2023秋統(tǒng)編九上語文第一次月考B卷（范圍13單元）(江蘇卷)（考試+解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023秋統(tǒng)編九上語文第一次月考B卷（范圍13單元）(江蘇卷)（考試+解析）中小學教育資源及組卷應用平臺

2023-2024學年九年級語文上學期第一次月考

B卷·重點難點過關測

（測試時間：120分鐘試卷滿分：120分）

注意事項：

1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。

2．作答選擇題時，選出每小題解析后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的解析信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析，解析不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，解析必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的解析，然后再寫上新的解析；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的解析無效。

4．測驗范圍：第一、二、三單元。

5．測試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一（28分）

1．閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）

從每年的十月中旬起，秋風秋雨連續(xù)“入駐”惠山古鎮(zhèn)，夏的燥熱。從國慶菊展，到紅楓、銀杏、烏桕的彩葉漸染，搖曳（）生姿，每到秋天，古鎮(zhèn)迎來四面八方的游客，熱鬧場面不亞于草原的gōu（）火節(jié)。

古鎮(zhèn)上下河塘兩邊有許多老房子，通常老房子的院子里都會種有一些隨風飄yì（）的銀杏樹。銀杏樹又被稱為“公孫樹”，意思是公公栽樹到孫輩才能吃到果實，就是形容它長得慢。即便是到了秋天，它的葉子從淺黃變?yōu)榻瘘S，也是相當緩慢，仿佛在恪守著自然規(guī)律的重托。是啊，慢下來不好么？歲月悠悠，修心之路，行行復行行。當你放空自己，漫步于惠山寺里六百歲的古銀杏下，或是二泉書院內(nèi)的紅楓旁，便能感受到一種不可褻瀆的肅穆。

(1)(2分)給加點字注音。

搖曳()

(2)(2分)根據(jù)拼音寫漢字

①飄yì②gōu火

(3)(2分)下列詞語填入原文橫線上最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．不知所終B．付之東流C．渙然冰釋D．蕩然無存

(1)yè

(2)逸篝

(3)D

（1）

本題考查注音。

曳——yè，搖曳：搖蕩。

（2）

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

①yì——逸，飄逸：灑脫，自然，與眾不同；飄浮；飄散。

②gōu——篝，篝火：泛指一般在郊外地方，通過累積木材或樹枝搭好的木堆或高臺，點燃的火堆。

（3）

本題考查成語辨析。

A.不知所終：不知結(jié)局或下落；

B.付之東流：比喻希望落空，成果喪失，前功盡棄；

C.渙然冰釋：形容嫌疑、誤會像冰化了一樣，一下子就消除了；

D.蕩然無存：形容東西完全失去，一點沒有留下；

聯(lián)系前文的“秋風秋雨”可知，此處表述的語意是隨著秋天的到來，夏的燥熱再也不見了。故應用“蕩然無存”；

故選D。

2．用古詩文原句填上空。（6分）

①，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

②露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

③寂寂江山搖落處，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

④一封朝奏九重天，。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

⑤劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表述豁達胸襟和奮發(fā)向上的詩句：，。

雞聲茅店月月是故鄉(xiāng)明憐君何事到天涯夕貶潮州路八千

沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

本題考查默寫。注意易錯字：茅、槲、憐、畔。

綜合活動（16分）

自強不息是中華民族生生不息的精神源泉之一，自古至今，已融入中華民族精神的血液之中。棗陽市中興中學開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成相關任務。

3.（3分）請結(jié)合語段中劃線句內(nèi)容，把《周易》中的句子補充完整，以更好認識傳統(tǒng)文化中自強不息的內(nèi)涵。

“自強不息，厚德載物”語出《周易》：“天行健，君子以自強不息”；“地勢坤，”。前一句意為：上天（即自然）的運動剛強勁健，君子處世，應像天一樣，發(fā)憤圖強、剛毅堅卓、永不停息。后一句意為：大地的氣勢厚實和順，君子只有積累道德，方能容載萬物、承擔事業(yè)。

4.（3分）活動中，老師給同學們讀了下面一則消息，請給這則消息補上一個主標題。

本報北京3月13日電（記者孫龍飛）在北京2022年冬殘奧會上，中國代表團奪得18枚金牌、20枚銀牌、23枚銅牌，在金牌榜、獎牌榜居第一位，實現(xiàn)了歷史性跨越。北京冬殘奧會中國代表團秘書長趙素京表示，在北京冬殘奧會上，中國代表團團結(jié)一心、眾志成城，踐行了“使命在肩、奮斗有我”的誓言，實現(xiàn)了運動成績和精神文明雙豐收，書寫了中國殘疾人冬季運動的新篇章，為祖國和人民贏得了榮譽。

標題：在北京冬殘奧會上——

5.（6分）小課本，大舞臺?；顒舆^程中同學們準備把曹文軒的《孤獨之旅》改編成勵志課本劇，搬上舞臺表演?，F(xiàn)在把下面演出準備環(huán)節(jié)補充完整。

①研讀課文，設計劇本。

②

③

6.（4分）活動中，校園小記者想邀請鄭心雨到中興學校和同學們做一次面對面交流，假設安排你事先給她打電話聯(lián)系活動事宜，你應該怎么說？

鄭心雨，現(xiàn)年19歲，湖北省殘疾人游泳隊運動員。她6歲時因車禍失去右腿，入選湖北省殘疾人游泳隊后，她刻苦訓練，突破心理和身體上的障礙，不斷超越自我，挑戰(zhàn)極限。先后奪得湖北省殘運會游泳冠軍、全國殘運會游泳季軍，被譽為“漢江單腿飛魚”并榮登2022年1月“襄陽楷?！卑瘛?/p>

