部編版小學(xué)道德與法治三年級下冊教案

部編版小學(xué)道德與法治三年級下冊教案

一、教材分析：

三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一

個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者

明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題

下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話

題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，

將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個單元所

涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活

動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要

達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級下冊共安排了四個單元主題，即：

“我和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們的公共生

活”、“多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活

領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些

主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對

生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基

本的社會公德意識。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人

的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都

是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考

和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)

什么，不該學(xué)什么。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣

的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的

親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利

用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時

地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問

題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對

性。實(shí)效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解兒童個體的獨(dú)特性，初步理解個體與群體的互動

關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法

律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解交通與通信和人們生活的關(guān)系

五、教學(xué)措施

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與

的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

六、教學(xué)進(jìn)度

單元教學(xué)內(nèi)容課時

一1.我是獨(dú)特的2

2.不一樣的你我他2

3.我很誠實(shí)2

4.同學(xué)相伴2

二5.我的家在這里2

6.我家的好鄰居2

7.請到我的家鄉(xiāng)來2

三8.大家的“朋友”2

9.生活離不開規(guī)則2

10.愛心的傳遞者2

四11.四通八達(dá)的交通2

12.慧眼看交通2

13.萬里一線牽2

1.我是獨(dú)特的

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺

點(diǎn)。

2.過程與方法

學(xué)生通過各種游戲和活動，學(xué)會清楚地表達(dá)自己的見解和感

受，學(xué)會比較客觀地評價自己。

3.情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點(diǎn)，正

確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

難點(diǎn)：認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完

善自我。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個每個人獨(dú)特的小秘

密，你知道是什么嗎？

對，就是我們的指紋。

現(xiàn)在，我們一起來做一個小游戲。請大家準(zhǔn)備好印泥和白紙,

看看我們的指紋藏著什么秘密。

（學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。）

師：現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來說一說，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘

密？

生：我們的指紋有大有小，形狀各不相同。

師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們在辦理很多證

件，如身份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們

確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個世界上沒有哪兩個人的

指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨(dú)特

的。

【設(shè)計意圖：通過小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指

紋的秘密入手，使學(xué)生意識到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣?！?/p>

二、猜猜我是誰

現(xiàn)在我們每個人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對自己進(jìn)行描述

（可以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容），最后署名。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺的小紙箱里

面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大

家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰。

卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球。

卡片二：我長頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。

卡片三……

師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡

片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學(xué)和他卡片

上所描述的自己一樣嗎？也可以對“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充

哦。

師：通過這個小游戲，我相信同學(xué)們都對自己有了初步的了

解。我們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，每個人都有自

己的特點(diǎn)。

［設(shè)計意圖：通過這種教師問學(xué)生答的互動方式，有利于

調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于

樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！?/p>

雖然我們每個人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也

說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們

還可以通過哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀”課堂活動一一趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成P3

內(nèi)容）

師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些

人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？

三、展開想象，放飛自我

師：生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神

奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁活動內(nèi)容，參照活動內(nèi)容表述自

己的想法。

【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世

界，鼓勵學(xué)生展開想象，放飛自我?！?/p>

剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對自己的期望。那么，你們是否

能從這些期望中，找到自己呢？

過渡：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨(dú)特的內(nèi)心世界

中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有

各種想法和疑問。

閱讀教材第5頁“閱讀角”一《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。

我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑

斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？

四、我能做更好

生：閱讀教材第6頁一一《我是不是很差勁呢？》

師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，

有時候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?

如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！

師：現(xiàn)在請一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”

說了些什么。

［設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵學(xué)生發(fā)言，學(xué)會清楚地表達(dá)

自己?！?/p>

師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同學(xué)們

翻開教材第8頁。

生：閱讀教材第8頁“閱讀角”一一《其實(shí)，你也很

棒！》

師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地

方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長

的事情做好，你就是最棒的！

［設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道

每一個人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，不斷完善自

己?！?/p>

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們每個人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不

完美的地方。我們要正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，不斷改進(jìn)

