關(guān)于中國科普事業(yè)發(fā)展的淺談

關(guān)于中國科普事業(yè)發(fā)展的淺談科普歷程很漫長根據(jù)資料顯示，“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”是鄧小平于1978年提出的。他明確指出，“科普工作關(guān)系到經(jīng)濟發(fā)展”。在政府的引導(dǎo)下，科普事業(yè)逐漸受到社會各界的關(guān)注，并成為科技進步的重要組成部分。在1994年，國務(wù)院結(jié)合行業(yè)特點、行業(yè)現(xiàn)狀以及國情等因素，推出了《關(guān)于加強科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》。在《意見》中，科普事業(yè)被提升到國家戰(zhàn)略的高度[2].。1995年“科教興國”戰(zhàn)略被提出后,各地都開展了很多科普活動。隨著時代的發(fā)展，科普工作的參與主體越來越多。與此同時，其管理機制愈發(fā)完善。需要注意的是，《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》于2002年推行?！犊破辗ā窞榭破展ぷ魈峁┝朔杀Ｕ?，地方性的政策和科普條例也相繼出臺，,覆蓋全國的以科普為核心的法律法規(guī)體系得以形成[5,6].在實踐過程中，《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要(2006~2020)》是國務(wù)院于2006年制定的。該文件將建設(shè)公民科學(xué)素質(zhì)這一目標(biāo)上升為國家行動，可以說是里程碑式的文件也不為過，通過這一舉動，許多科普政策相繼出臺,內(nèi)容涉及到日?？破展ぷ鞯姆椒矫婷妗＿@些政策推動我國逐漸建立起從中央到基層的科普網(wǎng)絡(luò)體系。需要注意的是，該體系是由企業(yè)、學(xué)校、都市以及鄉(xiāng)村等主體共同構(gòu)成的。[7~9].從實際情況來看，《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》是國務(wù)院于2016年5月頒布的文件。在《綱要》中，政府明確了科普工作的發(fā)展方向，使其成為社會各界關(guān)注的焦點。同月，習(xí)總書記指出，“一體兩翼”是由科學(xué)普及和科技創(chuàng)新構(gòu)成的?；谶@一點，科普工作的歷史地位直線上升。[8,9].“弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識”是習(xí)總書記于2017年10月，在十九大報告中提到的內(nèi)容。除此之外，“繼續(xù)在傳播科學(xué)知識上學(xué)為人師、在弘揚科學(xué)精神上身體力行”是習(xí)總書記于2018年5月28日，在“兩院”院士大會上提到的內(nèi)容[9]?！叭祟惷\共同體與增強公眾科學(xué)素質(zhì)密切相關(guān)”是習(xí)總書記于2018年9月17日，提醒世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進大會的內(nèi)容。由此可見，我國不斷加大科學(xué)普及的力度、廣度和深度，推動全社會共同參與，科普事業(yè)直到今天仍在蓬勃發(fā)展?？破招问接瓉硇伦兓M入新時代后，現(xiàn)代化信息技術(shù)迅猛發(fā)展，產(chǎn)業(yè)變革與科技革命逐漸呈現(xiàn)出融合態(tài)勢。需要注意的是，現(xiàn)代化信息技術(shù)的主要發(fā)展方向分別為智能化、網(wǎng)絡(luò)化以及數(shù)字化。而AI、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈以及云計算等技術(shù)，均屬于較為尖端的現(xiàn)代化信息技術(shù)。與此同時，大眾的生活方式以及世界戰(zhàn)略格局都會受到現(xiàn)代化信息技術(shù)的影響，從而產(chǎn)生較為明顯的變化。自2014年起，中國科協(xié)已經(jīng)敏銳地意識到了這一點，在其印發(fā)的《中國科協(xié)關(guān)于加強科普信息化建設(shè)的意見》中提到，必須順應(yīng)時代潮流，對傳統(tǒng)的科普方式進行創(chuàng)新，加快科普信息化的步伐。專家表示，新形勢下，需要積極應(yīng)用新技術(shù)與新方式，逐步完成科普任務(wù)。不僅如此，政府還要充分利用媒體的宣傳優(yōu)勢，進一步降低科普工作的難度。于是，新的科普之花綻放了。年輕人愛用的BILIBILI、新浪微博成為新的科普圣地。需要注意的是，該群體被稱為“知識網(wǎng)紅”。在科普過程中，他們必須增強知識的趣味性、文化性以及個人特色。除此之外，他們也要利用專業(yè)技能，降低知識的理解難度。