3.君子以厚德載物。

4.示例：中國代表團實現(xiàn)運動成績和精神文明雙豐收

5.示例：熟悉劇本，認真排練。認真演練，提前彩排。

6.示例：鄭心雨姐姐，你好！我是中興學校的小記者。你自強不息，榮登2022年1月“襄陽楷?！卑瘢屛覀兒苁芄奈?！我們想邀請你到我們學校和同學們做一次面對面的交流，請問你什么時候方便呢？

3.本題考查名句名篇默寫。

一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中注意“德、載”等字詞的書寫。

4.本題考查擬寫標題。

新聞標題是在新聞正文內(nèi)容前面，對新聞內(nèi)容加以概括或評價的簡短文字。一般可從導語或新聞的中心句中提取，可按照“主體+事件”的格式擬寫。

根據(jù)材料信息，前半段主要報導的是中國代表團在金牌榜、獎牌榜居第一位，實現(xiàn)了歷史性跨越。后半段主要報導的是中國代表團團結(jié)一心、眾志成城，踐行了“使命在肩、奮斗有我”的誓言，屬于精神層面的豐收。最后一句話總結(jié)“實現(xiàn)了運動成績和精神文明雙豐收”，故可以擬定標題為：中國代表團實現(xiàn)運動成績和精神文明雙豐收。

5.本題考查活動設計。

示例一：確定演員，認真排練；熟悉劇本，提前彩排；

示例二：敲定演員，準備道具；認真排練，提前彩排；

6.本題考查語言表述。

結(jié)合題干要求，此次對話的目的是邀請鄭心雨到中興學校和同學們做一次面對面交流。并商定一些具體事宜。結(jié)合所給資料，做到禮貌用語，表述清楚，邏輯清晰即可。

示例：鄭心雨姐姐，你好！我是中興學校的小記者。早就聽聞您的勵志事跡，“漢江單腿飛魚”，湖北省殘運會游泳冠軍、全國殘運會游泳季軍，“襄陽楷?！钡葮s譽都激勵著我們，所以想邀請您到我們學校和同學們做一次面對面的交流，請問你什么時候方便？

二（42分）

（一）古詩文閱讀。（12分）

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

范文正公①，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負郭②常稔之田③千畝，號曰“義田”，以養(yǎng)濟群族之人。初，公之未貴顯也，嘗有志于是④矣，而力未逮⑤者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿⑥，后世子孫修其業(yè)⑦，承其志，如公之存也。公雖位充⑧祿厚，而貧終其身。歿之日身無以為斂⑨子無以為喪，惟以施貧活族之義，遺其子而已。

公之忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅，功名滿天下，后世必有史官書之者，予可無錄也。獨高其義，因以遺其世云。

（節(jié)選自《古文觀止》之《義田記》）

①范文正公：范仲淹，卒謚文正。②負郭：靠近城郭。③常稔之田：常熟之田，良田。④是：指“養(yǎng)濟群族之人”。⑤逮：達到。⑥歿：死。⑦修其業(yè)：指主持義田之事。⑧充：本意是充足。這里引申為“高”的意思。⑨斂：通“殮”。死者入棺。

7．（4分）解釋下列句中劃線的詞語。

①屬予作文②微斯人

③咸施之④惟以施貧活族之義

8．（4分）用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

②公雖位充祿厚，而貧終其身。

9．（2分）用“/”為文中畫線的句子斷句。（斷兩處）

歿之日身無以為斂子無以為喪

10．（2分）文中“古仁人之心”指。文中高度贊揚范仲淹并表明本文寫作緣由的一句是：。

7．①同“囑”，囑托；②如果沒有；③全，都；④使……活

8．①處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠的江湖中（被貶），則替君主擔憂。

②范文正公雖然身居高位，俸祿豐厚，卻一生過著貧窮的生活。

9．歿之日/身無以為斂/子無以為喪

10．不以物喜，不以己悲；獨高其義（或答“獨高其義，因以遺其世云”）

7．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。屬，同“囑”，囑托。

（2）句意：如果沒有這種人。微，如果沒有。

（3）句意：都予以幫助。咸，全，都。

（4）句意：只是把救濟貧寒、養(yǎng)活親族的道義?；?，使……活。

8．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)居，處在。之，定語后置的標志，不譯。則，就。(2)雖，雖然。位充，身居高位。厚，豐厚。而，卻。

9．考查斷句。句意：逝世的時候，甚至沒有錢財裝殮，子孫們也沒有錢財為他舉辦像樣的喪事。分析句意可知，“歿之日”表時間，“身無以為斂”“子無以為喪”是前文提到“貧終其身”的具體表現(xiàn)。故斷句為：歿之日/身無以為斂/子無以為喪。

10．考查對文本內(nèi)容的理解。

第一空：根據(jù)甲文中的“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，“古仁人”之心指的是不以物喜，不以己悲。

第二空：乙文中的“獨高其義，因以遺其世云”意為：唯獨敬仰推崇他的道義，因而記敘“義田”之事以留贈世人。這是對范仲淹的高度贊揚并表明自己寫作緣由的句子。

參考譯文：

甲：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

乙：范文正公，蘇州人，平時樂于用錢財幫助別人，選擇那關系親近而貧窮，關系疏遠而賢能的人，都予以幫助。當他貴重顯達之時，購置近城保收的良田一千畝，稱做“義田”，用來養(yǎng)育救濟本家族的人們。當初，范公還未貴重顯達時，就曾有過這種愿望，而無力實現(xiàn)長達二十年之久。后來做了西部邊境的統(tǒng)帥，又入朝參與主持朝政，從此才開始有了俸祿賞賜的收入，而終于實現(xiàn)了自己的志愿。他去世之后，后代的子孫修明他的事業(yè)，繼承他的志向，和他在世的時候一樣。他雖地位高俸祿多，卻終生過著清貧的生活。逝世的時候，甚至沒有錢財裝殮，子孫們也沒有錢財為他舉辦像樣的喪事。他只是把救濟貧寒、養(yǎng)活親族的道義，留傳給兒子而已。

