吉林省通化市名校2024屆語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

吉林省通化市名校2024屆語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．書(shū)信不僅傳遞感情，更傳承文化，同時(shí)也真實(shí)地記錄時(shí)代的變遷。B．我們要盡一切力量使內(nèi)江市的“創(chuàng)衛(wèi)工作”走上規(guī)范化、常態(tài)化。C．全場(chǎng)觀(guān)眾的目光與歡呼聲都集中到正在舞臺(tái)中央忘我舞蹈的楊麗萍身上。D．“整本書(shū)進(jìn)課堂”的成效并不顯著，原因是對(duì)閱讀的重要性認(rèn)識(shí)不足造成的。2．（2分）下面情境中，用語(yǔ)符合生活實(shí)際，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，并塑造良好的企業(yè)形象，精心設(shè)計(jì)了一則廣告語(yǔ)：“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”B．小王得知丟失的文件有著落了，高興地對(duì)電話(huà)那邊的報(bào)信人說(shuō)：“非常感謝，明天我將于百忙中專(zhuān)程前來(lái)取回并當(dāng)面致謝，請(qǐng)您恭候！”C．他見(jiàn)老朋友的氣消了，還答應(yīng)留下來(lái)吃飯，高興極了，連忙對(duì)外屋喊道：“母親，先把飯煮了，然后去買(mǎi)些酒菜來(lái)！”D．目不識(shí)丁的奶奶坐在孫子床頭，邊縫衣服邊嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)不停：“你學(xué)習(xí)這樣無(wú)恒心，一暴十寒，到時(shí)候三好學(xué)生評(píng)不上，多丟人現(xiàn)眼……”3．（2分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。B．在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書(shū)是《四書(shū)》。C．名人和凡人差別在什么地方呢。名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物。D．所幸，奧林匹克主義并沒(méi)有成為這場(chǎng)浩劫的犧牲品，而是無(wú)所畏懼，無(wú)可指摘地挺了過(guò)來(lái)。4．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．囑咐

