部編版七年級下冊道德與法治教案-全冊+《道德與法治》期末全冊復(fù)習(xí)提綱

部編版七年級下冊道德

與法治教案-全冊+《道德與法治》期末全冊復(fù)習(xí)提綱

人教版七年級下冊道德與法治全冊教案

第一課青春的邀約

第一框悄悄變化的我

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛

盾和心理特征。

2.能力目標(biāo)：能從容面對青春期的生理和心理變化；正確對待自己的心理變化，自覺減

少心理上的混亂與恐慌，增強自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的

煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

二、教學(xué)重、難點：

1.重點：體驗青春期的心理和生理變化。

2.難點：能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學(xué)會解決矛盾，保持心理健康。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計問題與

活動，制作課件。

四、教學(xué)課時：1課時

五、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容修改(二次

環(huán)節(jié)備課)

青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生

導(dǎo)入一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新問題，所有這一切，都是成長的機遇，

面對青春的邀約，你準(zhǔn)備好了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第一課青春的邀約一一，悄悄

變化的我。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化

(-)身體變化

活動一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時期的照片，關(guān)注他(她)變

探索

化。

新知

比一比：

(1)不同時期的我們有不同嗎？這說明什么？

提示：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。我們開始

進(jìn)入青春期。

(2)除了照片體現(xiàn)了身體外形的變化，閱讀教材，這一時期，我們的身體變化

主要表現(xiàn)在哪些方面？

提示：學(xué)生閱讀課本p3內(nèi)容

身體迅速長高、長壯；運動能力、消化系統(tǒng)等器官不斷成熟；性器官發(fā)育和成

熟。

(3)青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段身體發(fā)生哪些變化？

提示：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它

是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在：

a、身體外形的變化：身高，體重等；b、身體內(nèi)部器官的完善：心臟，肺臟，

腦；C、性機能的成熟。

（二）青春帶來旺盛的精力

活動二：分享青春期

（多媒體顯示圖片）

說一說：學(xué)生說出體驗每種場景的感受.

提示：結(jié)合實際場景回答

教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁

有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。

（三）正確對待生理變化

（多媒體顯示問題）在青春期部分同學(xué)生理變化帶來的一些煩惱：

如：①我的個子怎么沒有別人高。

②我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了。

③體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。

④我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。

木，已日、—?.

（1）這些學(xué)生為什么有這些煩惱？

提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可

能給我們帶來煩惱。

（2）你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱？說出你的理解。

提示：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個人因素等因素，我們要正確對待一

些與別人不一樣的生理變化。追求外在美，還有追求內(nèi)在美。提高品德和文化

修養(yǎng)等。

歸納：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有

的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正是身體的變化，

欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；

不嘲弄同班的生理變化，是我們對同伴的尊重。

青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時，也要提高品德和文化

修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：直面心理矛盾

活動四：自主探究（多媒體顯示教材p5探究與分享）

思考：（1）你遇到過類似的問題嗎？

提示：根據(jù)自己實際情況回答。

（2）這些情況具體表現(xiàn)是什么？

提示：反抗與依賴強烈的成人感，對他人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有擺

脫對他人的依賴；閉鎖與開放內(nèi)心活動豐富但表露于外的東西少，將自己內(nèi)心

封閉起來；容易感到孤獨和寂寞，希望得到關(guān)心和理解；勇敢與怯懦有時勇敢

有時怯懦、比較害羞。

教師講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情

感世界愈加豐富.....這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，

具體表現(xiàn)在：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦

活動五：對癥下藥

(對媒體顯示情景)

情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。

情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學(xué)后，我去操場和別人打球，

讓我忘記了煩惱。

情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)

習(xí)。有一天，我看潘長江專訪，聽他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個子低，

但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當(dāng)別人再嘲笑，我也說“濃縮的都

是精華”來反駁他們。我再也不為個子低而煩惱了。

情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也

不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。

(對媒體顯示問題)

思考討論：

(1)在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你怎么對待心理矛盾的？

提示：積極面對和正確處理心里矛盾，我們才能健康成長。

(2)在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你是如何解決矛盾的？

提示：集體活動，尋求他人幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己心理醫(yī)生。

(3)根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的？

提示：情景一是把自己的想法寫下來；

情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力；

情景三是自我解嘲

情景四是自我暗示。

教師講述：面對心理煩惱我們可以這樣做：

①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；

②通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；

③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；

④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生。"