范文正公的忠義譽滿朝廷，業(yè)跡流布邊境，功名傳遍天下，后代一定會有史官記載的，我可以不用贅述了。唯獨敬仰推崇他的道義，因而記敘“義田”之事以留贈世人。

（二）非連續(xù)性文本。（10分）

閱讀下面三則材料，按要求完成下面小題。

一篇《在南京，有一種方言叫六合話》的博文被網(wǎng)友熱議，引起了師生們關于方言的討論。大家搜集資料后發(fā)現(xiàn)，方言中會有與普通話不一樣的詞匯。如六合方言中的“大炮筒子”，形容人性格直爽，口無遮攔；“窩里雞”形容彼此間非常熟悉的人。這些方言，保留了原生態(tài)的地域文化，妙趣橫生，充滿魅力。方言研究專家劉丹青認為，方言提供了一種看待事物、感知和體驗世界的獨特視角，意味著一種特有的思維方式與文化。

（來自“網(wǎng)絡改編”）

①方言是一個人與生俱來的有聲“胎記”。所謂鄉(xiāng)音難改，它喚起的是鄉(xiāng)情與親情。方言也是傳承本土文化的載體，鮮活地記錄著地方特有的歷史風俗，承載著人文精神，口耳相傳，代代延續(xù)。

②以方言獨特的語匯來反映本地的生活，這樣的文學往往尤為細膩傳神。胡適在上世紀三十年代就說過：“方言的文學所以可貴，正因為方言最能表現(xiàn)人的神理。古文里的人物是死人，通俗官話里的人物是做作不自然的活人，方言土語里的人物是自然流露的人?！彼€曾說：“我常常想，假如魯迅先生的《阿Q正傳》是用紹興土話做的，那篇小說要增添多少生氣??！徐志摩先生的詩里有一篇《一條金色的光痕》，是用硤石的土話作的，在今日的活文學中，要算是最成功的嘗試。”五四及五四以后的學者對方言和文學語言的看法，也大都與胡適一致。

（選自《方言》）

某論壇對“該不該讓孩子學說方言”做了一個小調(diào)查，以下是網(wǎng)友們的跟帖：

11．（3分）結(jié)合和下面文段中的加點字，談談你對“方言的文學所以可貴，正因為方言最能表現(xiàn)人的神理”的理解。

胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今即中了相公，凡事要立起個體統(tǒng)來……你是個爛忠厚沒用的人，所以這些話我不得不教導你，免得惹人笑話。”

——《范進中舉》

12．（4分）中有網(wǎng)友認為不重視方言是“另一種悲哀”。你同意他的觀點嗎？結(jié)合以上材料說說的理由。

13．（3分）請結(jié)合材料和生活實際，就“如何保護傳承方言”提出兩條建議。

11．示例：

文學里使用方言土語可以自然生動地表現(xiàn)人物的形象與精神品質(zhì)?！盃€”是指沒有原則，沒有主見，以方言的方式來寫胡屠戶教訓斥責中了秀才的范進。胡屠戶認為中秀才并未從根本上改變范進的社會地位，突出胡屠戶的庸俗自私，嫌貧愛富的市儈形象。

12．①方言保留了原生態(tài)的地域文化，妙趣橫生，充滿魅力。不重視方言自然可悲。②不重視方言會讓我們失去看待事物、感知和體驗世界的獨特視角，失去獨有的思維方式。③方言能喚起鄉(xiāng)情與親情，記錄著地方特有的歷史風俗，承載著人文精神，口耳相傳，代代延續(xù)。④家長以負擔重為由剝奪了孩子學習方言的機會，也是一種悲哀。（任意兩點即可）

13．①家人之間使用方言交流，為孩子保留一定的方言環(huán)境。②在寫作中恰當使用方言，讓方言以鮮活的方式傳承。③讓方言擁抱熱點時事和現(xiàn)代媒體，使用方言制作優(yōu)秀的音視頻作品，在各類網(wǎng)絡平臺宣傳推介。

11．本題考查語句理解。結(jié)合和文段中的加點字“爛”，說出對“方言的文學所以可貴，正因為方言最能表現(xiàn)人的神理”的理解即可。

根據(jù)①段“方言也是傳承本土文化的載體，鮮活地記錄著地方特有的歷史風俗，承載著人文精神，口耳相傳，代代延續(xù)”和②段“以方言獨特的語匯來反映本地的生活，這樣的文學往往尤為細膩傳神”可知，文學里使用方言土語可以自然生動地表現(xiàn)人物的形象與精神品質(zhì)。

材料“胡屠戶又吩咐女婿道：‘你如今即中了相公，凡事要立起個體統(tǒng)來……你是個爛忠厚沒用的人，所以這些話我不得不教導你，免得惹人笑話?！敝械募狱c詞“爛”可解釋為胡亂（忠厚），有沒有原則，沒有主見之意，用的是方言，生動形象地寫出了胡屠戶教訓斥責中了秀才的范進的樣子，表現(xiàn)了胡屠戶眼中即使范進中了秀才，也未從根本上改變自己的社會地位，活畫出胡屠戶的庸俗自私，嫌貧愛富的市儈形象?？梢?，方言能生動表現(xiàn)人物形象。