自己，使自己變得更好。

2.不一樣的你我他

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受

到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。

2.過程與方法

通過探討“怎樣與'不同'友好相處”和““不同'讓生活

更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟。

3.情感與態(tài)度

通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和選

擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）

認(rèn)識到不同的人有不同的想法。

難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會尊重、理解他人

的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣

嗎？

2.學(xué)生認(rèn)真觀察。

3.師生共同總結(jié)不同。

4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹

葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)

就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不

同。

5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特

點(diǎn)，我們一起來裝點(diǎn)我們的班級樹。

6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。

7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級樹

上。

8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。

生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。

生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。

9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其

實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差

異，每個人都有自己的特色。

【設(shè)計意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，

通過比較，使學(xué)生意識到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動中

獲得最真實(shí)的感受?！?/p>

二、展開想象

1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢？把

你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)

,思'O

2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計。

3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。

4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上

作畫的結(jié)果。

5.師：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫

得卻各不相同呢？

6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅Α⑾敕?、喜歡的事物不同，所

以畫得也不同。

【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生在同一個圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進(jìn)而意識

到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇。】

三、與“不同”友好相處

1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這

是人之常情。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會怎么樣

呢？（翻到教材12頁“周同同日記”。）

2.師生共同觀看。

3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋

友嗎？為什么？

4.學(xué)生分組討論。

5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。

6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學(xué)會和“不同”的人

相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請同學(xué)們想一想，你身邊有與你

“不同”的朋友嗎？你是怎么和他們相處的？

7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。

8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有

一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢？（教師出示教材13

頁的3個事例，讓學(xué)生分別討論。）

9.教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方

法。

10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們

一起學(xué)習(xí)交流。

11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納

他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在

同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同

的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光。

【設(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生明白每個人都是不同的，教

會學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相

處?！?/p>

四、“不同”讓生活更精彩

1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相

處時，是什么樣的情景呢？（出示教材15頁的兩幅圖。）

2.師生共同欣賞。

3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪

些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎？

4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。

生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。

生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。

生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。

生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。

5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世

界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同，

欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。

五、課堂小結(jié)

正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許

多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這

就要求我們每個人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不

同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐

富、更加精彩。

3.我很誠實(shí)

教學(xué)目標(biāo)

我很誠實(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

知道哪些是誠實(shí)的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。

2.過程與方法

通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會分辨是非，用誠

實(shí)的行為去應(yīng)對生活中遇到的問

題。

3.情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道什么是誠實(shí)；能分辨是非，知道說謊的后果。

難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會用誠實(shí)的行為解決問題。

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：

引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮?/p>

體會到什么？

一：誠實(shí)與說謊

師：閱讀教材P16三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你

贊成嗎，為什么？

生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認(rèn)，還主動道

歉。

生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。

生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實(shí)。

師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實(shí)的品質(zhì)？把你想到的

行為寫在下面的空格里。

生完成教材P16空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會分辨是非，懂得誠實(shí)

是一種美德，說謊是不好的行為?！?/p>

生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！贰Ｋ伎紗?/p>

題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？

學(xué)生小組討論，每組選擇一個代表進(jìn)行發(fā)言。

師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那

些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營者們

是很有教育意義的。

［設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事主

人公的行為，有助于學(xué)生樹立正確的是非觀、價值觀?！?/p>

話題二：請你幫他出主意

師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。

1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？

2.設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。

3.同學(xué)們會怎么看小文？

4.這件事給了你什么啟示？

師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因?yàn)榭謶?、膽?/p>

或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭?/p>

么原因沒有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？

展示教材第19頁圖片。

生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。

師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊?說謊以后你的心情怎

樣?有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

生：自由發(fā)言。

展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。

思考：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的

“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。

生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言。

師：我們前面一直在說，誠實(shí)是一種美德，說謊是一種不好

的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意

的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時候?yàn)榱怂说睦嬷?/p>

想，我們也不得不說一些善意的謊言。

【設(shè)計意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)

容、知識點(diǎn)的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有

助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)?！?/p>

但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、

惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我

們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞

愧、自責(zé)、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害

別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠

實(shí)的孩子，讓誠實(shí)伴隨我們成長。那如何做一個誠實(shí)的孩子呢?