誣篾

大徹大悟

銷(xiāo)聲匿跡B．劫難

帷幕

目空一切

自圓其說(shuō)C．瞭望

腦畔

不修邊幅

人情事故D．浮躁

喧嘩

穿流不息

震耳欲聾5．（2分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．柳宗元與韓愈并稱(chēng)“韓柳”＂，他們一起倡導(dǎo)了唐代的古文運(yùn)動(dòng)。柳宗元的文集有《昌黎先生文集》，其中“水州八記”＂是山水游記的代表作。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分分。風(fēng)，又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的民歌。C．《傅雷家書(shū)》以書(shū)信的方式對(duì)留學(xué)波蘭的兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，凝聚著傳雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在車(chē)站食堂當(dāng)過(guò)雜工，在發(fā)電廠(chǎng)當(dāng)過(guò)工人，他后來(lái)參加了紅軍，經(jīng)過(guò)血與火的洗禮，成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。6．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，任何染指臺(tái)灣的圖謀都是中國(guó)人民不能接受的。B．美國(guó)動(dòng)輒“退群”、極限施壓的霸凌政策，到最后只能是搬起石頭砸自己的腳。C．老師耳提面命的嚴(yán)厲措施，并不能讓學(xué)生真正從心靈上產(chǎn)生敬畏之情。D．閱讀和寫(xiě)作是相輔相成的，讀的過(guò)程能給大腦提供靈感，寫(xiě)的過(guò)程則是靈感的釋放。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面甲乙兩篇文言文，完成后面小題。（甲）北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，（1）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（乙）任①公子為大鉤巨緇②，五十犗③以為餌，蹲乎會(huì)稽，（2）投竿東海，旦旦④而釣，期年⑤不得魚(yú)。已而⑥大魚(yú)食之，牽巨鉤沒(méi)而下，揚(yáng)而奮鬐⑦，白波若山，海水震蕩，聲侔⑧鬼神，憚赫⑨千里。任公子得若⑩魚(yú)，離而臘之?，自制河以東，蒼梧以北，莫不厭?若魚(yú)者。已而后世輇才諷說(shuō)之徒?，皆驚而相告也。夫揭竿累?，趣灌瀆?，守鯢鮒?，其于得大魚(yú)難矣。（注）①任：諸侯國(guó)名。下文的“會(huì)稽”“蒼梧”是山名，“制河”是河名。②緇（zī）：黑色絲繩。③犗（jiè）：閹割過(guò)的牛，指肥壯的牛。④旦旦：天天。⑤期年：一整年。⑥已而：不久，后來(lái)。⑦鬐（qí）：魚(yú)鰭。⑧侔（móu）：相同、等同。⑨憚赫：威震。⑩這。?離而臘（xī）之：把它切成小塊做成臘肉。離，分、切開(kāi)。臘，做成臘肉。?厭：同“魘”，吃飽。下文的“趣”同“趨”，疾走。?輇（quán）才諷說(shuō)之徒：才學(xué)淺薄、喜好評(píng)議的人。?揭竿累：舉著釣竿釣線(xiàn)。揭，提、舉。累，這里指釣線(xiàn)。?灌瀆：山溝小渠。?鯢鮒（nífù）：鲇魚(yú)、鯽魚(yú)，泛指小魚(yú)。1．解釋下面句中加點(diǎn)字。（1）其翼若垂天之云（______）（2）海運(yùn)則將徙于南冥（______）（3）任公子為大鉤巨緇（______）（4）皆驚而相告（______）2．下列每組加點(diǎn)字含義或作用相同的一項(xiàng)是（）A．鵬之徙于南冥也/漁人甚異之B．已而大魚(yú)食之/食不飽C．自制河以東/從流飄蕩，任意東西D．怒而飛/怒吼吧，黃河3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。4．根據(jù)選文完成下表。描述的對(duì)象確立的志向?qū)崿F(xiàn)的條件說(shuō)明的道理鵬飛向南海要實(shí)現(xiàn)理想，必須有所依憑（條件）。任公子持之以恒（或舍得投資）5．比較甲乙兩文的寫(xiě)法。8、（3分）閱讀下面一首宋詞，完成小題江城子·別徐州①蘇軾天涯流落思無(wú)窮！既相逢，卻匆匆。攜手佳人，和淚折殘紅。為問(wèn)東風(fēng)余幾許？春縱在，與誰(shuí)同！隋堤三月水溶溶。背歸鴻，去吳中?；厥着沓洽?，清泗③與淮通。欲寄相思千點(diǎn)淚，流不到，楚江④東。(選自《全宋詞》)（注釋?zhuān)俅嗽~作于1079年暮春。其時(shí)蘇軾在徐州上任僅兩年，調(diào)往湖州任知州，調(diào)任途中作此伺。②彭城:即徐州。③清泗:清激的泗水，泗水流經(jīng)徐州.④楚江:即泗水。1．詞的上闕“天涯流落思無(wú)窮”中的“思無(wú)窮”具體表現(xiàn)為哪些情感?2．“物我相融”是歷代詞人常用的創(chuàng)作手法，請(qǐng)結(jié)合“背歸鴻，去吳中”一句分析。9、（7分）古詩(shī)文默寫(xiě)(1)愛(ài)美之心人皆有之，《關(guān)雎》中描寫(xiě)青年男子對(duì)美貌少女表達(dá)傾慕之情的句子是：________________，________________________。(2)《送杜少府之任蜀州》中既表現(xiàn)作者闊大胸襟又表現(xiàn)友情不為地域所隔的句子是：_______________，________________________。(3)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫(xiě)洞庭湖波瀾壯闊的名句是：_______________，________________________。(4)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和美好心愿，展現(xiàn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷的詩(shī)句是：_______________，________________________！(5)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)作者的濟(jì)世情懷及曠達(dá)胸襟的句子是：_______________，___________________！(6)白居易的《賣(mài)炭翁》中“_______________，_____________”刻畫(huà)了賣(mài)炭翁雖然衣著單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)的復(fù)雜矛盾心理。(7)唐代詩(shī)人常建在《題破山寺后禪院》中描寫(xiě)禪院幽靜的句子是：_____________，__________。(8)《題破山寺后禪院》中形容后禪院環(huán)境幽靜，山光使夜鳥(niǎo)怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡的句子是：_______________，________________________。(9)李白在《送友人》中以浮云飄浮不定喻游子之意，以落日將下卻依依不舍喻故人之情的句子是：_______________，________________________。(10)李白在《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩(shī)句是：_______________，________________________。(11)蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中的“_______________，________________”給我們營(yíng)造出了一幅夜深人靜的畫(huà)面。(12)陸游在《卜算子·詠梅》中寫(xiě)梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守的句子是：_______________，________________________。(13)《北冥有魚(yú)》中描寫(xiě)神奇的大鵬憑借大風(fēng)一步步飛起來(lái)的句子是：_______________，________________________。