12．本題考查看法，可從同意和不同意中任選以一個觀點，結(jié)合材料說明理由即可。

如答同意，可結(jié)合“方言，保留了原生態(tài)的地域文化，妙趣橫生，充滿魅力?！闭劺碛梢唬悍窖员Ａ袅嗽鷳B(tài)的地域文化，妙趣橫生，充滿魅力。不重視方言自然可悲；結(jié)合“方言研究專家劉丹青認為，方言提供了一種看待事物、感知和體驗世界的獨特視角，意味著一種特有的思維方式與文化”談理由二：不重視方言會讓我們失去看待事物、感知和體驗世界的獨特視角，失去獨有的思維方式；結(jié)合①段“方言也是傳承本土文化的載體，鮮活地記錄著地方特有的歷史風俗，承載著人文精神，口耳相傳，代代延續(xù)”談理由三：方言能喚起鄉(xiāng)情與親情，記錄著地方特有的歷史風俗，承載著人文精神，口耳相傳，代代延續(xù)。；結(jié)合“樂居士”“學原生方言會增加小孩負擔……家庭成員間說普通話不覺得別扭嗎”談理由四：家長以負擔重為由剝奪了孩子學習方言的機會，也是一種悲哀。

如答不同意，可從學習普通話一樣達到交流的目的作答。如首先他可以加強人們之間的交流，中國是個多民族國家，每個民族都有自己獨特的語言，而學好普通話可以加強各民族之間的交流。同樣，地大物博的中國，南北方之間的差異也很巨大，人們之間的說話方式也有很大差別，尤其是南北方言之間，如果沒有普通話作為中介，南北方人之間很難有效交流。其次，學好普通話也會有助于我們找到一個好工作。普通話作為現(xiàn)代中國人掌握的一項基本技能，如果不會普通話，將會難上加難。再次，普通話也會有助于我國輝煌燦爛的文化的傳承，五千多年的文明史都是由漢語寫成的，如果不會普通話，那么文明就會難以為繼。普通話的重要性也有很多，它關系到黨的國家，方針政策的貫徹和執(zhí)行，關系到我國經(jīng)濟，文化的繁榮，關系到我國的對外交流。

13．本題考查建議。

根據(jù)①段“方言是一個人與生俱來的有聲‘胎記’。所謂鄉(xiāng)音難改，它喚起的是鄉(xiāng)情與親情。方言也是傳承本土文化的載體，鮮活地記錄著地方特有的歷史風俗，承載著人文精神，口耳相傳，代代延續(xù)”“鶯湖好寶寶”“方言也是一種文化，是文化必須守好，發(fā)揚，傳承”可建議，家人之間使用方言交流，為孩子保留一定的方言環(huán)境。

根據(jù)②段“以方言獨特的語匯來反映本地的生活，這樣的文學往往尤為細膩傳神”可建議，在寫作中恰當使用方言，讓方言以鮮活的方式傳承。

根據(jù)“一篇《在南京，有一種方言叫六合話》的博文被網(wǎng)友熱議，引起了師生們關于方言的討論”和“江南一水手”“另一種悲哀”讓方言擁抱熱點時事和現(xiàn)代媒體，使用方言制作優(yōu)秀的音視頻作品，在各類網(wǎng)絡平臺宣傳推介。

夏天是體育鍛煉的好時節(jié)，為此小芒為大家搜集了四則材料，請你參與分析。

（三）現(xiàn)代小說閱讀。（12分）

丟失的衣裳

王輝

①張嫂坐在客廳的沙發(fā)上，一邊看電視一邊織毛衣，身旁趴著寵物狗花花。忽聞屋外風聲驟起，天色旋即暗了下來。要下雨！張嫂趕緊放下毛衣，奔陽臺收衣裳去。

②張嫂的手伸出陽臺，正要將晾曬的衣裳往里拎，突然，身后咣的一聲巨響，張嫂嚇得手一哆嗦，衣裳掉下樓去。張嫂回過頭來，見是茶幾上的花瓶翻倒在地，花花正躲在墻角落里，用犯了錯誤的眼神望著主人。

③花花，你又闖禍了，等我撿回衣裳再收拾你。張嫂揚了揚手嚇唬道。

④匆匆下了樓，卻不見衣裳，附近轉(zhuǎn)了一圈也沒有。奇怪，也就一會兒工夫，怎么就沒了，讓大風卷上天了？張嫂嘀咕道，便順著風向繼續(xù)找。

⑤不遠處有個駝背老頭，拎著一個蛇皮袋東張西望。張嫂看見他心里就來氣。這老頭是個拾荒者，租住在小區(qū)車庫里，不僅古里古怪，還愛管閑事。張嫂記得有一次出門遛狗，自家花花也就在路。上拉了點屎而已，別人都沒吭聲，就他嘰嘰歪歪，什么要文明養(yǎng)狗啦，要講衛(wèi)生啦。張嫂本來就看他不順眼，聽了更是氣不打一處來，回敬道：你算那根蔥，也配管我。呸！抱起花花就走。

⑥張嫂懷疑是老頭撿走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里。但張嫂沒抓現(xiàn)行，不好隨便搜，萬一他已轉(zhuǎn)移贓物反咬她一口就麻煩了。張嫂便指桑罵槐起來。罵了一會兒，見那老頭裝聾作啞，拎著蛇皮袋若無其事地走了，張嫂心里更來氣了，哼，做賊心虛了吧！就提高嗓門對著老頭的背影罵得更兇……