我們來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。

話題三：讓誠實(shí)伴隨我成長

生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強(qiáng)

的行為？

師：生活中，我們每個人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這

些情況?你會怎么做？

出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？

1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我

該

2.測驗(yàn)時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我

該...

3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……

出示21頁圖片，學(xué)生閱讀。

師：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為他們的“謊

話”是否有區(qū)別？說說你的看法。

學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我

們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機(jī)是善良的，是以

維護(hù)他人利益為目的的，我們對此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。

4.同學(xué)相伴

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性，學(xué)會在集體生活中與他人

平等地合作與交流。

2.過程與方法

(1)通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、交流

的能力。

(2)通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會體會他人的需要

和心情，

3.情感與態(tài)度

(1)培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

(2)從小樹立集體觀念、合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。

難點(diǎn)：學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解

他人的需要與心情，學(xué)會關(guān)愛他人。

教學(xué)過程：

一、同學(xué)相伴的快樂

師：今天我們來玩兩個游戲。

學(xué)生活動：玩游戲1——蒙眼畫臉譜

游戲方法：

1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。

2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳

朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。

3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)

則。

4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己

的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。

5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的

同學(xué)就可以摘下蒙眼布。

6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。

7.班上其余同學(xué)作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)

確、最好看。

師：這個多人游戲好玩嗎？想象一下，假如沒有這么多的同

學(xué)，這個游戲還能玩得起來嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相

伴的快樂”。）

師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)

習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學(xué)們

在一起的快樂往事吧。

生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。

生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。

生3：……

師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多

有意思的活動。

【設(shè)計意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受

集體生活的樂趣。問題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)相伴的樂

趣?！?/p>

師：與同學(xué)在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認(rèn)為，可

以不和同伴在一起。這種想法對嗎？我們先來欣賞一首歌。

播放音頻一《Do-Re-Mi》

師：這首歌好聽嗎？這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音

符組合在一起演奏出來的。

生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會遇

到什么情形呢?你想對“1”說些什么呢？

師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完

整，也就不再美妙動聽。而孤獨(dú)的“1”，沒有了大家的幫助與

配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集

體，我們將會孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活

動，因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會充滿樂趣。

【設(shè)計意圖：“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理

解，教師采用欣賞教學(xué)法，播放音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興

趣的同時，幫助學(xué)生理解問題情境?！?/p>

二、不讓一個人落下

師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中

學(xué)會與他人平等地交流與合作。

考驗(yàn)大家的時候到了，接下來我們來玩第二個游戲。

學(xué)生活動：玩游戲2-----海島逃生

學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。

師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個人。

注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員

“海島逃生”就失敗了。

采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任

何成員“落水”的秘訣是什么呢？

獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評價總結(jié)。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動

中相互配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神?！?/p>

在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落

水”?？墒?，在校園生活中，我們有時卻會因?yàn)榉N種原因冷

落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。

出示教材第26頁圖，學(xué)生閱讀并思考：

1.你覺得班上的同學(xué)們這樣做對嗎？為什么？

2.王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢？

3.你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請你演一演。

學(xué)生小組交流討論，并上臺進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評價。

師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們再來看看“大

雁”們是怎么做的。

學(xué)生閱讀教材第27頁“美文欣賞”一一《溫情的大雁》。

L當(dāng)一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪

伴它呢？

2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢?

小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相

伴的快樂，懂得了積極參與集體活動的重要性，學(xué)會了在集體

生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會了在集體生

活中要體會同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥

或忽視某些同學(xué)。一個好的集體就是一片沃土，讓我們在這片

沃土中一起茁壯地成長！

5.我的家在這里

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。

2.過程與方法

在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與

人交流。

3.情感與態(tài)度

通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。

難點(diǎn)：使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小燕子說，這里有溫暖的泥窩：

小白鵝說，這里有可愛的小河：

小山羊說，這里有青青的山坡：

小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家

鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂。

二、講授新課

活動一：說說自己的家

師：請同學(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。

師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎？剛才的畫面是不是

讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家

在哪里？家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？

教師指定學(xué)生描述自己的家。

師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描述

中，我也感受到了大家都很愛自己的家。

師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了

家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的？你為什么會對他

們印象深刻呢？

師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎？能給大家介紹一下

它們?yōu)槭裁唇心莻€名字嗎？

小結(jié)：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成

長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留

下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆寶貴的財

富。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向

別人介紹自己的家?！?/p>

活動二：我想說

師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。

師：同學(xué)們，讀了這個故事，你有什么感想？請大家思考：

村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢？

全班內(nèi)交流。

師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了

自來水，人們還是到井邊來，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，

那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。

【設(shè)計意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)