(14)《雖有嘉肴》中，說(shuō)明學(xué)與教之后能讓人知道自身不足的句子是：_______________，________________________。(15)《大道之行也》中，與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是：_______________，________________________。(16)《馬說(shuō)》中千里馬的悲慘遭遇是：_______________，__________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文字，完成下列小題。材料一：“微塑料”是指自然界中的微小塑料顆粒,一般定義為5毫米以下,可能小到幾微米甚至更小。這些顆粒都是來(lái)源于人類(lèi)的活動(dòng),最重要的是丟棄到自然界的塑料。這些塑料會(huì)慢慢降解,從大塊塑料慢慢降解成小塊,最后成為“微塑料”。人類(lèi)合成塑料的單體,本身就是“微塑料”,因?yàn)榉N種原因也可能進(jìn)入到環(huán)境中。還有些生活用品,比如化妝品、護(hù)膚品和洗浴用品,也會(huì)加入一些微塑籵顆粒改善質(zhì)感。這些微塑料,最終也是進(jìn)入自然界。另外,化纖紡織品在洗滌中,也會(huì)洗出一些微塑料顆粒進(jìn)入廢水中,這些微塑料最終會(huì)流向海洋,并進(jìn)入類(lèi)似貽貝這樣的海洋生物的體內(nèi)。(節(jié)選自《保護(hù)海洋,從了解海洋微塑料開(kāi)始》)材料二:我國(guó)的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴比ツ陱拇笱笊钐帋Щ亓撕Ｑ笊铩Ａ钊艘庀氩坏降氖?在4500米水深下生活的海洋生物體內(nèi),竟檢出了微塑料。今年初,自然資源部第一海洋硏究所孫承君研究員等人在南極鮑威爾海盆進(jìn)行科學(xué)考察時(shí),通過(guò)船載泵取得500升表層海水樣本,用顯微鏡觀(guān)察過(guò)濾海水后形成的濾膜時(shí),竟發(fā)現(xiàn)上面有五六個(gè)小于0.3毫米的微塑料。這是中國(guó)科學(xué)家首次在南極海域發(fā)現(xiàn)微塑料。我國(guó)科研人員的實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn),從近海到大洋,從赤道到極地,從海洋表層到大洋深處,海洋微塑籵無(wú)處不在。據(jù)了解,2015年,聯(lián)合國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)科學(xué)問(wèn)題聯(lián)合專(zhuān)家組把海洋微塑籵對(duì)海洋生物的危害程度等同于大型海洋塑料垃圾?！澳壳斑€沒(méi)有研究直接證明海洋微塑料對(duì)人體產(chǎn)生危害。但塑料往往要幾百年后才會(huì)分解破碎,如果任由它累積、釋放和污染,會(huì)造成越來(lái)越大的影響?！睂O承君認(rèn)為,研究海洋微塑料的目的之一在于探究其對(duì)海洋生態(tài)和環(huán)境的影響,尤其對(duì)海洋生物的影響,以及是否會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生不良影響。(節(jié)選自《關(guān)注海洋微塑料》,《人民日?qǐng)?bào)》2018年9月3日)材料四:微塑料進(jìn)入海洋生物內(nèi)的一個(gè)重要途徑是通過(guò)生物體的吞噬或攝食行為。由于微塑料粒徑較小,海洋生物尤其是有效生物在攝食過(guò)程中很難將其與其他食物顆粒區(qū)分開(kāi)來(lái),容易造成微塑料的誤食。（A）研究表明,在海洋生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)生態(tài)位上均存在生物“攝食”微塑料的現(xiàn)象,包括海洋浮游生物、底棲動(dòng)物、“鳥(niǎo)類(lèi)乃至大型哺乳動(dòng)物等。根據(jù)室內(nèi)暴露實(shí)驗(yàn),攝入體內(nèi)的微塑料對(duì)部分海洋生物造成毒性效應(yīng),主要包括生長(zhǎng)發(fā)育不良、繁殖能力低、行為活動(dòng)異常、基表達(dá)異常和生存率降低等。(節(jié)選自《警惕海洋中的PM2.5,我們?cè)撊绾畏乐魏Ｑ笪⑺芰衔廴尽?《中國(guó)科學(xué)院院刊》2019年5月23日)材料五:博彥·斯拉特,1994年出生于荷蘭。17歲時(shí),他計(jì)劃清理海洋中的塑料廢物;2012年,他提出的“海洋清理”計(jì)劃榮獲了荷蘭代爾夫特科技大學(xué)的“最佳工具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”,之后還獲得挪威國(guó)際海事獎(jiǎng)與聯(lián)合國(guó)地球衛(wèi)士大獎(jiǎng)。2014年6月,他在TED作了關(guān)于拯救海洋的夢(mèng)想的演講,以下是其演講的部分內(nèi)容:人類(lèi)歷史基本上包括兩種事情:不可能做成的事和已經(jīng)做成的事。一年半之前,在我的故鄉(xiāng)荷蘭,我正處在一個(gè)超興奮的狀態(tài)。在那兒,我創(chuàng)造了一個(gè)新的想法一一怎樣把海水里的塑料打掃干凈。我說(shuō)過(guò)關(guān)于我在希臘潛水的經(jīng)歷。我在小塑料袋和魚(yú)中間游過(guò),讓我震驚的是,在廣闊的海洋中間,超過(guò)數(shù)千英里的海面上漂浮著大量的塑料垃圾,而這些地方很多甚至人類(lèi)都沒(méi)有到達(dá)過(guò)。（B）同時(shí),更讓我震驚的是,每年超過(guò)上萬(wàn)哺乳類(lèi)動(dòng)物和超過(guò)百萬(wàn)的海鳥(niǎo)因?yàn)檫@種塑料而死亡。同樣讓我震驚的是,一片小小的塑料垃圾就能威脅到它們的生命。但最讓給我吃驚的是,當(dāng)提到海洋清理行動(dòng)的時(shí)候,很多人堅(jiān)定的認(rèn)為這是不可能的事,盡管沒(méi)有人曾經(jīng)真正嘗試去做過(guò)這件事。我們現(xiàn)在成功地證明了當(dāng)初的一個(gè)想法,我要感謝你們每一個(gè)人。我們的工程師、志愿者、資助人、發(fā)起人幫助我們完成了這最重要的一步。但,我們還沒(méi)完。直到我放眼望去干凈的大海之前,我是不會(huì)停止這個(gè)項(xiàng)目的。(有刪改)1．關(guān)于微塑料,下列說(shuō)法與原文內(nèi)容相符合的一項(xiàng)是（）A．微塑料是指自然界中的微小塑料顆粒,一般由幾微米至5毫米,所以海洋生物易誤食。B．微塑料來(lái)自于大類(lèi)活動(dòng),通過(guò)化妝品、護(hù)膚品進(jìn)入人體,降解成小塊后進(jìn)入自然環(huán)境C．微塑料在海洋中無(wú)處不在,在4500米水深處生物體內(nèi)和南極海域都發(fā)現(xiàn)了它的存在。D．海洋微塑料對(duì)人體直接有害,對(duì)海洋生物的危害程度更大,相當(dāng)于大型海洋塑料垃圾2．下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是（）A．微塑料從陸地進(jìn)入到海洋有多種途徑,如河流輸入、大氣飄塵和船舶輸入。B．海洋微塑料一部分在海表漂流,絕大部分通過(guò)擴(kuò)散和沉降成為海底沉積物。C．海洋微塑料被海洋生物吞食,生活在海洋不同深度的生物都受到它的影響。D．塑料以漂浮塑料、懸浮顆粒物和海底沉積物等不同的形式存在于海洋各處3．材料四和材料五劃線(xiàn)句都寫(xiě)了微塑料對(duì)生物的影響,但因?yàn)槲捏w不同,體現(xiàn)的語(yǔ)言特點(diǎn)也不同。請(qǐng)結(jié)合句子內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4．閱讀材料后,你覺(jué)得作為非海洋治理專(zhuān)業(yè)人員的一般人,在實(shí)際生活中可以為減少海洋微塑料污染作出怎樣的努力?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?1、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。城市的空間周聞道①每當(dāng)回家，我便有一種踏實(shí)的感覺(jué)，那感覺(jué)牢牢地貼在心口。家里的門(mén)是一種呵護(hù)。記得幼時(shí)，媽媽就經(jīng)常嘮叨，在家千般好，出門(mén)一時(shí)難。