C1YW華南虎02A李國(guó)棟

牛漢2024/2/141制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟華南虎，中國(guó)特有珍稀虎種、國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。在自然界是頂極動(dòng)物。由于棲息空間縮小、過(guò)度捕獵等原因，目前總數(shù)不足40只，這意味著華南虎比大熊貓更稀少、更珍貴，面臨滅絕的危險(xiǎn)。國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟把華南虎列在世界十大瀕危物種首位、最優(yōu)先保護(hù)的虎種。結(jié)識(shí)華南虎2024/2/142制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟牛漢，40年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作。1955年由于受牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！拔母铩逼陂g，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。從１９６９年末到１９７４年１２月，他在湖北咸寧干校一直從事最繁重的勞役，在連隊(duì)里充當(dāng)“頭號(hào)勞力”，經(jīng)常在泥濘的七上八下的山間小路上弓著腰拉七八百斤重的板車(chē)，渾身的骨頭嚴(yán)重勞損，受到嚴(yán)重的折磨．走近作者2024/2/143制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟

這首詩(shī)作于1973年6月，詩(shī)人在湖北咸寧文化部干校勞動(dòng)改造。一次，他去桂林，在動(dòng)物園里見(jiàn)到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎,四只破碎的虎爪憤怒絕望地把水泥墻壁刨出一道道深深淺淺的血跡,那不馴的氣魄強(qiáng)烈地觸動(dòng)了詩(shī)人的情思，回到干校后，他就寫(xiě)下了這首《華南虎》。《華南虎》一詩(shī)展示的是“十年動(dòng)亂”的特定時(shí)代。這是一個(gè)囚禁生命、戕害靈魂的年代。詩(shī)人以一顆敏感的心，強(qiáng)烈地感受到這種悲愴和苦難，同時(shí)也感受到了每一個(gè)有血性的中國(guó)人的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。點(diǎn)擊背景2024/2/144制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟嘰嘰喳喳()()鉸柵（）欄斑斕（）

呵斥（)(

）

不羈（）咆哮（）（）溝壑（）趾爪（）（）抽搐（）蒼蒼莽莽（）和（）著熱血讀準(zhǔn)字音zhà

chù

mǎng

lánjīhèhuò

jī

zhā

ji?opáoxiàozh?

zhu?hēchì

2024/2/145制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟說(shuō)說(shuō)籠中的華南虎是一只怎樣的虎?整體感知可用如下句式：我從——————————

看出，華南虎是一只——————————老虎。集體朗讀形式：可以描述這只老虎的外貌、處境,也可以揣摩它的個(gè)性和心靈2024/2/146制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟我們可以這樣說(shuō)這是一只……的華南虎。

有著“斑斕的面孔和火焰似的眼睛”的、“背對(duì)膽怯而絕望的觀眾，安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落”的、充滿(mǎn)戰(zhàn)斗力的趾爪被“活活的鉸掉”，堅(jiān)硬的牙齒被“鋼鋸鋸掉’的、“有人用石塊砸它，有人向它厲聲呵斥，有人還苦苦勸誘，它都一概不理”的、威嚴(yán)、高傲、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)?，維護(hù)著自己的尊嚴(yán)2024/2/147制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟自我品讀（放聲朗讀、注重情感）

思考：1、華南虎形象的隱含意義2、“觀眾”“鐵籠”和“我”2024/2/148制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟隱含意義象征，就是通過(guò)某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。