生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處?！?/p>

活動三：我能做點(diǎn)什么

師：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么

你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？

教師舉例提問：

小區(qū)垃圾沒人管，你會怎么做呢？

水渠遭到破壞，你會怎么做？

生活區(qū)道路被占，你會怎么做？

小區(qū)綠地被占，你會怎么做呢？

學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。

小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，

人們都需要和諧相處，愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美

的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓

我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長

的足跡，這里有我們的歡聲笑語。

我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完

這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自

己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

6.我家的好鄰居

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相

幫助。

2.過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感與態(tài)度

感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、該話激趣，導(dǎo)入新課

1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字？你平時都

和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎？

2.生回答。

3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快

樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢？這節(jié)課我們就一起來

學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。

二、小組合作，共同學(xué)習(xí)

活動一：做一個有禮貌的好鄰居

1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因?yàn)椴欢Y貌

被鄰居或父母說過？你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什

么呢？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說

你的理由。

4.學(xué)生對這幾種行為進(jìn)行評價，并改正行為的不當(dāng)之處。

【設(shè)計意圖：以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)

慣，做一個文明的人?！?/p>

活動二：感受鄰居間的溫暖

1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？

圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，

等待父母回來。

圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。

圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔

叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。

通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸

出了援助之手。請同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫

助，或者你主動幫助過鄰居？

師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和

睦相處，在鄰居需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他

們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫

暖。

大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活。

活動三：鄰里互助，生活和睦

（出示教材37頁圖片）

圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。

圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。

圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。

師：圖片中的同學(xué)，都主動幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜

樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢？

學(xué)生分小組討論，并派代表回答。

師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。

師：你認(rèn)為小女孩的行為會給這里帶來什么變化？

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道

理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些

力所能及的事?！?/p>

活動四：不給鄰居添麻煩

（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦？

學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報。

師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎么做

的？

平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調(diào)小一

點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物等。

師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故

事，給大家講一講。

師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢

（出示教材41頁圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時，你會怎

么辦？

小組合作交流，派代表回答。

小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，

給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ?/p>

通解決，而不能粗暴解決。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾

時，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā！?/p>

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會這個大家庭

中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時，要做一個

文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時，應(yīng)主動提供幫助；當(dāng)與鄰居

家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間

才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。

7.請到我的家鄉(xiāng)來

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)

的情感。

2.學(xué)生通過調(diào)查活動，學(xué)會運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方

式去探究和解決問題。

3.了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、

敬佩之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。

教學(xué)過程：

一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里

談話激趣，引入新課。

師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能

猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是OlOo

生2：我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇”。

生3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。

生4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。

回答：區(qū)號是010的地方是北京，第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北

京；江蘇簡稱“蘇”，第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有

美麗的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)

的區(qū)花是紫荊花，第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。

師：出示《中國行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在

的省級行政區(qū)嗎?

請大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后

描出它的輪廓。

(1)學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示

(2)同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么？

生：像耳朵、像問號……

師：請你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。

二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游

嗎？你都收集了哪些資料？咱們來做一個比賽吧，比一比哪個小

組介紹得最精彩。

(1)小組合作整理收集來的資料。

(2)每個小組選一個最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

閱讀教材45頁，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神

話、傳說或故事？給大家講講吧。

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳說和

故事，增進(jìn)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之

情。】

三、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁的圖片：

圖1,吐魯番的特產(chǎn)一一葡萄。

生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。

這里的葡萄非常甜。

圖2,無錫惠山的特產(chǎn)一一惠山泥人。

生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一

種黑泥，細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，

精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。

師：特產(chǎn)就是指一個地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么，你的

家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢？咱們來開一個“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會”吧！