當(dāng)時(shí)對(duì)這話(huà)總是似懂非懂，也就不屑一顧?，F(xiàn)在想來(lái)，真是年少不識(shí)愁滋味。沒(méi)有想到的是，這種踏實(shí)感，堅(jiān)守了幾十年的精種依偎，卻在偶然之間，被一縷細(xì)風(fēng)枉枉顛覆。②風(fēng)從窗口吹進(jìn)，禮貌而輕柔。風(fēng)是無(wú)意的，不應(yīng)該對(duì)我有敵意，也不會(huì)給我?guī)?lái)什么痛苦，只是一種習(xí)慣。想家里既擁有陽(yáng)光，擁有通風(fēng)透爽，又拒絕霜落和飛蛾。有時(shí)就忘了，比如今晚。敞開(kāi)的窗就像一個(gè)黑洞，漏出去的燈光很少，以致沒(méi)跑多遠(yuǎn)，就被黑夜吞噬在路途，幾乎看不出搏斗和掙扎的痕跡。風(fēng)一吹，我就掉過(guò)頭，順著那一習(xí)涼，把目光聚焦窗口。不僅發(fā)現(xiàn)了窗外的一切，還看到了一種懸空。樹(shù)枝輕輕地向我招手，晃動(dòng)的只是它纖細(xì)的指尖。③我不知道在什么時(shí)候，已經(jīng)懸空在這個(gè)城市中。一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置，身不由己。兩腳之下，華麗的實(shí)木地板，還有地板上的茶幾、沙發(fā)、電視、浴房、席夢(mèng)思，都與我一樣念空著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無(wú)法泊岸的船，飄忽在浩瀚的海面。天再藍(lán)，離我太遠(yuǎn)，托起我的是我唯一的依靠一飄忽不定的水。隨時(shí)都有可能顛覆，跌入萬(wàn)丈深淵，我感到迷茫和恐慌。在這個(gè)城市生存了這么多年，我不知道自己是怎樣被懸空的，面對(duì)黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤獨(dú)的身影，幻化成小孩的柔弱的手。④曾經(jīng)久久盯著鳥(niǎo)的巢穴發(fā)呆。我家住龍泉山脈之頭，房子被許多樹(shù)和竹簇?fù)碇罩械镍B(niǎo)兒成了我們的友好鄰居。我曾看見(jiàn)鳥(niǎo)兒構(gòu)筑鳥(niǎo)巢的情景、那是一對(duì)美麗的畫(huà)眉，也許正是新婚燕爾，總是在林間追逐、嬉戲，好像有無(wú)盡的快樂(lè)需要它們?nèi)ゾ喗Y(jié)。突然間，雄鳥(niǎo)不見(jiàn)了，雌鳥(niǎo)似乎早就心中有數(shù)，并不驚異和尋求。它守候在一枚竹杈間，安靜、深情，像一位盼君歸來(lái)的新娘。不一會(huì)兒，雄島回來(lái)了，嘴里銜著一截柔軟的草葉。雌鳥(niǎo)柔情地接過(guò)草葉，安放在竹杈間，用嘴和足理了又理。我這才明白它們是在修房子，心里竟有幾分感動(dòng)。幾天之后，當(dāng)我再次來(lái)到竹林時(shí)，一個(gè)毛茸茸的鳥(niǎo)巢，已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地掛在竹杈間。又過(guò)了一段時(shí)間，我來(lái)到竹林。只見(jiàn)幾只幼小的鳥(niǎo)兒從鳥(niǎo)巢里探出身體，張開(kāi)口，接食大鳥(niǎo)銜回來(lái)的蟲(chóng)子。眼前的情景讓我感動(dòng)萬(wàn)分?，F(xiàn)在，我們修了房，進(jìn)了城，走過(guò)的腳印漸漸被風(fēng)塵淹沒(méi)。猛然回首，才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)越走越遠(yuǎn)。⑤到達(dá)古羅馬斗獸場(chǎng)，是在秋日的午后。天空清麗，沒(méi)有歐洲大陸常見(jiàn)的艷陽(yáng)高照，也不是川西平原曠日持久的陰沉憂(yōu)郁，而是一種陰涼的晴。這古羅馬的天以一種特殊的陰柔之美迫接著我。曾以為斗獸場(chǎng)如竟技場(chǎng)一般，是一片平坦而開(kāi)闊的場(chǎng)面。而呈現(xiàn)在我面前的卻只是一片殘?jiān)珨啾?。?guī)范有序的圓拱形外窗，左右合圍，圍成一個(gè)龐大的橢圓，上下重疊，一層一層，直上云霄。離橢圓壁很近，貼著殘璧往上看，一種淪桑便與淡云連在一起。到了頂部，圓壁往外翻卷，卷出一溜淺淺的檐。許多陰陽(yáng)交錯(cuò)的圖案，精湛而優(yōu)美，鑲嵌在高高的檐上。據(jù)說(shuō)，規(guī)看斗獸時(shí)，座位從下至上，便是地位的遞增。⑥現(xiàn)在看見(jiàn)的最高處，是斗獸場(chǎng)保存最完好的地方。事實(shí)上，完整保留的不足橢圓的一半。坍塌是依次遞進(jìn)的，像一只碩大的圓筒，被人用了一把鋒利的太刀，斜斜地使勁一劈，留下一個(gè)橢圓的斜口。⑦有位朋友來(lái)我家，打來(lái)電話(huà)，問(wèn)我住在幾層。我住的并不是最高層，至少還有兩層在我之上。更為重要的是，透過(guò)窗口，就是這幢樓房的四周、還有許多樓層層疊疊。樓外有樓，天外有天。我弄不清楚在這個(gè)城市里，究竟哪幢最高，我自己處于一個(gè)什么位置。因此，即便是白天，天氣晴朗，空間很大，我的視野也非常有限。(有刪改)1．本文以作者的心路歷程為主線(xiàn)，將多個(gè)似乎并不關(guān)聯(lián)的材料片段合理地串聯(lián)起來(lái)，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容完成填空。2．賞析文中第③段畫(huà)線(xiàn)句。3．結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第④段中畫(huà)線(xiàn)句的深刻含義。4．結(jié)合全文內(nèi)容,清簡(jiǎn)要闡述“懸空”一詞的豐富內(nèi)涵。5．針對(duì)文章末句“我的視野也非常有限”，兩位讀者展開(kāi)了討論。讀者2會(huì)說(shuō)什么來(lái)補(bǔ)充讀者1的觀(guān)點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容幫他說(shuō)說(shuō)補(bǔ)充的理由。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀?！朵撹F是怎樣煉成的》中，是誰(shuí)在少年保爾成長(zhǎng)的關(guān)鍵處、要緊時(shí)幫助了他？保爾在發(fā)電廠(chǎng)與他成為朋友，他教會(huì)保爾什么本領(lǐng)？13、（5分）閱讀下面材料，按要求答題。材料一：7月11日，經(jīng)過(guò)各地教育部門(mén)為期一個(gè)多月的尋找推薦，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的評(píng)審論證，曹夢(mèng)瑤等20位2018“河南最美孝心少年”候選人已經(jīng)確定?！昂幽献蠲佬⑿纳倌辍痹u(píng)選活動(dòng)旨在引導(dǎo)廣大青少年進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并為中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合主辦的2018尋找最美孝心少年”活動(dòng)推薦人選。材料二：2018年，“孝心工程”將繼續(xù)在全國(guó)百所高校中開(kāi)展“青春伴夕圖”全國(guó)高校陪伴實(shí)踐大賽，該活動(dòng)旨在倡導(dǎo)“‘95后’孝心宣言”深度傳播孝文化，打造獨(dú)特的孝文化傳播平臺(tái)，讓更多年輕人在孝行實(shí)踐中接受中華傳統(tǒng)孝文化的熏陶。材料三：漫畫(huà)（如圖）（1）請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話(huà)概括你從中得出的結(jié)論。（20字左右）（2）請(qǐng)介紹材料三漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容并揭示其寓意。（70字左右）五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一個(gè)退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個(gè)祝福，讓自己擁有一份快樂(lè)……親愛(ài)的同學(xué)，你愿意給自己一個(gè)什么呢？請(qǐng)以“給自己一個(gè)_________”為題，寫(xiě)一篇不少于550字的文章。寫(xiě)作要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