總

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對待

結(jié)

這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正?，F(xiàn)象，掌握解決心理變化的方

法，要根據(jù)自己不同的問題選擇不同的方法解決這個時期出現(xiàn)的煩惱，做自己

的心理醫(yī)生

拓

感詳見幻燈片

家

習(xí)

作業(yè)《優(yōu)化設(shè)計》相關(guān)練習(xí)

布置

下節(jié)

準(zhǔn)備

六、板書設(shè)計:

1.1悄悄變化的我

1、青春期的身體變化

2、青春期給我們帶來的影響

3、青春期身體發(fā)育的特點

4、怎樣正確對待青春期的生理變化?

5、青春期心理矛盾的

產(chǎn)生原因

主要表現(xiàn)

處理方法

6、自我調(diào)節(jié)的方法

七、課后反思：

第一課第二框成長的不僅僅是身體

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識青春期創(chuàng)

造潛能。

2.能力目標(biāo)：能在小品的分析中認(rèn)識獨立的理解的方法；能理解青春的不僅僅是身體變

化，我們的心理也在不斷成熟；能正確處理好青春期的一些心理矛盾。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和

積極的行為去追求青春。

二、教學(xué)重、難點：

L重點：如何認(rèn)識思維的獨立性；怎樣培養(yǎng)批判精神；怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力。

2.難點：如何認(rèn)識思維的獨立性；社會實踐是創(chuàng)造的源泉。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計問題與

活動，制作課件。

四、教學(xué)課時：1課時

五、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容修改（二次

環(huán)節(jié)備課）

（多媒體顯示）青春暢想

導(dǎo)入青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取

青春像一鉤彎月，到給我們無限的詩

O

要求：抽10個學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對青春暢想

教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。在

這個時期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長的不僅僅是

身體的問題。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨立思維

活動一：欣賞動畫《小馬過河》

探索

新

知

別下去，水深得很，

前幾天我有個同伴掉

下去，被河水沖走了,

思考：

(1)小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？

提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見

(2)媽媽話對它讓它明白什么道理？

提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。

(3)通過故事你在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？

提示：長大了不斷去嘗試。

教師講述：青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面

的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大

活動二：閱讀教材P9探究與分享

想一想：

(1)你同意以上說法嗎？為什么？

提示：根據(jù)實際回答。不是美的表現(xiàn)

(2)你認(rèn)為初中生的“獨立”是指什么？

提示：獨立意識、獨立性、對事物有了多種見解

教師講述：步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。

我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的食物充滿好奇。思維的獨立要有自己獨

到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

活動三一-小品表演P10母子對話

討論：(1)小剛理解的“酷”是什么？

提示：獨特，穿奇妝怪服，個性的衣服

(2)小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？

提示：有自己見解、不追求服飾的個別.

(3)你對思維的獨立性怎么理解？

教師講述：真正思維獨立是并不等同與一味追求獨特，而是意味著不人云亦云,

有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神

活動四：情景再現(xiàn)

(對媒體顯示情景)

情景一：老師在黑板寫字時，寫錯了…

情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆…

情景三：老師講的這知識點我不明白，我利用課間去問老師…

思考：(1)思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？

學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀

點，敢于對合理的事情說“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。

(2)思維的批判性對我們意義？

教師講述：思維的批判性著訪于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考

問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使

我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

(3)思維的批判性對我們有什么要求？

教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點、提出合理化建議的能力，

還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

活動五：閱讀教材P11探究與分享--個性化班級名片誕生記

(對媒體顯示問題)

(1)你如何評價君君和曉琳的建議？

提示：采納

(2)如果你是七年級(2)班的同學(xué)，你會給班級名片制作活動提出什么建議？

討論：掌握批判的技巧

提示：批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有

效的解決問題。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造力

活動六：探究與分享P12四位同學(xué)的話

討論思考：

(1)你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

提示：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對未來充滿憧憬，擁有改變自己、

改變世界的創(chuàng)造潛力。

(2)我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？

提示：創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，

激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過

勞動改變自己，影響世界。

總

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我

結(jié)