小組合作整理帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)

進(jìn)行介紹。

師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天

津麻花等。

【設(shè)計意圖：家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會這一活動，主要是讓學(xué)生進(jìn)一

步了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的

喜愛之情。】

四、我的家鄉(xiāng)人

1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗

的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。

學(xué)生觀察教材47頁圖片：

圖1,張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。

圖2,侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們在繡侗繡。

圖3,王叔叔參與設(shè)計了市里的發(fā)電廠。

圖4,手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。

師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深？最令你感動和佩

服？

小組交流，小組代表講述。

2.學(xué)生觀察教材48頁的圖片：

圖1,山西人以面食為主。

圖2,陜北人的腰鼓極有特色。

師：不同地方的人們在生活與飲食習(xí)慣等方面往往會有不

同，你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎?

(1)小組討論，小組代表回答。

(2)學(xué)生閱讀教材49頁內(nèi)容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很

多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請你說說他們

的故事吧。

【設(shè)計意圖：設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗離

不開建設(shè)者，學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱

愛，對家鄉(xiāng)建設(shè)者的尊重?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物

產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們更值得

我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)

最美的畫面畫下來吧！

8.大家的“朋友”

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

認(rèn)識生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。

2.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。

3.情感與態(tài)度與價值觀

知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護(hù)公共設(shè)施。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會愛護(hù)公共設(shè)施。

難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動去愛護(hù)公共設(shè)施。

教學(xué)過程

一、認(rèn)識我們的“朋友”

1.出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為

我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎？今天老師想給

大家介紹一些特殊的朋友，你能說出它們的名字嗎？（師出示公

共設(shè)施圖片）

2.學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。

3.總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為

方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。

4.你還知道哪些公共設(shè)施？

（交通信號燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）

二、感受“朋友”的作用

1.閱讀課本第50頁，感受朋友的作用。

①休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開

雙臂，讓你坐下來歇一歇?！?/p>

②垃圾桶：“當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你

說，扔到我這里，保持街道的清潔！”

③路燈：”漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！?/p>

2.你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請大家說一說。

3.小組交流，學(xué)生代表回答。

小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體

魄……

4.這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大

的便利，如果沒有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的生

活將會是什么樣呢？來看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?/p>

5.播閱讀課本52頁內(nèi)容：小叮當(dāng)來到一個沒有公共設(shè)施的

國度……

6.同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會遇上哪些不方便?誰能把故事

接著講下去？

7.學(xué)生接著補(bǔ)充故事。

8.總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默

默付出，我們的生活才更加方便。

9.我們舉行一場比賽吧！設(shè)計一種新型的公共設(shè)施，比比誰

的設(shè)計最具有創(chuàng)意。

（出示要求：可以是對現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以

設(shè)計一種新型的公共設(shè)施。）

10.學(xué)生寫出或畫出自己的設(shè)計方案。

11.學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計方案。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識常見的公共設(shè)施，知

道公共設(shè)施的作用?！?/p>

三、傾聽“朋友”的委屈

1.我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該

保護(hù)它們、愛護(hù)它們?？墒牵械娜藚s沒有善待它們，讓我們

來聽聽它們的委屈吧！

2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長

椅的訴說。

3.提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？

4.學(xué)生回答。

為這些行為而感到氣憤。

5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)

查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，下面請同學(xué)們說一說大家

的調(diào)查情況。

6.學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。

小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且

使用起來也不靈活。

課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。

7.閱讀教材第54頁并思考：如果傷害了這些無聲的“朋

友”，最終受傷害的是誰？

8.學(xué)生閱讀并回答

9.教師小結(jié)：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們

的生活帶來不便，影響市容，重則會對人們的生命安全造成威

脅。所以傷害生活中這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是我

們健康、安全的生活，是我們自己。

四、善待我們的“朋友”