A.沒(méi)有語(yǔ)病。B.缺少成分，可在句尾加上“……的道路”。C.搭配不當(dāng)，可刪去“與歡呼聲”。D.“原因是……造成的”句式雜糅，可刪去“造成的”。2、A【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)是否得體的把握。A項(xiàng)，“聯(lián)想”一詞有雙關(guān)意味，既表示聯(lián)想牌電腦，又含有詞的本義。選項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)得體。B項(xiàng)，“于百忙中”一般用于別人，“恭候”一般用于自己。選項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)不得體。C項(xiàng)，以命令的語(yǔ)氣要求母親，對(duì)母親不夠尊敬。選項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)不得體。D項(xiàng)，奶奶目不識(shí)丁，說(shuō)出“一曝十寒”這樣的成語(yǔ)不符合生活實(shí)際；且“丟人現(xiàn)眼”容易傷孫子的自尊，打擊他的自信心。選項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)不得體。3、A【解題分析】

B.“四書(shū)”是特殊稱(chēng)謂，把書(shū)名號(hào)改為引號(hào)即可。C.“名人和凡人差別在什么地方呢”屬于設(shè)問(wèn)，要把“呢”后的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。D.“無(wú)所畏懼”與“無(wú)可指摘”之間的逗號(hào)改為頓號(hào)即可。故選A。4、B【解題分析】

A.污蔑。C.人情世故。D.川流不息。故選B。5、A【解題分析】試題分析：A項(xiàng)“柳宗元的文集有《昌黎先生文集》”表述錯(cuò)誤?！恫柘壬募返淖髡呤琼n愈。6、C【解題分析】

