J葦?shù)臅r(shí)候，我們滿載了一車很沉的蘆花。我想分擔(dān)母親的重負(fù)，母親堅(jiān)決不讓我推車，她怕我推傷了，執(zhí)意自己推車。拗不過(guò)母親，我就用繩子在前面拉車。晚飯后，一家人在燈光下，抹蘆葦葉子，夜很深了，才能全面打點(diǎn)好行裝。第二天天不亮，母親為我和父親煮點(diǎn)好吃的，父親和我一同拖上蘆花到五六十里的縣城出售。賣了些銀子，父親在新華書(shū)店為我買了許多的復(fù)習(xí)資料，到商店為我買了漂亮的衣服?；丶业穆飞?，我騎車興奮而激動(dòng)?？粗J葦，想起艱苦歲月的溫暖，想起父母的一片恩情。我們和父母猶如蘆葦和蘆葦花，陽(yáng)光的照耀下，我們?cè)诟改傅膽驯е性杏砷L(zhǎng)以至飛揚(yáng)，直至脫離父母，像蘆花一樣飄yì的很高很遠(yuǎn)，而父母像蘆葦一樣枯萎在河塘的泥土之中。（文字材料來(lái)自起點(diǎn)中文網(wǎng)）1．將文中拼音的漢字分別寫出來(lái)。枯wěi_______飄yì_______2．從文題“蘆葦花的溫暖”中，你是怎樣理解“溫暖”一詞的？3．快速瀏覽全文，按事情的發(fā)展順序，將“我”的經(jīng)歷補(bǔ)充完整。穿“小茅窩”→__________→__________→賣蘆葦花4．本文在寫法上有許多值得借鑒的地方，試就某一點(diǎn)作具體分析。5．本文結(jié)尾劃線句子“看著蘆葦，想起艱苦歲月的溫暖，想起父母的一片恩情”，“我”想起的恩情是指什么呢？假如你是文章中的“我”，你想對(duì)自己的父母說(shuō)點(diǎn)兒什么？6．積累鏈接：文章始終描寫了“我”的一片艱苦的成長(zhǎng)經(jīng)歷，訴說(shuō)了父母無(wú)微不至的關(guān)懷，正如孟郊《游子吟》所言“誰(shuí)言寸草心，_____________”。12、（16分）文學(xué)類文本老鞋匠唐常春①每次路過(guò)菜市場(chǎng)口，我總會(huì)不經(jīng)意想起那個(gè)駝背的修鞋老人，他那有些花白而稀疏的頭發(fā)，如一根根冬日里的草，在寒風(fēng)的吹拂之下，顯得無(wú)力而孤寂。只有那嫻熟的修鞋動(dòng)作，說(shuō)話不抬頭的專注和堅(jiān)定，從那枯井般的眼神里迸出來(lái)，整個(gè)菜市場(chǎng)，便會(huì)傳遞一種溫暖。②那天下午下班，我走著走著發(fā)現(xiàn)一只皮鞋的后掌掉了，正好菜市場(chǎng)口的拐角有個(gè)修鞋的攤位，我便走了過(guò)去。③“大妹子，你是釘鞋后掌吧？”修鞋師傅邊說(shuō)邊把身邊的小板凳遞過(guò)來(lái)。④這師傅神了，我還沒(méi)開(kāi)口就知道我修啥了。我不由得仔細(xì)打量起他來(lái)，年齡60歲左右，個(gè)頭不高還有點(diǎn)駝背，皮膚粗糙黝黑，額頭上有幾道深深的皺紋，就像山間的溝壑，飽嘗人世間的辛酸苦辣；頭上戴著一頂破氈帽，舊的看不清原來(lái)的顏色；上身穿的是洗得灰白的打著補(bǔ)丁的中山裝，下身穿的是有補(bǔ)丁點(diǎn)綴的藍(lán)褲子，并且沾滿了鞋油的印跡，那雙手布滿老繭，青筋凸現(xiàn)。⑤見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，老人以為我嫌板凳臟，便用衣袖在上面拂了一下，“干凈了，大妹子坐吧?！雹尬也坏貌蛔旅摿四侵坏粽频钠ば唤o他，只見(jiàn)他在工具箱里找出一塊舊輪胎皮釘在鞋底前后，用鞋拐子釘好后，將鞋斜放在膝蓋上，用刀片將多余部分切去，讓鞋掌與鞋底兒平整如一，很快就釘好了?！按竺米樱涯莻€(gè)鞋也重新釘下，免得走路時(shí)兩個(gè)鞋不對(duì)稱，我只收你一只的錢?！蔽也挥傻脤?duì)他另眼相看了。⑦鞋掌釘好后我準(zhǔn)備付錢時(shí)，才發(fā)現(xiàn)今天早上換了一件衣服，竟然沒(méi)放一分錢。我很尷尬，覺(jué)得自己就像犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生似的，臉漲得通紅，對(duì)老人說(shuō)：“師傅，對(duì)不起，我沒(méi)帶錢，明天給你好嗎？”老人笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，就幾元錢，算了吧！”⑧第二天早上上班時(shí)，我把釘鞋后掌的錢交給了老人。從那以后，我成了老人的鐵桿顧客。⑨老人很守時(shí)，非常講誠(chéng)信。來(lái)補(bǔ)鞋的顧客時(shí)不時(shí)會(huì)把東西落在他這里，尤其是雨過(guò)天晴的日子，為一把小雨傘，他有時(shí)等到晚上八九點(diǎn)才收攤回家。