1.身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，

它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？讓我們來聽聽它們

的心聲吧！

2.出示課本56頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。

3.如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對人們說些什么？請你站

在“朋友”的角度說一說。

4.小組交流，學(xué)生代表說給大家聽。

5.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動起來吧，我們該

如何文明使用公共設(shè)施呢？

（設(shè)置公共設(shè)施警示牌、設(shè)置宣傳欄、看到不文明使用公共

設(shè)施的行為要勇于制止。）

6.學(xué)生進(jìn)行反思：是否損壞過公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)

公共設(shè)施？

【設(shè)計意圖：通過訴說“朋友”的心聲和自我反思，強(qiáng)烈激

發(fā)學(xué)生的責(zé)任心與愛心一一公共設(shè)施需要我們的愛護(hù)?！?/p>

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了身邊的公共設(shè)施，知道了這

些“朋友”在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，我們要行動起來善待這

些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友”。

9.生活離不開規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力

了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。

3.過程與方法

通過學(xué)習(xí)，樹立遵守規(guī)則的意識，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)

規(guī)則。

3.情感與態(tài)度

體會規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺遵守規(guī)則的意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎？

生：公共場合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打

鬧；不能隨便地亂扔垃圾……

師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來有這么多規(guī)

則。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)新的一課《生活離不開規(guī)則》。

二、共同回憶，暢談感想

出示教材58頁圖片，同學(xué)們，你們玩過這個游戲嗎？這個

游戲怎么玩？

生：貓捉老鼠游戲。幾個同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠，在圈里圈外穿

插活動，一個同學(xué)在圈外當(dāng)貓，貓只能在圈外活動，一旦老鼠

出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個節(jié)目……

師：除了這個，你們還玩過哪些游戲？游戲規(guī)則是什么？

學(xué)生分小組交流玩過的游戲，并講述游戲規(guī)則。

師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其

實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。請同學(xué)們想一想，你還知道生活中

的哪些規(guī)則？

生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場所不能吸煙；愛護(hù)草

坪……

師：同學(xué)們說得不錯，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。

但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么？你們

有沒有這么想過呢？下面我們通過三個活動了解一下規(guī)則的作

用。

1.沒有規(guī)則行不行

出示教材60頁圖片。

教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒有規(guī)則，會出

現(xiàn)什么情況。

學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。

教師小結(jié)：古人說“無規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以

換成規(guī)則，如果沒有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦！

可見，我們的生活離不開規(guī)則。

2.給規(guī)則分分類

出示一組學(xué)校里、社會中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看

圖，讓學(xué)生說說各種不同的規(guī)則。

學(xué)生看圖，參與討論學(xué)校以及社會生活中有哪些規(guī)則。

3.規(guī)則有什么用

閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完后的感受，體會規(guī)則的

作用。

（不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)

頭，越要遵守規(guī)則。）

師：學(xué)你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規(guī)則的經(jīng)

歷，造成了怎樣的后果。

學(xué)生分享，并談自己的感想。

師生共同完成教材61頁下方的表格。

教師小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。

【設(shè)計意圖：通過影像資料等形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到規(guī)

則的重要性?！?/p>

三、共同探討

1.這樣對不對?

觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著

扔。

觀點(diǎn)二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。

觀點(diǎn)三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒車

的時候可以闖紅燈。

分組討論：你怎么看待以上觀點(diǎn)？

結(jié)論：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn)。遵守社會生活

規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規(guī)則作

為自己行動的準(zhǔn)則。

2.看圖思考一一你會怎么辦？

件出示課本62、63頁圖片。

思考：（1）生活中還有類似的行為嗎？

（2）為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？

（要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)

上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。）

小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，請同學(xué)們在日常生活中，自覺遵

守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。

【設(shè)計意圖：通過設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺遵守規(guī)則

的意識，使他們明白，無論在什么時候，都必須遵守規(guī)則?！?/p>

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，

知道了在日常生活中要自覺遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守

規(guī)則。

10.愛心的傳遞者

教學(xué)目標(biāo)

1.知道生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖；

懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理。

2.學(xué)會正確關(guān)心、幫助他人；學(xué)習(xí)雷鋒精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