們要理解真正長大的含義，能正確對待獨立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛

力。掌握思維獨立的不是一味的追求獨特，而是有自己獨到的見解，同時接納

他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時要敢于、勇氣質(zhì)疑，提出自己的觀點，

并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來

的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。所以，我們要爭當(dāng)勤奮好

學(xué)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

戢

拓詳見幻燈片

習(xí)

練

作業(yè)《優(yōu)化設(shè)計》相關(guān)練習(xí)

布置

下節(jié)

準(zhǔn)備

六、板書設(shè)計:

1.2成長的不僅僅是身體

1,什么是獨立思維？

2、思維的批判性的（1）表現(xiàn)

（2）作用

（3）要求

3、批判的技巧

4、青春的我們有什么特點？

5、怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？

七、課后反思：

第二課青春的心弦

第一框男生女生

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識到男生女生生理特征及性別角色的認(rèn)識；了解男生女生的各有優(yōu)勢及

互補。

2.能力目標(biāo)：面對男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,

欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認(rèn)識、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性

和諧相處。

二、教學(xué)重、難點：

1.重點：充分認(rèn)識男生女生的性別差異及各自的優(yōu)勢。

2.難點：正確認(rèn)識性別角色的意義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計問題與

活動，制作課件。

四、教學(xué)課時：1課時

五、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容修改（二次

環(huán)節(jié)備課）

（多媒體播放）羅大佑《童年》

導(dǎo)入池塘邊的榕樹上

知了在聲聲叫著夏天

操場邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆

還在拼命唧唧喳喳寫個不停

等待著下課

等待著放學(xué)

等待游戲的童年

想一想：聽歌曲讓你想到了什么？

提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事

教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂

的童年漸漸遠(yuǎn)去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己

的“成熟與長大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露

靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也

帶來了焦躁和煩惱。

我們一同探討成長中的話題一一男生?女生。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她

（多媒體顯示）

索

探

欣賞一首小詩一一《男孩、女孩》

新

知男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；

女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。

男孩像塊堅石，大風(fēng)大浪掠過石塊兒依存；

女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點。

男孩愛穿一身牛仔外出兜風(fēng)，

女孩愛撐一把花傘雨中散步

男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，

女孩小心翼翼把錯題訂正

男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，

女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市

如今的男孩女孩呀……

各撐半邊天

活動一：心目中男生女生

（多媒體展示活動要求）

活動要求：學(xué)生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的異性同學(xué)，他的性格、態(tài)

度、舉止、相貌。

討論：男生與女生的性別差異有哪些？

隨著年齡的增長，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社

會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等發(fā)明，越來越

多表現(xiàn)出自己的特點。

分析：如何正確認(rèn)識男生女生的性別差異？

①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們

應(yīng)平靜而欣然地接受。

教師強調(diào)：對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)

會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響。

因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢互補

活動二：男生PK女生

（多媒體顯示活動要求）說一說：男生女生的優(yōu)勢

提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如

月亮。

教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢。男孩子思維活躍、活

潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。

活動三：請你分配

（多媒體顯示活動要求）

活動要求：新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運新書、分發(fā)課本、擦玻

璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。

問題：你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？

男生承擔(dān)的任務(wù)：理由：

女生承擔(dān)的任務(wù)：理由：

男女合作的任務(wù)：理由：

提示：男生力量、大膽……女生細(xì)心、愛干凈

討論：如何正確認(rèn)識男女生的性別優(yōu)勢？

男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對

方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

活動三：好男孩好女孩形象設(shè)計賽

（多媒體出示活動要求）

活動要求：每個學(xué)生結(jié)合自己的特點，自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩

的形象。

教師總結(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢

而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫

助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

總

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣

結(jié)

然地接受生理變化。對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同

特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢相

互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

拓

感詳見幻燈片

家

習(xí)

作業(yè)《優(yōu)化設(shè)計》相關(guān)練習(xí)

布置

下節(jié)

準(zhǔn)備

六、板書設(shè)計:

2.1男生女生

1、男女生的差異

2、對性別認(rèn)識的作用

3、怎樣正確面對男生女生的各自的性別優(yōu)勢？

七、課后反思:

第二課第二框青春萌動

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：了解青春期對異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會正確處理

異性情感。

2.能力目標(biāo)：能正確看待異性交往；學(xué)會正確處理異性情感。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反

思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。

二、教學(xué)重、難點：

1.重點：正確看待異性交往。

2.難點：青春期對異性的好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會正確處理異性情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計問題與