⑦為這事張嫂氣了一個晚上，第二天心里堵得慌，想去看醫(yī)生，卻忘了醫(yī)?？〝R哪兒了，翻箱倒柜地尋了個底朝天，也沒找到。正急得團團轉(zhuǎn)，聽見咚咚的敲門聲，開門一看，是一個陌生中年男子，滿臉汗水，氣喘吁吁，看了看張嫂，又看了看手中的卡片，笑呵呵地說：就是你，這回準沒錯。張嫂正詫異，他把一個塑料袋，連同手中的卡片一并遞給張嫂：這里西是你的東西，我在車上發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)完璧歸趙，請你查驗。張嫂疑惑地接過來，仔細一查，正是自己要找的衣裳和醫(yī)?？ā埳┖芷婀?，問：你是出租車司機吧，我的東西怎么會落在車里？

⑧中年男子笑了笑，原來，他是位貨車司機，從外地過來。昨天，他的車就停在張嫂樓下，巧的是那件衣裳不偏不倚正好掉進了他的車斗里，等張嫂下了樓時，車已開走。當晚他回家后才發(fā)現(xiàn)，拎起衣裳，還從里面掉下一張醫(yī)保卡。他擔心張嫂著急，便連夜送了過來。

⑨張嫂恍然大悟，連聲道謝，說：我正要去看病，你是怎么找到我的？他說：是一個駝背拾荒老人幫我找到的。一開始我倆還找錯了單元。

⑩他人呢？

他跑上跑下幫我找了半天，找到后人就不見了。真是個古怪的好老頭?。?/p>

男子一走，張嫂回過神來，趕緊往陽臺跑，她又看到了駝背老人拎著蛇皮袋在小區(qū)慢慢地走著，便匆匆下了樓。

（選自《思維與智慧》）

14．（4分）閱讀全文，將小說情節(jié)補充完整。

張嫂去陽臺收拾衣裳→→張嫂下樓找不到衣裳→→貨車司機送還衣裳和醫(yī)?？ā鷱埳┫聵钦沂盎睦先恕?/p>

15．（4分）閱讀全文，分析第⑤段在全文中的作用。

16．（4分）小說最后一段，當張嫂“又看到了駝背老人拎著蛇皮袋在小區(qū)慢慢地走著”時，心里會想些什么呢？

14．張嫂被巨響嚇得手哆嗦丟衣裳。張嫂懷疑拾荒老人撿走了衣裳。

15．插敘，交代了張嫂和拾荒老人的恩怨；為下文寫張嫂懷疑拾荒老人撿走衣裳而指桑罵槐做鋪墊；也突出了拾荒老人是一個有公德心的人、善良的人；推動情節(jié)發(fā)展，為后文拾荒老人幫助貨車司機找到張嫂埋下伏筆。同時，插敘使行文富有變化，避免了平鋪直敘的單調(diào)呆板

16．①溫暖、感動：因為拾荒老人不計前嫌，幫助貨車司機找到她，送來衣裳和醫(yī)保卡；②羞愧、愧疚：無端地厭惡、懷疑、咒罵他人，傷害了老人；③自?。阂庾R到自己缺乏對他人的信任；④道歉、改正：必須追上老人，向人家好好道歉。

14．本題考查對故事情節(jié)的梳理與概括。解答本題要根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，再用簡潔的語言概括作答。

“要下雨，張嫂去陽臺收衣裳”這一情節(jié)出現(xiàn)在第①段，“張嫂下樓找不到衣裳”這一情節(jié)出現(xiàn)在第④-⑥段，貨車司機送還衣裳和醫(yī)?？ㄟ@一情節(jié)出現(xiàn)在第⑧段，“張嫂下樓找拾荒老人”這一情節(jié)出現(xiàn)在第⑩-段，故第一空的解析區(qū)域在第②-③段，第二空的解析區(qū)域在⑤⑥段。

根據(jù)第②段“張嫂的手伸出陽臺，正要將晾曬的衣裳往里拎，突然，身后咣的一聲巨響，張嫂嚇得手一哆嗦，衣裳掉下樓去”可以概括提煉出第一空解析：張嫂受驚嚇，衣裳掉下了樓。

根據(jù)第⑥段“張嫂懷疑是老頭撿走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里”可知概括提煉出第二空解析：張嫂懷疑拾荒老人撿走衣裳。

15．本題考查段落分析。

根據(jù)文章第④段“張嫂匆匆下了樓，卻不見衣裳，附近轉(zhuǎn)了一圈也沒發(fā)現(xiàn)”“不遠處有個駝背老頭，拎著一個蛇皮袋東張西望。張嫂看見他心里就來氣”可知上文在講述張嫂下樓未撿到衣服看到拾荒老人的事；

根據(jù)第⑤段“這老頭是個拾荒者，租住在小區(qū)車庫里，不僅古里古怪，還愛管閑事”可知此段是在講述張嫂與拾荒老人過去的爭吵；本文圍繞張嫂下樓撿衣服展開，卻講述了關于拾荒老人教育張嫂不要讓狗狗隨地拉屎的事，第⑤段屬于插敘，講明了張嫂看見拾荒老人就生氣的原因；

根據(jù)第⑥段“張嫂懷疑是老頭撿走了衣裳”可知：張嫂因為與拾荒老人的往事懷疑老人撿走衣服，推動故事情節(jié)發(fā)展；通過拾荒老人教育張嫂文明養(yǎng)狗的事表現(xiàn)了拾荒老人是位善良、有公德心的人，為下文拾荒老人告訴中年人張嫂家的位置做鋪墊，這樣情節(jié)有變化，使行文波瀾起伏。