⑩有一次，天氣很冷，又下著小雨，街上的行人比往日稀少了許多。北風(fēng)吹得老人直打哆嗦，他想提前收工，整理東西時(shí)發(fā)現(xiàn)一位顧客不慎將錢包落在了他的工具箱里，就打開(kāi)錢包看看有沒(méi)有顧客的聯(lián)系電話，可是除了現(xiàn)金1200元外，什么也沒(méi)有，只好在攤位等顧客來(lái)。為防止自己凍著，他拿了幾雙打算丟棄的硬底鞋來(lái)補(bǔ)，到晚上八點(diǎn)多鐘，顧客才找到這里。顧客說(shuō)，他已經(jīng)找過(guò)很多地方，抱著最后一絲希望來(lái)到這里，沒(méi)想到老人還在冷風(fēng)細(xì)雨中等他。顧客當(dāng)即拿出200元作為酬謝，老人婉言謝絕了，還笑著說(shuō)：“我應(yīng)該感謝你呢，如果不是等你，我這幾雙鞋就有可能扔掉了?！?有一次，我去老人那里補(bǔ)鞋，正遇到一個(gè)衣著光鮮的中年婦女，他按婦女的要求換了最好的皮底，但婦女只愿出一般鞋底的價(jià)。我實(shí)在看不過(guò)去，就說(shuō)了那婦女幾句，她和我爭(zhēng)了起來(lái)。老人勸我：“大妹子別爭(zhēng)了，讓她走吧?！笔潞?，老人告訴我，他常遇到這樣的人，從不和他們斤斤計(jì)較，錢是能夠掙回來(lái)的。?前些日子又想起補(bǔ)鞋，但怎么也找不到老人，就向住在附近的一位阿姨打聽(tīng)，才知老人已經(jīng)去世。巧遇的還有那位中年婦女，她流著淚說(shuō)：“我真后悔，上次不該少給他5元錢，去過(guò)很多地方釘鞋掌，就是沒(méi)他釘?shù)煤?。?隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手工修鞋這門老行當(dāng)逐漸淡出人們的視線，但那位讓人溫暖的老鞋匠，以及發(fā)生在他身上那些平凡而質(zhì)樸的往事，一直在我的精神世界里，傳遞著不滅的溫情。（選自《小品文選刊》2018年第6期）1．選文是按照什么順序記敘發(fā)生在“我”和老鞋匠身上的故事的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．（1）請(qǐng)從修辭角度簡(jiǎn)要賞析第④段的畫線句子。我不由得仔細(xì)打量起他來(lái)，年齡60歲左右，個(gè)頭不高還有點(diǎn)駝背，皮膚粗糙幽黑，額頭上有幾道深深的皺紋，就像山間的溝壑，飽嘗人世間的辛酸苦辣。（2）請(qǐng)從描寫的角度簡(jiǎn)要賞析第⑩段的畫線句子。有一次，天氣很冷，又下著小雨，街上的行人比往日稀少了許多。3．文章結(jié)尾處寫道老鞋匠及其發(fā)生在他身上的故事“傳遞著不滅的溫情”，從全文看，“溫情”具體表現(xiàn)在哪些方面？4．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章最后一段的作用。13、（12分）閱讀下面的文字,完成下列小題。（材料一）漫畫、網(wǎng)絡(luò)青春文學(xué)和玄幻這類圖書(shū)又被統(tǒng)稱為輕閱讀。所謂輕閱讀就是以?shī)蕵?lè)休閑為出發(fā)點(diǎn),不需要思考的閱讀。北京市第八十中學(xué)高三班主任石巖認(rèn)為，孩子們喜歡這類書(shū)是正常的，“這是校園流行文化，因?yàn)榱餍?，出于好奇，就?huì)想看看?！本唧w分析，孩子們看這類圖書(shū)的原因主要有兩方面：一是五六年級(jí)的孩子,正好是十一二歲青春前期,這類書(shū)里面講的是校園的事情,他們能看到自己生活的影子;二是孩子需要放松,這類書(shū)是快餐文化,可以不用思考不動(dòng)腦,內(nèi)容情節(jié)緊湊有趣不覺(jué)得累自然愛(ài)看,而且畫面色彩豐富,比較容易吸引孩子眼球,達(dá)到放松的目的。而作為兒童文學(xué)作家又是童書(shū)編輯的李宏聲則認(rèn)為孩子在青春期成長(zhǎng)期間,除了家庭和校園環(huán)境外,正逐漸深入更大更廣的社會(huì)環(huán)境中,在閱讀范圍內(nèi),已經(jīng)有了自己的審美追求,而在與同齡人相互交流溝通過(guò)程中,也不排除想讀一讀的欲望?？梢?jiàn),這類流行讀物具有三大吸引力:第一,主角都是少男少女,能讓孩子們找到認(rèn)同感;第二,內(nèi)容輕松活潑,能讓孩子在課余放松心情;第三,由于這些讀物很流行,能讓孩子們?cè)谂c同學(xué)交往中找到共同話題。雖然這類校園流行讀物符合了孩子們的閱讀心理,但是糖雖好吃,吃得太多卻會(huì)腐蝕牙齒;娛樂(lè)化的書(shū)雖然好看,看得太多卻會(huì)腐蝕心靈。（材料二）（材料三）如何引導(dǎo)孩子挑選合適的圖書(shū)呢?