耳提面命：對(duì)著耳朵告訴，表示教誨的殷勤懇切。多指（長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí)）懇切地教導(dǎo)。與“嚴(yán)厲”這一語(yǔ)境不符。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）懸掛（2）遷移（3）做（制作）（4）全、都2．B3．（1）翅膀拍打水面，水浪遠(yuǎn)達(dá)幾千里；乘著旋風(fēng)盤(pán)旋，飛上九萬(wàn)里的高空。（2）把釣竿投到東海，天天守釣，一年沒(méi)有釣到魚(yú)。4．釣大魚(yú)外力（大風(fēng)）人要有大志向，并持之以恒。（或有舍才有得）5．相同處：甲文和乙文都運(yùn)用了豐富的想象、奇特的夸張。不同處：甲文夾敘夾議（寓言說(shuō)理）；乙文運(yùn)用對(duì)比手法（任公子用大漁具魚(yú)餌在大海釣到大魚(yú)，輇才諷說(shuō)之徒用小竿小線(xiàn)在小溝渠很難釣到大魚(yú)）?！窘忸}分析】1．試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識(shí)記、積累，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“垂”“徙”“為”“皆”的意思，注意積累。2．試題分析：此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞含義的能力?？疾榈膶?shí)詞，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞類(lèi)活用詞等?？疾榈奶撛~，一般為高考常考的十八個(gè)文言虛詞。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。A.結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性/代詞，指見(jiàn)到的景象。B.均是動(dòng)詞，吃。C.方位名詞，四個(gè)主要方向之一，東。/方位名詞作動(dòng)詞，向東漂流。D.奮起的樣子，這里指鼓起翅膀/盛大，這里指大聲。故選B。3．試題分析：本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。本題要注意“摶”“扶搖”“九”“旦旦”“期年”的意思。點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略?xún)?nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。4．試題分析：此題屬于信息篩選題，基本是對(duì)物象的特征、事情的原因、說(shuō)明的道理、得出的啟示、作者的情感等的分析，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語(yǔ)句回答，還是用自己的話(huà)概括。此題從【乙】文中的“任公子為大鉤巨緇，五十犗以為餌，蹲乎會(huì)稽，投竿東海，旦旦而釣，期年不得魚(yú)”，可以看出任公子確立的志向是“釣大魚(yú)”。從【甲】文中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”，可以看出鵬實(shí)現(xiàn)“飛向南?！边@個(gè)志向的條件是“外力（大風(fēng)）”。從【乙】文中的“夫揭竿累，趣灌瀆，守鯢鮒，其于得大魚(yú)難矣”，可以看出【乙】文說(shuō)明的道理是“人要有大志向，并持之以恒（或有舍才有得）”。5．試題分析：此題屬于文言文的對(duì)比閱讀，要求比較手法的異同。注意對(duì)原文的手法進(jìn)行比較分析。此題可以概括為：相同處是【甲】文對(duì)鯤鵬的描寫(xiě)和【乙】文對(duì)大魚(yú)的描寫(xiě)都運(yùn)用了想象、夸張的手法。不同處是【甲】文借用寓言說(shuō)理；乙文將任公子用大漁具、魚(yú)餌在大海釣到大魚(yú)與淺薄說(shuō)客之流用小竿、小線(xiàn)在小溝渠很難釣到大魚(yú)進(jìn)行了對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的手法進(jìn)行說(shuō)理。參考譯文：【甲】北海里有一條魚(yú)，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長(zhǎng)；當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子?！洱R諧》這本書(shū)，是記載一些怪異事情的書(shū)。書(shū)上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，活動(dòng)著的生物都因?yàn)轱L(fēng)吹而運(yùn)動(dòng)。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來(lái)的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒(méi)有盡頭的嗎？鵬往下看的時(shí)候，看見(jiàn)的應(yīng)該也是這個(gè)樣子?！疽摇咳喂幼隽舜篝~(yú)鉤和粗黑的繩子，他把五十頭肥壯的牛作為魚(yú)餌，他蹲在會(huì)稽山上，將釣鉤甩到東海，天天在那里釣魚(yú)，等了一年還沒(méi)釣到魚(yú)。后來(lái)有一條大魚(yú)吃鉤了，牽動(dòng)巨大的魚(yú)鉤，它將巨大的魚(yú)鉤拖入水下，迅速地昂頭揚(yáng)尾擺動(dòng)鬐背，激起的白色波濤就像山一樣，（似乎整個(gè)）海為之震蕩，發(fā)出的聲響好像出自鬼神，駭人的聲威震懾千里。任公子釣到這條魚(yú)，將這條大魚(yú)切小然后腌制成干魚(yú)肉，從制河以東，到蒼梧以北的人們，沒(méi)有不飽食這條魚(yú)的。這樣后來(lái)的淺薄說(shuō)客之流，都驚嘆這件事并互相告知。他們拿了魚(yú)竿和釣線(xiàn)，趕到溝渠旁邊，釣些鲇、鯽這樣的小魚(yú)，那樣想釣到大魚(yú)就難了啊。8、1．對(duì)邂逅相逢的喜悅，對(duì)驟然分別的痛惜，依依不舍，得而復(fù)失的哀怨。春光仍在，但無(wú)人共賞，有天涯流落之感，湖州赴任，相思難寄，對(duì)徐州風(fēng)物的依戀之情。2．“背歸鴻，去吳中”，亦寫(xiě)途中之景，鴻雁北歸故居，而詞人自己卻與雁行相反，離開(kāi)徐州熱土，南去吳中湖州。把離別之情融在“歸鴻”身上，流露詩(shī)人不如歸鴻感嘆和無(wú)奈?！窘忸}分析】1．考查詞句所抒發(fā)的情感。讀懂詞句并結(jié)合注釋分析是作答的關(guān)鍵。“既相逢”是寫(xiě)邂逅相逢的喜悅。“卻匆匆”是寫(xiě)對(duì)驟然分別的痛惜。“攜手佳人，和淚折殘紅”是寫(xiě)依依不舍，得而復(fù)失的哀怨?！盀閱?wèn)東風(fēng)余幾許”“春縱在，與誰(shuí)同”是寫(xiě)春光仍在，但無(wú)人共賞。再結(jié)合注釋?zhuān)禾K軾在徐州上任僅兩年，調(diào)往湖州任知州，詞句中無(wú)不表明對(duì)徐州風(fēng)物的依戀之情。2．考查對(duì)“物我相融”創(chuàng)作手法的分析。這是借物寫(xiě)人的一種技法，用這種筆法寫(xiě)來(lái)出的詩(shī)歌，既是在寫(xiě)“物”，也是在寫(xiě)“我”，“物”與“我”相融一起?！氨硽w鴻，去吳中”：我要在此時(shí)和向北歸家的鴻鵠背道而馳，遠(yuǎn)去南方的吳中。寫(xiě)途中之景，而意極沉痛。春光明媚，鴻雁北歸故居，而詞人自己卻與雁行相反，離開(kāi)徐州熱土，南去吳中湖州。蘇軾顯然是把徐州當(dāng)成了他的故鄉(xiāng)，而自嘆不如歸鴻。這里有“我”有“歸鴻”，體現(xiàn)了“物我相融”的創(chuàng)作手法。9、(1)窈窕淑女，寤寐求之。(2)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(3)氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。(4)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！(5)何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(6)可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒(7)曲徑通幽處，禪房花木深。(8)山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。(9)浮云游子意，落日故人情。(10)揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。(11)缺月掛疏桐，漏斷人初靜(12)零落成泥碾作塵，只有香如故。(13)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。(14)(是故)學(xué)然后知不足，教然后知困。(15)不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。(16)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間?！窘忸}分析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類(lèi)試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“窈窕、寤寐、天涯、撼、庇、俱、見(jiàn)此屋、愿天寒、悅、蕭蕭、碾、摶、祗、駢、槽櫪”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．C2．B3．