通過這種方式，既可以增強科學(xué)知識的影響力，又能吸引社會主體參與其中。對于這些因為這種原因走上科普這條道路的普通傳媒者來說，應(yīng)降低知識的理解難度，使其變得通俗易懂，即通俗性。與此同時，還要準(zhǔn)確傳播科學(xué)知識，即專業(yè)性?；谶@一點，該群體必須兼顧兩者，更好地滿足大眾需求。在實踐過程中，為公眾答疑解惑科普人員的首要任務(wù)。不僅如此，增強科普知識的新聞性、藝術(shù)性以及現(xiàn)實性，能夠提升科學(xué)知識的吸引力。以“畢導(dǎo)”（自媒體創(chuàng)作者）為例，其作品風(fēng)格較為鮮明，作品內(nèi)容均為各類民生問題。在B站中，應(yīng)用頻率最高的科普形式是視頻。究其原因，視頻比其他科普形式更為直觀。與此同時，視覺體驗也更加強烈。需要注意的是，科普視頻的趣味性與傳播團隊的專業(yè)水平密切相關(guān)。從實際情況來看，傳播難度較低的是科學(xué)知識。至于科學(xué)精神、科學(xué)思想以及科學(xué)方法等理念，必須依靠趣味性較強的載體，逐步完成傳播任務(wù)，也被稱為“借勢傳播”?？破找曨l以及包含嚴(yán)肅科學(xué)成分的影視作品，均為“借勢傳播”的表現(xiàn)形式之一。在融合影視娛樂和科技傳播理念的過程中，科普團隊必須分清主次。簡而言之，科普團隊要在影視作品中，逐步增加各類科學(xué)元素。通過這種方式，既可以滿足大眾休閑娛樂的需求，又能引導(dǎo)觀眾掌握科學(xué)知識。微博大V的短視頻科普也是科普事業(yè)的生力軍，2020年，微博在科普領(lǐng)域加大布局，一方面拿出更多的流量和資源，扶持更多科普微博賬號；另一方面強化現(xiàn)有科普微博的社交附能，讓科學(xué)在微博更加流行。這些策略在近期的“微博公開課”活動中得到充分驗證。對于不同發(fā)展階段的博主微博科普都有相應(yīng)的扶持計劃。無論是@不乖書生這樣的科普新貴，還是@植物人史軍、@花落成蝕這樣的長期深耕者，在微博都能得到匹配的資源扶持。在內(nèi)容形式上，微博向垂直純度內(nèi)容和視頻類內(nèi)容進行重點推薦，基于#微博公開課#單月千萬級別資源推薦，和微博視頻分發(fā)優(yōu)勢，帶動博主內(nèi)容產(chǎn)出。通過這些活動和扶持策略，微博給新時代的科普內(nèi)容創(chuàng)作注入了一股催化劑。新科普面臨的挑戰(zhàn)新的科普形式為科普事業(yè)注入了新鮮活力，然而現(xiàn)實是一方面，“知識網(wǎng)紅”的專業(yè)水平不高，難以滿足大眾的需求。此外，許多專業(yè)科普團隊的宣傳力度不足，無法獲得足夠的關(guān)注度。在實踐過程中，科普人才數(shù)量較少，且缺乏系統(tǒng)性培訓(xùn)。再加上準(zhǔn)入門檻低，導(dǎo)致科普行業(yè)舉步維艱。基于這一點，政府必須結(jié)合行業(yè)特點、行業(yè)現(xiàn)狀以及國情，對自媒體進行管控。除此之外，政府要制定相關(guān)法律法規(guī)，督促平臺完善監(jiān)管機制。不僅如此，政府也要構(gòu)建“科普專家認(rèn)證制度”，采用“持證上崗”的方式，盡快剔除害群之馬。另外，政府還要篩選優(yōu)質(zhì)的科普內(nèi)容創(chuàng)作者，并對其進行扶持，具體包括完善推薦機制，定期組織科普工作者參加培訓(xùn)。通過這種方式，既可以完善該行業(yè)的理論研究體系，又能提升科普信息的準(zhǔn)確性，使其成為推動社會進步的核心動力。對于內(nèi)容創(chuàng)作者來說，學(xué)科壁壘關(guān)系到作品質(zhì)量。究其原因，該群體限于自身知識水平，無法打破學(xué)科壁壘，只能有選擇性的進行創(chuàng)作。一旦涉及到其他領(lǐng)域的知識，該群體便會陷入創(chuàng)作瓶頸?；谶@一點，科學(xué)家是最適合科普的群體。不過，科學(xué)家的數(shù)量較少，且擁有各類科研任務(wù)，無法承擔(dān)傳播科學(xué)知識的重任。除此之外，該群體的知識遷移能力較弱，傳播效果并不理想。在這種情況下，跨界合作逐漸成為主流科普形式。從實際情況來看，智能化、社交化、移動化以及輕量化是新傳播媒介的特點。基于這一點，短視頻逐漸成為新傳播媒介的重要組成部分。與此同時，短視頻能夠幫助大眾掌握所需知識，并擁有一定的趣味性。經(jīng)過不斷發(fā)展，新媒體的覆蓋范圍越來越廣，具體包括內(nèi)容傳播、生產(chǎn)制造、網(wǎng)絡(luò)軟件以及設(shè)備設(shè)施等領(lǐng)域。在實踐過程中，智慧化、智能化以及信息化是科普行業(yè)的主要發(fā)展方向。因此，作品創(chuàng)作、渠道升級以及服務(wù)供給等方面均屬于科普行業(yè)的重要影響因素。在這種情況下，政府必須加大對科普視頻的扶持力度，使其獲得更多發(fā)展空間。總結(jié)科普的未來是光明的。為應(yīng)對新的時代形勢和國家任務(wù)，每一名在崗位上兢兢業(yè)業(yè)的科普