從理想的狀態(tài)看,出版社應(yīng)該講職業(yè)道德,不要唯利是圖出版劣質(zhì)書(shū);作者不要一味走市場(chǎng)路線,要奉獻(xiàn)干凈的文字;圖書(shū)推廣人和老師要善于辨別,把真正的好書(shū)推薦給孩子;家長(zhǎng)則要提高文學(xué)素養(yǎng)和閱讀素養(yǎng),成為孩子閱讀的知心人。但這只是理想狀態(tài)。在無(wú)法左右市場(chǎng)的條件下,具有可操作性的環(huán)節(jié)只能是從家長(zhǎng)和老師做起。家長(zhǎng)和老師首先要尊重孩子,把孩子當(dāng)朋友。在帶領(lǐng)孩子閱讀的路上既不能放任自流,也不能揠苗助長(zhǎng)。既要選擇合適的少兒讀物,又不能局限于少兒讀物。小學(xué)低年級(jí)階段的孩子識(shí)字不多,自主閱讀能力不強(qiáng),可以讓他們讀一些繪本、小詩(shī)歌、小散文;進(jìn)入中高年級(jí),應(yīng)逐步加大閱讀量,讀一些經(jīng)典兒童文學(xué)作品,甚至文學(xué)名著。家長(zhǎng)和老師尤其要注意培養(yǎng)孩子閱讀古詩(shī)文的興趣。雖然對(duì)于孩子而言,古詩(shī)文不大好讀,但是這些文字中深藏中華傳統(tǒng)文化的思想精髓和文字之美,開(kāi)始階段可以通過(guò)共同閱讀、講故事的方式導(dǎo)入,慢慢地,當(dāng)孩子沉漫其中后,他們到了中學(xué)就會(huì)喜歡讀并且能讀懂四大名著、《古文觀止》等書(shū)。1．根據(jù)（材料一）,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括輕閱讀具有哪些特點(diǎn)?____________________________2．結(jié)合（材料一）和（材料二）,你得出怎樣的結(jié)論?________________________________3．一位家長(zhǎng)想指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,請(qǐng)你結(jié)合（材料三）給他提出建議,供他參考。________________________________4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()A．漫畫、網(wǎng)絡(luò)青春文學(xué)和玄幻小說(shuō)、經(jīng)典名著等以?shī)蕵?lè)休閑為出發(fā)點(diǎn),不需要思考的閱讀的圖書(shū)被統(tǒng)稱為輕閱讀。B．青少年愛(ài)看輕閱讀的原因主要有兩方面:一是這類書(shū)里面講的是校園的事情,他們能看到自己生活的影子;二是對(duì)語(yǔ)文寫作有好處。C．引導(dǎo)孩子挑選合適的圖書(shū)需要出版社、作者、圖書(shū)推廣人和老師、家長(zhǎng)的共同努力。D．小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生,應(yīng)該逐步加大閱讀量,讀一些經(jīng)典兒童文學(xué)作品甚至文學(xué)名著。三、寫作。（50分）14、作文閱讀的對(duì)象不僅可以是書(shū)報(bào)雜志，也可以是花鳥(niǎo)人物、山光水色……閱讀書(shū)報(bào)雜志，可以啟迪智慧，尋覓精神家園；閱讀花鳥(niǎo)人物，可以觸摸心靈，感悟生命真諦；閱讀山光水色，可以陶冶性情，體會(huì)世事變遷……請(qǐng)以“閱讀”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定；（3）除詩(shī)歌外，文體不限；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】

思路一：結(jié)合橫線后語(yǔ)句“這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從‘小我’向‘大我’的轉(zhuǎn)變”分析：由己及人，前面語(yǔ)句的順序?yàn)椤白鹬刈约骸⒆鹬貏e人、尊重自然”。排序?yàn)椋孩冖邰?，選D。思路二：結(jié)合“文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系?！狈治觯叭说乃季S方式”照應(yīng)“人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺丁?；“行為?xí)慣”照應(yīng)“人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖隆?；“人與世界的關(guān)系”照應(yīng)“人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命”。根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系，排序?yàn)椋孩冖邰伲xD。2、B【解題分析】