活動，制作課件。

四、教學(xué)課時：1課時

五、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容修改（二次

環(huán)節(jié)備課）

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。

導(dǎo)入寫一寫：現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集

中在哪些方面。

教師總結(jié)：年幼時，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進(jìn)入了

青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的

問題一一青春萌動。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友

活動一：心理咨詢（多媒體顯示情景）

索

探

情景一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和

新

知

男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男

生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕”。情

景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通

半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀

疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。

議一議：（1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點？

提示：從情景材料中找

（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？

提示：正確看待自己在青春情感萌動；正確看待自己優(yōu)缺點等

（3）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？

提示：根據(jù)實際情況回答。

教師講述：青春期的心理萌動：小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)自己最

好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗--就是青春期的心理萌

動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，

渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動。

活動二：出謀劃策（多媒體顯示情景）

情景：假如某校有這樣的校規(guī)

男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；

男生女生交往距離不能小于50厘米；

男生女生不得同桌吃飯；

男生女生不得…

議一議：（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？

提示：不贊同，從男女優(yōu)勢考慮

（2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理

之處？

提示：在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)方面思考。

討論：怎樣與異性相處？

與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，

不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，

可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友

誼會成為我們青春美好的見證。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感

（多媒體顯示同齡人故事）

同齡人故事一：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。

一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”

思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？

教師講述：其實，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一

些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個

少男不鐘情？哪個少女不懷春？

過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼

續(xù)……

同齡人故事二：一次偶然的機會，曉敏和男孩兒認(rèn)識了。有一天，曉敏收到了

男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展

嗎？他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

討論：（2）通過以上分析，你想對曉敏說些什么？

提示：可以從生理、心理、時間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對學(xué)習(xí)的影響等方面分析，

可以明確他們的感情不能發(fā)展。

生理上、心理上還不成熟

時間、精力上沒有足夠的時間和精力

經(jīng)濟(jì)上不能獨立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

學(xué)習(xí)上會影響到我們的學(xué)業(yè)

老師、父母的態(tài)度反對

同學(xué)評價不佳

我們的結(jié)論慎重對待、理智處理

（多媒體顯示）

春天不要去摘秋天的果。

一朵花過早開放就會過早凋零。

早戀是一支玫瑰花，

當(dāng)你送人浪漫時，

不但會刺痛對方，

也會刺痛自己……

教師講述：與異性交往過程中，我們會因為對異性欣賞、對美好的向往而愉悅，

也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。

（多媒體顯示）《給花季中的男孩女孩》

在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑

讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的

心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住

的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟

果地甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春一

一這段學(xué)習(xí)的最佳時間，我們將抱憾終身。

急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該

朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟

駛向輝煌的彼岸！

討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對女孩說些什么？

提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果一一給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；

二是拒絕，但要注意方式，因為一不小心就會傷害對方。

教師強調(diào)：所以當(dāng)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理

智處理。

同齡人故事三：曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，

揚言要報復(fù)……

討論：（4）你想對男孩說些什么？

提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對待。

教師總結(jié)：如何正確理解愛情？愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自

我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要

一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情

包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

總通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對待

結(jié)

異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的

成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定

的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含

尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個正確答案！最后，讓我們

一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場：

男孩女孩攜起手來

迎著照樣追踏著夕陽歸

我們遨游在知識的大海

男孩女孩理想滿懷

年輕的懵懂希望的田野

美好的未來把我們等待

男孩女孩繼往開來

祖國正春天開放好年代

讓我們同創(chuàng)明天的輝煌

拓黑

燈片

家習(xí)詳見幻

作業(yè)

習(xí)

關(guān)練

》相

設(shè)計

《優(yōu)化

布置

下節(jié)

準(zhǔn)備

:

設(shè)計

板書

六、

:

反思

課后

七、

證明

青春的

第三課

揚

春飛

框青

第一

：

目標(biāo)

教學(xué)

一、

量。

的力

青春

感受

義，

的意

青春

認(rèn)識

福，

的幸

青春

擁有

了解

學(xué)生

：讓

目標(biāo)

知識

1.

度。

青春態(tài)

自強的

情，

的熱

自信

增強

福，

的幸

青春

體會

學(xué)生

學(xué)讓

過教

：通

目標(biāo)

能力

2.

春生活

己的青

，使自

生活

青春

己的

實自