16．本題考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)第⑥段“張嫂懷疑是老頭撿走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里”“張嫂便指桑罵槐起來。那老頭裝聾作啞，拎著蛇皮袋若無其事地走了。張嫂心里更來氣了：哼，做賊心虛了吧！就提高嗓門對著老頭的背影罵得更兇……”可知：張嫂沒有證據(jù)，因為曾經(jīng)與拾荒老人發(fā)生口角就懷疑他撿走衣服，指桑罵槐，對拾荒老人撒氣；

根據(jù)第⑨段“是一個駝背拾荒老人幫助我找到的。一開始我倆還找錯了單元”，第段“他跑上跑下幫我找了半天，找到后，他人就不見了。真是個古怪的好老頭啊”可知：是拾荒老人不計前嫌幫助中年男子幫忙找到住所；張嫂知道自己錯怪拾荒老人而羞愧，因為拾荒老人不計前嫌幫助自己，卻默默離開而感動。

（四）名著閱讀（8分）

閱讀名著，完成各題。

選段一

礁石

一個浪，一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫，散開…

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

（1954年七月二十五日）

（選自《艾青詩選》）

選段二

七月，午后酷熱難耐，成群的昆蟲干渴難忍，在枯萎打蔫兒的花上爬來爬去，想找點兒水解渴，而蟬卻對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細枝上，鉆透那堅硬平滑、被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進去之后，便一動不動地、聚精會神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中。

（選自《昆蟲記》）

(1)（2分）選段一中“礁石”象征了什么。

(2)（2分）選段二中“蟬”有哪些特點？請結(jié)合選段內(nèi)容分析。

(3)（4分）兩段選文都以人性觀照物性，請結(jié)合具體內(nèi)容談談你的理解。

(1)“礁石”象征了敢于面對一切厄運而又頑強不屈的人。

(2)①愛唱歌。如“它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細枝上”；②勤勞。如“對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細嘴鉆透那汁液飽滿的樹皮”。

(3)選段一中的“礁石”被人格化，就是屹立在海上，為了求得生存，頑強地與海浪進行搏斗，把海浪打成“碎沫”，經(jīng)受刀砍浪打的斗士依舊勇敢堅強地活著這一形象。選段二中運用擬人手法寫蟬“不屑一顧”“聚精會神、美滋滋”的吸汁液，傾注了對蟬的喜愛之情。

（1）本題考查名著意象。

在詩人的筆下，“礁石”具有無比堅定的意志和英勇頑強的抗爭精神，任憑“無休止”的狂風惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管“臉上和身上”留下了“象刀砍過”的累累傷痕，卻毫無畏懼、決不退縮，照樣巋然不動，并且還“含著微笑，看著海洋”帶著必信的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴峻的沖擊，是一個大無畏的英雄形象。顯然，這“礁石”可以是象征前仆后繼、英勇頑強的中華民族，還可以是象征“遇到連續(xù)的迫害”“要求生存的權利”。

（2）本題考查名著內(nèi)容概括。

結(jié)合“它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細枝上”可知蟬的特點是：愛唱歌；

結(jié)合“它用它那如鉆頭般的細嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來”可知特點：勤勞。

（3）本題考查名著評價。根據(jù)題目要求，結(jié)合所給材料，組織合理的語言回答即可。

選段一中的“礁石”被人格化，它“含著微笑，看著海洋”，帶著必信的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴峻的沖擊，是一個大無畏的英雄形象。選段二中的“不屑一顧”“不停地歌唱著”“聚精會神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中”則是運用擬人手法，賦予蟬以人的性格特點，表述了對蟬的喜愛之情。

三（50分）

18.根據(jù)要求寫作文。

秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。不知不覺，你我已經(jīng)進入到了秋深處。其實，我們的生命中何止這一秋？過往歲月里，秋天里看到的某一處景，遇到的某一個人，發(fā)生的某一件事，聽到的某一首歌……是否已經(jīng)鐫刻在了你的心中？古今中外，寫到秋的詩文不計其數(shù)，它們足否也為你心中的秋景涂抹上了別樣的色彩？

請以《遇見的秋》為題，寫一篇文章，向老師分享你的發(fā)現(xiàn)。

要求：①將題目補充完整；②除詩歌、劇本外，文體不限；③不少于600個字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

例文：

遇見溫暖的秋

初秋，空氣中滲透著寧謐的氣息，一個陽光溫暖的午后，我和妹妹在公園里散步。軟風一層層地輕吹，柳枝一枝枝地低垂，漣漪一圈圈地蔓延，紅葉一顫一顫地奏起了樂，一切都是如此美好。

在一處寬闊的綠地上，遇見了一對耄耋老人，他們就坐在我們身旁，肩并肩依偎著，雙手緊緊交疊在一起。無聲無言，多么寂靜的安詳！陽光明媚的很，透過高大的梧桐樹，疏影地灑落在身上，溫暖，安適。帶著桂花香的風兒輕撫著臉頰，那桂花香雖是淡淡的，卻也總是不由分說地就鉆進了你的鼻腔，蔓延著，讓你有一種說不出的愉悅。一片火紅的楓葉落在了他的銀發(fā)上，他的老伴用手輕輕地取下，貼在臉頰上，似乎是想感受它的溫度。也不知她在和老伴兒說些什么，臉上如綻放的花兒一般，笑容則要溢出了臉頰，在陽光的映照下，絲毫看不出歲月的痕跡，反而像一位笑顏如花的羞澀姑娘，臉上是淡淡的紅暈。陽光，白云，清風，還有那兩雙緊緊握在一起的手，偶爾有幾對蝴蝶悠哉悠哉地散步，輕點葉片間，攜一抹盈淡。

呵，美好，這不就是美好嗎！執(zhí)子之手，與子偕老，也許，他們還會一直這樣握著，再走過十年，二十年……一絲溫暖綻放于心頭，這就是他們對“美好”最好的詮釋了吧！