B.缺主語(yǔ)，去掉“使”。故選B。3、A【解題分析】

B.“經(jīng)典詠流傳”的引號(hào)應(yīng)該為書(shū)名號(hào)，改為《經(jīng)典詠流傳》。C.“教授頭銜”后的逗號(hào)應(yīng)該改為頓號(hào)。D.語(yǔ)句是選擇問(wèn)，是一個(gè)問(wèn)句，第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。故選A。4、C【解題分析】

A.重復(fù)贅余，把“造成的”去掉；B.成分殘缺，把“隨著”或“使”去掉一個(gè)；D.搭配不當(dāng)，“合作”與“提高”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提高”改為“加深”或“加強(qiáng)”；故選C?！绢}目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。5、A【解題分析】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。A項(xiàng)正確；B項(xiàng)錯(cuò)誤，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，將冒號(hào)去掉；D項(xiàng)錯(cuò)誤，將第三個(gè)逗號(hào)改成分號(hào)。故選A。6、B【解題分析】試題分析：B項(xiàng)“《社戲》選自《彷徨》”關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤?！渡鐟颉愤@篇小說(shuō)選自魯迅的另一個(gè)小說(shuō)集《吶喊》。7、D【解題分析】

D項(xiàng)“周而復(fù)始”意思是一次又一次地循環(huán)，不合語(yǔ)境，應(yīng)用“卷土重來(lái)”。故選D。8、B【解題分析】

A.“解決、分析、觀察”語(yǔ)序應(yīng)調(diào)整為“觀察、分析、解決”；C.在“挪用”后面加上“的現(xiàn)象”；D.刪去“的原因”或“因?yàn)椤?；故選B。9、（1）C（2）修改：刪掉“讓”或者“通過(guò)”（3）B（4）D（5）A【解題分析】

（1）考查字音字詞及筆順。礴的讀音是bó，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)；風(fēng)云變幻，據(jù)此排除A項(xiàng)，故選C。（2）考查修改病句，本句缺少主語(yǔ)，刪掉“通過(guò)”或者“讓”。（3）考查對(duì)詩(shī)句的理解。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”是李白所寫；B項(xiàng)正確；C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)檫@兩句詩(shī)不是邊塞詩(shī)，沒(méi)有體現(xiàn)出家國(guó)情懷。故選B。（4）考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。本題中的第一空填分號(hào)，因?yàn)榍昂髢删湟馑枷嘟?，為并列關(guān)系；第二空的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)的外面，因?yàn)槭且玫脑?shī)句，所以句號(hào)不能在引號(hào)里面。故選D。（5）考查對(duì)詩(shī)句的理解?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩(shī)表現(xiàn)友誼不受時(shí)空的限制，是永恒的，無(wú)所不在的，并沒(méi)有“家國(guó)情懷”，故選A。10、窈窕淑女參差披拂天涯若比鄰大庇天下寒士俱歡顏是故學(xué)然后知不足社會(huì)主義路上大踏步走【解題分析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕、拂、涯、庇、俱”等字詞的書(shū)寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．萎逸2．