材料四是說(shuō)明性文字(科學(xué)研究報(bào)告),主要是客觀(guān)介紹生物“攝食”微塑料的現(xiàn)象及危害,體現(xiàn)出準(zhǔn)確客觀(guān)、科學(xué)嚴(yán)密的語(yǔ)言特點(diǎn);材料五是演講稿,主要是表達(dá)自己見(jiàn)到微塑料殘害生物情況之嚴(yán)重的震驚之情,體現(xiàn)出飽含情感、有感染力的語(yǔ)言特點(diǎn)。4．一般人可作出的努力有:①注意環(huán)保,不隨意扔置帶有微塑料的生活用品,不濫用洗滌用品。②像荷蘭少年那樣用實(shí)際行動(dòng)拯救海洋,做一些力所能及的海洋清潔工作,如可以幫助清潔海灘垃圾等?！窘忸}分析】1．A.依據(jù)“‘微塑料’是指自然界中的微小塑料顆粒,一般定義為5毫米以下,可能小到幾微米甚至更小”可知，A項(xiàng)的說(shuō)法是不正確的。B.選項(xiàng)中的“通過(guò)化妝品、護(hù)膚品進(jìn)入人體，降解成小塊后進(jìn)入自然環(huán)境”不當(dāng)，應(yīng)該是“先進(jìn)入自然再降解成小塊”。D.選項(xiàng)中的“對(duì)人體直接有害”不當(dāng)，文中說(shuō)“目前還沒(méi)有硏究直接證明海洋徼塑料對(duì)人體產(chǎn)生危害”。故選C。2．考查對(duì)圖表內(nèi)容的理解。從材料三的圖表中，可以看出選項(xiàng)B中的“海洋微塑料一部分在海表漂流”是無(wú)中生有；另外“絕大部分”在圖中體現(xiàn)不出來(lái)；“通過(guò)擴(kuò)散和沉降成為海底沉積物”表述不完整，以偏概全。從圖表中看，通過(guò)擴(kuò)散和沉降進(jìn)入海中的除了有海底沉積物，還有懸浮顆粒物。據(jù)此，答案為B。3．考查對(duì)文體語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。材料四是一段說(shuō)明性文字，畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句主要是客觀(guān)介紹“在海洋生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)生態(tài)位上均存在生物‘?dāng)z食’微塑料的現(xiàn)象”及“微塑料對(duì)部分海洋生物造成毒性效應(yīng)”，體現(xiàn)出的是文語(yǔ)言準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密的特點(diǎn)。材料五是一篇演講稿，其中的語(yǔ)句“同時(shí),更讓我震驚的是,每年超過(guò)上萬(wàn)哺乳類(lèi)動(dòng)物和超過(guò)百萬(wàn)的海鳥(niǎo)因?yàn)檫@種塑料而死亡。同樣讓我震驚的是,一片小小的塑料垃圾就能成脅到它們的生命”，主要是采用的是以理服人，以情感人的方法，其語(yǔ)言中運(yùn)用兩個(gè)“震驚”等詞，體現(xiàn)出飽含情感、有感染力的語(yǔ)言特點(diǎn)。據(jù)此分析作答。4．此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類(lèi)題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際，從“如何做到減少海洋微塑料污染”角度來(lái)談即可。答案是多元的，符合題目要求即可。11、1．踏實(shí)；迷茫和恐慌；發(fā)呆或回憶2．采用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我在城市中被“懸空”后內(nèi)心的不踏實(shí)，和生存多年卻不知道自己被懸空的原因而感到迷茫恐慌的心理。3．雖然物質(zhì)生活改善了，但進(jìn)城后發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的種種美好已經(jīng)消失，遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)與大自然，忽略了家庭和彼此的情感，沒(méi)有了精神依托，心里感覺(jué)到空蕩蕩的，很不踏實(shí)。4．居住在高樓上，遠(yuǎn)離地面，心里覺(jué)得像懸在空中一樣；身居城市，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)與大自然，缺少了精神依托，心里覺(jué)得空蕩蕩不踏實(shí)；過(guò)分著眼于物質(zhì)和地位，視野受到局限，人生沒(méi)有了正確的定位，顯得空虛而不踏實(shí)。5．我的視野之所以有限，除了你認(rèn)為的空間原因以外，更重要的是心理原因。我在城市的空間里，過(guò)分追求物質(zhì)、地位，忽略了家庭、情感，導(dǎo)致人生的視野變得狹窄、短淺?！窘忸}分析】1．仔細(xì)閱讀文章，從文中提煉詞語(yǔ)作答即可。從第①段中“每當(dāng)回家，我便有一種踏實(shí)的感覺(jué)”可以提煉出“踏實(shí)”；從第③段“我不知道在什么時(shí)候，已經(jīng)懸空在這個(gè)城市中”可以提煉出“懸空”；從第③段“隨時(shí)都有可能顛覆，跌入萬(wàn)丈深淵，我感到迷茫和恐慌”可以提煉出“迷茫和恐慌”；從第④段“曾經(jīng)久久盯著鳥(niǎo)的巢穴發(fā)呆”可以提煉出“發(fā)呆”和對(duì)往事的回憶；最后寫(xiě)出了作者的“思考與感悟”。據(jù)此分析提煉作答即可。2．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從修辭、寫(xiě)法、含義等方面著手分析。這句話(huà)將“我的心”比作“一艘無(wú)法泊岸的船”，可以明確，使用的是比喻修辭，然后結(jié)合語(yǔ)境分析表達(dá)作用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者被“懸空”后內(nèi)心的不踏實(shí)，空蕩蕩的內(nèi)心感覺(jué)到迷茫和恐慌。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。3．本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。解答此類(lèi)題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。通過(guò)今昔回憶的對(duì)比，可以看出人們的物質(zhì)生活有了很大的改善，但是曾經(jīng)的種種美好卻漸漸消失，其原因在于遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，忽略了親情，心里感到缺失，因而變得越來(lái)越不踏實(shí)，甚至有點(diǎn)恐慌。4．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解?！皯铱铡?，意思是“不著地，懸在半空中”。文章第③段說(shuō)“我不知道在什么時(shí)候，已經(jīng)懸空在這個(gè)城市中”，可見(jiàn)主要應(yīng)結(jié)合此段理解“懸空”一詞的含義。“一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置，身不由己”，這一處的“懸空”是指居住在高樓上，心里有一種空蕩蕩的感覺(jué)，內(nèi)心不踏實(shí)；“兩腳之下，華麗的實(shí)木地板，還有地板上的茶幾、沙發(fā)、電視、浴房、席夢(mèng)思，都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無(wú)法泊岸的船，飄忽在浩瀚的海面，天再藍(lán)，離我太遠(yuǎn)，托起我的是我唯一的依靠--飄忽不定的水”，身處城市，被富足的物質(zhì)環(huán)境圍繞著，遠(yuǎn)離了大自然，遠(yuǎn)離的故鄉(xiāng)，內(nèi)心沒(méi)有了依托，精神沒(méi)有了依托，惶惑不安；“隨時(shí)都有可能傾覆，跌入萬(wàn)丈深淵，我感到迷茫和恐慌”，過(guò)分著眼于物質(zhì)和地位，人生沒(méi)有了正確的定位，內(nèi)心空虛不踏實(shí)。據(jù)此分析作答即可。5．仔細(xì)閱讀文章，“即便是白天，天氣晴朗，空間很大，我的視野也非常有限”，分析這句話(huà)的含義可以采取原因分析法，身處“白天，天氣晴朗，空間很大”的情況之下，為何“視野還是非常有限”？文中說(shuō)“更為重要的是，透過(guò)窗口，就是這幢樓房的四周，還有許多樓層層疊疊。樓外有樓，天外有天。我弄不清楚在這個(gè)城市里，究竟哪幢最高，我自己處于一個(gè)什么位置”，可見(jiàn)城市的客觀(guān)環(huán)境限制了“我”的視野，讓“我”不清楚自己處于一個(gè)什么位置。第①段寫(xiě)到“記得幼時(shí)，媽媽就經(jīng)常嘮叨，在家千般好，出門(mén)一時(shí)難。當(dāng)時(shí)，對(duì)這話(huà)總是似懂非懂，也就不屑一顧。沒(méi)有想到的是，這種踏實(shí)感，堅(jiān)守了幾十年的精神依偎，卻在偶然之間，被一縷細(xì)風(fēng)輕輕顛覆”。文章第③段寫(xiě)到“兩腳之下，華麗的實(shí)木地板，還有地板上的茶幾、沙發(fā)、電視、浴房、席夢(mèng)思，都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無(wú)法泊岸的船，飄忽在浩瀚的海面”，可見(jiàn)，對(duì)于家庭、情感與物質(zhì)、地位之間的關(guān)系，人們由于過(guò)分追求物質(zhì)地位而忽略了家庭和情感，這讓人的視野變得狹窄而短淺。據(jù)此分析作答即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、朱赫來(lái)拳擊（打拳）【解題分析】

