幼兒教師國培學習網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文

Word文檔幼兒教師國培學習網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文今年我很榮幸第一次參與國培學習，仔細地進行了老師網(wǎng)絡(luò)研修的學習?，F(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下：

一、國學浸潤師德美。通過該部分的學習，讓我到了老師職業(yè)的神圣和崇高，也讓我更加端正了老師從教的態(tài)度和職責。求真務(wù)實、寓教于樂、公正公正、立德樹人等都是需要我們在工作中去嚴格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠。

二、骨干老師的成長與陽光。在這里我感受到了老師人生需要追求的高度，提升了自我覺悟和境界。也讓我感受到了作為一名老師的那種驕傲感和幸福感。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)App在班級管理中的應(yīng)用。時代在進展，信息技術(shù)在訓練教學中的應(yīng)用越來越重要。信息技術(shù)三年一次大變革，要求我們不能吃老底，要不斷跟進時代的腳步去學習。對于創(chuàng)建班級、布置作業(yè)、錯題本等的設(shè)置讓我們的工作更便捷有效。演示、語音教學等的運用更是讓我們隨時隨地實現(xiàn)快速訓練信息傳遞。

四、從新手到骨干的成長之路——丑小鴨變形記。讓還不是骨干老師的我更加布滿信念和斗爭。無論起點高地，只要肯下工夫就肯定可以有變成白天鵝的那天。

五、社會領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導(dǎo)。最近始終在研讀社會領(lǐng)域解讀。協(xié)作著網(wǎng)絡(luò)研修的學習讓我對社會領(lǐng)域訓練專業(yè)度提升了很多。

六、五大領(lǐng)域訓練與兒童進展。從對幼兒學習與進展的理解、五大領(lǐng)域中幼兒學習與進展要點、幼兒學習特點與學習方式幾部分進行了學習。重點突出，五大領(lǐng)域涉及全面而有有用性強。

七、新入職老師常見的問題及應(yīng)對策略。它像一個貼心的伴侶，解除了我的心理擔憂，感覺少了許多迷茫。感覺自己的苦惱被理解，也看到了問題解決方法上的光明。

八、藝術(shù)領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導(dǎo)。由于我較為擅長該領(lǐng)域教學，于是我便為自己選擇了藝術(shù)領(lǐng)域，以期獲得更多新奇的血液，學習新理念、新方法。對各年齡班幼兒藝術(shù)活動的組織與指導(dǎo)進行了針對性學習。每學一點新方法我都欣欣然去嘗試運用到實際中去，這樣堅持下來，我和幼兒的藝術(shù)水平都提升了不少。

網(wǎng)絡(luò)研修的課程設(shè)置貼近老師實際，懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當做我們的良師益友，永久與它砥礪前行。

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老師國培網(wǎng)絡(luò)學習研修總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我們的國培網(wǎng)絡(luò)學習就要結(jié)束了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我傾聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)會了各位同仁激烈的爭論，傾聽一線老師的很多心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許很多多的同行，領(lǐng)會了他們的風采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、掃瞄簡報……全部的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己猶如井底之蛙。同時，遠程訓練研修也激發(fā)了我對訓練事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個人今后的進展起到了樂觀的促進作用，對訓練教學工作也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

我樂觀投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參與爭論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代訓練的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學習，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以同學進展為本的訓練思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和同學的學習方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

二、勤勤懇懇，樂觀研修。

在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，仔細觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、訓練理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了訓練理論，豐富了教學閱歷,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。

三、樂觀研修，深刻感悟。

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新端詳和重新思索。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無方案、力求有方案；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學力量和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高訓練教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我歡樂！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡(luò)，；今日，我們帶著欣喜，捧著收獲連續(xù)前行；明天讓我們帶著盼望，向著目標一同奮進！

幼兒老師國培學習自我總結(jié)

幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的，通過本次的培訓，在此我做以下總結(jié)：

學習了《幼兒老師師德》之后，我更進一步的了解學高為師，身正為范這八個字對于幼兒老師的重要性。我們訓練的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光，所以幼兒老師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和訓練幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，樂觀的訓練，使幼兒從小身心都得到健康的進展。

幼兒在園一日活動也是家長與老師共同關(guān)懷的問題?！队變阂蝗丈罨顒又械挠柧毰c保育》就針對此問題綻開的深化的討論。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒訓練期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒訓練的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒訓練與保育應(yīng)當是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個有機整體。再有在訓練和保育二者有機結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進展。也就是說訓練中要滲透保育，保育中也離不開訓練。

幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和進展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對幼兒進行訓練的過程中，必需仔細做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學習環(huán)境。

網(wǎng)上培訓時間立刻就要結(jié)束了，但是老師們學習的興致越來越高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后樂觀在班級論壇上爭論，溝通。從最初的生疏到現(xiàn)在相互溝通意見，相互關(guān)心。通過這次的學習，學到了新的訓練理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒訓練，服務(wù)基礎(chǔ)訓練的信念。盼望自己能學以致用，把這次學習的學問樂觀運用到日常訓練教學中，做一名樂觀向上的幼兒老師。

這次我有幸參與了農(nóng)村幼兒園老師培訓。通過這次培訓我開闊了視野，在這較短時間里，讓我受益匪淺，學到了不少學問，那些訓練界的前輩、精英們把自己訓練積累的閱歷拿出來與我們共同共享，解決了我們在實際教同學活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所轉(zhuǎn)變，在觀念上有所更新，我信任在教學實際上確定也會有所提高，在此，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)的這么好的網(wǎng)上學習機會。