放眼望去，漾起一層綠茵茵的波浪，妹妹在草地上無憂的奔跑著，卻一不小心摔了一跤，我正想上前去，一個扎著小辮子的小女孩卻一手抓著一個紅氣球，一手把她扶了起來，聽不見她們在說些什么，卻只看到兩個小女孩相視一笑，手牽手奔跑在草地上。夕陽將他們的影子拉得老長，金色的光輝灑在綠草地上，紅氣球飄飄悠悠，看著她倆的背影，心中莫名的暖暖的。你說這算不算美好呢？

人生其實都是一次又一次的遇見，你可能會遇見幸福，可能會遇見有緣的人……而我，卻在這么一個溫暖的午后，遇見了特別的美好。

本題考查半命題作文。

首先，審題立意。“遇見”是動詞。“遇見”的對象是“美好”，可以是人，可以是物；可以是現(xiàn)實生活中的，也可以是想象世界里的。比如，自然的美景，親情的關愛，友情的溫暖，人性的善良，閱讀的充實等等。一切積極向上，能給人愉悅的心理感受的內(nèi)容都可以寫?！坝鲆姟辈⒉皇呛唵蔚慕佑|，而是令“我”心靈受到感染、震動的接觸。也就是說，“遇見”給我?guī)淼挠绊懢薮?。立意上應表述樂觀豁達，積極健康的人生態(tài)度。

其次，構(gòu)思選材。本文適合寫成記敘文。結(jié)合題干中“過往歲月里，秋天里看到的某一處景，遇到的某一個人，發(fā)生的某一件事，聽到的某一首歌……”，可知，只要寫“鐫刻在了你的心中”感動你的事情即可，就此補全題目。通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的與某人、某物難忘的“遇見”過程，表述內(nèi)心的深刻感受。例如，寫自己與某位老師的“遇見”，具體通過老師如何關心我學習和成長的事件的敘述，表現(xiàn)出老師的熱心、負責的高尚情懷，表述出我對老師的感激之情。注意在敘述過程中，可以使用細節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表述“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當。在寫法上，學會使用以小見大的寫法，會突出文章的主旨，給讀者帶來親切的感受。

.精品試卷·第2頁（共2頁）

(.)中小學教育資源及組卷應用平臺

2023-2024學年九年級語文上學期第一次月考

B卷·重點難點過關測

（測試時間：120分鐘試卷滿分：120分）

注意事項：

1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。

2．作答選擇題時，選出每小題解析后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的解析信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析，解析不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，解析必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的解析，然后再寫上新的解析；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的解析無效。

4．測驗范圍：第一、二、三單元。

5．測試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一（28分）

1．閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）

從每年的十月中旬起，秋風秋雨連續(xù)“入駐”惠山古鎮(zhèn)，夏的燥熱。從國慶菊展，到紅楓、銀杏、烏桕的彩葉漸染，搖曳（）生姿，每到秋天，古鎮(zhèn)迎來四面八方的游客，熱鬧場面不亞于草原的gōu（）火節(jié)。

古鎮(zhèn)上下河塘兩邊有許多老房子，通常老房子的院子里都會種有一些隨風飄yì（）的銀杏樹。銀杏樹又被稱為“公孫樹”，意思是公公栽樹到孫輩才能吃到果實，就是形容它長得慢。即便是到了秋天，它的葉子從淺黃變?yōu)榻瘘S，也是相當緩慢，仿佛在恪守著自然規(guī)律的重托。是啊，慢下來不好么？歲月悠悠，修心之路，行行復行行。當你放空自己，漫步于惠山寺里六百歲的古銀杏下，或是二泉書院內(nèi)的紅楓旁，便能感受到一種不可褻瀆的肅穆。

(1)(2分)給加點字注音。

搖曳()

(2)(2分)根據(jù)拼音寫漢字

①飄yì②gōu火

(3)(2分)下列詞語填入原文橫線上最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．不知所終B．付之東流C．渙然冰釋D．蕩然無存

2．用古詩文原句填上空。（6分）

①，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

②露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

③寂寂江山搖落處，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

④一封朝奏九重天，。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

⑤劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表述豁達胸襟和奮發(fā)向上的詩句：，。

綜合活動（16分）

自強不息是中華民族生生不息的精神源泉之一，自古至今，已融入中華民族精神的血液之中。棗陽市中興中學開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成相關任務。

3.（3分）請結(jié)合語段中劃線句內(nèi)容，把《周易》中的句子補充完整，以更好認識傳統(tǒng)文化中自強不息的內(nèi)涵。

“自強不息，厚德載物”語出《周易》：“天行健，君子以自強不息”；“地勢坤，”。前一句意為：上天（即自然）的運動剛強勁健，君子處世，應像天一樣，發(fā)憤圖強、剛毅堅卓、永不停息。后一句意為：大地的氣勢厚實和順，君子只有積累道德，方能容載萬物、承擔事業(yè)。

4.（3分）活動中，老師給同學們讀了下面一則消息，請給這則消息補上一個主標題。

本報北京3月13日電（記者孫龍飛）在北京2022年冬殘奧會上，中國代表團奪得18枚金牌、20枚銀牌、23枚銅牌，在金牌榜、獎牌榜居第一位，實現(xiàn)了歷史性跨越。北京冬殘奧會中國代表團秘書長趙素京表示，在北京冬殘奧會上，中國代表團團結(jié)一心、眾志成城，踐行了“使命在肩、奮斗有我”的誓言，實現(xiàn)了運動成績和精神文明雙豐收，書寫了中國殘疾人冬季運動的新篇章，為祖國和人民贏得了榮譽。