本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記能力。解答此題，學(xué)生必須對(duì)選項(xiàng)中涉及的名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握語(yǔ)句表述的正確與否。這就要求平時(shí)的名著閱讀認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確識(shí)記名著內(nèi)容。朱赫來(lái)在保爾的成長(zhǎng)過(guò)程中是極為重要的一位人物，朱赫來(lái)教保爾是英式拳擊。13、（1）示例：政府、學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)青少年的孝順美德教育。（2）示例：漫畫(huà)中一位年輕媽媽滿(mǎn)頭大汗地為坐在板凳上的母親洗腳，年老的母親露出幸福的笑容。右邊的孩子站在媽媽身后，高興地給媽媽扇風(fēng)。寓意：父母的言行潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)?！窘忸}分析】

（1）考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與概括。材料一重點(diǎn)講述政府及教育部門(mén)通過(guò)評(píng)選“河南最美孝心少年”候選人的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)廣大青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（孝道）。材料二重點(diǎn)講“孝心工程”將繼續(xù)在全國(guó)百所高校中開(kāi)展，讓更多年輕人在孝行實(shí)踐中接受中華傳統(tǒng)孝文化的熏陶。從中可以看出，兩段材料都是圍繞著“孝”來(lái)說(shuō)的。據(jù)此，可概