詩(shī)人以華南虎作為象征,表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。詩(shī)人借虎喻人,表達(dá)了自己的人生思索:在悲愴和困厄中,人應(yīng)該超越苦難,拒絕庸俗,抵抗墮落,奮然前行。2024/2/149制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟觀眾詩(shī)中的觀眾“嘰嘰喳喳”“膽怯而絕望”“可憐而可笑”，是一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立人格和自我意識(shí)的群體。他們只是一群蒼白、概念化的符號(hào)。他們不知道自己的無(wú)恥，反而用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式對(duì)待高貴的華南虎；他們卑微，即便是面對(duì)華南虎威嚴(yán)的背影也會(huì)感到“膽怯”；他們無(wú)聊，竟會(huì)因?yàn)閺纳钪姓也坏健罢勝Y”和“好戲”而“絕望”。在他們看來(lái)，老虎“悲憤”的抗?fàn)?，顯得那么可笑，愚蠢，有吃有喝，不比風(fēng)餐露宿要強(qiáng)得多。他們自以為是，對(duì)自己的“悲哀”卻不自知。詩(shī)中的觀眾是冷漠的市儈、助紂為虐的群體的真實(shí)寫(xiě)照。2024/2/1410制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟鐵籠作為對(duì)華南虎“專(zhuān)政”的工具，“鐵柵欄”“鐵籠”“灰灰的水泥墻壁”，是人類(lèi)制造出來(lái)的色彩陰暗（與華南虎的“斑斕的面孔”相對(duì)）、冰冷無(wú)情（與華南虎的“熱血”相對(duì)）的囚具。愚昧的大眾蔑視老虎向往的“蒼蒼莽莽的山林”，他們不但對(duì)自己囚牢一樣的生活境況不自知，而其還想用同樣的牢籠囚住一切生靈。精神的獨(dú)立，往往被眾生當(dāng)成洪水猛獸，“兩道鐵柵欄”形象的表現(xiàn)了他們懦弱的心理。2024/2/1411制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟我“我”也和其他人一樣，隔著鐵柵欄來(lái)“觀賞”華南虎，但是，“我”畢竟良知未泯，從老虎“像閃電那般耀眼刺目”的“血淋淋”的“悲憤”中，我感到了沉寂在內(nèi)心深處的精神力量，感到了現(xiàn)世眾生的人格墮落，“我終于明白”“我羞愧”“我離開(kāi)”“我”聽(tīng)見(jiàn)“咆哮”，這聲音來(lái)自我的靈魂，它代表了有良知，有思想的人靈魂的覺(jué)醒。2024/2/1412制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟再讀課文，探究1、華南虎的心靈為什么會(huì)感覺(jué)“屈辱”?

2、觀眾為什么是“可憐而可笑”的?3、在華南虎面前，“我”為什么會(huì)感到“羞愧”?4、“我終于明白……”“我”明白些什么?2024/2/1413制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；為生活在這個(gè)自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。

屈辱的含義2024/2/1414制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟

觀眾不知道自己的無(wú)恥，反而用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式來(lái)對(duì)待高貴的華南虎；卑微的他們即便是面對(duì)華南虎威嚴(yán)的背影也會(huì)感到“膽怯”，所以說(shuō)他們“可憐”，無(wú)聊的他們竟會(huì)因?yàn)閺纳钪姓也坏健罢勝Y”和“好戲”而“絕望”，所以說(shuō)他們“可笑”?？蓱z而可笑2024/2/1415制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟“我”作為庸俗大眾中的一員，來(lái)“觀賞”老虎。在“不羈的靈魂”面前，感到了自己人格的卑微、心靈的墮落。

羞愧2024/2/1416制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟“我”明白了被人類(lèi)囚禁在籠中的是一個(gè)不屈服、高尚的生命；“我”明白了在這個(gè)“不羈的靈魂”面前人類(lèi)的庸俗和無(wú)知；“我”明白了在困境中，人應(yīng)該保持獨(dú)立、健全、高尚的人格，奮然前行。感悟2024/2/1417制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟

再次誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中最能震懾人心、表現(xiàn)主題的詩(shī)句。

詩(shī)人以華南虎作為象征,表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。詩(shī)人借虎喻人,表達(dá)了自己的人生思索:在悲愴和困厄中,人應(yīng)該超越苦難,拒絕庸俗,抵抗墮落,奮然前行。2024/2/1418制作：賈罕中學(xué)李國(guó)棟體驗(yàn)反思*假如你就是那只被囚在“鐵籠”中的華南虎，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣想呢？

*假如你是觀眾，當(dāng)你看到“鐵籠”中的華南虎時(shí)，你又會(huì)怎樣想呢？（選擇一個(gè)