①蘆葦花在生活中帶來(lái)的溫暖；②蘆葦花溫暖了“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。3．穿上棉鞋、睡蘆花席。4．能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點(diǎn)進(jìn)行分析，言之有理即可。5．指父母在艱苦歲月中對(duì)“我”的一片成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)。對(duì)父母說(shuō)的內(nèi)容，能夠聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談即可。6．報(bào)得三春暉【解題分析】1．試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“萎”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。2．試題分析：本題為結(jié)合文章內(nèi)容理解文題關(guān)鍵詞的詞義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義?！疤J葦花的溫暖”中的“溫暖”指的是蘆葦花在生活中帶來(lái)的溫暖及蘆葦花溫暖了“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。一定要在讀懂文章內(nèi)容后再作答。3．試題分析：情節(jié)概括題，通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。如第3、4段寫穿上棉鞋；第5、6段寫睡蘆花席。4．試題分析：題干要求寫法試就文章的某一寫法作具體分析。能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點(diǎn)進(jìn)行分析，言之有理即可。如結(jié)尾的寫法，內(nèi)容上是對(duì)父母不辭辛苦地為我們采集葦花縫制枕頭的往事的感受；巧妙照應(yīng)文章的題目，同時(shí)篇末點(diǎn)題，突出葦花意味著溫暖的父母之愛(ài)。5．試題分析：一問(wèn)，“我”想起的恩情是指什么。從全文來(lái)看“恩情”指父母在艱苦歲月中對(duì)“我”的一片成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)。也可分析問(wèn)題下文的議論即可得出答案。你想對(duì)自己的父母說(shuō)點(diǎn)兒什么。應(yīng)該從知恩感恩報(bào)恩的角度作答。6．試題分析：考查理解性默寫。顧名思義，理解了才能默寫出來(lái)；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒(méi)用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩(shī)文內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。本題給了上句，就容易作答了，要注意“暉”等字詞的書(shū)寫。12、1．倒敘。從選文第①段“每次路過(guò)菜市場(chǎng)口，我總會(huì)不經(jīng)意想起那個(gè)駝背的修鞋老人”可知，此處是“我”的回憶，屬于倒敘。2．（1）比喻，把老鞋匠額頭上的皺紋比作山間的溝壑，生動(dòng)形象地寫出了老鞋匠飽嘗人世間的辛酸苦辣的形象，突出了他謀生的艱難。（2）環(huán)境描寫交待了當(dāng)時(shí)的天氣和情況，渲染了寒冷和人氣稀少的氣氛，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，為下文老人堅(jiān)持等待失主的高貴品質(zhì)作鋪墊。3．①老鞋匠熱情招呼“我”坐下，并用衣袖擦干凈板凳；②老鞋匠主動(dòng)幫“我”修另外一只鞋子，卻只收一只鞋子的錢，“我”忘記帶錢，老鞋匠說(shuō)不用給了；③老鞋匠在冷風(fēng)細(xì)雨中等待丟失錢包的失主，卻一分錢的報(bào)酬也不收，還感謝失主；④面對(duì)不講理的顧客，老鞋匠很寬容，不計(jì)較。4．內(nèi)容上：突出老鞋匠質(zhì)樸、善良的美好品質(zhì)帶給人的溫暖，點(diǎn)明主旨，升華主題。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，引人思考?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)記敘順序的把握。記敘順序有三種：順敘、倒敘、插敘。