我們傾聽了多位專家的優(yōu)秀講座，使我的訓練教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

一、通過學習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢幼兒訓練的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒訓練極其重視，作為幼兒老師要不斷學習充實自己，提高自身的訓練教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。

二、老師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身訓練無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓舞老師為神圣的訓練事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達到超我的境界。如果不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)訓練就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)訓練落到實處。

三、通過學習，不但使我把握了很多專業(yè)理論學問，也使我了解了很多書本上沒有的學問，這是一種對思想的陶冶、學問的啟發(fā)。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學的一種思想，一種促進同學主動探究學習為主的思想以及促進老師原創(chuàng)性的思索。

四、在以后的工作中我力爭做得最好

老師的職業(yè)是相通的，喜愛事業(yè)，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學校，孩子的自我愛護力量差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的訓練，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，訓練他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們樂觀樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當是最美妙，最公正，最無私的愛。

通過這次培訓，我開闊了視野，學到了許多新的訓練理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的訓練教學管理工作起到很大的推動作用，在今后的訓練教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風采。讓我們基層幼兒訓練工不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。

幼兒老師國培學習總結(jié)模板

這次我有幸參與了湖南省農(nóng)村幼兒園園長的短期培訓，短短十五天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉(zhuǎn)變。通過聽講座，參與溝通，看專家案例，參觀長沙市示范幼兒園等不同形式的學習，初步把握了兒童學習與進展的規(guī)律，強化了自己專業(yè)進展意識，我感覺自己要學的東西實在是太多了，十天里我就像一塊干燥的海綿舍命地汲取著學問的養(yǎng)分，想把這些理念和學問帶回去和大家共享。

一、在專家的課堂中學習到的：

本次培訓的主要課程有《幼兒訓練活動的設(shè)計與實施》，《幼兒園老師專業(yè)標準》，《幼兒園音樂訓練的理論與實踐》《如何在一日生活中評價幼兒》，《以管理促進展，創(chuàng)建幼教品牌》，《幼兒園制度建設(shè)與文化管理》《師幼互動與訓練過程公正》，《一日生活中的保教結(jié)合》《幼兒園園本研修的設(shè)計寫實施》《農(nóng)村幼兒園標準化管理兼談作園長的感悟》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的訓練行為，更新著我的訓練理念。很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

葉教授讓我了解了什么叫幼態(tài)持續(xù)，知道了過分的早期開發(fā)會阻礙兒童的正常進展。那種認為幼兒學習越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間。一年有四季，人也有自己的童年、青年、老年，這是一個自然的進展規(guī)律，這是不能違反地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實，以至于孩子的人生不飽滿，現(xiàn)代幼兒訓練強調(diào)嬉戲要回到他的相應(yīng)的位置上去，嬉戲是兒童天賦的權(quán)利，不要讓他背負焦慮、緊急，對他的以后影響很大，現(xiàn)在的訓練特殊是家長走入了一種誤區(qū)，贏在起跑線上的孩子或許會輸在終點線上?？墒窃S多老師雖然知道家長的觀念明明不對，可是還是說服不了家長跟著我們的理念走，甚至還迎合家長，被他們帶著走。葉教授有句話說得好：家長是需要訓練的!我覺得這句話說得真是太好了，不僅僅是我們同學的家長，就連我們自己，作為園長我認為家長培訓工作迫在眉睫，我們的工作必需要家長的理解和支持。

還有向松梅園長的講座深深刻在心里：一個好園長打算了一所好幼兒園，一個好老師打算了一個好班級，一個好班級成就了一批好孩子。畢竟什么是好老師呢?僅僅具備愛心、急躁、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能，具備擅長觀看的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才!同時我認為作為一名園長，我認為老師的專業(yè)培訓同等重要。

這次培訓，我不光學到了先進的觀念，聽都沒有聽到名詞，還學到了一些操作性很強的技能。如：學習了幼兒訓練教學法;幼兒園活動診斷依據(jù);課題討論的基本步驟;幼兒園訓練活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒老師專業(yè)成長等等，我認為我園要時常要更新血液，把視野打開，帶老師走出去，把專家請進來多參與、多觀摩、多思索、多反思這樣才能做到實踐與理論的有機結(jié)合，前沿與后方陣地的有效合作。

二、在與同行的溝通中感悟到的：

這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，可以用幾個詞語來形容我的心路歷程：自卑—感動—自信。

自卑：現(xiàn)實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認為自己的心態(tài)很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學習讓我有了很劇烈的自卑感。為什么這么說呢?培訓中，一共有位15專家給我們授課，3位幼兒園園長，他們的課理論性特別強，有的關(guān)鍵詞我聽都沒有聽說過，比如：基于問題，幼態(tài)持續(xù)，奧爾夫音樂，圖譜感受，購買服務(wù)等等，有的關(guān)鍵詞聽說過但是不了解內(nèi)涵，如：園本教研，生態(tài)學討論，行動討論等等，，同班學員不僅懂還能和專家教授討論爭論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領(lǐng)會的僅僅是來湖南省培訓的老師們，可想而知幼教進展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑，她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論學問。

在幼兒園園長講座時，講到老師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個老師的成長都要肯定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不行待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我始終在討論的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告知我們：她的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思。當爭論到怎樣做一位好老師時，有位老