關(guān)心他人的原因及做法，并學(xué)習(xí)雷鋒精神。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、視頻

教學(xué)時間1課時

教學(xué)過程

、激情導(dǎo)入，感受愛心

1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

愛心讓世界變得更溫暖、更美好。今天我們就來學(xué)習(xí)第十課

《愛心的傳遞者》。

二、共同回憶，體驗(yàn)愛心

1、無償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。（課件播放相關(guān)

圖片）

師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困

難？得到過什么幫助呢？翻開書64頁我們來看看你是否也遇

到過此類情況。

生1：我遇到過，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個男同學(xué)

拿著大傘把我遮回家的，那時候他衣服都濕了。

生2：上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙

給我的。

生3：二年級的時候，我不會綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松

掉，我又不會綁，是班長幫我綁好的。

2、評選班級愛心大使

師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關(guān)心和幫助，

我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助他人?；叵胍幌?，你曾經(jīng)給過別人什么

關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開始說

說自己幫助過別人的事，然后我們進(jìn)行評選，選出我們班的

愛心大使。（生答）

三、傳承雷鋒精神

1、閱讀教材66頁的故事：《雨中送母子》

2、觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有

哪些樂于助人的故事？

四、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛心

1、大家自由分組，組成不同的愛心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、

學(xué)習(xí)提升小隊(duì)、敬老小隊(duì)……

如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長，你打算如何幫助他人？

2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程

中也會遇到一些問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)

情。我們現(xiàn)在來閱讀69頁，并思考：為什么這兩位同學(xué)不愿

意接受別人的幫助？

3、你認(rèn)為正確的做法是什么，請演一演。（請幾位學(xué)生上臺

表演，并適時點(diǎn)評）

4、那你遇到過幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生

答）

5、我們該如何解決這些問題呢？請大家集思廣益。

小貼士：

1.用心了解他人的需求。

2.以平等的態(tài)度對待需要幫助的人。

3.尊重他人的隱私和意愿。

4.以友善和熱誠的態(tài)度幫助他人。

5.閱讀教材69頁“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把

真相告訴方明呢？

五、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世

界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且

自己也能收獲快樂的道理；學(xué)會了正確關(guān)心、幫助他人。

11.四通八達(dá)的交通

教學(xué)目標(biāo)

1.了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)

勢，感受家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展。

2.知道現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞

動、默默付出，學(xué)會選擇合理的交通出行方式。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)

勢，感受家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，學(xué)會選擇合理的交通出行方

式。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)時間1課時

教學(xué)過程

一、聯(lián)系生活，引入課題

1.同學(xué)們今天是乘坐哪種交通工具來上學(xué)的呢？

2.在購物、走親訪友、外出旅游時，你分別會選擇那種出行

方式？結(jié)合你的親身體驗(yàn)，說說一次難忘的乘坐某種交通工具

的經(jīng)歷。

3.認(rèn)識交通工具。（課件出示各種交通工具圖片）結(jié)合我們的

生活體驗(yàn)，想想交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么？

二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式

1.誰知道交通運(yùn)輸有哪些方式？

2.小組討論：鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)?/p>

特點(diǎn)。

鐵路運(yùn)輸：最安全可靠

公路運(yùn)輸：最機(jī)動靈活

水路運(yùn)輸：最廉價

航空運(yùn)輸：最快速

想一想，交通王國里，還有哪些現(xiàn)代交通工具，它們各有什

么特點(diǎn)。

3.考考你：國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅

游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成

本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺。假如你是一位導(dǎo)游，你

會如何設(shè)計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人

的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。（閱讀書73

頁）

4.其他地區(qū)傳統(tǒng)的交通方式：北方馬拉爬犁、南方竹筏。

三、七嘴八舌話交通

1.無論你是生活在鄉(xiāng)村還是城市，都會發(fā)現(xiàn)如今的交通與以

前相比發(fā)生了很大的變化。請談一談這些年你所感受到的家鄉(xiāng)

交通的變化。（交通工具的變化、道路的變化。將內(nèi)容填寫在

75頁）

2.小結(jié)：家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化，使我們的出

行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵?/p>

地，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時增加了家鄉(xiāng)人民的收

入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、向您致敬

當(dāng)我們享受各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通

崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們安全便捷的出

行做出了貢獻(xiàn)。（閱讀76頁）

1.分小組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們在

火車站活動的情景，說說這些平凡的工作人員起到的作用。

2.你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的？如果沒有他們，交通

會陷入怎樣的狀況?