根據(jù)文中的時(shí)間（每次路過(guò)菜市場(chǎng)口，我總會(huì)不經(jīng)意想起那個(gè)駝背的修鞋老人）分析，此時(shí)老鞋匠已經(jīng)去世，故本文采用的是倒敘。2．試題分析：（1）本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析語(yǔ)言從修辭的角度或者表現(xiàn)手法的角度賞析。題干要求從修辭的角度，句子運(yùn)用了比喻的修辭，寫出本體和喻體。然后從生動(dòng)形象的角度分析作用即可。（2）題干要求從描寫的角度，這句話是典型的環(huán)境描寫?！疤鞖夂芾洌窒轮∮?，街上的行人比往日稀少了許多?！苯淮颂鞖鈵毫?，從而襯托出老鞋匠的優(yōu)秀品質(zhì)。【題目點(diǎn)撥】環(huán)境描寫主要有以下幾個(gè)作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。3．試題分析：本題考查學(xué)生的概括能力，從整體上把握文本內(nèi)容，把有關(guān)表現(xiàn)老鞋匠優(yōu)秀品質(zhì)的事件用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括出來(lái)即可。如：老鞋匠熱情招呼“我”坐下，并用衣袖擦干凈板凳；老鞋匠在冷風(fēng)細(xì)雨中等待丟失錢包的失主，卻一分錢的報(bào)酬也不收，還感謝失主等。4．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)重要段落作用的把握。一般從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面回答即可。最后一段的作用一般是：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（點(diǎn)明中心，揭示主題，畫龍點(diǎn)睛），首尾呼應(yīng)，結(jié)尾照題，突出中心，深化主題，升華主題。結(jié)合本文分析：內(nèi)容上：突出老鞋匠質(zhì)樸、善良的美好品質(zhì)帶給人的溫暖，點(diǎn)明主旨，升華主題。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，引人思考。13、1．以?shī)蕵?lè)休閑為出發(fā)點(diǎn),不需要思考;講的是校園的事情,情節(jié)緊湊有趣;符合青少年的閱讀心理而大受歡迎。2．雖然未成年學(xué)生最喜歡的閱讀方式為紙質(zhì)閱讀,但他們多數(shù)讀的是輕松活潑、貼近學(xué)生實(shí)際的漫畫類作品,這仍然屬于輕閱讀。3．一要尊重孩子的閱讀興趣和閱讀愛(ài)好,在帶領(lǐng)孩子閱讀時(shí)不能放任自流,也不能揠苗助長(zhǎng);二要選擇合適的少兒瀆物,但又不能局限于少兒讀物、要隨孩子的年齡特點(diǎn)逐步增加閱讀量;三要矩養(yǎng)孩子閱讀興趣。特別是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的閱讀興趣。4．C【解題分析】1．考查對(duì)材料內(nèi)容的梳理與概括。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)“所謂輕閱讀就是以?shī)蕵?lè)休閑為出發(fā)點(diǎn)，不需要思考的閱讀。”“這類書(shū)里面講的是校園的事情，他們能看到自己生活的影子；二是孩子需要放松，這類書(shū)是快餐文化，可以不用思考不動(dòng)腦，內(nèi)容情節(jié)緊湊有趣不覺(jué)得累自然愛(ài)看，而且畫面色彩豐富，比較容易吸引孩子眼球，達(dá)到放松的目的。”概括作答即可。2．考查對(duì)材料的探究。作答此類題目時(shí)，認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目的要求，找出材料中的關(guān)鍵詞，即可作答。材料一，漫畫、網(wǎng)絡(luò)青春文學(xué)和玄幻這類圖書(shū)又被統(tǒng)稱為輕閱讀；材料二，圖表數(shù)據(jù)可以看出未成年學(xué)生最喜歡的閱讀方式為紙質(zhì)閱讀為最多，閱讀內(nèi)容以漫畫類和文藝類為主。據(jù)此總結(jié)解答即可。3．此題不難，根據(jù)材料三的內(nèi)容很容易解答，如“家長(zhǎng)則要提高文學(xué)素養(yǎng)和閱讀素養(yǎng),成為孩子閱讀的知心人。”“家長(zhǎng)和老師首先要尊重孩子，把孩子當(dāng)朋友。在帶領(lǐng)孩子閱讀的路上既不能放任自流,也不能揠助長(zhǎng)。既要選擇合適的少兒讀物，又不