標題：在北京冬殘奧會上——

5.（6分）小課本，大舞臺?；顒舆^程中同學們準備把曹文軒的《孤獨之旅》改編成勵志課本劇，搬上舞臺表演。現(xiàn)在把下面演出準備環(huán)節(jié)補充完整。

①研讀課文，設計劇本。

②

③

6.（4分）活動中，校園小記者想邀請鄭心雨到中興學校和同學們做一次面對面交流，假設安排你事先給她打電話聯(lián)系活動事宜，你應該怎么說？

鄭心雨，現(xiàn)年19歲，湖北省殘疾人游泳隊運動員。她6歲時因車禍失去右腿，入選湖北省殘疾人游泳隊后，她刻苦訓練，突破心理和身體上的障礙，不斷超越自我，挑戰(zhàn)極限。先后奪得湖北省殘運會游泳冠軍、全國殘運會游泳季軍，被譽為“漢江單腿飛魚”并榮登2022年1月“襄陽楷?！卑瘛?/p>

二（42分）

（一）古詩文閱讀。（12分）

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

范文正公①，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負郭②常稔之田③千畝，號曰“義田”，以養(yǎng)濟群族之人。初，公之未貴顯也，嘗有志于是④矣，而力未逮⑤者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿⑥，后世子孫修其業(yè)⑦，承其志，如公之存也。公雖位充⑧祿厚，而貧終其身。歿之日身無以為斂⑨子無以為喪，惟以施貧活族之義，遺其子而已。

公之忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅，功名滿天下，后世必有史官書之者，予可無錄也。獨高其義，因以遺其世云。

（節(jié)選自《古文觀止》之《義田記》）

①范文正公：范仲淹，卒謚文正。②負郭：靠近城郭。③常稔之田：常熟之田，良田。④是：指“養(yǎng)濟群族之人”。⑤逮：達到。⑥歿：死。⑦修其業(yè)：指主持義田之事。⑧充：本意是充足。這里引申為“高”的意思。⑨斂：通“殮”。死者入棺。

7．（4分）解釋下列句中劃線的詞語。

①屬予作文②微斯人

③咸施之④惟以施貧活族之義

8．（4分）用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

②公雖位充祿厚，而貧終其身。

9．（2分）用“/”為文中畫線的句子斷句。（斷兩處）

歿之日身無以為斂子無以為喪

10．（2分）文中“古仁人之心”指。文中高度贊揚范仲淹并表明本文寫作緣由的一句是：。

（二）非連續(xù)性文本。（10分）

閱讀下面三則材料，按要求完成下面小題。

一篇《在南京，有一種方言叫六合話》的博文被網(wǎng)友熱議，引起了師生們關于方言的討論。大家搜集資料后發(fā)現(xiàn)，方言中會有與普通話不一樣的詞匯。如六合方言中的“大炮筒子”，形容人性格直爽，口無遮攔；“窩里雞”形容彼此間非常熟悉的人。這些方言，保留了原生態(tài)的地域文化，妙趣橫生，充滿魅力。方言研究專家劉丹青認為，方言提供了一種看待事物、感知和體驗世界的獨特視角，意味著一種特有的思維方式與文化。

（來自“網(wǎng)絡改編”）

①方言是一個人與生俱來的有聲“胎記”。所謂鄉(xiāng)音難改，它喚起的是鄉(xiāng)情與親情。方言也是傳承本土文化的載體，鮮活地記錄著地方特有的歷史風俗，承載著人文精神，口耳相傳，代代延續(xù)。

②以方言獨特的語匯來反映本地的生活，這樣的文學往往尤為細膩傳神。胡適在上世紀三十年代就說過：“方言的文學所以可貴，正因為方言最能表現(xiàn)人的神理。古文里的人物是死人，通俗官話里的人物是做作不自然的活人，方言土語里的人物是自然流露的人。”他還曾說：“我常常想，假如魯迅先生的《阿Q正傳》是用紹興土話做的，那篇小說要增添多少生氣??！徐志摩先生的詩里有一篇《一條金色的光痕》，是用硤石的土話作的，在今日的活文學中，要算是最成功的嘗試?！蔽逅募拔逅囊院蟮膶W者對方言和文學語言的看法，也大都與胡適一致。

（選自《方言》）

某論壇對“該不該讓孩子學說方言”做了一個小調(diào)查，以下是網(wǎng)友們的跟帖：

11．（3分）結(jié)合和下面文段中的加點字，談談你對“方言的文學所以可貴，正因為方言最能表現(xiàn)人的神理”的理解。

胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今即中了相公，凡事要立起個體統(tǒng)來……你是個爛忠厚沒用的人，所以這些話我不得不教導你，免得惹人笑話?！?/p>

——《范進中舉》

12．（4分）中有網(wǎng)友認為不重視方言是“另一種悲哀”。你同意他的觀點嗎？結(jié)合以上材料說說的理由。

13．（3分）請結(jié)合材料和生活實際，就“如何保護傳承方言”提出兩條建議。

（三）現(xiàn)代小說閱讀。（12分）

丟失的衣裳

王輝

①張嫂坐在客廳的沙發(fā)上，一邊看電視一邊織毛衣，身旁趴著寵物狗花花。忽聞屋外風聲驟起，天色旋即暗了下來。要下雨！張嫂趕緊放下毛衣，奔陽臺收衣裳去。

②張嫂的手伸出陽臺，正要將晾曬的衣裳往里拎，突然，身后咣的一聲巨響，張嫂嚇得手一哆嗦，衣裳掉下樓去。張嫂回過頭來，見是茶幾上的花瓶翻