3.閱讀77頁閱讀角《春運(yùn)售票員的一天》。

一天中，幾句話要重復(fù)上千遍，你能體會他們平凡勞動的辛

苦嗎？他們?yōu)榻煌ㄊ聵I(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)？

五、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工

具各自的優(yōu)勢，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代

交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，

學(xué)會了選擇合理的交通出行方式。

六、板書設(shè)計

多樣的交通工具

四通八達(dá)的交通不同交通方式的特點(diǎn)

家鄉(xiāng)交通在變化、發(fā)展

致敬交通崗位工作人員

12.慧眼看交通

教學(xué)目標(biāo)

L了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道國家、政府為解決

這些問題所采取的措施。

2.希望在以后的生活中，我們每個人都能遵守交通規(guī)則，低

碳出行，為解決交通問題貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，為了解決問題，人們采取

了種種措施。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)時間1課時

教學(xué)過程

一、看身邊的交通問題

快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發(fā)展

帶來的一些問題，也應(yīng)引起我們的注意。（出示課件）

交通擁堵、噪音、汽車尾氣……

二、深挖交通問題的本質(zhì)

L交通問題還引發(fā)了其他一系列社會問題。（閱讀79頁

“閱讀角”）

能源減少、擴(kuò)建公路導(dǎo)致耕地減少……

2.你還能想到哪些由交通問題引發(fā)的其他社會問題？播放交

通擁堵時的音頻，并說一說自己的感受。

三、找解決問題的辦法

交通問題給我們的生活帶來了太多負(fù)面影響，我們是時候關(guān)

注并解決這些問題了。

1.看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？（出示列車圖片）

磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你知道這是為什么

嗎？介紹：磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通

過電磁力實(shí)現(xiàn)列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用

直線電機(jī)產(chǎn)生的電磁力牽引列車運(yùn)行。磁懸浮列車由于其軌道

的磁力使之懸浮在空中，行走時不需接觸地面，因此只受來自

空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達(dá)每小時500公里以

上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。

2.解決交通問題的一些好辦法：

①實(shí)行單雙號限行，限制進(jìn)入市區(qū)的車輛。

②讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。

③生產(chǎn)新型電池汽車。

④高科技為汽車降污。

⑤新燃料電池進(jìn)入汽車。

3.這些措施對解決交通發(fā)展帶來的問題有什么作用？

4.作為小學(xué)生的我們，可以為解決交通問題做哪些努力？

四、暢想未來的交通

未來的交通是什么樣呢？我們將會使用什么樣的交通工具

呢？各種交通設(shè)施又會發(fā)生怎樣的變化呢？請你發(fā)揮想象，做

一名綠色交通的設(shè)計師吧。

全班展示各自的作品，并講述設(shè)計思路和原理。全班評選出

“最環(huán)保設(shè)計”、“最節(jié)能設(shè)計”、“最有創(chuàng)意設(shè)計”。

五、課堂總結(jié)

本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道了國

家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活

中，我們每個人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問

題貢獻(xiàn)自己的一份力量。

六、板書設(shè)計

慧眼看交通

交通事故

問題交通擁擠

汽車污染

能源危機(jī)

發(fā)展綠色交通

解決珍愛生命

文明交通

13.萬里一線牽

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識通信，了解古現(xiàn)代通信方式及其發(fā)展。

2.學(xué)會遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解各種通信方式及其特點(diǎn)，學(xué)會遵守通信中的道德規(guī)范。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)時間1課時

教學(xué)過程

一、神通廣大的現(xiàn)代通信

1.下面圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？（出示圖

片）

2.你的父母經(jīng)常用什么方式和他人交流呢？

打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真...

3.閱讀52頁活動園。李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過

生日了。她可以用什么方